Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки, соревнования.

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность названного направления заключается в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Основными задачами являются:

- формирование навыков научно-интеллектуального труда;

- развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

- формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

- овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

Данное направление реализуется рядом программ внеурочной деятельности: «Английский с удовольствием» (авторы , ), «Занимательная математика» (Программы внеурочной деятельности, М. Вентана –Граф), «В мире книг» (Программы внеурочной деятельности, М. Вентана –Граф), «Рост (развитие, общение, самооценка, творчество) (автор ,»Легион», 2013г.), «Мой край» (втор , )

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки, защита проектов и их демонстрация.

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Целесообразность данного направления заключается в воспитании способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций, развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Основными задачами являются:

-формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;

- становление активной жизненной позиции;

- воспитание основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Данное направление реализуется рядом программ внеурочной деятельности:

«Смотрю на мир глазами художника» (автор , М. «Просвещение», 2011), «Декоративно-прикладное искусство» (автор , М. «Просвещение», 2011), «Школьный театр «Петрушка» (автор , М. «Просвещение», 2011).

По итогам работы в данном направлении проводятся концерты, конкурсы, выставки, защита проектов и их демонстрация.

План предусматривает распределение обучающихся по возрасту, в зависимости от направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности.

План МБОУ «СОШ №27 с углублённым изучением отдельных предметов»» реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

Занятия группы проводятся на базе МБОУ «СОШ №27 с углублённым изучением отдельных предметов»»

1)  в кабинетах № 000, № 000, № 000, № 000.

2)  на базе школьного бассейна, спортивного зала, зала хореографии, школьного музея, кабинета психолога, актового зала.

МБОУ «СОШ №27 с углублённым изучением отдельных предметов»» является целостной открытой социально-педагогической системой, создающей комплексно-образовательное пространство для развития каждого обучающего средствами внеурочной деятельности и дополнительного образования.

План состоит:

- титульный лист;

- пояснительная записка;

- режим организации внеурочной деятельности;

- сетка часов плана внеурочной деятельности;

- программно-методическое обеспечение плана.

Таким образом, план внеурочной деятельности на учебный год создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся, способствует самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом возможностей педагогического коллектива.

На основании анализа потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей) в соответствии с социальным заказом в плане внеурочной деятельности представлены направления и формы, реализуемые в МБОУ «СОШ №27 с углублённым изучением отдельных предметов» в учебном году.

Режим организации внеурочной деятельности

Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми должен осуществляться дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки. Расписание утверждается директором школы образовательного учреждения.

План включает в себя следующие нормативы:

- недельную (максимальную) нагрузку на обучающихся;

- недельное количество часов на реализацию программ по каждому направлению развития личности;

- количество групп по направлениям.

Продолжительность учебного года составляет:

1 классы – 33 недели;

2-3 классы -35 недель.

Продолжительность учебной недели:

1, 2 класс – 5 дней, 3 класс - 6 дней.

Обязательная (максимальная) нагрузка внеурочной деятельности обучающихся в МБОУ «СОШ №27 с углублённым изучением отдельных предметов» » не должна превышать предельно допустимую:

Классы	1-3 класс
возможная нагрузка в неделю	До 10 часов

Продолжительность одного занятия составляет от 35 минут до 50 мин (в соответсвии с нормами СанПин).

Длительность занятий до 1,5 часов и до 3 часов в каникулярные и выходные дни соответствует требованиям п. 8.2.6. СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)».

Кратность посещения занятий рекомендуется не более 2 раз в неделю в зависимости от направления и года обучения для дополнительного образования детей (п. 8.2.2. СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)».

Между началом внеурочной деятельности и последним уроком организуется перерыв не менее 1 часа для отдыха детей, что соответствует требованиям п.8.2.3.СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)».

Наполняемость групп осуществляется в зависимости от направлений и форм внеурочной деятельности (Приложение 3 к СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)».

Занятия проводятся по группам в соответствии с утвержденной программой.

План внеурочной деятельности на учебный год

Направление внеурочной деятельности	Реализуемая программа	Количество часов по классам
1 класс	2 класс	3 класс	Всего
Спортивно-оздоровительное	«Юный турист: изучаем родной край»	1	1	1	6
«Игра-дорога в мир спорта»		1	1
«33 богатыря»			1
Духовно-нравственное	«Этика: азбука добра»	1		1	3
«Мир –прекрасное творение»		1
Социальное	«Мир профессий»	1	1	1	3
Общеинтеллектуальное	Рост (развитие, общение, самооценка, творчество)	1			9
«В мире книг»	1	1
«Английский с удовольствием»	1
«Занимательнаяматематика»	1	1	1
«Мой край»		1	1
Общекультурное	Школьный театр «Петрушка»	1	1	1	6
«Декоративно-прикладное искусство»	1		1
«Смотрю на мир глазами художника»		1
Итого		9	9	9

3.3. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Для успешной реализации ООП НОО в школе имеются необходимые кадровые, психолого-педагогические, финансовые и материально-технические условия.

МБОУ «СОШ № 27 с углубленным изучением отдельных предметов» укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых ООП НОО.

В начальной школе работают 16 педагогов.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»). В соответствии со штатным расписанием в начальной школе работают, помимо учителей, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, заведующий библиотекой, педагог-психолог, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, педагог-организатор, учитель-логопед, воспитатели групп продлённого дня. Среди учебно-вспомогательного персонала - заместитель директора по АХЧ, библиотекарь, секретарь учебной части. Также есть технические исполнители и обслуживающий персонал: рабочие по обслуживанию зданий, уборщики служебных помещений, сторожи, дворник, гардеробщики, вахтеры, делопроизводитель.

Образовательное учреждение укомплектовано медицинскими работниками: 1 врач, 1 фельдшер; работниками пищеблока 6 человек (из них 4 повара).

С целью формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения в школе организована непрерывная система повышения квалификации педагогических кадров. Работники школы регулярно обучаются на системных и проблемных курсах повышения квалификации педагогических кадров в г. Белгороде, г. Воронеже, г. Москве и на базе МБОУ ДПО (ПК) «СОГИУУ», а также активно используют дистанционные образовательные ресурсы. Каждый педагог работает над своей темой по самообразованию. Темы выбирается в соответствии с темой развития образовательного учреждения. Работа над темой организуется в 3 этапа и завершается обобщением актуального педагогического опыта. На региональном уровне обобщили свой опыт 1 педагог, на муниципальном уровне - 15.

Осваивая новую систему требований к структуре основной образовательной программы начального общего образования, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся, все учителя начальных классов прошли профессиональную подготовку по реализации ФГОС.

В плане работы школы (методический раздел) предусмотрено создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации ООП НОО в МБОУ «СОШ № 27 с углубленным изучением отдельных предметов» реализуются следующие направления:

Ø  Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития учащихся, в том числе особенностей перехода из дошкольного в младший школьный и подростковый возраст.

С этой целью проводятся:

ü  диагностические обследования будущих первоклассников и первоклассников;

ü  цикл групповых занятий с первоклассниками в период адаптации и на протяжении всего учебного года,

ü  с учащимися, имеющими низкий уровень адаптации, проводятся индивидуальные и групповые занятия;

ü  с учащимися 2-3 классов проводятся занятия с целью развития познавательных психических процессов и формирования навыков конструктивного взаимодействии;

ü  проводятся диагностические обследования учащихся 4-х классов;

ü  в 4-й четверти проводятся групповые занятия для выпускников начальной школы с целью профилактики дезадаптации в средней школе;

ü  определение причин трудностей в обучении (2-4 классы).

Для учителей на методических объединениях, а для родителей на родительских собраниях организуются выступления педагога-психолога об особенностях младшего школьного и подросткового возраста, коррекции детско-родительских отношений.

Ø  Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса осуществляется через работу с педагогическими работниками и родительской общественностью с помощью таких форм работы: методические объединения «Адаптация первоклассников», «Диагностика как средство воспитания классного коллектива», «Особенности детей с признаками гиперактивности», «Психологические аспекты преемственности начальной и средней школы», «Возрастные особенности учащихся»; родительские собрания: «Ваш ребенок первоклассник», «Особенности познавательной активности младших школьников», «Общаться с ребенком как!?», «Причины детской агрессивности».

Ø  С целью обеспечения вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в МБОУ «СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов» педагогом-психологом проводятся:

ü  психологические занятий для учащихся 1 классов;

ü  коррекционная работа с дезадаптированными учащимися 1 классов;

ü  индивидуальная работа с учащимися «группы риска»;

ü  тренинги на сплочение детского коллектива;

ü  просветительская работа среди учащихся начальной школы для формирования представлений о современных профессиях и личных индивидуальных особенностях.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на ступени начального общего образования

Уровни психолого-педагогического сопровождения

 

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ

консультирование диагностика экспертиза

развивающая работа профилактика просвещение

коррекционная работа

Основные направления психолого-педагогического сопровождения:

·  сохранение и укрепление психологического здоровья;

·  формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

·  развитие экологической культуры;

·  дифференциация и индивидуализация обучения;

·  мониторинг возможностей и способностей учащихся;

·  выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями;

·  выявление и поддержка одарённых детей;

·  психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения;

·  обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности;

·  формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

·  поддержка детских объединений и ученического самоуправления.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной

программы начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования в МБОУ «СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов» осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования, определяющего механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трёх следующих уровнях:

• межбюджетных отношений (бюджет субъекта РФ — муниципальный бюджет);

• внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — образовательное учреждение);

• образовательного учреждения.

При этом соблюдаются следующие положения:

— неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включённым в величину регионального расчётного подушевого норматива (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений);

— возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет региона — бюджеты муниципальных районов и городских округов), но и на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — общеобразовательное учреждение) и образовательного учреждения.

В связи с требованиями Стандарта при расчёте регионального подушевого норматива учитываются затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством учащихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

Фонд оплаты труда общеобразовательного учреждения состоит из базовой и стимулирующей частей.

Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения. Система стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда. Выплаты стимулирующего характера устанавливаются в пределах средств стимулирующей части фонда оплаты труда.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения, в которых определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. В них включены динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

Распределение поощрительных выплат по результатам труда за счет стимулирующей части ФОТ производится по согласованию с органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением - Управляющим советом, на основании представления руководителя общеобразовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Материально-техническая база образовательного учреждения приведена в соответствии с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы начального общего образования, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Учебно-материальное обеспечение образовательного процесса обусловлено требованиями Стандарта, требованиями и условиями Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также письмом Департамента государственной политики в сфере образования Минобрнауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»).

В соответствии с требованиями ФГОС в школе оборудованы:

· учебные кабинеты (16), 7 кабинетов из них с автоматизированными рабочими местами учащихся и педагогических работников;

· учебные мастерские: столярная (65,78 м2 на 20 мест) и слесарная (67,02 м2 на 20 мест);

· помещения (кабинеты) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;

· библиотека, книгохранилище и читальный зал, обеспечивающие сохранность книжного фонда;

· актовый (217 м2 на 239 мест), зал хореографии (144 м2);

· 2 спортивных зала (295 м2 и 286 м2), стадион, спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;

· помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

· помещения для медицинского персонала, стоматологический кабинет;

· 2 музея (музей Боевой славы «Его именем улицу город назвал», краеведческий музей);

· административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием;

· гардеробы, санузлы, места личной гигиены;

· участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.

В школе ведется большая работа по охране труда всех участников образовательного процесса, по созданию оптимальных санитарно-гигиенических условий. С 2010года в образовательном учреждении введена система контроля учета доступа, функционирует пост пожарной охраны, который оборудован:

- автоматической системой видеонаблюдения, которая позволяет вести круглосуточное наблюдение и запись обстановки на территории школы по периметру;

-«тревожной» кнопкой, сигнал которой выведен на пульт дежурной части УВД;

- датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации;

- системой громкоговорящего внутреннего оповещения;

- телефоном;

- кнопкой отключения вентиляционной системы.

В настоящее время в 1-4 классах обучается 401 ученик (16 классов-комплектов). В учреждении занятия ведутся в одну смену. В учебном году школа работает по следующим учебным программам, обеспечивающим выполнение государственного образовательного стандарта: «Школа России», Технология развивающего обучения , «Школа XXI века»; работает 3 группы продленного дня.

В образовательном учреждении действует широкая сеть кружков, клубов, секций, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся. Дополнительное образование в школе представлено 28 творческими объединениями детей по интересам: из них 7 спортивных секций: туристско-краеведческой направленности (15 учащихся), социально-педагогической направленности (86 учащихся), физкультурно-спортивной направленности (213 учащихся), художественно-эстетической направленности (330 учащихся), эколого-биологической направленности (15 учащихся), культурологической направленности (45 учащихся), военно-патриотической направленности (15 учащихся), научно-технической направленности (15 учащихся), естественно-научной направленности (15 учащихся). Занятиями охвачено 747 учащихся.

В художественно-эстетической направленности работают объединения по интересам: «Краски-сказки», студия «Радуга», школа КВН, танцевальный коллектив «В мире танца», хореографический кружок «Танец и грация», «Палитра чудес», хореографическая студия «Стиль», кружок «Веселый карандаш».

В физкультурно-спортивной направленности работают объединения по интересам: волейбол, баскетбол, у-шу, лапта.

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

В школе создана открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленная на формирование творческой, социально активной личности, а также на повышение компетентности участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий.

Информационно-образовательную деятельность начальной школы технически поддерживают 2 компьютерных класса, 6 интерактивных досок, методический кабинет, кабинет социального педагога, кабинет педагога-психолога, логопедический кабинет, библиотека с читальным залом. В блоке начального звена имеется копировально-множительная техника, выход в Интернет, локальная сеть.

Школьная библиотека работает в режиме ресурсно-информационного центра. Каждый педагог получать необходимую информацию о наличии в школьной библиотеке того или иного печатного и электронного материала. Укомплектованность библиотеки на начало учебного года следующая: учебников – 17613, художественной литературы - 15479, методической литературы – 1392, электронных учебников - 356, справочной литературы - 2134, словарей - 1706 экземпляров.

Образовательный процесс находит отражение в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ учащихся; творческие работы учителей и учащихся; посредством локальной сети и Интернета осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция, образовательные порталы *****, *****, mou. bsu. *****, pedsovet. org, ict. *****, ege. *****, 1 ***** ).

Для предоставления родителям объективной и своевременной информации о результатах обучения детей в школе налажена работа в системе «Электронная школа Пегас» на сайте http://mou. bsu. *****/

На школьном сайте http://***** представлена вся информация о деятельности образовательного учреждения, достижениях педагогов и учащихся. Школьный сайт имеет следующие разделы: «Главная информация», «История школы», «Режим работы школы», «Материально-техническое обеспечение», «»О поступлении и расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года», «Платные услуги», «Педагогический коллектив», «О школе», «Электронные образовательные ресурсы», «Безопасность и комфорт», «Профориентация», «Готовимся к аккредитации», «Основы религиозных культур и светской этики», ШНО «ШАГ», КПМО, ГИА, ЕГЭ, ФГОС, «Олимпиады», «Школьное питание», «Электронный журнал», «Нашим будущим первоклассникам», «Родителям», «Педагогическая мастерская», «Методическая копилка». Раздел новостей сайта ежедневно обновляется.

В образовательном процессе педагогами и учащимися активно используются электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы; электронные схемы и карты. ПК оснащены операционными системами: Microsoft Windows XP и ALTLinux, офисными программами: MSOffice и OpenOffice.