Лучевая диагностика (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

	«УТВЕРЖДАЮ»
	Проректор по учебной работе _________________
	«____»_________________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА

(наименование учебной дисциплины)

Направление подготовки (специальность) СТОМАТОЛОГИЯ (060201)

Форма обучения ОЧНАЯ

Кафедра ЛУЧЕВОЙ ДИАГНОСТИКИ

Курс 3 Семестр 6

Лекции 20 часов Экзамен НЕТ

Практические (семинарские)

занятия 52 часов Зачет 6 семестр

Лабораторные занятия НЕТ Самостоятельная работа 36 часов

Всего часов/зачетных единиц 108 / 3,0

2012 год

При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:

1)  ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060201 - стоматология, утвержденный Министерством образования и науки РФ «14» января 2011 года (пр. №16).

2)  Учебный план по специальности Лучевая диагностика, утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО ОмГМА «19» мая 2011 г., Протокол № 5 и Минздравсоцразвития РФ _______________________________ 201__г.

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) согласована

«____» _____________201___ г. Директор библиотеки __________________

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры

Лучевой диагностики «03» сентября 2012 г. Протокол № 1.

Заведующий кафедрой ___________________________ ()

подпись ФИО

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании ЦМК[1]

От «____» _________________ 20___ г. Протокол № __________

Председатель ЦМК ______________________________ (_____________________)

подпись ФИО

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Центральным координационным методическим советом ОмГМА от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель ЦКМС ______________________________ (_____________________)

подпись ФИО

Составители:

Заведующий кафедрой лучевой диагностики ОмГМА ()

Рецензенты

Заведующий кафедрой лучевой диагностики ГБОУ ВПО «Сибирский государственный медицинский университет» Минздравсоцразвития РФ, док. мед. наук, профессор

Заведующий кафедрой лучевой диагностики ГБОУ ВПО «Новосибирский государственный медицинский университет» Минздравсоцразвития РФ, д. м.н.,профессор

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Цель освоения учебной дисциплины (модуля) лучевой диагностики – формирование у студентов основы клинического мышления, профессиональных умений обоснованного, комплексного использования методик лучевой визуализации, необходимых для дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по медицинским специальностям.

При этом задачами дисциплины являются:

- приобретение студентами знаний целостного представления о предмете и диагностических возможностях комплекса средств лучевой визуализации различных органов, особенно зубочелюстного аппарата;

-обучение грамотному и обоснованному назначению лучевых исследований, составлению алгоритма лучевого исследования при основных клинических синдромах;

- обучение назначению профилактических лучевых исследований при диспансеризации здоровых и больных лиц, при беременности и её осложнениях, при проведении экспертизы трудоспособности больных;

- обучение обоснованию основных видов лучевых изображений с указанием объекта исследования и основных анатомических структур ;

- обучение выявлению ведущих лучевых синдромов и синдромальной лучевой диагностике заболеваний;

- обучение анализу комплексного лучевого исследования при заболеваниях и патологических состояниях при оказании плановой, неотложной медицинской помощи и при травматических повреждениях;

- обучение описанию рентгенологической картины в виде протокола;

- формирование у студентов навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров, подготовки рефератов, обзоров по современным научным проблемам в области лучевой диагностики.

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп специальности

2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) лучевой диагностики относится к профессиональному циклу обучения основной образовательной программы обучения

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- Анатомия человека

Знать: анатомическое строение органов

Уметь: распознавать органы на анатомическом препарате

Владеть: определением основных анатомических структур на человеке

- Медицинская физика

Знать: характеристику рентгеновского и других видов излучений

Уметь: объяснить принцип взаимодействия ионизирующего с веществом

Владеть: знаниями основных принципов устройства аппаратов для лучевой диагностики (рентгенодиагностических, ультразвуковых, радиодиагностических, магнитно-резонансных)

- Медицинская химия

Знать: строение анатома

Уметь: объяснить принцип радиоактивного распада элементов

Владеть: знаниями основных принципов радиохимического взаимодействия ионизирующих излучений с веществом, строения радиофармпрепаратов

- Биология

Знать: основы строение клетки

Уметь: объяснить нормальную биохимию клетки

Владеть: знаниями основных принципов действия радиации на клетку и живой организм

- Фармакология

Знать: строение основных рентгеноконтрастных средств (РКС), используемых в лучевой диагностике

Уметь: объяснить фармакодинамику основных РКС

Владеть: знаниями основных принципов действия РКС на органы и ткани организма

- Патологическая анатомия

Знать: морфологическую картину основных патологических состояний (опухолевых, воспалительных, травматических) различных органов

Уметь: объяснить различия морфологической картины при различной патологии (воспаление, опухолевый процесс, дистрофический процесс)

Владеть: знаниями основных принципов формирования морфологической картины в зависимости от патологии

- Патологическая физиология

Знать: изменения функций органа при различных патологических состояниях

Уметь: объяснить различия функционирования органов в зависимости от патологии

Владеть: знаниями основных принципов изменения функции органа в зависимости от патологии.

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

2.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины[2].

Общекультурные:

1.  Способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, сохранять врачебную тайну.

2.  Способность и готовность грамотно использовать в профессиональной деятельности медико-техническую аппаратуру

Диагностическая деятельность:

3.  Способность и готовность проводить и интерпретировать результаты инструментальных методов исследования.

4.  Способность и готовность обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп.

5.  Способность и готовность интерпретации аппаратных результатов проведенных исследований.

2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций[3]:

Индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства[4]
2	3	4	5	6	7
ОК-1	Способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.	Основные положения гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук, необходимые для проведения лучевых методов исследования.	Применять при проведении лучевых методов исследования необходимые положения гуманитарных, естественнонаучных, медико - биологических и клинических наук.	Информацией по основным положениям гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук, необходимым для проведения Методов лучевой диагностики.	Собеседование, тестирование письменное, индивидуальные домашние задания, реферат.
ОК - 8	Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.	Моральные и правовые нормы, принятые в обществе, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией.	Применять при проведении лучевых методов исследования необходимые положения моральных и правовых норм, принятых в обществе, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией.	Информацией по основным положениям моральных и правовых норм, принятых в обществе, законам и нормативным правовым актам по работе с конфиденциальной информацией, необходимой для проведения методов лучевой диагностики.	Собеседование, тестирование письменное, индивидуальные домашние задания, реферат.
ПК - 1	Способность и готовность реализовывать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками.	Этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами и пациентами.	Применять при проведении лучевых методов исследования необходимые Этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности.	Информацией по основным положениям об этических и деонтологических аспектах врачебной деятельности.	Собеседование, тестирование письменное, ситуационные задания, реферат.
ПК - 3	Спососбность и готовность к формированию системного подхода к анализу медцинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования пофессиональной деятельности.	Принципы формирования системного подхода к анализу медцинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины.	Применять принципы формирования системного подхода к анализу медцинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины; использовать теоретические знания и практические умения в целях совершенствования пофессиональной деятельности.	Системным подходом к анализу медцинской информации для совершенствования пофессиональной деятельности.	Собеседование, тестирование письменное, индивидуальные домашние задания, реферат.
ПК-5	Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного.	Лучевую семиотика заболеваний различных органов с учетом возрастно-половых физиологических особенностей организма.	Интерпретировать лучевую картину различных органов и систем; отличать нормальную лучевую картину от патологической.	Постановкой заключения по данным лучевых методов исследования неотложных состояний: травмы костей и суставов, челюстей и зубов, периодонтиты, кишечная непроходимость, пневмоторакс, гидроторакс.	Собеседование, тестирование, индивидуальные домашние задания, реферат.
ПК-9	Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.	Физические принципы формирования медицинского диагностического изображения при современных лучевых методах лучевой диагностики (рентгенологический, КТ, радионуклидный, ультразвуковой, МРТ).	Распознаватьосновные виды лучевых изображений с указанием объекта исследования и основных анатомических структур; определить вредные факторы при проведении различных лучевых методах диагностики.	Интерпретацией изображений органов, полученных различными методами лучевого исследования.	Тестирование, ситуационные задания, реферат.
ПК-22	Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний.	Диагностические возможности, показания и противопоказания к использованию различных методов лучевой диагностики. Подготовку пациентов к проведению лучевых исследований.	Обоснованно назначать лучевое обследование при патологии различных органов у взрослого населения и подростков.	Направлением на конкретное лучевое исследование с учетом клинических проявлений заболеваний и возможностей визуализации патологии органа у взрослого население и подростков.	Собеседование, тестирование, ситуационные задания.
ПК - 23	Способность и готовность поставить диагноз с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ).	Международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ).	Применять Международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) при интерпретации лучевых исследований.	Постановкой заключения по данным лучевых методов исследований согласно Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ).	Собеседование, тестирование, ситуационные задания
ПК-24	Способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов.	Лучевую семиотику заболеваний различных повреждений и заболеваний зубов и челюстей.	Интерпретировать лучевую картину зубо-челюстного аппарата, отличать нормальную лучевую картину зубов и челюстей от патологической.	Постановкой заключения по данным лучевых методов исследования основных заболеваний зубов и челюстей; травмы челюстных костей, зубов, кариеса, воспалений и опухолей челюстных костей.	Собеседование, тестирование, ситуационные задания, реферат.
ПК - 25	Способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно - половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно - профилактичекой деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно - медицинской экспертизы.	Возрастно-половые особенности пациентов, физиологию беременности, принципы проведения судебно - медицинской экспертизы.	Анализировать и интерпретировать результаты современных лучевых метолов исследований технологий по возрастно - половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно - профилактичекой деятельности, участвовать в проведении судебно - медицинской экспертизы.	Постановкой заключения по данным лучевых методов исследования по возрастно - половым группам пациентов, при проведении судебно - медицинской экспертизы.	Собеседование, тестирование, ситуационные задания.
ПК - 50	Способность и готовность изучать научно - медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.	Принципы поиска и анализа научно – медицинской информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.	Применять принципы поиска и анализа научно - медицинскойинформации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.	Методикой поиска и анализа научно - медицинскойинформации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.	Собеседование, реферат.

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетные единицы, 108 часов.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
5	6
часов	часов
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	72		72
Лекции (Л)	20		20
Практические занятия (ПЗ),	52		52
Семинары (С)	-		-
Лабораторные работы (ЛР)	-		-
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:	36		36
История болезни, протокол лучевого исследования (ИБ)	8		8
Курсовая работа (КР)	-		-
Реферат (Реф)	6		6
Расчетно-графические работы (РГР)	-		-
Подготовка к занятиям (ПЗ)	8		8
Подготовка к текущему контролю (ПТК))	6		6
Подготовка к промежуточному контролю (ППК))	8		8
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)			З
экзамен (Э)
ИТОГО: Общая трудоемкость	час.	108		108
ЗЕТ	3,0		3,0

3.2.1. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля