Рабочая программа по разделу «Изобразительная деятельность» для первой младшей группы образовательная область «Художественное творчество» 1 непосредственно-образовательная деятельность в неделю (стр. 2 )

В результате изучения данного предмета в 1 младшей группе детского сада воспитанник должен:

·  Знать, что карандашами, фломастерами, кистью можно рисовать;

·  Уметь правильно держать карандаш, фломастер, кисть – пользоваться ими.

·  Делать мазки, проводить горизонтальные, вертикальные, округлые линии.

·  Различать синий, красный, зелёный, жёлтый, белый, чёрный цвета.

·  Радоваться своим рисункам, называть то, что на них изображено.

Любознательный, активный:

- Начинает проявлять интерес к произведениям народного декоративно-прикладного искусства, с которыми можно действовать (матрёшка, богородская деревянная игрушка и др.), к изобразительным материалам.

- Проявляет активность, манипулируя и экспериментируя с изобразительными, называя созданные изображения.

Эмоционально отзывчивый:

Начинает проявлять эмоциональную отзывчивость к красоте природы и произведениям изобразительного искусства, в которых переданы понятные ему чувства и отношения (мать и дитя).

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками:

- Проявляет заинтересованность в общении со взрослыми и сверстниками.

- В случае затруднения обращается к взрослому за помощью.

- Охотно демонстрирует взрослым и сверстникам результаты своей практической деятельности (рисунок).

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения:

- Может управлять своим поведением под руководством взрослого и в тех случаях, когда это для него интересно или эмоционально значимо.

- Способен соблюдать общепринятые нормы и правила поведения: бережно относиться и не портить рисунок сверстника.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту мира природы поведения:

Способен ставить простые цели и при поддержке и помощи взрослого реализовывать их в процессе деятельности.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе:

Может примитивно нарисовать себя, своих друзей, родных, изобразить простые предметы, природу, явления окружающей действительности, передавая общие признаки, относительное сходство по форме и некоторые характерные детали образа (галстук у папы, бусы у мамы и т. п.), дополняя созданное изображение рассказом о нём

Способы проверки усвоения воспитанниками

содержания образовательной области «Художественное творчество».

1.  Даем детям стандартный лист бумаги с изображением домика и предлагаем нарисовать «заборчик».(акварель, гуашь)

2.  Наблюдаем за работой ребенка : смотрим как правильно держит кисточку и карандаш. Аккуратно пользуется краской (гуашью)

3.  Предложить д/и «Закроем окошко» Закрасить карандашом, акварелью, гуашью окошко такого же цвета как домик.

№	Ф. И. ребенка	Вывод	Умение правильно держать карандаш, кисть	Аккуратно пользуется краской	Умеет делать мазки, проводить горизонтальные и вертикальные линии	Различает и называет цвета
Н. г	К. г.	Н. г.	К. г.	Н. г.	К. г	Н. г.	К. г
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Оценка уровня развития

0 – не справляется с заданием

1- справляется при активной помощи взрослого

2- справляется самостоятельно или при незначительной помощи взрослого.

Литература и средства обучения.

1.  ДороноваТ. Н. Художественное творчество детей 2—7 лет. Методическое пособие для воспитателей.

2.  Т. Н Доронова. «Из детства в отрочество".

3.  , «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет».

4.  «Развивающие игры - занятия с детьми от рождения до трех лет».

5.  «Речь и речевое развитие детей»

6.  «Развитие речи детей дошкольного возраста»

7.  «Развитие мышления, внимания, памяти, воображения, речи»Л.

8.  М "Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада": Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: Издательство "Учитель", 2005

9.  Богуславская 3. М., Смирнова E. О. Развивающие игры для детей младшего возраста: Кн. для воспитателя детского сада. М. : Просвещение, 1991

10.  Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада, сборник статей и документов. СПб. : Детство - Пресс, 2004

11.  Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателя детского сада/, , и др. ; Под редакцией . - М. : Просвещение, 1981

12.  Гербова по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий. - 2е изд., испр. и доп. - М. : Мозаика - Синтез, 2008

13.  , Максаков по развитию речи в 1 младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя детского сада. - М. : Просвещение, 1986

14.  Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. - М. : Мозаика-Синтез, 2008

15.  Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста, пособие для воспитателей детского сада под ред. Новоселовой. Москва: "Просвещение", 1984

16.  , , , Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий/Под ред. . М. : ТЦ Сфера, 2005

17.  Карпухина занятий в 1 младшей группе детского сада. Практ. пособие для воспитателей и методистов ДОУ, Воронеж: ЧП , 2007

18.  0т рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. , , . - М. : Мозаика-Синтез, 2010

19.  Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М. А Васильевой, , Т. С Комаровой. Первая младшая группа/авт. - сост. (и др., - Волгоград: Учитель, 2010

20.  13. Развивающие игры с малышами до трех лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Сост. - Ярославль: Академия развития, 2005

21.  Ребенок третьего года жизни. Пособие для родителей и педагогов/ Под ред.

22.  . - М. : Мозаика-синтез, 2011

23.  Сенсорное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей/ Под ред.

24.  , В, Н, Аванесовой. М.: Просвещение, 1981

25.  Соломенникова воспитание в детском саду.

Учебный график по рисованию на 2013 – 2014 учебный год.

№	ТЕМА	Плановая дата	Фактическое время проведения
	СЕНТЯБРЬ
1.	Воздушный шарик	4 сентября
2.	Улитка	11 сентября
3.	Наш художник карандаш	18 сентября
4.	Дождик пошел	25 сентября
	ОКТЯБРЬ
5.	Вкусные, полезные фрукты	2 октября
6.	По замыслу - нарисуем дорожку к домику ёжика.	9 октября
7.	Кисточка пришла в гости	16 октября
8.	Пожелтела травушка	23 октября
9.	Листопад – листья желтые летят	30 октября
	НОЯБРЬ
10.	Разноцветные листочки	6 ноября
11.	Под деревьями выросли грибы	13 ноября
12.	Северная ягода - клюква	20 ноября
13.	Выпал  первый снег - снег для снеговика.	27 ноября
	ДЕКАБРЬ
14.	Раскрасим игрушки для украшения новогодней ёлки	4 декабря
15.	Подарим куклам красные варежки	11 декабря
16.	Украсим шарфик для зайчика	18 декабря
17.	Украсим елочку для зверят	25 декабря
	ЯНВАРЬ
18.	По замыслу - такие разные мазки и точки.	22 января
19.	Следы большие и маленькие	29 января
	ФЕВРАЛЬ
20.	Заячья и волчья тропинка - поможем зайчишке	5 февраля
21.	Покроем снегом дома и улицу	12 февраля
22.	Снег, снежок	19 февраля
23.	Ягода клюква для белочки	26 февраля
	МАРТ
24.	Красивый цветок для мамы	5 марта
25.	Краски в гости к нам пришли	12 марта
26.	Светофор – для пешеходов	19 марта
27.	Подарок для куклы	26 марта
	АПРЕЛЬ
28.	В гостях у солнышка	2 апреля
29.	Выросла зелёная травка	9 апреля
30.	Кустики - травки	16 апреля
31.	По замыслу - аквариум для рыбок	23 апреля
	МАЙ
32.	Праздничный салют	30 апреля
33.	Появились зелёные листочки	7 мая
34.	Раскрасим цветок для куклы Маши	14 мая
35.	Вышла курочка гулять	21 мая
36.	Поможем игрушкам	28 мая

Дата	№	Тема Мотивация Словарь	Задачи	Содержание с учетом национально-регионального компонента Компонент ДОУ	Материал	Сопутствующие формы работы
сентябрь	1.	Воздушный шарик	1. Учить детей изображать предметы округлой формы (шар); различать цвета, правильно называть их; бережно относиться к материалам, правильно их использовать; правильно держать кисть – чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки. 2. Развивать эстетическое восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов, обведения их по контору поочередно то одной, то другой рукой. 3. Воспитывать интерес детей к рисованию.	1. Игровой момент – в гости пришел зайка. 2. Поможем друзьям зайки – рассматривание шариков, показ способов рисования. 3. Самостоятельная работа детей. 4. Индивидуальная помощь детям. 5. Анализ детских работ.	Альбомный лист бумаги, кисть, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, заяц, воздушный шар	Рассматривание иллюстраций, беседа о животных, живущих в лесу.
сентябрь	2.	Улитка	1. Учить детей правильно держать карандаш, рисовать круговыми движениями кисти руки. 2. Подводить детей к преднамеренной передаче изображения; 3. Закреплять знания цветов (красный, синий, зеленый, желтый) 4. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.	1. Игровой момент – посмотрите, кто к нам в гости приполз. 2. Рассматривание улитки, показ способа рисования. 3. Пальчиковая гимнастика «Улитка». 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Анализ детских работ.	Альбомный лист бумаги, кисть, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, красные, синие, зеленые, желтые карандаши; альбомные листы, раковины улиток на каждого ребенка.	Рассматривание иллюстраций, беседа о животных, живущих в лесу.
сентябрь	3.	«Наш художник карандаш» - учим куклу рисовать карандашами. Словарь: художник, карандаш, кукла.	1. Учить правильно держать карандаш, пользоваться им. 2. Развивать мелкую моторику рук. 3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.	1. Игровой момент «Познакомим зайчика с карандашами». 2. Знакомство детей с приемами рисования карандашами. 3. Рассматривание образца рисования длинных и коротких палочек. 4. Показ рисования карандашами. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям. 8. Анализ детских работ.	Альбомный лист, карандаши, игрушка кукла.	Рассматривание рисунков старших детей.
сентябрь	4.	«Дождик пошел» - учим куклу рисовать капельки дождя. Словарь: дождик пошел, капельки, карандаш, синий	1. Учить рисовать карандашом короткие вертикальные штрихи. 2. Закреплять умение правильно держать карандаш. 3. Развивать умение располагать рисунок по всей поверхности листа.	1. Игровой момент «Польем овощи» 2. Чтение потешки «Дождик». 3. Рассматривание образца рисования дождика. 4. Показ рисования дождика. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист, карандаш синего цвета, игрушка кукла.	Наблюдение за дождем; чтение потешек; игра «Солнышко и дождик».
Октябрь	5.	«Вкусные, полезные фрукты» - угостим ёжика фруктами. Словарь: вкусные, фрукты, яблоко.	1. Учить подбирать карандаши, соответствующие по цвету выбранному фрукту. 2. Закреплять умение узнавать и называть фрукты. 3. Развивать сенсорное восприятие. 4. Воспитывать желание обыгрывать рисунок.	1. Игровой момент «В гости к ежику». 2. Рассматривание фруктов, обследование. 3. Рассматривание образца рисования фруктов. 4. Прорисовывание детьми круга в воздухе. 5. Показ рисования фруктов. 6. Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист, карандаши красного, желтого, зеленого цвета, игрушка ёжик.	Работа с дидактическим пособием «Фрукты».
Октябрь	6.	«По замыслу» - нарисуем дорожку к домику ёжика. Словарь: дорожка, домик, ёжик	1. Закреплять умение рисовать карандашом. 2. Развивать сенсорное восприятие, мелкую моторику рук. 3. Воспитывать интерес к рисованию, желание обыгрывать рисунок.	1. Игровой момент «Ежики идут в гости». 2. Рассматривание образца рисования дорожки. 3. Прорисовывание детьми дорожки в воздухе 4. Показ рисования дорожки. 5. Самостоятельная работа детьми. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист, карандаши.	Наблюдения на прогулке.
Октябрь	7.	«Кисточка пришла в гости» - познакомимся с кисточкой. Словарь: кисточка	1. Знакомить детей с красками, кисточкой. Учить их пользоваться кисточкой, изображать на бумаге задуманный объект. 2. Развивать мелкую моторику рук. 3. Воспитывать желание рисовать.	1. Игровой момент «Познакомим зайчика с красками и кисточкой». 2. Знакомство детей с приемами рисования гуашью. 3. Рассматривание образца рисования мазков. 4. Показ рисования гуашью 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям 8. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь, палитра, кисточка, подставка, салфетка, большая «Королева - кисточка», непроливайка.	Рассматривание рисунков старших детей.
Октябрь	8	«Пожелтела травушка» - украсим полянку травкой. Словарь: пожелтела, травушка	1. Учить короткими мазками рисовать траву. 2. Закреплять умение пользоваться кисточкой. 3. Развивать сенсорное восприятие. 4. Воспитывать усидчивость.	1. Игровой момент «На полянке грустно зайке». 2. Рассматривание образца. 3. Показ приема примакивания 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям 6. Анализ детских работ. 7. М п/и «Зайка беленький сидит».	Альбомный лист, гуашь желтого цвета, палитра, кисточка, подставка, салфетка, большая «Королева-кисточка», непроливайка.	Наблюдение на прогулке, рассматривание картинки «Осенняя природа».
Октябрь	9	«Листопад - листья желтые летят» - поиграем с листочками. Словарь: листопад, листья, желтые, летят.	1. Учить располагать рисунок на всей поверхности листа. 2. Закреплять умение аккуратно пользоваться краской. 3. Развивать сенсорное восприятие. 4. Воспитывать желание изображать на листе бумаги сезонные явления.	1. П/и «Такой листок, лети ко мне». Исследование листьев. 2. Рассматривание образца. 3. Показ приема примакивания 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь желтого цвета, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка, листочки желтого цвета.	Беседа об осени. Наблюдение за листопадом. Игры с листочками.
Ноябрь	10	«Разноцветные листочки» - подарим листочки ёжику. Словарь: листочки, разноцветные, красные, желтые	1. Закреплять умение изображать осенние листья, прижимая “бородку” кисточки к листу бумаги. 2. Развивать эстетическое восприятие. 3. Воспитывать желание рисовать гуашью.	1. Игровой момент «Поможем ежику и подарим ему листочки» (спрячем его под осенними листьями). 2. Рассматривание образца. 3. Показ приема примакивания 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь (желтая, красная), кисточка, подставка, салфетка, непроливайка, листочки разноцветные, игрушка ёжик	Рассматривание разноцветных листочков. Работа с дидактическим пособием «Осень».
Ноябрь	11	«Под деревьями выросли грибы» - нарисуем грибы для ёжика. Словарь: деревья, грибы, ёжик, коричневая.	1. Учить с помощью штампов изображать грибы. 2. Развивать творческое воображение. 3. Воспитывать желание рисовать различными изобразительными средствами.	1. Игровой момент «Подарим ежику грибы». 2. Рассматривание образца. 3. Показ приема рисования. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, штампы грибов, палитра, гуашь коричневая, салфетка, игрушка ёжик, муляжи грибов.	Рассматривание картинки «Ёжик собирает грибы».
Ноябрь	12	«Северная ягода-клюква» - угостим медвежонка ягодой-клюквой. Словарь: медвежонок, клюква, ягода, красная, Угостим.	1. Знакомить с растениями Севера. Учить рисовать клюкву с помощью ватных палочек. 2. Развивать глазомер, аккуратность. 3. Воспитывать любовь к родному краю.	1. Игровой момент «Угостим зайчонка ягодами». 2. Рассматривание образца рисования ягод. 3. Показ рисования ягод. 4. Прорисовывание детьми ягод в воздухе. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь красного цвета, палитра, ватная палочка, салфетка, игрушка медвежонок, дидактическое пособие «Ягода».	Работа с дидактическим пособием «Ягода».
Ноябрь	13	«Выпал  первый  снег» - снег для снеговика. Словарь: снег, снежок, белый, пошел, снеговик	1. Учить детей рисовать  красками  при  помощи  пальцев;  уточнять  и  закреплять  знания  цветов;  формировать  интерес  и  положительное отношение к  рисованию. 2. Закреплять умение рисовать снег, используя белую гуашь. 3. Развивать мелкую моторику, наглядно-образное восприятие. 4. Воспитывать желание изображать сезонные явления.	1. Игровой момент «Выпал первый снег». 2. Рассматривание иллюстраций о зиме 3. Чтение стихотворения о снеге. 4. Рассматривание образца рисования снега. 5. Показ рисования снега. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям 8. Анализ детских работ.	Альбомный лист белая гуашь, салфетка, палитра, дидактическое пособие «Зима», игрушка снеговик.	Беседа о зиме, работа с дидактическим пособием «Зима».
декабрь	14	«Раскрасим гуашью игрушки для украшения новогодней ёлки» - поможем снеговику и лесным зверятам украсить ёлку. Словарь: Новогодний праздник, ёлка, игрушки, раскрасим, снеговик, лесные зверята.	1. Учить наносить рисунок на ограниченную поверхность. 2. Закреплять умение пользоваться гуашью. 3. Развивать эстетический вкус. 4. Воспитывать радость от предвкушения новогоднего праздника.	1. Игровой момент «В гости к снеговику». 2. Рассматривание новогодних игрушек, обследование. 3. Чтение новогодних стихотворений. 4. Рассматривание образца новогодних игрушек. 5. Показ раскрашивания новогодних игрушек. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям 8. Анализ детских работ.	Альбомный лист с изображением новогодней игрушки, гуашь синяя, желтая, кисточка, подставка, салфетка, палитра, непроливайка, игрушка Снеговик.	Рассматривание новогодних игрушек.
декабрь	15	«Подарим куклам красные варежки» Словарь: куклы, варежки, подарим, красивые, красные, жёлтые.	1. Учить тонировать предложенные заготовки (варежки) гуашью. 2. Закреплять умение пользоваться кисточкой. 3. Развивать умение узнавать и называть цвета - жёлтый и красный. 4. Воспитывать желание доставить радость куклам.	1. Игровой момент «В гости к бабушке». 2. Рассматривание варежек, клубочков. 3. Рассматривание образца варежек. 4. Показ раскрашивания варежек. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Заготовка (варежки), гуашь красного и жёлтого цвета, подставка, салфетка, непроливайка, куклы.	Рассматривание вязаных варежек.
декабрь	16	«Украсим шарфик для зайчика» - подарим шарфик зайчику. Словарь: украсим, шарфик, зайчик, зелёная, красная	1. Учить украшать готовое изделие с помощью гуаши. 2. Закреплять умение наносить рисунок на ограниченную поверхность. 3. Развивать воображение. 4. Воспитывать аккуратность.	1. Игровой момент «Зайчик замерз». 2. Рассматривание образца шарфиков. 3. Показ раскрашивания шарфиков. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Заготовка-шарфик, гуашь красная и зеленая, кисточка, палитра, подставка, салфетка, непроливайка, игрушка зайчик.	Рассматривание Шарфика.
декабрь	17	«Украсим ёлочку для зверят» - поможем лесным зверям. Словарь: украсим, ёлочку, разноцветные, шарики, зверята.	1. Закреплять умение рисовать карандашами. 2. Развивать ориентировку на листе бумаги. 3. Воспитывать желание устроить праздник для лесных зверят.	1. Игровой момент «В лесу нет игрушек». 2. Рассматривание новогодних игрушек, обследование. 3. Чтение новогодних стихотворений. 4. Рассматривание образца украшенной елочки. 5. Показ украшения новогодней елочки. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям 8. Анализ детских работ.	Заготовка ёлочки, карандаши (красный, синий, зеленый, желтый).	Рассматривание ёлки на картинке. Чтение стихотворений о ёлочке.
январь	18	«По замыслу» - такие разные мазки и точки.	1. Учить самостоятельно выбирать изображаемый предмет. 2. Закреплять умение использовать изобразительные средства (по желанию). 3. Развивать мелкую моторику, воображение. 4. Воспитывать аккуратность при выполнении рисунка.	1. И/м «Научим зайчика рисовать цветы». 2. Рассматривание образца рисования цветов. 3. Показ рисования цветов. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, карандаши, гуашь, кисточка, палитра подставка, салфетка, непроливайка.
январь	19	«Следы – большие и маленькие» - поможем зайчику убежать от волка. Словарь: следы, большие, маленькие, зайчик, волк.	1. Учить с помощью больших и маленьких мазков изображать следы животных (зайчика и волка). Располагать рисунок на всей поверхности листа. 2. Развивать сенсорное восприятие. 3. Воспитывать любовь к животным.	1. Игровой момент «Рассказ о зайце, которого может догнать волк». 2. Рассматривание образца заячьих и волчьих следов. 3. Показ способа рисования заячьих и волчьих следов. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь черного цвета, кисточка, палитра подставка, салфетка, непроливайка.	Рассматривание следов на картинке; чтение стихотворений о животных.
февраль	20	«Заячья и волчья тропинка» - поможем слабому зайчишке. Словарь: тропинка, заячья, волчья, зайчишка, слабый.	1. Учить располагать следы цепочкой (заячья и волчья тропинка). 2. Развивать глазомер, мелкую моторику. 3. Воспитывать желание помочь слабому зайчишке.	1. Игровой момент «Рассказ о слабом зайчишке, которого может догнать волк». 2. Рассматривание образца заячьей и волчьей тропинок. 3. Показ способа рисования заячьей и волчьей тропинки. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь черного цвета, кисточка, палитра подставка, салфетка, непроливайка.	Рассматривание цепочки следов на картинке (зайца и волка).
февраль	21	«Покроем снегом дома и улицу». Словарь: дома, улица, снег, покроем.	1. Учить рисовать снег в определенной части листа (крыши домов). 2. Закреплять умение рисовать гуашью. 3. Развивать координацию движений, глазомер. 4. Воспитывать желание изображать снег, видеть в рисунке красоту зимнего пейзажа.	1. И/м «Поможем укрыть дома и улицу снегом». 2. Рассматривание иллюстраций о зиме. 3. Чтение стихотворения о снеге. 4. Рассматривание образца рисования снега. 5. Показ рисования снега. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям. 8. Анализ детских работ.	Альбомный лист с изображением домов; гуашь белого цвета, кисточка, палитра, подставка, салфетка, непроливайка	Рассматривание картинки с изображением улицы и домов в зимнее время года.
февраль	22	«Снег, снежок» - поможем укрыть деревья снегом. Словарь: снег, снежок.	1. Учить располагать рисунок в нижней части листа. 2. Закреплять умение рисовать снег с помощью ватной палочки. 3. Развивать ориентировку на листе бумаги. 4. Воспитывать желание рассматривать рисунки.	1. И/м «Поможем укрыть деревья снегом». 2. Рассматривание иллюстраций о зиме. 3. Чтение стихотворения о снеге. 4. Рассматривание образца рисования снега. 5. Показ рисования снега. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям. 8. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь белого цвета, палитра, салфетка, ватные палочки.	Наблюдение на прогулке. Рассматривание картинок «Снег идет»; чтение стихотворений о снеге.
февраль	23	«Ягода-клюква для белочки».	1. Учить выбирать гуашь соответствующего цвета. 2. Закреплять навыки рисования ватной палочкой. 3. Развивать наглядно-образное восприятие. 4. Воспитывать желание рисовать северную ягоду.	1. И/м «Угостим бельчонка ягодами». 2. Рассматривание образца рисования ягод. 3. Показ рисования ягод. 4. Прорисовывание детьми ягод в воздухе. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь (красная, желтая), ватная палочка, палитра, салфетка, игрушка белка.	Работа с дидактическим пособием «Ягода».
март	24	««Красивый цветок для мамы». Словарь: цветок, красивый, мама, радость.	1. Учить рисовать цветок, прижимая бородку кисточки вокруг заданного центра. 2. Закреплять умение пользоваться акварельной краской. 3. Развивать глазомер. 4. Воспитывать желание доставить маме радость.	1. И/м «Нарисуем подарок маме». 2. Рассматривание веточки мимозы. 3. Рассматривание образца рисования мимозы. 4. Показ рисования веточки мимозы. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка.	Рассматривание цветка в уголке природы.
март	25	«Краски в гости к нам пришли» - кукла приносит акварельные краски. Словарь: краски.	1. Учить рисовать акварельными красками. 2. Закреплять умение пользоваться кисточкой. 3. Развивать внимание. 4. Воспитывать интерес к рисованию.	1. И/м «Познакомим зайчика с красками». 2. Знакомство детей с приемами рисования акварельными красками. 3. Рассматривание образца рисования мазков. 4. Показ рисования красками. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям. 8. Анализ детских работ.	Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка.
март	26	«Светофор – для пешеходов» - поможем зайчику назвать цвета у светофора. Словарь: пешеход, светофор, красный, зеленый.	1. Продолжать учить рисовать акварелью, используя 2 цвета. 2. Закреплять знание цветов (красный, зеленый). 3. Развивать умение тщательно промывать кисточку после использования. 4. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.	1. И/м «Зеленый свет - иди». 2. Рассматривание образца светофора. 3. Показ рисования светофора. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка, игрушка зайчик.	Рассматривание картинок «Дети и дорога», чтение стихотворений о светофоре.
апрель	27	«Подарок для куклы» - нарисуем мячики для куклы. Словарь: подарок, игрушки, мяч	1. Закреплять умение рисовать акварельными красками. 2. Развивать умение располагать рисунок на всей поверхности листа. 3. Воспитывать аккуратность.	1. И/м «Нарисуем мячики для куклы». 2. Рассматривание образца рисования мячика. 3. Показ рисования мячика. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка, кукла.	Рассматривание дидактических игрушек. Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки».
апрель	28	«В гостях у солнышка» поможем лесным зверям.	1. Учить детей создавать изображение солнца. 2. Продолжать учить правильно держать кисточку, набирать краску на кончик, лишнее очищать о край баночки. Закреплять знание желтого цвета 3. Вызвать у детей интерес к рисованию красками. 4. Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам.	1. И/м «В гости к солнышку». 2. Рассматривание солнышка. 3. Рассматривание образца рисования солнышка. 4. Показ рисования солнышка. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист с изображением круга; кисточки N6; гуашь желтого цвета; салфетки; поднос с песком; грецкие орехи каждому ребенку; макет солнца; игрушки: ежик, белка, утка.	Наблюдение за солнцем, рассказывание словацкой народной сказки «У солнышка в гостях».
апрель	29	«Выросла зеленая травка» - нарисуем травку для зайчика. Словарь: выросла, зеленая, травка, зайчик.	1. Учить рисовать травку короткими штрихами. 2. Закреплять умение аккуратно набирать краску на влажную кисточку. 3. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. 4. Воспитывать желание радоваться появлению весенней травки.	1. И/м «Зайки проголодались, - поможем зайкам». 2. Рассматривание образца рисования травки. 3. Показ рисования травки. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь зеленая, кисточка, салфетка, подставка, непроливайка, палитра, игрушка зайчик.	Беседа о весне. Наблюдение на прогулке.
апрель	30	«Кустики-травки» - нарисуем кустик для зайчат. Словарь: кустики, травка, зеленая, растут, зайчата.	1. Учить приёмом примакивания рисовать кустики травки. 2. Закреплять навык рисования кисточкой. 3. Развивать мелкую моторику рук. 4. Воспитывать интерес к рисованию.	1. И/м «Поможем зайчонку спрятаться от лисы под кустиком». 2. Рассматривание образца рисования кустика. 3. Показ рисования кустика. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, гуашь зеленая, кисточка, салфетка, подставка, палитра, непроливайка. Дид/пособие «Весна», игрушка зайчик.	Наблюдение на прогулке. Работа с дидактическим пособием «Весна».
май	31	По замыслу - «Аквариум для рыбок» - поможем рыбке найти свой аквариум. Словарь: рыбка, аквариум, вода, синяя	1. Учить подбирать краску нужного цвета (синего). 2. Закреплять навык рисованию акварелью. 3. Развивать координацию движений. 4. Воспитывать бережное отношение к рыбке.	1. И/м «Рыбки потерялись». 2. Рассматривание образца аквариумов. 3. Показ рисования рыбок. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист с изображением аквариума, акварельные краски, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка, игрушка рыбка	Рассматривание картинок «Аквариум с рыбками». Наблюдение в зеленой зоне.
май	32	«Праздничный салют» - научим куклу рисовать праздничный салют. Словарь: праздничный, салют, разноцветный.	1. Учить рисовать салют длинными мазками. 2. Закреплять умение аккуратно пользоваться акварельными красками. 3. Развивать умение тщательно промывать кисточку перед использованием другого цвета.	1. И/м «Праздник наступает». 2. Рассматривание образца рисования салюта. 3. Показ рисования салюта. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист, акварельные краски, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка, игрушка кукла.	Рассматривание картинки с изображением праздничного салюта.
май	33	«Появились зеленые листочки» - поможем птичке спрятать птенчика от кота. Словарь: появились, зеленые, листочки, на деревьях, птичка, птенчик, кот.	1. Учить рисовать весенние лис точки, слегка прижимая бородку на веточках дерева. 2. Закреплять навык рисования акварелью. 3. Развивать аккуратность при рисовании краской. 4. Воспитывать желание изображать весеннюю природу.	1. И/м «Поможем птичке спрятать птенчика от кота». 2. Рассматривание образца рисования листочков. 3. Показ рисования листочков. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Альбомный лист с изображением дерева, акварельные краски, кисточка, подставка, салфетка, непроливайка, дидактическое пособие «Весна».	Наблюдение на прогулке, работа с дидактическим пособием «Весна».
май	34	«Раскрасим цветок для куклы Маши» - поможем кукле Маше. Словарь: раскрасим, цветок, кукла, Маша.	1. Учить выполнять рисунок на ограниченной поверхности. 2. Закреплять умение узнавать и называть цвета. 3. Развивать мелкую моторику, сенсорное восприятие. 4. Воспитывать желание доставить другим радость.	1. И/м «Поможем Маше и раскрасим цветок». 2. Рассматривание цветка. 3. Рассматривание образца рисования цветка. 4. Показ рисования цветка. 5. Самостоятельная работа детей. 6. Индивидуальная помощь детям. 7. Анализ детских работ.	Альбомный лист с изображением цветка, акварельные краски, кисточка. подставка, салфетка, непроливайка, кукла.	Рассматривание цветов на картинке.
май	35	«Вышла курочка гулять» - поможем сказочным героям.	1. Продолжать учить использовать приём примакивания, выполнять ритмические движения и располагать изображение на ограниченной поверхности. 2. Развивать изобразительные умения и навыки пользования кистью и красками. 3. Формировать потребность практически действовать (рисовать) и переживать чувство удовлетворения от осмысленных действий.	1. И/м «Цыплята потерялись и проголодались». 2. Рассматривание образца. 3. Показ рисования зернышек. 4. Самостоятельная работа детей. 5. Индивидуальная помощь детям. 6. Анализ детских работ.	Мольберт, краски гуашь (красная, желтая, зеленая, синяя, белая, голубая, розовая, оранжевая, черная, коричневая), кисти, заготовки силуэтных изображений яичек (по количеству детей), заготовка-образец, салфетки.	знакомство с произведениями устного народного творчества (потешки, песенки, русские народные сказки). Д/и «Кто как кричит», «На птичьем дворе», «Животные и их детеныши» и др.
май	36	«Игрушки» - поможем игрушкам.	1. Закрепить технику пользования карандашом, кистью. 2. Вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению рисунка – соединять точки линией (изображение зонтика, речки, расчёски, верёвки, доски, нитки), рисовать вертикальные линии (изображение травы, шпал). 3. Развивать эстетический вкус, мелкую моторику. 4. Воспитывать чувство бережное отношение к игрушкам, аккуратность.	1. Сюрпризный момент. 2. Чтение стихотворений. 3. Беседа «Как беречь игрушки». 4. И/упр. «Почини игрушку». 5. Д/и «Найди по цвету». 6. Физминутка «Едем в поезде». 7. «Игрушки – по местам».	Рисунок паровоза с 7 вагонами разного цвета, коробочка с 7 карточками  разного цвета с изображением игрушек; солнышко, цветы; верёвка и прищепки, шарики; карандаши, гуашь зелёного цвета, кисточки, стаканчики с водой, салфетки.	Чтение стихотворений А. Барто «Игрушки», беседа «Мои игрушки».