Рабочая программа по информатике и ИКТ на учебный год (стр. 2 )

Повторение и входящий контроль. - 3 часа

Учащиеся должны знать:

Þ  назначение информатики; понятие информации и информационного процесса;

Þ  измерение информации;

Þ  структурную схему ПК;

Þ  технологию обработки текстов

Учащиеся должны уметь:

Þ  выполнять требования ТБ, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами ИКТ;

Þ  определять информационный объем текста;

1. Передача информации в компьютерных сетях – 11 часов.

Локальные и глобальные компьютерные сети.

Что такое Интернет.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архи­вы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации.

Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпью­терных источниках информации.

Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.

Учащиеся должны знать:

Þ  понятие компью­терной сети;

Þ  назначение и принципы функ­ционирования локальных и глобальных компьютерных сетей;

Þ  назначение и принципы работы электронной почты;

Þ  основные протоколы передачи данных;

Þ  назначение программы-браузера и её управляющих элементов;

Þ  технология поиска информации в сети Интернет;

Учащиеся должны уметь:

Þ  работать в локальной сети кабинета информатики и ИКТ;

Þ  работать в браузере;

Þ  осуществлять поиск информации в сети Интернет;

Þ  пользоваться электронной почтой и файловыми архивами;

Þ  создавать простейшие Web-страницы;

2. Информационное моделирование – 5 часов.

Модели натурные и информационные.

Типы информационных моделей.

Графические информа­ционные модели.

Таблицы типа «объект-свойство» и «объект-объект». Двоичные матрицы.

Ин­формационное моделирование на компьютере.

Модели, управляемые компьютером.

Учащиеся должны знать:

Þ  основные виды классификации моделей;

Þ  основные типы информационных моделей;

Þ  основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

Учащиеся должны уметь:

Þ  разрабатывать схемы моделирования для любой задачи;

Þ  строить и исследовать информационные модели, в том числе на компьютере;

Þ  выделять объекты управления и объекты управляющего воздействия;

3. Хранение и обработка информации в базах данных – 11 часов.

Назначение информационных систем и баз данных (БД).

Классификация БД.

Структура реляционной базы данных.

Элементы РБД: первичный ключ; имя, значение и тип поля.

Выборка информации из базы данных.

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Сортировка; ключи сортировки.

Учащиеся должны знать:

Þ  понятие базы данных и ее основных элементов;

Þ  технологию создания и редактирования баз данных;

Þ  технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации;

Þ  назначение и технологию создания форм, отчетов, запросов;

Учащиеся должны уметь:

Þ  создавать и редактировать базы данных;

Þ  заполнять данными созданные структуры и проводить редактирование данных;

Þ  создавать и редактировать формы;

Þ  осуществлять выборки, сортировки и просмотр данных в режиме списка и формы;

Þ  реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов и запросы со сложными условиями выборки;

4. Табличные вычисления на компьютере - 11 часов.

Двоичная система счисления и представление чисел в памяти компьютера.

Назначение и структура ЭТ.

Табличный процессор: среда, режимы работы, система команд.

Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции. Деловая графика.

Математическое моделирование на ЭТ.

Имитационное моделирование на ЭТ.

Учащиеся должны знать:

Þ  типы систем счисления;

Þ  системы счисления, используемые в вычислительной технике;

Þ  правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы счисления используемые в компьютере, и наоборот;

Þ  назначение табличного процессора, его команд и режимов;

Þ  объекты электронной таблицы и их характеристики, типы данных электронной таблицы;

Þ  правила записи, использования и копирования формул и функций;

Þ  технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;

Þ  понятия относительной и абсолютной ссылки;

Þ  технологию создания и редактирования диаграмм;

Учащиеся должны уметь:

Þ  осуществлять перевод десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления;

Þ  осуществлять перевод в двоичную систему счисления из десятичной, восьмеричной, шестнадцатеричной систем счисления;

Þ  создавать структуру ЭТ и заполнять её данными;

Þ  редактировать электронную таблицу;

Þ  использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;

Þ  записывать формулы и использовать в них встроенных функции;

Þ  создавать и редактировать диаграммы;

5. Управление и алгоритмы - 9 часов.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

Алгоритм. Свойства алгоритма.

Способы записи алгоритмов; блок-схемы.

Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Учащиеся должны знать:

Þ  понятия объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи;

Þ  структуру замкнутой и разомкнутой систем управления;

Þ  назначение алгоритма и его определение;

Þ  структуру основных алгоритмических конструкций;

Þ  представление алгоритма в виде блок-схемы;

Þ  основные стадии разработки алгоритма;

Учащиеся должны уметь:

Þ  использовать основные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов;

Þ  работать в среде учебного исполнителя;

6. Программное управление работой компьютера – 11 часов.

Языки программирования, их классификация. Правила записи основных операторов: ввода, вы­вода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки програм­мы: алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Учащиеся должны знать:

Þ  назначение языков программирования;

Þ  алфавит языка программирования Pascal;

Þ  объекты, с которыми работает программа (константы, переменные, функции, выражения, операторы и т. д.);

Þ  основные типы данных и операторы языка Паскаль;

Þ  определение массива, правила описания массивов, способы хранения и доступа к отдельным элементам массива;

Учащиеся должны уметь:

Þ  разрабатывать и записывать на языке программирования Pascal типовые алгоритмы;

Þ  владеть основными приемами работы с массивами: создание, заполнение, сортировка массива, вывод элементов массива в требуемом виде;

7. Информационные технологии в обществе - 4 часа.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Учащиеся должны знать:

Þ  характерные черты информационного общества и информационной культуры человека;

Þ  проблемы информационной безопасности;

Þ  правовые аспекты охраны программ и данных;

Учащиеся должны уметь:

Þ  различать лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы;

Þ  определять основные компоненты информационной культуры человека;

Итоговое повторение и контроль – 5 часов.

Тематическое планирование

по дисциплине «Информатика и ИКТ»

9 класс

Дата	№ урока	№ урока в теме	Тема
План	Факт 9А	Факт 9Б	Теория	Компьютерный практикум
Повторение и входящий контроль-3 часа
			1	1	Вводное занятие. Правила техники безопасности.
			2	2	Повторение темы «Измерение и обработка текстовой информации».
			3	3	Входная контрольная работа№1.
Передача информации в компьютерных сетях -– 11 часов.
			4	1	Компьютерные сети.
			5	2		Практическая работа «Работа в локальной сети».
			6	3	Электронная почта, телеконференции, обмен файлами.
			7	4		Практическая работа «Работа с электронной почтой».
			8	5	Интернет. Поиск информации в Интернет.
			9	6		Практическая работа «Работа с WWW».
			10	7		Практическая работа «Поиск информации в Интернет».
			11	8	Создание Web-страницы с использованием Word.
			12	9	Оформление web-страницы.
			13	10		Практическая работа «Создание простейшей Web-страницы».
			14	11	Контрольная работа№2 «Интернет».
Информационное моделирование – 5 часов.
			15	1	Понятие модели. Графические информационные модели.
			16	2	Табличные модели.
			17	3	Информационное моделирование на компьютере.
			18	4		Практическая работа «Проведение компьютерных экспериментов».
			19	5	Контрольная работа №3 «Информационное моделирование».
Хранение и обработка информации в базах данных – 11 часов.
			20	1	Базы данных и информационные системы.
			21	2	Назначение СУБД.
			22	3	Проектирование однотабличной базы данных.
			23	4		Практическая работа «Создание базы данных».
			24	5	Условия поиска информации, логические выражения.
			25	6		Практическая работа «Формирование простых запросов к БД».
			26	7	Логические операции. Сложные условия поиска.
			27	8		Практическая работа «Формирование сложных запросов к БД».
			28	9	Сортировка записей, ключи сортировки.
			29	10		Практическая работа «Создание запросов на удаление и изменение».
			30	11	Контрольная работа №4 «Обработка информации в БД».
Табличные вычисления на компьютере - 11 часов.
			31	1	Двоичная система счисления.
			32	2	Представление чисел в памяти компьютера.
			33	3	Электронные таблицы.
			34	4		Практическая работа «Работа с готовой ЭТ».
			35	5	Абсолютная и относительная адресация. Встроенные функции.
			36	6	Использование функций. Сортировка таблиц.
			37	7	Логические функции.
			38	8	Деловая графика.
			39	9		Практическая работа «Построение диаграмм».
			40	10	Математическое моделирование с использованием ЭТ.
			41	11	Контрольная работа №5 «Табличные вычисления».
Управление и алгоритмы - 9 часов.
			42	1	Алгоритм и его свойства. Исполнитель алгоритмов.
			43	2		Практическая работа «Построение линейных алгоритмов».
			44	3	Управление с обратной связью. Использование циклов.
			45	4	Практическая работа «Работа с циклами».
			46	5	Ветвления.
			47	6		Практическая работа «Использование ветвлений».
			48	7	Вспомогательные алгоритмы.
			49	8		Практическая работа «Использование вспомогательных алгоритмов».
			50	9	Контрольная работа №6 «Алгоритмизация».
Программное управление работой компьютера – 11 часов.
			51	1	Алгоритмы работы с величинами.
			52	2	Язык Паскаль. Основные операторы.
			53	3		Практическая работа «Разработка линейных программ».
			54	4	Оператор ветвления.
			55	5		Практическая работа «Разработка программ с ветвлением».
			56	6	Логические операции.
			57	7	Циклы на языке Паскаль.
			58	8		Практическая работа «Циклы в Паскале».
			59	9	Одномерные массивы в Паскале.
			60	10		Практическая работа «Обработка одномерных массивов».
			61	11	Контрольная работа №7 «Программное управление работой компьютера».
Информационные технологии в обществе - 4 часа.
			62	1	Предыстория информационных технологий.
			63	2	История ЭВМ и ИКТ.
			64	3	Основы социальной информатики.
			65	4	Контрольная работа №8 «Информационные технологии в обществе».
Итоговое повторение и контроль - 5 часов
			66	1	Повторение материала за курс информатики основной школы. (По материалам ГИА. Часть 1)
			67	2	Повторение материала за курс информатики основной школы. (По материалам ГИА. Часть 2)
			68	3	Повторение материала за курс информатики основной школы. (По материалам ГИА. Часть 3)
			69	4	Итоговая контрольная работа за курс информатики основной школы (№9)
			70	5	Обобщение и систематизация знаний за курс информатики основной школы

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

8 класс
знать/понимать

•  сущность понятия «информация», ее основные виды;

•  вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

•  особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

•  единицы измерения количества и скорости передачи информации:

•  программный принцип работы компьютера;

•  основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

•  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, не­обходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

-  структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

-  создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в про­цессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-  создавать презентации на основе шаблонов;

•  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

•  следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседнев­ной жизни для:

•  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

•  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллек­ций информационных объектов:

9 класс

знать/понимать

•  сущность понятия «информация», её основные виды:

•  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

•  особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

•  единицы измерения количества и скорости передачи информации;

•  программный принцип работы компьютера:

•  основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

•  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

•  назначение и принципы работы компьютерных сетей;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий:

• назначение и виды моделей, описывающих объекты и процессы;

• области применения моделирования объектов и процессов;

уметь

• использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;

• представлять числа в различных системах счисления;

• выполнять и строить простые алгоритмы;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

[1] Приложение к методическому пособию: Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

[2] Приложение к методическому пособию: Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.