Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 10 )

Объект контроля	Содержание контроля	Цель контроля	Диагностические средства	Периодичность контроля	Ответственный	Управленческое решение
Внеурочная деятельность	Опрос родителей и учащихся на выбор спектра занятий, направленных на развитие школьника	Выявить объективность выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника.	Анкетирование	сентябрь	Зам. директора	Совещание при директоре
Планирование курсов кружковой работы	Проверить готовность к проведению занятий в течение года	Изучение документации	2 раза в год	Зам. директора	Отчёт на МО
Организация внеурочной деятельности	Выявить эффективность работы по развитию учащихся через систему кружков, клубов и др.	Анализ работы кружков, секций и др.	В течение года	Зам. директора	Отчёт на МО
Охват обучающихся внеурочной деятельностью и дополнительным образованием	Выявить охват обучающихся внеурочной деятельностью и дополнительным образованием	Анализ данных	1 раз в год	Зам. директора	Отчёт на МО
Удовлетворённость родителей и учащихся	Выявить степень удовлетворения родителей и учащихся дополнительным образованием	Анкетирование	декабрь, апрель	Классные руководители	Отчёт на МО
Охват обучающихся различными формами организации отдыха	Каникулярный отдых учащихся	Проверить характер организации каникулярного отдыха учащихся	Анализ данных	4 раза в год	Зам. директора	Отчёт на МО

7. Коррекционная работа с детьми

Объект контроля	Содержание контроля	Цель контроля	Диагностические средства	Периодичность контроля	Ответственный	Управленческое решение
Документация	Нормативные и распорядительные документы	Определить наличие школьной документации	Медицинские справки	В течение года	Зам. директора	Отчёт на педагогическом совете
Организация коррекционной работы	Характер организации коррекционной работы	Определить характер организации коррекционной работы	Наблюдение, посещение занятий, собеседование с учителем, анализ документации	В течение года	Зам. директора	Отчет на МО
Контрольно-измерительные материалы	Диагностические материалы	Определить наличие диагностических материалов по выявлению личностного развития школьников	Анализ данных	В течение года	зам. директора	Справка
Работа с детьми, имеющими ограниченные возможности	Школьная документация	Определить наличие школьной документации для обучения детей с ограниченными возможностями	Медицинские справки, анализ документации	В течение года	Зам. директора	Отчёт
Индивидуальный учебный план	Определить наличие индивидуального учебного плана, согласованного с родителями	Изучение учебного плана	В течение года	Зам. директора	Справка
Индивидуальная образовательная программа	Соответствие образовательной программы учебной нагрузке	Изучение образовательной программы	В течение года	Зам. директора	Собеседование

8. Кадровое обеспечение выполнения программы

Объект контроля	Содержание контроля	Цель контроля	Диагностические средства	Периодичность контроля	Ответственный	Управленческое решение
Работа с кадрами	Распределение учебной нагрузки педагогов	Проверить тарификацию педагогических кадров	Изучение документации	1 раз в год	Директор	Приказ ОУ
	Контроль за кадровым обеспечением учебного процесса, за объемом нагрузки педагогов	Определить рациональность использования кадрового потенциала	Изучение документации	1 раз в год	Зам. директора	Приказ ОУ
	Организации учителем деятельности учащихся на уроке и во внеурочной деятельности	Определить характер организации учителем деятельности на уроке и во внеурочной работе	Наблюдение, анализ данных	В течение года	Зам. директора	Отчёт на совещание при директоре
	Составление и корректировка расписания	Проверить соответствие расписания уроков СанПиНам	Изучение документации	1 раз в год	Зам. директора	Утверждение расписания директором
	Организация работы по самообразованию учителей	Определить характер организации работы по самообразованию учителей	Собеседование	В течение года	Зам. директора	Отчёт на МО
	Нормативные документы	Определить характер организации учебного процесса начальной школы	Анализ документации, посещение учебных занятий	1 раз в год	Зам. директора	Отчёт на МО
	Кадровый состав	Определить кадровый состав ОУ	Анализ данных	1 раз в год	Зам. директора	Отчет муниципальной службе
	Курсовая подготовка повышения квалификации	Проверить периодичность курсовой подготовки педагогов и руководителей ОУ	Анализ данных	1 раз в год	Зам. директора	Свидетельства, сертификаты
	Участие педагогов в педагогических форумах, круглых столах, семинарах, научно-практических конференциях	Изучить информацию об участии педагогов в педагогических форумах, семинарах и др.	Анализ данных	В течение года	Зам. директора	Отчетные данные
	Участие педагогов в городских конкурсах профессионального мастерства: - «Учитель года» - ПНПО и др.	Изучить итоги участия педагогов в конкурсах	Анализ данных	1 раз в год	Зам. директора	Приказ об итогах конкурсов
	Педагоги, владеющие ПК	Проверить характер применения информационных технологий в образовательном процессе	Собеседование, посещение уроков	1 раз в год	Зам. директора	Отчетные данные
	Педагоги, испытывающие затруднения в профессиональной деятельности	Выявить профессиональные затруднения педагогов	Опрос, анкетирование, наблюдение	Систематически	Зам. директора	Опросные листы, анкеты

Литература

1.  О понятии развивающего обучения: Сборник статей /. – Томск: «Пеленг», 1995. – 144 с.

2.  Денякина образовательной программы дошкольного образовательного учреждения: Методические рекомендации / , . – М.: АПК и ППРО, 2008. – 60 c.

3.  Дыхан и практика здоровьесберегающей деятельности в школе /. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 412 с.

4.  Загвязинский обучения: современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /. – 3-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 192 с.

5.  Занков педагогические труды. – 3-е изд., дополн. /. – М.: Дом педагогики, 1999. – 608 с.

6.  Ильина : Курс лекций. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /. – М.: Просвещение, 1984. – 496 с.

7.  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя /, , и др.; под ред. . – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.

8.  Краткое руководство для учителя по работе с одаренными учащимися: Кто они такие. Как их опознать, как им помогать расти и развиваться /Под ред. и . – М.: Молодая Гвардия, 1997. – 137 с.

9.  Молчанова образовательных программ (практические рекомендации) / , . – М.: УЦ «Перспектива», 2001. – 116 с.

10.  Овчарова практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников / . – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 448 с.

11.  Одаренные дети: пер. с англ./Общ. ред. и ; Предисл. . – М.: Прогресс. 1991. – 376 с.

12.  Осмоловская : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с.

13.  Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/Под ред. . – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с.

14.  Подласый начальной школы: Учеб. пособие для студ. пед. колледжей/. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 400 с.

15.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. . – М.: Просвещение, 2010. – 191 с. – (Стандарты второго поколения).

16.  Савенков дети в детском саду и школе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.

17.  Шевченко -развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения /.– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 – 136 с. – (Коррекционная педагогика).

18.  Яковлева рекомендации учителям по развитию творческого потенциала учащихся /; под ред. . – М.: Молодая гвардия, 1997. – 78 с.

19.  Кузьмин по применению программы «Социокультурные истоки» в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования в качестве основы программы духовно нравсвенного воспитания образовательного учреждения. – М.: Издательский дом «Истоки», 2010. – 160с.

20.  Кокарева деятельность в начальной школе. Учебно -методическое пособие. Вологда. Изд-во ВИРО. 2007.

21.  Вариативность начального общего образования как условие достижения новых образовательных результатов // Источник. - №3. С. 2-10.

22.  Кокарева общеучебных умений и компетенций в условиях вариативности начального общего образования // Начальная школа.- 2010.-№10.-С.99-103.

23.  Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / (, , и др.); под. Ред. , . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.