Часть 1 (стр. 3 )

Указанные в таблице 6 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет от 130 до 250 слов.

Если суммарный объём сочинения и изложения от 70 до 130 слов, то по каждому из критериев ГК1 – ГК4 не ставится больше 1 балла:

ГК1 – 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;

ГК2 – 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;

ГК3 – 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;

ГК4 – 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1 – ГК4 оценивается нулём баллов.

Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1 – ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:

если в работе не менее 130 слов, то грамотность оценивается по таблице 6;

если в работе от 130 до 250 слов, то по каждому из критериев ГК1 – ГК4 не ставится больше 1 балла (см. выше);

если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1 – ГК4 оценивается нулём баллов.

Максимальный балл, который может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 49 баллов.

Перечень проверяемых умений

1.	Умение адекватно понимать информацию устного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию).
2.	Умение сжато излагать содержание прослушанных публицистических и научных текстов различных функционально-смысловых типов речи.
3.	Умение обрабатывать информацию звучащего текста.
4.	Умение адекватно понимать информацию письменного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию).
5.	Умение понимать отношение автора к поставленной в прочитанном тексте проблеме.
6.	Умение интерпретировать информацию прочитанного текста.
7.	Умение использовать информацию, содержащуюся в прочитанном тексте, в качестве аргумента.
8.	Умение различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы.
9.	Умение определять функционально-смысловой тип речи.
10.	Умение определять лексическое значение слова и фразеологического оборота.
11.	Умение проводить морфемный и словообразовательный анализ слова.
12.	Умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам.
13.	Умение определять принадлежность предложения к определенной синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам.
14.	Умение находить грамматическую основу предложения.
15.	Умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания.
16.	Умение создавать текст в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.
17.	Умение последовательно излагать собственные мысли.
18.	Умение осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целью, стилем и функционально-смысловым типом речи.
19.	Умение использовать в собственной речи разнообразные грамматические конструкции и лексическое богатство языка.
20.	Умение оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и речевыми нормами литературного языка.

5. Время выполнения работы и условия её проведения

На выполнение экзаменационной работы отводится 4 часа (240 минут). Сначала экзаменуемые прослушивают исходный текст. После второго прочтения текста экзаменуемые пересказывают его сжато в письменной форме. Затем знакомятся с текстом для чтения, который предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и языковым анализом прочитанного текста. После этого экзаменуемые приступают к написанию небольшого сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Рекомендуемое время выполнения частей работы, действия организатора и экзаменуемого приведены в табл. 5.

Таблица 5

№ п/п	Действия организатора	Действия экзаменуемого	Рекомендуемое время
	1часть работы	110 мин.
1.	Познакомить учащихся с заданием к тексту
		Чтение задания к тексту для изложения	5 мин.
2.	Первое чтение текста	Слушание текста	10 мин.
		Осмысление прочитанного текста	5 мин.
3.	Второе чтение текста	Слушание текста	10 мин.
		Написание сжатого изложения прочитанного текста	80 мин.
	За 30 минут до завершения этого вида работы объявить учащимся о возможности пользоваться словарями
	За 10 минут до завершения этого вида работы напомнить учащимся о необходимости завершения написания изложения
	2 часть работы	130мин.
4.	Познакомить учащихся с тестовыми заданиями
		Чтение тестовых заданий А1 – А9 к тексту №1	5 мин.
		Решение тестовых заданий	20мин.
		Чтение текста №1 и тестовых заданий В1 – В14 к нему	15 мин.
		Решение тестовых заданий	40 мин.
	За 5 минут напомнить учащимся о необходимости завершить этот вид работы
5.	Познакомить учащихся с заданием С2	Чтение задания С2	5 мин.
		Написание сочинения-рассуждения на лингвистическую тему	45 мин.
6.	Собрать выполненные задания и сложить в индивидуальные пакеты

Организатором в аудитории во время проведения экзаменационной работы по русскому языку должен быть учитель-словесник, не работающий в данном классе.

На экзамене учащимся разрешается пользоваться лингвистическими словарями.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Максимальная сумма, которую может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание первой части экзаменационной работы – 7 баллов.

Максимальная сумма, которую может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание второй части работы – 34 балла.

Практическая грамотность работы экзаменуемого оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учетом положения о грубых и негрубых, однотипных ошибках). Максимальная сумма, которую может получить экзаменуемый за соблюдение языковых и речевых норм, – 8 баллов.

Максимальная сумма, которую может получить экзаменуемый, правильно выполнивший экзаменационную работу, – 49 баллов.

7. Рекомендации по подготовке к экзамену.

При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ:

1. , , и др. Русский язык: учебники для 5, 6, 7 кл. общеобразовательных учреждений; Научный ред. акад. РАО . – М.: Просвещение.

2. , и др. Русский язык: учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение.

3. , Львова С. И., и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений/ Под ред. , , – М., Дрофа.

4. , Львов язык: Учебники для 5, 6, 7, 8 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина.

5. , Чеснокова язык. Теория. Учебник для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений. – М., Дрофа;

6. , , –Орлова и др. Русский язык. Практика. Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М., Дрофа; Никитина речь. 5-9 классы.– М.: Дрофа.

7. , , и др. Русский язык: Учебники для 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение.

К экзамену можно готовиться также по другим учебникам, включенным в «Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях». Перечень учебников размещён на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации (www. *****) в разделе «Документы министерства».

8. Изменения в контрольных измерительных материалах по русскому языку 2008 года по сравнению с 2007 годом.

Изменено количество частей экзаменационной работы: вместо 3 частей в работе даны 2 части. Изменено общее количество заданий.

Как и в 2007 году, в экзаменационном тесте 2008 года проверяются три из четырёх основных видов речевой деятельности: слушание, чтение, письмо.

Изменен вид изложения: вместо полного изложения текста экзаменуемым предлагается написать сжатое.

Чтение проверяется на одном тексте. Изменено количество заданий к прочитанному тексту.

Вместо сочинения-рассуждения по почитанному тексту экзаменуемому предлагается написать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.

Изменены критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом.

Изменен максимальный балл за выполнение работы в целом и её частей.