МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ХИМИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ БИОЛОГИИ
Уровень основной образовательной программы базовый
Специальность- 230103.51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)
Форма обучения - очная
Срок освоения ОПОП-нормативный
Кафедра- математики и прикладной информатики
Рубцовск - 2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 6
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 9
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Химия с элементами биологии» 22
5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ.. 24
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. 27
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 27
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Химия с основами биологии» разработана для студентов среднего профессионального образования. Она составлена на основе базисного уровня общеобразовательной подготовки по химии и биологии. Рабочая программа отражает содержание основных учебных требований к результатам обучения, которые могут быть достигнуты, исходя из учебного времени, выделенного на его изучение в примерном тематическом плане. Рабочая программа служит для составления рабочего тематического плана по химии. В рабочей программе предусмотрено проведение практических и лабораторных работ, выполнению которых должно предшествовать ознакомление студентов с правилами техники безопасности.
Цели освоения дисциплины:
понимание и признание многообразия и материального единства веществ природы как генетически взаимосвязанных и развивающихся.
Задачи дисциплины:
- усвоение основ химических и биологических знаний (законов, понятий, фактов, языка).
- формирование умений, навыков студентов на основе полученных знаний.
- развитие интереса студентов к предметам и стимулирование их познавательной деятельности.
- ознакомление студентов с основами экологической культуры.
Требования к уровню изучения. В соответствии с предлагаемой программой курс химии с элементами биологии должен способствовать формированию и развитию у студентов следующих научных знаний и умений:
Знать:
· основы современных научных теорий в области химии и физики (теория строения атома по Бору, по Резерфорду, простое и сложное вещество, классы органических и неорганических соединений, химическое равновесие);
· смысл величин: скорость химической реакции, атомная, молекулярная, молярная масса, количество вещества;
· систематизации научной информации;
Уметь:
· планировать и проводить химический эксперимент;
· производить расчеты
· проводить оценку достоверности естественнонаучной информации, возможности ее практического использования.
Дисциплина «Химия с элементами биологии» относится к циклу EH.04.02 Цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин. Федеральный компонент.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(распределение часов курса по разделам и видам работ)
Очная форма обучения
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максимальная нагрузка студентов, час. | Количество аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа студентов, час. | ||
Лекции | Семинары | Лабораторные работы | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ 1 | Общая химия | |||||
1. Основные химические понятия и законы | 3 | 2 | 1 | |||
2. Периодический закон и периодическая система химических элементов . | 5 | 4 | 1 | |||
3. Химическая связь. Строение веществ | 6 | 4 | 2 | |||
4. Химические реакции в водных растворах. Электролитическая диссоциация. Концентрация растворов. Свойства веществ с точки зрения ЭДС. | 9 | 7 | 2 | |||
Промежуточный контроль | Тестирование | |||||
ДЕ 2 | Неорганическая химия | |||||
1. Неметаллы и их соединения | 17 | 10 | 2 | |||
2. Металлы. Общая характеристика. Отдельные элементы. | 16 | 9 | 2 | |||
Промежуточный контроль | тестирование | |||||
Семестровый контроль | Зачет | |||||
ДЕ 3 | Органическая химия | |||||
1. Введение. Теория химического строения органических веществ | 4 | 2 | 2 | |||
2. Углеводороды: алканы, алкены, алкины, фенилы. | 10 | 8 | 2 | |||
3. Спирты и фенолы. | 7 | 5 | 2 | |||
4. Альдегиды и карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры. | 8 | 6 | 2 | |||
5. Углеводы. | 7 | 5 | 2 | |||
6.Синтетические высокомолекулярные соединения | 6 | 4 | 2 | |||
7. Генетическая связь между классами органических соединений | 6 | 4 | 2 | |||
Промежуточный контроль | Тестирование | |||||
ДЕ 4 | Общая биология | |||||
1. Учение о клетке. | 5 | 3 | 2 | |||
2. Размножение и развитие | 4 | 2 | 2 | |||
3. Генетика и селекция | 6 | 4 | 2 | |||
4. Эволюционное учение. | 4 | 2 | 2 | |||
5. Биосфера. | 3 | 3 | ||||
Промежуточный контроль | Тестирование | |||||
Итоговый контроль | зачет | |||||
Итого часов | 128 | 84 | 44 | |||
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(дидактические единицы)
ДЕ 1
Общая химия
Тема 1. Основные химические понятия и законы.
Аудиторное изучение: сущность атомно-молекулярного учения, химические элементы, атомы, молекулы, ионы, валентность, химические формулы.
Самостоятельное изучение: основные законы химии: их значение.
Требования к знаниям: основные положения атомно-молекулярного учения и законы химии, химические свойства и получение основных классов неорганических соединений.
Требования к умениям: составлять формулы соединений на основании знаний валентности и называть их.
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов .
Аудиторное изучение: периодический закон и периодическая система химических элементов в свете учения о строении атомов. Структура элементов ПСЭ. Современное представление о строении атомов. Современная формулировка ПЗ. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших периодов. Значение периодического закона как закона о единстве и взаимосвязи химических элементов для материалистического понимания природы.
Самостоятельное изучение: научный и гражданский подвиг . Лантаноиды. Актиноиды.
Требования к знаниям: формулировка периодического закона химических элементов, структура и основные закономерности периодической системы химических элементов , значение периодического закона для развития науки, формирования научных представлений о природе и её познании.
Требования к умениям: различать понятия: химический элемент и простое вещество, определять эквивалент вещества, классифицировать вещества и реакции, объяснять их с точки зрения атомно-молекулярного учения.
Тема 3. Химическая связь. Строение веществ.
Аудиторное изучение: условия образования химической связи. Атомная (ковалентная) связь, способы её образования. Неполярная и полярная атомная связь. Ионная связь, её образование. Заряды ионов, степень окисления. Металлическая и водородная связи.
Самостоятельное изучение: характеристики ковалентной связи, геометрия молекул и связей.
Требования к знаниям:, основные виды химической связи, способы образования атомной связи, типы кристаллических решёток веществ с различным видом химической связи.
Требования к умениям: уметь определять вид химической связи.
Тема 4. Химические реакции в водных растворах. Электролитическая диссоциация. Концентрация растворов. Свойства веществ с точки зрения ЭДС.
Аудиторное изучение: Молекула воды как электрический диполь. Механизм растворения в воде веществ с ионной связью и полярной атомной. Электролитическая диссоциация как обратимый процесс, сильные и слабые электролиты, степень электролитической диссоциации. Диссоциация электролитов, реакции обмена идущие в водных растворах электролитов. Гидролиз солей. Классы неорганических веществ с точки зрения ЭДС.
Самостоятельное изучение: окислительно-восстановительные реакции. Реакции идущие с изменением и без изменения степеней окисления химических элементов.
Требования к знаниям: знать механизм электролитической диссоциации в воде, условия протекания реакций обмена до конца, сущность гидролиза солей.
Требования к умениям: уметь составлять реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные, составлять полные и краткие ионные уравнения реакций, составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций на основе электронного баланса, записывать уравнения реакции гидролиза солей в молекулярной и ионной формах первой стадии.
ДЕ 2
Неорганическая химия
Тема 1. Неметаллы и их соединения.
Аудиторное изучение: общие сведения о неметаллах, положение в периодической системе, строение атомов. Неметаллы подгруппы азота, их оксиды.
Подгруппа углерода, аллотропия. Карбонаты, качественные реакции на сульфат-, карбонат-, хлорид - ионы.
Самостоятельное изучение: аммиак, соли аммония.
Требования к знаниям: знать положение неметаллов в периодической системе химических элементов атомов, строение их атомов, основные соединения, химические свойства, общие способы получения неметаллов. Принципы производства аммиака, азотной и серной кислот, способы охраны окружающей среды от загрязнения отходами промышленных производств.
Требования к умениям: применять знания о периодической системе химических элементов, строении атома для характеристики неметаллов, составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства неметаллов.
Тема 2. Металлы. Общая характеристика. Отдельные элементы.
Аудиторное изучение: положение металлов в периодической системе химических элементов , строение их атомов,
общие химические и физические свойства металлов, способы получения. Общая характеристика металлов 3-ей группы, алюминий: свойства, получение и применение.
Хром, железо. Важнейшие свойства металлов, применение металлов и их сплавов.
Самостоятельное изучение: коррозия, её виды, защита от коррозии. Краткая характеристика металлов 1-ой и 2-ой группы. Медь, марганец. Промышленное получение чугуна и стали.
Требования к знаниям: знать положение металлов в периодической системе химических элементов атомов, строение их атомов, основные соединения, химические свойства, общие способы получения металлов. Практическое значение электролиза растворов и расплавов солей, промышленное получение алюминия, чугуна, стали
Требования к умениям: применять знания о периодической системе химических элементов, строении атома для характеристики металлов, составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства металлов. Уметь вычислять массу и объём продукта реакции по известной массе или объёму исходного вещества.
ДЕ 3
Органическая химия
Тема 1. Введение. Теория химического строения органических веществ.
Аудиторное изучение: предмет и задачи органической химии. Теория химического строения органических соединений, графические и структурные формулы, изомерия.
Самостоятельное изучение: история становления органической химии. Разнообразные теории строения органических веществ.
Требования к знаниям: основные положения теории химического строения органических веществ
Требования к умениям: уметь составлять графические и структурные формулы органических веществ.
Тема 2. Углеводороды: алканы, алкены, алкины, фенилы. Аудиторное изучение: алканы - общая формула, состав, гомологический ряд, изомерия, номенклатура, физические и химические свойства.
Алкены - общая формула, состав, гомологический ряд этилена, двойная связь, гибридизация. Изомерия, номенклатура, физические и химические свойства, применение.
Алкины – ацетилен представитель углеводородов, с тройной связью в молекуле, гибридизация. Получение, свойства, применение.
Фенилы - ароматические соединения. Бензол – основа этих соединений, общая формула, свойства, способы получения, применение бензола и его гомологов.
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы получения и применение алканов, алкенов, алкинов, фенилов.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения.
Тема 3. Спирты и фенолы.
Аудиторное изучение: атомное строение спиртов, определение, гомологический ряд. Номенклатура одноатомных спиртов, свойства. Применение, ядовитость, физиологическое действие. Этиленгликоль и глицерин, - многоатомные спирты. Особенности их строения, практическое использование. Фенолы - строение молекулы, свойства, взаимное влияние атомов в молекуле.
Самостоятельное изучение: получение спиртов из предельных и непредельных углеводородов. Промышленный синтез метанола.
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы получения и применение спиртов и фенолов.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения.
Тема 4. Альдегиды и карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры.
Аудиторное изучение: строение молекул альдегидов, функциональная группа, общая формула, гомологический ряд. Карбоновые кислоты: функциональная группа, основность. Строение молекулы, свойства. Получение и применение уксусной кислоты.
Самостоятельное изучение: получение уксусного и муравьиного альдегидов. Понятие о кетонах. Мыла. Высокомолекулярные карбоновые кислоты. Строение сложных эфиров, реакции этерификации, свойства и применение. Жиры: строение молекул, свойства, превращения, гидролиз жиров. Понятия о синтетических моющих средствах.
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы получения и применение альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров и жиров.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения.
Тема 5. Углеводы.
Аудиторное изучение: классификация, общая формула. Глюкоза – как важнейший представитель моносахаридов, строение, свойства, нахождение в природе, применение.
Самостоятельное изучение: фруктоза (краткие сведения). Сахароза, физические свойства, нахождение в природе, применение. Крахмал, строение, свойства. Превращения крахмала в организме. Целлюлоза, строение, свойства, применение. Лабораторная работа 10 «Углеводы, амины, белки».
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы получения и применение углеводов.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения.
Тема 6. Синтетические высокомолекулярные соединения.
Аудиторное изучение: общие понятия о СВМ: мономер, полимер, структурное звено, молекулярная масса. Основные методы синтеза: полимеризация и поликонденсация. Термопластичные и термореактивные полимеры. Полиэтилен, полипропилен, фенолформальдегидные смолы.
Самостоятельное изучение: синтетические волокна, полиэфирные волокна, их свойства и применение.
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы получения ВМС.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения.
Тема 7. Генетическая связь между классами органических соединений.
Самостоятельное изучение: основные положения теории химического строения органических веществ. Виды изомерии. Электронная природа химических связей. Пространственное строение молекул. зависимость свойств веществ от химического, электронного, пространственного строения. Взаимное влияние атомов в молекулах. Генетическая связь между классами органических соединений.
Требования к знаниям: знать генетическую связь между классами органических соединений.
Требования к умениям: уметь составлять генетические ряды
ДЕ 4
Общая биология.
Тема1. Учение о клетке.
Аудиторное изучение: строение растительной и животной клетки.
Самостоятельное изучение: Особенности физиологических процессов.
Требования к знаниям: основные свойства живых организмов. Особенности течения физиологических процессов и органоидов клетки.
Требования к умениям: сравнивать строение растительной и животной клеток
Тема 2.Размножение и развитие.
Самостоятельное изучение: бесполое и половое размножение,
Индивидуальное развитие, постэмбриональное развитие.
Требования к знаниям: Основные процессы размножения и развития живых организмов
Требования к умениям: объяснять процессы размножения и характеризовать различные периоды индивидуального развития животных.
Тема 3. Генетика и селекция.
Аудиторное изучение: механизмы передачи признаков из поколения в поколение и возникновение отличий у потомства. Мутационная и модификационная изменчивость.
Самостоятельное изучение: значение селекции для развития сельского хозяйства. Родословные.
Требования к знаниям: механизмы передачи признаков из поколения в поколение.
Требования к умениям: уметь строить вариационные ряды.
Тема 4. Эволюционное учение.
Самостоятельное изучение: учение Ч. Дарвина, объясняющее принципы возникновения многообразия растений и животных, их приспособленность к окружающей среде, целесообразность в природе. Этапы развития жизни на Земле, этапы развития человека.
Требования к знаниям: Основные положения учения Ч. Дарвина.
Требования к умениям: Решать генетические задачи, объяснять причины разнообразия видов живых организмов и их приспособленность к окружающей среде.
Тема 5.Биосфера.
Аудиторное изучение: признаки приспособленности видов к совместному обитанию в экосистеме. Воздействие на биогеоценоз современного производства. Основные направления охраны окружающей среды.
Самостоятельное изучение: ноосфера и её составляющие, учение .
Требования к знаниям: Основные направления охраны окружающей среды. Последствия воздействия на биогеоценоз современного производства.
Требования к умениям Выявлять и раскрывать признаки приспособленности видов к совместному обитанию в экосистеме.
Содержание лабораторных (или практических) занятий
Лабораторная работа №1 « Разделение смесей и очистка веществ»
Цель: Изучить основные методы разделения веществ.
Реактивы: медный купорос, вода, бензойная кислота, иод, эмульсия масла, бензин.
Лабораторная работа №2 «Классы неорганических веществ»
Цель: изучить классификацию неорганических веществ на простые и сложные на примере изучения общих свойств металлов, неметаллов, оснований, кислот, оксидов и солей.
Реактивы: H2O, CaO, Na2O, ZnO, P2O5, Cr2O3, CO2, HCl, HNO3, H2SO4, HBr, H2S, NaOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2, KOH, LiOH, Mg, лакмус, метил оранж, фенол-фталеин.
Лабораторная работа №3 «Кислород и сера»
Цель: изучить свойства неорганических веществ на примере кислорода и серы.
Реактивы: KMnO4, C, S, Ca(OH)2, H2O, Pb(NO3)2, Na2S, CuSO4, SbCl3, SnCl2, H2SO4, Na2SO3, лакмус, фуксин.
Лабораторная работа №4 «Получение CO2 и исследование его свойств»
Цель: Изучить получение и свойства оксида углерода (IV)/
Реактивы: мраморная крошка, HCl, Ca(OH)2, Ba(OH)2, H2SO4, Na2CO3, K2CO3, Na2SiO3, PbO, C.
Лабораторная работа №5 «Щелочные и щелочноземельные металлы»»
Цель: Изучить свойства щелочных и щелочноземельных металлов и их соединений.
Реактивы: Li, Na, K, Mg, Ca, Ba, H2O, Li2O, Na2O, K2O, MgO, CaO, BaO, HCl, фенол-фталеин.
Лабораторная работа №6 «Алюминий и его соединения»
Цель: Изучить свойства алюминия и его соединений
Реактивы: Al, Hg(NO3)2, NaOH, KOH, HCl, H3PO4, H2SO4, H2O, AlCl3, Al2(SO4)3, Al(NO3)3
Лабораторная работа №7 «Предельные углеводороды»
Цель: Изучить получение и свойства предельных углеводородов на примере метана, гексана, гептана, октана.
Реагенты: Ацетат натрия, гексан, гептан, октан, NaOH, KMnO4, Br, H2SO4, Br2 в CCl4
Лабораторная работа №8 «Непредельные углеводороды»
Цель: Изучить получение и свойства непредельных углеводородов на примере этилена и ацетилена.
Реагенты: этиловый спирт, KMnO4, Br2, H2SO4, CaC2, NaCl.
Лабораторная работа №9 «Спирты и фенолы»
Цель: Изучить строение и свойства спиртов и фенолов.
Реагенты: гептанол-1, бутанол-1, хромовая смесь, уксусная кислота, изоамиловый спирт, глицерин, этиленгликоль, фенол, крезол, Na, NaOH, H2O, H2SO4, CuSO4, FeCl3, Br2.
Лабораторная работа №10 «Углеводы. Амины. Белки.»
Цель: Изучить получение и свойства углеводов, аминов, белков.
Реагенты: глюкоза, сахароза, реактив Фелинга, крахмальный клейстер, белок куриного яйца, NaOH, CuSO4, AgNO3, NH3, H2SO4, HNO3.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Химия с элементами биологии»
Дисциплина «Химия с основами биологии» изучается в течение двух семестров на первом курсе.
Вся дисциплина разбита на четыре раздела – дидактических единиц, по итогам каждого раздела имеется промежуточная аттестация, обязательная для студентов любой формы обучения. У студентов итоговой контрольной точкой является экзамен.
Студент для допуска к экзамену по данной дисциплине должен сдать все лабораторные работы и промежуточный контроль, назначенные преподавателем, и не иметь пропусков занятий без уважительной причины.
Виды и формы самостоятельной работы:
ДЕ1:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
ДЕ2:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
ДЕ3:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
ДЕ4:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
4.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Зачет автоматически по дисциплине получают студенты при посещении всех лекций и выполнении лабораторных работ, и защитить реферат. Если зачет автоматом не получен, то для допуска к зачету необходимо выполнить лабораторные работы и на зачете ответить на два теоретических вопроса по билету из основных разделов дисциплины и решить практическое задание.
5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Контроль № 1
1.Основные химические понятия и законы
2. Периодический закон и периодическая система химических элементов .
3.Химическая связь. Строение веществ.
4.ТЭД.
5.Кислоты с точки зрения ТЭД.
6.Основания с точки зрения ТЭД.
7.Соли с точки зрения ТЭД.
8.Азот и его характеристика.
9.Углерод и его характеристика.
10.Характеристика металлов. Сплавы.
11.Алюминий и его характеристика.
12.Медь и её характеристика.
13.Хром и его характеристика.
14.Железо и его характеристика.
15. Марганец и его характеристика.
16.Щелочные металлы.
17.Способы получения металлов. Коррозия.
18. Способы охраны окружающей среды от загрязнения отходами промышленных производств.
19.Решение задач.
Контроль № 2
1.Теория химического строения органических веществ.
2.Алканы.
3.Алкены.
4.Алкины.
5.Бензол.
6.Одноатомные спирты.
7.Фенол.
8.Альдегиды.
9.Карбоновые кислоты.
10.Сложные эфиры и жиры.
11.Углеводы.
12.СВМ.
13Генетическая связь между классами органических соединений.
14.Учение о клетке.
15.Размножение и развитие.
16.Генетика.
17.Селекция.
18.Экология.
19.учение Ч. Дарвина.
20.Биосфера.
21.Развитие жизни на Земле.
22.Эволюция человека.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Кабинет вычислительной техники
2. Кабинет подготовки к итоговой аттестации
3. Мультимедийный проектор
4.Лаборатория физики
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Габриелян, О. С., Маскаев, Ф. Н., и др. Химия.10класс./ , .-М.: Дрофа, 2006.
2. Габриелян, О. С., Остроумов, И. Г., Химия. 10 класс. Методическое пособие/, . - М.: Дрофа, 2003.
3. Горковенко, разработки по химии 10, 11 класс./.- М.: Вако, 2005.
4.Тупикин, /. – М:Дрофа, 2с.
5. Хомченко, химия. /.-М.: Новая волна, 1999.
6.Захаров, биология. 10-11 классы/ . - М.: Дрофа,2004.
7. Богданова, Т. Л., Солодова, . Биология./, - М.: АСТ-Пресс школа,2006.
Дополнительная литература
1. Лидин, Р.А., Молочко, В. А., Андреева свойства неорганических веществ/ , , –М.:Химия, 2000.-480 с.
2. Войткевич, С. А. 865 душистых веществ для парфюмерии и бытовой химии – М.: Пищевая промышленность, 199с.
3. Мищенко, К.П. Краткий справочник физико-химических величин/ –Л.: Химия, 1974.-107 с.
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный ресурс]: инф. система. – М.: ФГАУ ГНИИ ИТТ "Информика", . – Режим доступа: //www. http://window. *****, свободный. – Загл. с экрана (дата обращения 11.04.2012)
2. Интернет-университет информационных технологий – дистанционное образование – ***** [Электронный ресурс]: офиц. сайт. – М.: Открытые системы, . - Режим доступа: http://www. *****, свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 17.05.2012).
3. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный ресурс] Университетская библиотека on-line. Режим доступа:// http://www. *****/collection. php? id=24– Загл. с экрана (дата обращения 11.10.2012).
4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный ресурс] Издательство Лань. Режим доступа:// http://e. /– Загл. с экрана (дата обращения 15.10.2012).
