План роботи (стр. 1 )

Міністерство освіти і науки України

Інститут інноваційних технологій та змісту освіти

Управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації

Запорізький базовий педагогічний коледж

План РОБОТИ

зонального методичного кабінету

Запорізького базового педагогічного коледжу

на 2009 - 2010 навчальний рік

Запоріжжя

2009 р.

План роботи

зонального методичного кабінету

Запорізького базового педагогічного коледжу розглянуто і рекомендовано до затвердження радою директорів і методичною радою вищих педагогічних навчальних закладів І рівня акредитації Південного регіону України.

м. Білгород-Дністровськ, 10 вересня 2009 року.

Запоріжжя

2009 рік

УЗГОДЖЕНО " ЗАТВЕРДЖУЮ"

з департаментом вищої освіти Директор

Міністерства освіти і науки України Запорізького базового

педагогічного коледжу

_______________

______________

"____" _____________ 2009 року „_____” вересня 2009 року

УЗГОДЖЕНО УЗГОДЖЕНО

з Інститутом інноваційних технологій з управлінням освіти і науки

та змісту освіти Міністерства освіти Запорізької обласної державної

і науки України адміністрації

_________________івський _______________О. Г. Вєрозубов

„_____”_______________2009 року „_______” вересня 2009 року

П Л А Н

роботи зонального методичного кабінету

Запорізького базового педагогічного коледжу

на 2009 - 2010 навчальний рік

м. Запоріжжя

2009

Сучасний етап розвитку освіти в Україні характеризується пошуком ефективних механізмів регулювання суспільних відносин у навчанні, вихованні, професійній і загальнокультурній підготовці молодого покоління, з урахуванням потреб часу і тенденцій цивілізаційного поступу. Сьогодення вимагає від вищої школи підготовки не просто висококваліфікованих випускників, а фахівців із сучасним науковим мисленням, здатних швидко реагувати на суспільні реформації, вибудувати свою траєкторію оновлення, спрямовану на демократизацію, диференціацію навчання і виховання дітей, збереження і розвиток мови, національних традицій, вміти застосовувати нові педагогічні системи, технології тощо.

Таким чином, визначальним чинником модернізації педагогічної освіти є зміни в соціально-економічному секторі держави та реформи освіти.

Діяльність вищих педагогічних навчальних закладів І рівня акредитації Південного регіону здійснюється на основі визначених Міністерством освіти і науки України завдань, відбитих у державній програмі „Вчитель", у „Концептуальних засадах розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в Європейський освітній простір".

Одним з важливих завдань інформаційного суспільства є оновлення змісту педагогічної освіти - фундаментальної психолого-педагогічної, методичної, інформаційно-психологічної, практичної, соціально-економічної та гуманітарної підготовки майбутнього вчителя і вихователя.

На зональний методичний кабінет педагогічних ВНЗ І рівня акредитації покладаються важливі завдання щодо координації організаційної, науково-методичної, інформаційної роботи, обміну досвідом, роботи з обдарованими студентами тощо.

Головними завданнями і напрямками організаційної та методичної роботи вищих педагогічних закладів І рівня акредитації регіону у навчальному році були:

-  створення творчих груп для розробки структурно-логічних схем підготовки фахівця, що мало забезпечити розробку базових навчальних планів, графіків навчального процесу, робочих програм навчальних дисциплін, програмно-методичного забезпечення викладання навчальних дисциплін;

-  відстеження неухильного дотримання відповідності змісту навчальних планів, робочих програм з навчальних дисциплін галузевим стандартам вищої освіти;

-  введення в практику роботи моніторингових досліджень якості загальної середньої і професійної освіти;

-  продовження роботи над створенням електронних посібників з фахових дисциплін;

-  продовження роботи щодо удосконалення системи контролю знань, умінь і навичок як одного із шляхів підвищення якості підготовки фахівців;

-  удосконалення методів навчання і виховання шляхом впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, інтерактивних форм і методів навчання, проектної, особистісно-орієнтованої технології тощо;

-  продовження організації навчально-виховного процесу за кредитно-модульною системою навчання;

-  залучення педагогічних ВНЗ регіону до участі у всеукраїнському експерименті «Intel. @ Навчання для майбутнього» та «Майкрософт»;

-  удосконалення системи педагогічної практики майбутніх вихователів і вчителів із залученням до вирішення цієї проблеми роботодавців, науковців, керівників навчально-виховних закладів, батьків і громадськості;

-  залучення практичних працівників до розробки та впровадження у навчальний процес наскрізних та безперервних програм педагогічної практики з кожної спеціальності;

-  розробка і впровадження системи ранньої адаптації випускників на робочих місцях;

-  удосконалення ефективності підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;

-  удосконалення моніторингових досліджень підвищення професійної компетентності викладачів;

-  удосконалення і урізноманітнення форм роботи з викладачами-початківцями;

-  урізноманітнення форм роботи регіональних методичних об'єднань (моделювання розвивально-виховних ситуацій, дебати, прес-шоу, презентації, прес-конференції, фоторепортажі, захисти досвіду роботи, тематичні діалоги);

-  впровадження рейтингу викладачів;

-  вдосконалення змісту і форм залучення студентів до науково-дослідної, пошукової діяльності;

-  сприяння посиленню мотивації студентської молоді до участі в пошуково-дослідницькій роботі;

-  формування престижу знань у студентському середовищі та культури інтелектуальної праці, їх вміння працювати над підвищенням свого наукового рівня;

-  створення умов для різнобічного розвитку особистості студентів. Формування самобутнього творчого майбутнього вихователя і вчителя на основі:

-  професіоналізації виховного процесу;

-  розробки і впровадження нових форм і методів виховної роботи щодо вивчення національних традицій, культурних надбань українського народу, усвідомлення цінностей та почуття національної гідності, виховання високої культури державної мови тощо;

-  розвитку фізичного виховання як запоруки формування здорової нації і важливого засобу формування особистості громадянина і майбутнього фахівця;

-  впровадження програми «Формування культури здоров'я учасників навчально-виховного процесу»;

-  запровадження в практику роботи «Карти творчої самореалізації студентів»;

-  активного впровадження програми життєтворчості студентів;

-  продовження роботи над удосконаленням форм і методів роботи студентського самоврядування.

Одним із завдань методичних об'єднань регіону у навчальному році було створення комплексу методичного забезпечення щодо підготовка майбутніх фахівців до впровадження сучасних педагогічних технологій.

Для реалізації цих завдань були сплановані і проведені наради директорів, заступників директора з навчальної, з науково-методичної з виробничої та з виховної роботи, завідувачів денних і заочних відділень, бібліотечних працівників.

Відбулися засідання 13-ти регіональних методичних об'єднань викладачів, на яких розглядалися питання, які передбачені планом роботи зонального методичного кабінету.

У роботі нарад, семінарів, засідань методичних об'єднань, конференціях і інших регіональних заходах брали участь представники з 8-12 навчальних закладів регіону.

У багатьох засіданнях брали участь науковці з вищих навчальних закладів
IV рівнів акредитації, обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, практичні працівники освітньої галузі.

Переважна більшість навчальних закладів регіону працюють над удосконаленням раціонального використання ІКТ, над здійсненням моніторингових досліджень, своєчасно вносять корективи, що стосуються нових програм. Так на регіональному засіданні викладачів дошкільних дисциплін розглядалась експериментальна базова програма для дошкільнят «Я у Світі».

Вже не перший рік заступниками з виховної роботи проводиться форум студентських лідерів, відмінників навчання і обдарованої молоді, регіональний фестиваль Слова і Пісні «Тарасова криниця». В цьому навчальному році велику підготовчу роботу виконав колектив Білгород-Дністровського педагогічного училища.

Згідно з затвердженим графіком проводилось стажування викладачів на базі навчальних закладів регіону.

Питання організації, змісту, підготовки і проведення нарад-семінарів, засідань методичних об'єднань, предметних олімпіад, а також їх результативність постійно заслуховувалися і аналізувалися на засіданнях адміністративної або науково-методичної ради базового коледжу.

Основними завданнями і пріоритетними напрямками організаційно-методичної роботи на навчальний рік пропонуємо визначити:

1.  Забезпечення якісної загальної та професійної освіти:

·  продовжити роботу над удосконаленням форм і методів навчально-виховного процесу з урахуванням компетентнісного підходу до формування моделі випускника;

·  продовжити роботу над удосконаленням методик проведення моніторингу загальноосвітньої та професійної підготовки з метою компетентнісного підходу до підготовки фахівців, враховуючи зміни, які будуть передбачені новими освітніми стандартами;

·  продовжити впровадження комплексного комп’ютерного виміру рівня підготовленості випускника та удосконалювати його методику;

·  продовжити запроваджувати експертні і тестові методи оцінювання багатоступеневої системи контролю особистих досягнень студентів;

·  оновити та вдосконалити чинні навчальні програми на основі оновлення змісту освіти Державних стандартів початкової школи, дошкільної освіти («Я у Світі»);

·  систематично аналізувати ефективність навчального процесу.

2. Створення умов для різнобічного розвитку особистості студентів. Формування самобутнього творчого вчителя, вихователя:

·  продовжити роботу над впровадженням нових форм і методів професіоналізації навчально-виховного процесу;

·  здійснювати моніторинг ефективності системи виховного середовища;

·  продовжити роботу над впровадженням технології проектної життєтворчості;

·  продовжити вибудовувати єдину систему роботи в навчальній та поза навчальній діяльності з реалізації програми «Формування культури здоров’я учасників навчально-виховного процесу».

3.  Якісна професійна підготовка:

·  розробка моделей, шляхів та умов змістовно-діагностичного характеру педагогічної практики як реалізація компетентнісного підходу до професійно-практичної підготовки фахівців;

·  оновлення методичного забезпечення різних видів практичної підготовки студентів у відповідності до нових галузевих стандартів і Базової програми «Я у Світі».

·  запровадження ефективних форм сумісної діяльності методистів коледжу та вчителів, вихователів базових освітніх установ;

·  впровадження моніторингу практичної підготовки студентів (у відповідності до видів педагогічної практики).

4.  Підвищення ефективності управлінської діяльності:

·  упровадження інноваційних технологій в управлінську діяльність, створення позитивного іміджу навчального закладу;

·  продовження моніторингу ефективності управлінської діяльності шляхом відстеження дієвості управлінських рішень та результативності впровадження запланованого;

·  здійснення самоаналізу управлінської діяльності всім підструктурам навчального закладу;

·  продовження роботи щодо впровадження в практичну самостійну управлінську діяльність студентів сучасних педагогічних технологій.

СКЛАД ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДВ І РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ ПІВДЕННОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ

1.  Балтське училище ПУНПУ ім.

2.  Береславський педагогічний колледж

3.  Білгород-Дністровське училище ПУНПУ ім.

4.  ВНЗ «Дніпропетровський жіночий педагогічний коледж «Бет-Хана»

5.  Дніпропетровський педагогічний коледж ДНУ ім. О. Гончара

6.  Жовтоводське училище КДПУ

7.  Запорізький педагогічний колледж

8.  КВНЗ "Новобузький педагогічний коледж"

9.  КВНЗ "Олександрійський педагогічний коледж ім. "

10.  Кременчуцьке педагогічне училище ім. 

11.  Нікопольське училище КДПУ

12.  Одеський педагогічний коледж ПУНПУ ім. 

13.  Педагогічне училище міста Севастополя.

14.  Севастопольський індустріально-педагогічний коледж

СКЛАД МЕТОДИЧНОЇ РАДИ ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ

НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ І РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ

ПІВДЕННОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ

1	Мельник Олександр Миколайович	директор Запорізького педагогічного коледжу	голова ради
2	Гальченко Іван Васильович	директор Кременчуцького педагогічного училища ім.	заступник голови
3	Коваленко Сергій Якович	завідувач зональним методичним кабінетом Запорізького базового педагогічного коледжу	секретар ради
4	Івахніна Людмила Борисівна	методист зонального методичного кабінету Запорізького базового педагогічного коледжу	член ради
5	Іванніков Сергій Іванович	директор Балтського училища ПДПУ ім.	член ради
6	Климович Маргарита Володимирівна	директор Бериславського педагогічного коледжу	член ради
7	Герасименко Володимир Михайлович	директор Білгород-Дністровського училища ПДПУ ім.	член ради
8	Васілега Ірина Данилівна	директор Дніпропетровського педагогічного коледжу ДНУ ім. Олеся Гончара	член ради
9	Ольшанитська Тамара Григорівна	Директор ВНЗ «Дніпропетровський жіночий педагогічний коледж «Бет-Хана»	член ради
10	Зеленчонок Марія Дем'янівна	директор Жовтоводського училища КДПУ	член ради
11	Крамаренко Любов Іванівна	директор Нікопольського училища КДПУ	член ради
12	Скорина Олександр Андрійович	директор КВНЗ «Новобузький педагогічний коледж»	член ради
13	Ранченко Людмила Іванівна	директор Одеського педагогічного коледжу ПУДПУ ім.	член ради
14	Гайдук Станіслав Микитович	директор КВНЗ «Олександрійський педагогічний коледж ім. »	член ради
15	Задачін Іван Миколайович	директор Севастопольського індустріально-педагогічного коледжу	член ради
16	Шакотько Віктор Васильович	заступник директора Кременчуцького педагогічного училища ім. з навчальної роботи	член ради
17	Литвинова Лідія Євгенівна	Директор Педагогічного училища міста Севастополь	член ради
17	Гужва Ольга Іванівна	заступник директора Запорізького педагогічного коледжу з навчально-виробничої роботи	член ради
18	Коваленко Світлана Григорівна	заступник директора Запорізького педагогічного коледжу з виховної роботи	член ради

МЕТОДИЧНІ ОБ'ЄДНАННЯ ВИЩИХ ПЕДАГОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 1 РІВНЯ АКРЕДИТАЦІЇ ПІВДЕННОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ

№ п\п	НАЗА МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ	Прізвище керівника методичного об'єднання	З якого навчального закладу
1.	Психолого-педагогічних дисциплін (сп.)	Іщенко Ірина Володимирівна	Запорізький педагогічний коледж
2.	Дошкільних дисциплін	Вишневська Марія Сергіївна	КВНЗ «Новобузький педагогічний коледж»
3.	Української мови і літератури	Григорчук Алла Григорівна	Запорізький педагогічний коледж
4.	Російської мови, методики навчання російської мови, зарубіжної і дитячої літератури	Білецька Ліля Петрівна	Балтське училище ПУНПУ ім.
5.	Іноземних мов	Бойко Світлана Василівна	КВНЗ «Новобузький педагогічний коледж»
6.	Фізико-математичних дисциплін	Онуфрієнко Олена Григорівна	Запорізький педагогічний коледж
7.	Природничих дисциплін	Олійник Алла Петрівна	Запорізький педагогічний коледж
8.	Інформатики	Смоляк Володимир Мирославович	Запорізький педагогічний коледж
9.	Соціально-економічних дисциплін, культурології	Коліщук Світлана Володимирівна Темнікова Інна Михайлівна	Бериславський педагогічний коледж Дніпропетровський педагогічний коледж ДНУ ім. О. Гончара
10.	«Образотворчого мистецтва» і «Технології»	Гніда Олена Володимирівна	Запорізький педагогічний коледж
11.	Музики, ритміки, хореографії	Некіруй Валентина Опанасівна	Білгород-Дністровське училище ПУНПУ ім.
12.	Фізичного виховання	Бенько Валерій Єгорович	Нікопольське училище КДПУ
13.	Бібліотечних працівників	Манукян Світлана Олександрівна	Кременчуцьке педагогічне училище ім.
14.	Заступників директора з науково-методичної роботи, завідуючих (методистів) методичних кабінетів	Лозинська Євдокія Федорівна	Кременчуцьке педагогічне училище ім.
15.	Завідуючих відділеннями (денними і заочними)	Косенко Віктор Андрійович	КВНЗ «Олександрій - ський педагогічний коледж ім. »
16.	Заступників директора з навчальної роботи	Шакотько Віктор Васильович	Кременчуцьке педагогічне училище ім.
17.	Заступників директора з педагогічної практики	Гужва Ольга Іванівна	Запорізький педагогічний коледж
18.	Заступників директора з виховної роботи	Коваленко Світлана Григорівна	Запорізький педагогічний коледж
19.	Практичних психологів, соціальних педагогів	Лукіна Олена Борисівна	Севастопольський індустріально-педагогічний коледж

ГР А Ф ІК