Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы по образовательной области «Познание», «Свойства воздуха»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности для детей

старшей группы по образовательной области «Познание»

«Свойства воздуха»

Программное содержание: дать детям знания о том, что воздух – условие жизни растений, животных и людей; сформировать некоторые представления о свойствах воздуха; воспитывать интерес к окружающему, любознательность, познавательный интерес к природе.

Материалы и оборудование:

- демонстрационный материал: кукла Буратино, банка, соломинка, одноразовый стакан, 2 полиэтиленовых пакета, кубики, 3-4 воздушных шарика, кусочек губки, кусочек, земли, полоски тонкой бумаги, поднос;

- раздаточный материал: соломинка, одноразовый стакан, 2 полиэтиленовых пакета, кубики, 3-4 воздушных шарика, кусочек губки, кусочек, земли, полоски тонкой бумаги, поднос, салфетки.

Ход:

Стук в дверь, появляется Буратино.

Буратино: Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости. Я хочу загадать вам загадку, отгадав ее, вы узнаете о чем я хочу вам рассказать.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас!

Дети: Воздух.

Воспитатель: Правильно. Буратино говорит, что много нового и интересного узнал о воздухе, когда пошел в школу, и своими знаниями хочет поделиться с вами. Ребята, а как вы думаете, почему воздух необходим всему живому?

Дети: Все живое дышит воздухом.

Воспитатель: Правильно Животным, растениям, людям нужен воздух. Что же такое воздух? Чем мы дышим? Воздух – это смесь различных газов: азота, кислорода и углекислого газа. Самый главный газ для людей и животных, который есть в воздухе – это кислород.

Мы вдыхаем воздух богатый кислородом, а выдыхаем углекислый газ. Почему же тогда в воздухе не кончается кислород, если так много людей и животных им дышат?

Буратино: Кислород нам дают зеленые растения. Они вбирают в себя углекислый газ, который выдыхают люди, и выделяют кислород. Так и живут, помогая дышать друг другу люди и растения. Чем больше на земле лесов, трав, цветов, тем чище и богаче кислородом воздух, тем легче дышать человеку. Поэтому надо беречь каждый кустик и каждую травинку.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем исследователями. С помощью опытов попробуем доказать, что воздух есть везде и познакомимся с некоторыми его свойствами. А поможет нам сегодня с вами знаменитый Буратино. Он приглашает нас в свою лабораторию.

(Дети проходят в «лабораторию», рассматривают все то, что стоит на столах)

Воспитатель: Воздух – невидимка. Он всюду, вокруг нас: на улице, в группе, в комнате, но мы его не видим. Но видим все, что окружает нас: дома, машины, друг друга, солнце, звезды. Что же это за свойство такое у воздуха, которое позволяет нас видеть сквозь воздух?

Дети: Воздух прозрачен и невидим.

Воспитатель: Как же обнаружить воздух?

Опыт №1

Воспитатель: Возьмите пустой полиэтиленовый пакет, внимательно рассмотрите его и скажите, есть ли в нем что-нибудь?

Дети: Пакет пустой.

Воспитатель: Положите в пакет кубики. Каким стал пакет?

Дети: Пакет стал выпуклым.

Воспитатель: Если в пакете что-то есть, то он становится выпуклым. А теперь возьмите еще один пакет. Есть ли в нем что-нибудь? Скрутите пакет со стороны отверстия. Посмотрите, что происходит! Каким стал пакет?

Дети: Выпуклым.

Воспитатель: Когда пакет становится выпуклым?

Дети: Пакет становится выпуклым, когда в нем что-то есть.

Воспитатель: Значит, можно сделать вывод, что в пакете что-то есть, то, что раздуло его, но это что-то невидимое. Это невидимое и есть воздух. Его можно поймать в пакете, в надувном шарике, сжать. Хотя воздух и невидим, но его можно обнаружить.

Опыт №2

Воспитатель: Как же обнаружить воздух? Возьмем обыкновенную соломинку и стакан с водой. Мы дышим воздухом, вдыхаем и выдыхаем его. Возьмите один конец соломинки, опустите в воду, а в другой осторожно подуйте. Что вы видите?

Дети: В воде образуются пузырьки.

Воспитатель: Что же это за пузырьки?

Дети: Мы выдыхаем воздух, значит это пузырьки воздуха.

Воспитатель: Можно сделать вывод, если в воде образуются пузырьки, то это значит, что в ней появился воздух. Это говорит о том, что в воде есть воздух, поэтому там живут рыбы. Сейчас мы с вами докажем, что воздух есть еще и в тех предметах, которые лежат у вас на столе.

Опыт №3

Воспитатель: Рассмотрите кусочки губки. В губке есть отверстия – дырочки. Как вы думаете, в этих дырочках есть воздух? Мы сейчас это проверим. Если опустить губку в воду, то что случится?

Дети: В воде появятся пузырьки воздуха.

Воспитатель: Давайте проверим наше предположение.

Вывод: в губке содержится воздух, он появился в воде в виде пузырьков.

Опыт №4

Проверяется, есть ли воздух в кусочке земли. Вывод: воздух есть и в земле, поэтому там живут кроты, насекомые и прячутся под землю поздней осенью.

Воспитатель: Воздух всюду, он вокруг нас. Его можно обнаружить, что мы с вами и проделали с помощью опытов. А теперь Буратино приглашает нас немного отдохнуть.

Физминутка.

Тучи в небе кружатся,

(плавно покачиваемся с ноги на ногу)

Что ни шаг, то лужица.

(ходьба на месте с высоким подниманием коленей)

День осенний хмурится,

(руки на поясе – повороты влево вправо)

Листопад на улице.

(кружатся на месте)

По дороге стелется

(легко бегут по кругу)

Желтая метелица.

Под ногами листопад,

(ходьба)

Листья желтые летят,

Листья желтые летят,

(наклоны)

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок –

(грозят пальчиком)

Папа, мама и листенок.

(хлопки)

Воспитатель: Итак, мы продолжаем с вами разговор о воздухе. Ребята, помашите рукой возле лица. Теперь подуйте на руку. Что вы почувствовали?

Дети: Движение воздуха.

Опыт №5

Воспитатель показывает лист бумаги, нарезанный на тонкие полоски. С помощью тетради создает движение воздуха.

Воспитатель: Посмотрите, никто не трогает полоски, а они движутся. Что их толкает?

Дети: Воздух толкает полоски.

Воспитатель: Я создала движение воздуха. Движение воздуха – это ветер. Ветер или воздух, когда перемещается, заставляет двигаться и другие предметы. Когда дует ветер, колышутся ветки деревьев, начинает перемещаться вода, образуются волны в океане, в море. Точно так, с помощью потока воздуха можно надуть воздушный шарик и выдуть мыльные пузыри. Вот видите, сколько всего интересного мы узнали про воздух: воздух вокруг нас, он невидим, но его можно обнаружить, что мы и доказали с помощью опытов. Спасибо тебе, Буратино.

Буратино: Спасибо вам, ребята, а чтобы вы потренировались создавать ветер, я приготовил для вас мыльные пузыри. Вы пойдете гулять и на улице попробуйте создать движение воздуха.