Основная образовательная программа Начального общего образования МКОУ «Ячейская СОШ» ФГОС (1 – 3 классы) 2учебный год (стр. 17 )

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования.

Повышение квалификации работников МКОУ «Ячейская СОШ»

в условиях введения Стандарта

Должности педагогических работников	ФИО	Сроки/формы повышения квалификации и тематика
Директор		Курсы повышения квалификации, «Введение ФГОС второго поколения в образовательную практику», 2011г
Заместитель директора по УВР		Курсы повышения квалификации, «Введение ФГОС второго поколения в образовательную практику», 2012г
Учитель начальных классов		Курсы повышения квалификации, «Особенности реализации ФГОС НОО», 2011г

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

Мероприятия:

1. Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.

2. Заседания методических объединений учителей по проблемам введения ФГОС.

3. Конференции участников образовательного процесса и социальных партнёров ОУ по итогам разработки основной образовательной программы, её отдельных разделов, проблемам апробации и введения ФГОС.

4. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.

5. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов,«открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.

Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий могут осуществляться в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического и научно-методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать:

·  преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;

·  учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

·  формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;

·  вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья;  формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

·  диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

·  вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на начальной ступени образования

\

Уровни психолого-педагогического сопровождения

 

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

Основные формы сопровождения

 

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

 

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах МКОУ «Ячейская СОШ».

Материально‑техническое обеспечение

Материально‑техническое обеспечение заключается в создании надлежащей материально‑технической базы, позволяющей обеспечить реализацию основной образовательной программы начального общего образования. Материально‑технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечены наличием в начальной школе современных оборудованных кабинетов (1 шт.), наличием компьютеров (1 шт.), мультимедийных установок (1 шт.), экранов (1 шт.), документкамера, цифровой микроскоп. Имеется библиотека, столовая, компьютерный класс с выходом в Интернет, многофункциональная спортивная площадка.

Материально‑технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования отвечают характеристикам современного образования, требованиям к оснащенности учебных и административных помещений, параметрам дидактической приспособленности материальных условий кабинетов, соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся.

Учебно‑методическое обеспечение

Учреждение обеспечено учебниками, учебно - методической литературой и материалами по всем учебным предметам УМК «Школа России». Библиотека школы имеет фонд дополнительной литературы: художественную, научно - популярную, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

Информационное обеспечение

Направление	Информационное обеспечение
Планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения	Тематическое и поурочное планирование, учебники, методическая литература, комплекты программно - прикладных средств, ресурсы сети Интернет
Фиксация хода образовательного процесса, размещение учебных материалов, предназначенных для образовательной деятельности учащихся	Фиксация в классных журналах, дневниках учащихся (в том числе электронных)
Обеспечение доступа, в том числе в Интернете, к размещаемой информации для участников образовательного процесса (включая семьи учащихся), методических служб, органов управления образованием	Развитие сайта школы, электронных журналов учащихся, создание локальных актов, регламентирующих работу локальной сети школы и доступ учителей и учащихся к ресурсам Интернета

Сетевой график по формированию необходимой системы условий

Финансово-экономическое обеспечение

1	Расчет потребностей в расходах образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС	До сентября 2013 г.
2	Организация работ по выполнению методических рекомендаций по внесению изменений в локальные акты, регламентирующих установление заработной платы.	Август 2013 г.
3	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения	До августа 2013 г

Информационное обеспечение

1	Размещение информации о ходе введения ФГОС на страницах школьного сайта школы	Постоянно
2	Обеспечение публичной отчетности школы о ходе и результатах введения ФГОС НОО (Включение в публичный доклад директора школы раздела, отражающего ход введения ФГОС НОО).	июнь 2014 г.
3	Информирование общественности через СМИ о реализации ФГОС НОО.	В течение года

Кадровое обеспечение

1	Анализ кадрового обеспечения для реализации ФГОС начального общего образования	апрель 2014 г.
2	Методичное обеспечение библиотечного фонда школы как информационного центра по реализации ФГОС.	В течение года
3	Посещение серии открытых уроков учителей начальных классов.	В течение года

Материально-техническое обеспечение

1	Обеспечение оснащенности школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.	В течение года
2	Обеспечение соответствия материально-технической базы реализации основной образовательной программы НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.	В течение года
3	Обеспечение укомплектованности библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана основной образовательной программы НОО.	В течение года
4	Обеспечение доступа учителям, переходящим на ФГОС НОО, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.	В течение года
5	Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.	В течение года

Контроль за состоянием системы условий

№ п/п	Объект контроля	Субъект контроля	Сроки контроля	Методы сбора информации
1	Степень освоения педагогами образовательной программы НОО	Директор, руководитель рабочей группы	Октябрь 2013 г.	Собеседование с педагогами, изучение документации
2	Степень обеспеченности необходимыми материально-техническими ресурсами	Директор	Март 2014 г.	Изучение документации
3	Корректировка образовательной программы школы НОО.	Рабочая группа	Февраль- март 2014 г.	Изучение документации, круглые столы диспуты, собеседования
4	Приведение нормативной базы школы в соответствие с требованиями ФГОС	Заместитель директора по УВР	до сентября 2013 г.	Изучение документов
5	Осуществление повышения квалификации учителей начальных классов	Заместитель директора по УВР	по графику	Собеседование
6	Проведение работ по укреплению материально-технической базы школы	Директор	постоянно