Образовательная программа начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на 2009 – 2010 учебные годы (стр. 1 )

зАдминистрация г. Рубцовска Алтайского края

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11»

Рассмотрено Педагогический совет пр. № 7 от 30.11.2009г.

Согласовано Управляющим Советом пр. № 5 от 11.12.2009г.

УТВЕРЖДЕНО Директор школы №11 12.12.2009г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

на 2009 – 2010 учебные годы

Составители:

1. – директор МОУ «СОШ №11»;

2. – заместитель директора

по учебно-воспитательной работе;

3. – заместитель директора по

начальным классам;

4. - заместитель директора по

учебно-воспитательной работе;

5. – заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» строится на основе:

·  Конвенции о правах ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.;

·  Федерального закона «Об образовании» с учетом изменений, внесенных Федеральным законом от 01.01.2001 N122–ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года;

·  Концепции модернизации российского образования на период до 20010 года. ( Приказ от 01.01.2001г.)

·  Приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации (Одобрены на заседании Правительства Российской Федерации 9 декабря 2004г; протокол №47, раздел 1)

·  Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (Утверждена Приказом Министра образования № 000 от 01.01.2001г.)

·  Закона Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае», принятым Краевым Советом народных депутатов (Постановление от 01.01.2001г. № 000)

·  Программы развития образования г. Рубцовска ( Постановление от 01.01.2001г)

·  Приказа Минобразования России от 01.01.2001г. № 000 (О Центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательного учреждения) и приказ 19.01.2001 № 000 ( о федеральной целевой программе «Образование и здоровье».

·  Санитарно-эпидемиоло­гических правил и норм СанПиН 2.4извлечение из Постанов­ления Министерства здравоохранения России от 01.01.2001 г. №44, зарегистрировано в Министерстве юстиции России 5 декабря 2002 г. № 000);

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» является общеобразовательным учреждением, ориентированным на работу с разным контингентом учащихся:

- по социальному положению и роли родителей в обществе,

- по запросам и потребностям к образованию;

Запрос социума сориентирован на качественные образовательные услуги:

Ø  информационно-технологического профиля,

Ø  социально-гуманитарного профиля,

Ø  оборонно-спортивного (милицейского) профиля на 3 ступени обучения

В данных условиях МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» выстраивает свою образовательную деятельность с ориентацией на постоянный процесс развития посредством внедрения в образовательный процесс инновационных технологий

(проектных и исследовательских, уровневой дифференциации, информационных, здоровьесберегающих ), позволяющих варьировать способы организации образовательного процесса, формы и методы ведения урока, деятельности ученика и учителя, содержание образовательных программ при сохранении целостности, преемственности и соразмерных темпов усвоения базисных ЗУН, и за счет этого создавать условия получения качественного образования в соответствии с возможностями и потребностями всему контингенту учащихся.

При разработке образовательной программы педагогический коллектив школы основывался на принципах:

·  Мобильность;

·  Открытость;

·  Эффективность;

·  Уникальность.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ НАПРАВЛЕНА НА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ:

·  учащихся и их родителей: в достижении высоких образовательных результатов в соответствии с их индивидуальными особенностями, в обеспечении условий для развития потенциала, способности к социальной адаптации каждого ребенка;

·  учителей: в организации образовательного процесса, соответствующего личностному потенциалу учителя, таким образом, гарантируя право личности на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности.

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ:

·  создание условий для получения, усвоения, а также успешного применения учащимися знаний, умений и навыков в соответствии с реализуемыми программами;

·  гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

·  обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования;

·  сохранение психофизического здоровья учащихся;

·  развитие творческих способностей всех участников образовательного процесса;

·  воспитание личности, способной к самореализации и саморазвитию, обладающей высокими нравственными качествами;

·  повышение качества и результативности образовательного процесса;

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ ШКОЛЫ:

1.Развитие школы в культурно - образовательный центр микрорайона.

2.Оптимизация организации, содержания и технологий образования на основе информатизации образовательного процесса.

3.Внедрение в образовательный процесс новых технологий, позволяющих учащимся эффективно усваивать знания, умения и навыки.

4.Профилизация старшей школы.

5.Увеличение числа используемых в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.

6. Повышение уровня воспитанности учащихся, развитие личностных качеств учащихся, способствующих реализации их интеллектуального и нравственного потенциалов, успешной адаптации в социуме.

7.Функционирование образовательного учреждения в режиме развития;

Практический выход проекта:

·  Школа – культурно-образовательный центр микрорайона.

·  Распространение накопленного опыта.

Модель выпускника:

Выпускник «Школы – центра развития личности ученика» - компетентная, способная к самореализации и саморазвитию социально адаптированная личность.

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ МОУ «СОШ№11»

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Постоянно действующим органом управления является Педагогический совет школы, заседания которого проходят не реже чем один раз в четверть. Важнейшие производственные вопросы рассматриваются на совещании при директоре. Общее руководство методической работой осу­ществляет Методический совет, которому подчиняются методиче­ские объединения учителей.

Вопросы организационного характера решаются общим собранием трудово­го коллектива. Им создана административно-общественная комиссия, регу­лирующая отношения между работодателем и работниками. В школе функционирует профсоюзный комитет, осуществляющий общественный контроль соблюдения трудового законодательства.

Работает Управляющий Совет учреждения. В него вошли ученики и родители, педагоги, готовые определить пути и направления развития школы. Найти необходимые для этого средства и ресурсы, увидеть новые возможности улучшения условий школьной жизни.

В школе функционирует орган ученического самоуправления - подростковая и юношеская организация "СОЮЗ", охватывающая 40 детских коллективов, т. е. 100% учащихся

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ.

Школа удалена от центра и расположена в северной части города среди жилых застроек, имеющих давность от 10 до 40 лет.

Социальный состав родителей разнообразен: рабочие, безработные, пенсионеры, служащие, военнослужащие, частные предприниматели. Большинство родителей имеет среднее специальное образование, что определяет необходимость осуществления информационно - просветительской работы.

Год ввода школы в эксплуатацию – 1 сентября 1970 года.

В настоящее время в школе обучается 1058 учащихся в 40 классах.

Школа включает в себя три ступени:

·  первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года. обучение осуществляется по программам: классической, развивающего обучения по системе , «Школа XXI века» под редакцией , «Перспективная начальная школа». В 2007 году создан спортивно-оздоровительный класс, с целью формирования здорового образа жизни, популяризации футбола среди детей, воспитания гармонически развитой личности. Тренировочный процесс по спорту осуществляется квалифицированным тренером-преподавателем первой категории по футболу ДЮСШ «Спарта» Пучкиным Эдуардом Вячеславовичем.

·  вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Обучение осуществляется по традиционной программе. Основная ее цель – обеспечение высокого уровня социализации школьников. Реализуя предпрофильную подготовку учащихся, организованы оборонно-спортивные 5-9 классы;

·  третья ступень – старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Она предполагает осуществление профильной дифференциации - оборонно-спортивный (милицейский класс), информационно-технологический профили.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ

Ступени образования	Формы и методы обучения, новые педагогические технологии
Начальная школа	Развивающее обучение, развивающие игры, шахматы; развитие навыков саморефлексии и самоорганизации, выполнения самостоятельных работ; формирование постоянно действующей системы конкурсов творческих работ учащихся широкое привлечения родителей учащихся к процессу сотворчества во внеурочной деятельности;
Основная школа	развитие системы внедрения инновационных технологий, требующих проявления творческих способностей учащихся, методик группового обучения, исследовательских и проектных методов; развитие у учащихся в процессе учебной деятельности навыков самоопределения и адаптации в социуме; формирование постоянно действующей системы конкурсов творческих работ, а также работ, выполненных в процессе сотворчества с другими участниками образовательного процесса;
Средняя школа	развитие системы внедрения в образовательный процесс инновационных технологий, способствующих раскрытию творческого потенциала учащихся; формирование системы портфолио ученика и учителя; внесение в систему дополнительного образования новых курсов, помогающих эффективно решать задачу оптимизации процесса работы учащихся с массивами информации

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОУ «СОШ №11»

характеризуется следующими факторами:

·  созданы и поддерживаются благоприятные условия для организации современного образовательного процесса и развития учащихся:

·  высоким образовательным и квалификационным уровнем педагогов;

·  благоприятным психологическим микроклиматом;

·  профилизацией старшей школы,

·  успешно работает система предпрофильной подготовки: факультативные и элективные курсы, кружки;

·  ведется интересная и разнообразная воспитательная работа с учащимися;

·  развивается система связей школы с ВУЗами, профиль которых соответствует преобладающим запросам ученического и родительского контингентов – РИИ, АГУ и другие,

·  в практику учебной деятельности внесены методики учебного исследования и проектной деятельности, активные формы работы на уроках;

·  получила развитие работа психолого-педагогической службы школы, обеспечивающая существенную поддержку образовательного процесса, позволяющая эффективно отслеживать тенденции развития учащихся и осуществлять необходимую коррекцию, профессиональное консультирование учащихся, педагогов и родителей;

·  продолжена работа по развитию процесса дифференциации образования: созданы классы информационно-технологического профиля, спортивно-оборонительного профиля, общеобразовательные классы;

·  проводится большая работа по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий;

·  учителя школы осознают необходимость обновления своего теоретического багажа и технологического арсенала и активно используют потенциал системы повышения квалификации.

·  организация учебно­го процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся:

В школе выполняются гигиенические требования к образовательной нагруз­ке и расписанию уроков. С целью профилактики утомления учащихся, нарушения осанки, проблем со  зрением обу­чающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз.

В оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении:

·  подвижные перемены;

·  внеклассные спортивные занятия и соревнования;

·  дни здоровья, туристические походы.

Исходя из анализа всего вышеперечисленного, имеются основания полагать, что все тенденции развития процессов изменений в социуме и образовательной деятельности школы сохранятся. Поэтому реализация данной образовательной программы носит актуальный характер.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ

Основные компоненты ОД	Действительное состояние	Желаемое состояние	Основные направ-ления действий по переходу в опти-мальное состояние
1.Содержание -основное образование -дополнительное	Соответствует стан-дартам и программным требованиям Реализуется в соответствии с программами курсов (или ) планом кружковой деятельности	Повышение качества основного образования Расширение содержания, форм, методов, в особенности для реализации профильного обучения	Оптимизация содер-жания образования; дальнейшее повы-шение квалифика-ции учителей и администрации, внесение в ОП инновационных методик и его информатизация.
2. Методическая система	Методические объединения, Методсовет, педагогический совет, психолого-педагогическая служба школы.	Система расширен-ного по составу варианта методичес-кого совета, педаго-гического совета, постоянных и вре-менных творческих групп учителей.	Делегация и перераспределение функций методических объединений между методсоветом и творческими группами учителей.
3. Учебно-материальная база	В целом соответствует требованиям ОП.	Информатизирование учебно-материальной базы	Обновление содержания.

СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий, позволяющих повышать его качество и результативность;

2.Расширение используемых в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий;

3. Развитие процесса профилизации образования;

4. Нормативное регулирование взаимоотношений между субъектами образовательного процесса;

5.Использование курсовой системы повышения квалификации;

6.Развитие и укрепление МТБ учреждения;

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ШКОЛЫ:

В рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование" совершенствуется школьная материально-техническая база.

Школа располагается в трехэтажном здании. Имеются кабинеты физики, химии, биологии, географии, литературы, русского языка, технологии. Имеется два оснащенных кабинета информатики с выходом в Интернет. Школа участвует в программе «Сетевой край». Функционирует один спортивный зал, хореографический кабинет, спортивная площадка, мастерские, кабинеты социально-педагогической, психологической и логопедической службы.

Оборудованы столовая на 120 посадочных мест с новым технологическим оборудованием, актовый зал, медицинский и прививочный кабинет, учительская. Ведется работа школьного музея. В школьной библиотеке учащиеся могут выбрать не только интересную книгу или журнал, но и выйти в Интернет для обмена опытом, для подготовки реферата. Изготовлены новые информационные стенды, поступили: 2 интерактивные доски, новая мебель для кабинетов.

Обеспеченность школы техническими средствами:

компьютеры -33 сканеры -1

ноутбуки-9 цифровой фотоаппарат - 3

проекторы-8 цифровая видеокамера - 1

интерактивная доска -2 телевизоры - 2

принтеры-8

РЕСУРСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Педагогический коллектив школы

Статистика педагогических кадров по образованию, квалификации

Образование и категория	Количество учителей
2008/2009	на 01.09.2009года
Всего учителей	63	61
.Высшее образование	55	53
Среднее специальное	8	7
Незаконченное высшее	-	1
Разряды 8-11 12	6 11	5 10
Первая категория	21	22
Высшая категория	25	24

Работа по повышению квалификации педагогов носит системный характер. С 2007 по 2009 годы 79% педагогов прошли курсы повышения квалификации по предметам, 33% учителей прошли курсы повышения в области использования ИКТ и Интернет технологий в учебно-воспитательном процессе при АКИПКРО и ФПК и ДПО ГОУ ВПО «Барнаульский государственный педагогический университет».

Награды:

наименование	количество	%
Знак «Отличник народного просвещения»	2	3,3
Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»	8	13,1
Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ	5	8,2
Почетной грамотой Администрации Алтайского края. Почетной грамотой управления Алтайского края по образованию и делам молодежи	15	24,6
Почетной грамотой Рубцовского городского Совета депутатов	1	1,6
Благодарственным письмом главы Администрации края	2	3,3
Итого	33	54,1

Возрастной состав педагогов

	учебный год	На 01.09.2009 года
число	%	число	%
до 30 лет	3	4,7	6	9,8
31-40 лет	20	31,3	17	27,9
41-50 лет	24	37,5	23	37,7
51-55 лет	8	12,5	6	9,8
55-60 лет	7	10,9	7	11,5
свыше 60 лет	2	3,1	2	3,3

Кадровый состав по стажу

Всего педагогических работников	учебный год	На 01.09.2009 года
число	%	число	%
до 2 лет	-	-	2	3,3
от 2 до 5 лет	3	4,7	3	4,9
от 5 до 10 лет	7	10,9	8	13,1
от 10 до 20 лет	21	32,8	22	36,1
свыше 20 лет	33	51,6	26	42,6

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ