Рабочая программа по изобразительному искусству по программе (стр. 3 )

Рисунок, живопись.

Рисование с натуры, по памяти и по представлению несложных по строению и простых по очертаниям предметов. Выполнение в цвете набросков с натуры (игрушек, птиц, цветов), несложных натюрмортных постановок с передачей общего цвета натуры. Развитие умения выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты своих наблюдений и эмо­ций в рисунках, передавать пропорции, очертания, общее пространственное расположение, цвета изображаемых предметов. Развитие способности чувствовать красоту цвета, передавать свое отношение к изобра­жаемым объектам средствами цвета.

Примерные задания:

а) рисование бабочек;

б) рисование простых по форме листьев деревьев и кустарников (вишня, рябина, сирень), цветов (незабудка, ландыш, фиалка и т. д.);

в) рисование книги, дорожного знака, детского воздушного шара, мяча, овощей (морковь, огурец), фруктов (лимон, мандарин, слива, груша);

г) рисование игрушек на елку (шары, зайчики, хлопушки, гирлянды);

д) рисование игрушечных машин (легковая автомашина, троллейбус, автобус, трактор и т. п.);

е) выполнение графических и живописных упражнений;

ж) выполнение несложных натюрмортных постановок.

Рисование на темы.

Ознакомление с особенностями рисования тематической композиции. Иллюстрирование сказок. Правильное размещение изображения на плоскости листа бумаги. Передача смысловой связи между объектами композиции. Изображение в тематическом рисунке пространства, передача пропорций и основного цвета объектов.

Эмоционально-эстетическое отношение к изображаемым явлениям, событиям, поступкам персонажей в детских рисунках. Развитие зрительных представлений, образного мышления, воображения, фантазии.

Примерные задания:

а) рисование на темы «Осень», «Любимая сказка», «Зимние развлечения с друзьями», «Мои друзья», «Весна наступает», «С чего начинается Родина», «На морском берегу», «Веселые клоуны», «Старинная башня», «Поле маков», «Праздничная улица»;

б) иллюстрирование произведений литературы: русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Репка», «Маша и медведь»; стихотворений «Вот север, тучи нагоняя...» А. Пушкина, «Мой садик» А. Плещеева, «Береза» С. Есенина, «Радуга-Дуга» С. Маршака, «Елка» Е. Благининой; рассказов Е. Чарушина, «Цветы и ягоды» Н. Надеждиной.

Декоративная работа.

Знакомство с видами народного декоративно-прикладного искусства: художественной росписью по дереву (Полхов-Майдан и Городец) и по фарфору (Гжель), русской народной вышивкой. Ознакомление с русской глиняной игрушкой.

Для развития детского творчества в эскизах для украшения предметов простой формы применяются узоры в полосе, квадрате, прямоугольнике, элементы декоративно-сюжетной композиции. Формирование умений применять в декоративной работе линию симметрии, ритм, а также элементарные приемы кистевой росписи.

Примерные задания:

а) выполнение простых узоров в полосе, прямоугольнике для украшения несложных предметов на основе декоративного изображения ягод, листьев;

б) выполнение орнаментальной полосы с изображением животных по мотивам северодвинских народных росписей;

в) выполнение коллективной работы - фриза «Здравствуй, весна!» - на основе декоративного изображения цветов, птиц для украшения школы;

г) выполнение эскиза украшения для коврика из декоративно переработанных изображений бабочек цветов, листьев для подарка маме, родным;

д) раскрашивание изделий, выполненных на уроках технологии.

Аппликация.

Рисование узоров геометрических и растительных форм (листьев деревьев, цветов и т. п.) и вырезание из цветной бумаги силуэтов игрушек (зайца, кошки, собаки, медведя, слона). Использование в узоре аппликации трех основных цветов.

Примерные задания:

а) рисование и вырезание из цветной бумаги простых геометрических и растительных форм, составление из них декоративных композиций и наклеивание на цветной лист картона или бумаги;

б) составление сюжетной аппликации на темы «Праздничный салют», «Моя любимая игрушка».

Лепка.

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, птиц и зверей с натуры (чучела, игрушечные животные), по памяти и по представлению. Лепка простых тематических композиций.

Примерные задания:

а) лепка листьев деревьев, фруктов, овощей (по выбору) с натуры, по памяти и по представлению;

б) лепка птиц и зверей (по выбору) с натуры (чучела, игрушечные животные), по памяти и по представлению; в) лепка композиции на темы «Лыжник с лыжами в руках», «Летчик в комбинезоне»;

г) лепка изделия несложной формы по мотивам народных игрушек.

Восприятие произведений искусства

Основные темы бесед:

прекрасное вокруг нас (натюрморты художника И. Машкова);

родная природа в творчестве русских художников (художник-пейзажист Н. Ромадин, тема дождя в живописи);

городские и сельские пейзажи;

художественно-выразительные средства живописи и графики: цвет, мазок, линии, пятно, цветовой и световой контрасты;

композиция в изобразительном искусстве;

художники-анималисты (творчество В. Ватагина, животные на картинах и рисунках В. Серова и других художников);

художники-сказочники (И. Билибин, В. Васнецов);

выдающиеся русские художники второй половины XIX в.: И. Репин, В. Суриков, И. Шишкин, И. Левитан;

русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве (Жостово, Гжель, Полхов-Майдан, филимоновские глиняные свистульки, богородская деревянная игрушка, архангельские и тульские печатные пряники, русская народная вышивка);

главные художественные музеи России.

Рекомендуемые для бесед произведения искусства:

Перед дождем.

Автопортрет; Аленушка; Иван-царевич на сером волке; Витязь на распутье.

Рисунки и скульптуры животных.

На жатве. Лето; Захарка.

После дождя. Мокрая терраса; Натюрморт. Полевые цветы; Полевой букет.

Автопортрет; Шишкина.

Желтый сарай.

Березовая роща.

После дождя. Плес; Золотая осень; Березовая роща; Весна. Большая вода.

Лентулов А, Овощи. Натюрморт.

Бабочки.

Автопортрет; Баташевой; Портрет ; Портрет ; Девочка с букетом; Стрекоза. Портрет дочери художника; Осенний букет. Портрет ; Девочка Ада.

Перед грозой; Дождь в дубовом лесу; Утро в сосновом лесу; Лес зимой; Рожь; На севере диком; Дубы; Уголок заброшенного сада.

Москворецкий мост. Зима.

Характеристика деятельности учащихся.

В течение учебного года учащиеся должны получить начальные сведения:

о рисунке, живописи, картине, иллюстрации, узоре, палитре;

о художественной росписи по дереву (Полхов-Майдан, Городец), по фарфору (Гжель); о глиняной народной игрушке (Дымково); о вышивке;

о цветах спектра в пределах наборов акварельных красок (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый); об основных цветах (красный, желтый, синий);

об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками, об элементарных правилах смешивания основных цветов для получения составных цветов (оранжевый - от смешивания желтой и красной красок, зеленый - желтой и синей, фиолетовый, красной и синей), о сложных цветах, о цветах теплых и холодных, о цветах светлых и темных.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

высказывать суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник);

верно и выразительно передавать в рисунке не сложную форму, основные пропорции, общее, строение и цвет предметов;

правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски, ровно закрывая ими нужную поверхность (в пределах намеченного контура), менять направление мазков согласно форме изображаемого предмета;

определять величину и расположение изображения в зависимости от размера листа бумаги;

передавать в рисунках на темы и иллюстрациях смысловую связь элементов композиции, отражать в иллюстрациях основное содержание литературного произведения;

передавать в тематических рисунках пространственные отношения:

изображать основания более близких предметов на бумаге ниже, дальних - выше, изображать передние предметы крупнее равных по размерам, но удаленных предметов, сознательно изображать линию горизонта и пользоваться приемом загораживания;

выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно-обобщенных форм растительного мира, а также из геометрических форм;

лепить простые объекты (листья деревьев, предметы быта), животных с натуры (чучела, игрушечные животные), фигурки народных игрушек с натуры, по памяти и по представлению;

составлять несложные аппликационные компо­зиции из разных материалов.

2 класс

№	Тема урока	Планируемые результаты по разделу	Дата План/ факт
Предметные	Метапредметные
1.	Рисование на тему «Моё лето».	Предметные умения: познакомятся с учебником, условными обозначениями, с произведениями живописи выдающихся художников; научатся анализировать сочетания красок, сравнивать композиции разных произведений живописи, выби­рать согласно своему замыслу формат бумаги.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся высказывать суждения о картинах, осуществлять поиск необходимой информации о произведениях живописи; регулятивные - научатся ориентироваться в учебнике, рабочей тетради; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
2.	Рисование с натуры. И снова осень к нам пришла.	Предметные умения: расширят представление о жанрах изобразительного искусства (натюрморт); познакомятся с термином цветовой контраст; научатся видеть характерный цвет изображаемых предметов, рисовать с натуры разнообразные цветы, анализировать форму, цветовую окраску натуры, использовать в рисунке контрастные цвета.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять поиск информации в разных источниках, анализировать произведения живописи, строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; регулятивные - научатся понимать поставленную учебную задачу, самостоятельно ставить цель предстоящей творческой работы; обдумывают замысел и последовательность выполнения рисунка; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к ней.
3.	Рисование с натуры. Осень - пора грибная.	Предметные умения: познакомятся со средствами выразительности живописи и графики; расширят свои представления о съедобных и ядовитых грибах; научатся рисовать с натуры различные формы растительного мира, выполнять наброски грибов разной формы с натуры или по памяти.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; осознают возникающие трудности, умеют искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
4.	Рисование с натуры листьев.	Предметные умения: расширят представление об основных цветах и их оттенках; научатся различать оттенки цвета, изучат прием «вливание цвета в цвет», научатся рисовать с натуры различные формы растительного мира, анализировать форму, цветовую окраску натуры.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимают информацию, представленную в изобразительной форме; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции и действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, умеют искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к ней.
5	Рисование на тему «Осень».	Предметные умения: познакомятся с произведениями русских живописцев, посвященных дождливой погоде; научатся анализировать произведения живописи, составлять рассказ об осени, связывая его с одной из картин, выбирать художественный материал в соответствии с замыслом, выполнять рисунок на заданную тему.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осознавать познавательную задачу урока, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к ней.
6	Красота обычных вещей. Цилиндр. Художественное конструирование и дизайн.	Предметные умения: узнают о правилах конструктивного построения цилиндра; научатся продумывать дизайн оформления вазы, выполнять декорирование предметов цилиндрической формы.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, операции, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; осознают возникающие трудности, умеют искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, участвовать в коллективном обсуждении, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
7	Осенние подарки. Лепка.	Предметные умения: познакомятся с произведениями художника И. Машкова; научатся передавать лепкой форму, объем, фактуру и цвет предметов.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, операции, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоциональное восприятие красоты окружающей природы, бережное отношение к дарам природы.
8-9	Рисование с натуры осеннего натюрморта.	Предметные умения: расширят представления о натюрморте; узнают, как передается объем в рисунке; научатся выбирать художественный материал, выполнять рисунки овощей и фруктов с передачей объема и фактуры предмета.	Метапредметиые универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять поиск информации в разных источниках; регулятивные - научатся контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу; научатся составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру, эмоционально-эстетическое восприятие произведений живописи.
10	Декоративное рисование «Сказочная ветка».	Предметные умения: познакомятся с полхов-майдановским промыслом, основными традиционными элементами его орнамента; научатся выполнять элементы росписи, используя приемы примакивания кистью и тычка.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, строить осознанные и произвольные высказывания в устной форме о промысле, особенностях росписи, осознавать познавательную задачу; умеют читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников, рабочих тетрадей; научатся понимать информацию, представленную в изобразительной форме; регулятивные - научатся ориентироваться в учебнике, рабочей тетради, планировать необходимые действия, операции, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, учатся искать их причины и пути преодоления; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства.
11	Веселые узоры. Декоративная работа. Лепка.	Предметные умения: познакомятся с филимоновским промыслом и основными традиционными элементами его орнамента; научатся выполнять роспись игрушек по мотивам образов и узоров филимоновских мастеров.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее, сравнивать различные объекты - выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; регулятивные - научатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»); научатся оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности, анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, находить ошибки, устанавливать их причины; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, научатся отвечать на вопросы, описывать объект (передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка), делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие произведений декоративно-прикладного искусства.
12	Сказка про осень. Рисование по памяти.	Предметные умения: расширят свое представление о пейзаже; продолжат знакомиться с творчеством русских художни­ков; научатся выбирать художественные материалы в соответствии с замыслом, рисовать осенний пейзаж.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осознавать познавательную задачу, читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебников; регулятивные - научатся контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике, принимать учебную задачу, планировать алгоритм действий; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, активно слушать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свое мнение; учатся отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие красоты природы.
13	Мы готовимся к рисованию сказки. Рисование по памяти.	Предметные умения: познакомятся с художественно-выразительными средствами графики; научатся рисовать животных, передавая характер покрова тела различными линиями, анализировать форму, строение, цветовую окраску оперения птиц.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся описывать объект, передавая его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; регулятивные - научатся анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, научатся составлять небольшие устные монологические высказывания, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на проявление любви ко всему живому.
14	Иллюстрирование. Мы рисуем сказку.	Предметные умения: познакомятся с сутью понятия «иллюстрация»; научатся самостоятельно выбирать сюжет для иллюст­рирования и выполнять соответствующий рисунок.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации; регулятивные - научатся самостоятельно находить решения поставленных изобразительных задач, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на проявление любви к животным.
15	Декоративная работа. Мы рисуем сказочную птицу.	Предметные умения: узнают об использовании образа птицы в народном искусстве; научатся передавать сказочность образа художественными средствами.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять художественный анализ предметов декоративно-прикладного искусства, самостоятельно выполнять творческое задание; регулятивные -научатся принимать и сохранять учебную задачу; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками; умеют слушать друг друга, сравнивать, сопоставлять, давать полный, связный ответ, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на уважительное отношение к народному творчеству.
16	Архангельский рождественский пряник. Лепка.	Предметные умения: узнают о рождественских традициях русского народа; закрепят умения работать с пластилином, выполнять украшение предметов по мотивам народных узоров.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде; описывать объект - передавать его внешние характеристики, используя вы­разительные средства языка; регулятивные - научатся ориентироваться в учебнике, принимать и сохранять учебную задачу; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, составлять небольшие устные монологические высказывания, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.
17	Готовимся к встрече сказки – празднику Нового года. Художественное конструирование и дизайн.	Предметные умения: узнают о рождественских традициях русского народа; научатся создавать карнавальные маски и отображать на них разные психологические состояния человека; закрепят приемы работы с бумагой (сгибание, скручивание, вырезание и т. п.).	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять поиск и выделение необходимой информации, осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; регулятивные - научатся осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»), оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны.
18	Зимние развлечения с друзьями. Рисование на тему.	Предметные умения: научатся выполнять наброски фигур людей в разных позах, выполнять рисунок на тему, самостоятельно строить композицию, подбирать цветовую гамму, используя различные оттенки основного цвета.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять поиск необходи­мой информации из разных источников (учебника, рабочей тетради, рассказа учителя и т. д.); регулятивные - научатся выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, описывать объект - передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; научатся отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
19	Богородская игрушка. Лепка по представлению.	Предметные умения: познакомятся с богородским народным промыслом; научатся выполнять лепку фигурки животного из целого куска пластическим способом с передачей характерной позы и поверхности фактуры.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся описывать объект - передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; регулятивные - научатся выполнять изделие по предложенному учителем плану, анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, сориентированы на восприятие произведений народных мастеров, уважительное отношение к народному искусству
20	Наши друзья – животные. Рисование по памяти.	Предметные умения: познакомятся с творчеством художника-анималиста Е. Чарушина; научатся определять художественно-выразительные средства, используемые художником-анималистом; рисовать фигурки животного «от пятна».	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся описывать объект - передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; регулятивные - научатся анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс работы с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, составлять небольшие устные монологические высказывания, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на бережное отношение к природе, животным.
21	Рисование по памяти. Рыбки в аквариуме.	Предметные умения: научатся рисовать аквариумных рыбок в смешанной технике (акварель, восковые мелки).	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся проявлять познавательный ин­терес, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, находить дополнительную ин­формацию; регулятивные - научатся корректировать деятельность - вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
22	Любимые сказки моих друзей. Силуэт в изобразительном искусстве.	Предметные умения: узнают суть понятия силуэт, его роль в изобразительном искусстве; научатся рисовать силуэты.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся сравнивать различные объекты (выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства), осуществлять поиск дополнительной информации по теме урока; регулятивные - научатся понимать поставленную учебную задачу, самостоятельно ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывать замысел и последовательность выполнения рисунка; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы, обмениваться мнениями, принимать позицию другого. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
23	Красота обычных вещей. Куб. Параллелепипед. Художественное конструирование и дизайн.	Предметные умения: узнают графические художественно-выразительные средства; научатся передавать объем и конструкцию предметов геометрической формы; овладеют приемами работы простым карандашом.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; ре­гулятивные - научатся корректировать свою деятельность (вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения), анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на свое настроение; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
24	Защитники земли русской.	Предметные умения: познакомятся с произведениями художника ; научатся высказывать суждения о картинах, передавать характер богатыря живописными средствами, самостоятельно выбирать художественные материалы, от­вечающие замыслу.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; регулятивные - научатся корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие произведений живописи.
25	Красота обычных вещей. Конус.	Предметные умения: узнают правила конструктивного построения конуса; научатся передавать объем и конструкцию других предметов геометрической формы.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; регулятивные - научатся корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; коммуникативные -овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.
26	Моя семья – забота и любовь. Рисование на тему.	Предметные умения: узнают о портрете как жанре изобразительного искусства, о роли фона в портрете; научатся последовательности выполнения портрета, передаче в рисунке характерных особенностей лица человека.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - освоят некоторые способы решения проблем творческого и поискового характера; регулятивные - научатся принимать цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; смогут определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.
27	Мои друзья – птицы. Рисование по памяти.	Предметные умения: познакомятся с последовательностью рисования птицы с помощью кругов и овалов; научатся рисовать птицу акварельными красками с предварительным построением эскиза в карандаше.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять анализ художест­венных произведений, освоят некоторые способы решения проблем творческого и поискового характера; регулятивные - научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; коммуникативные -овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на бережное отношение к природе, охрану всего живого, в том числе птиц.
28	Весенний солнечный день. Рисование на тему.	Предметные умения: познакомятся с видами пейзажного жанра, с творчеством художника ; научатся изобра­жать линию горизонта, применять приемы загораживания в рисунке, работать акварельными красками, высказывать свои суждения о картинах.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять анализ художественных произведений; регулятивные - научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения резуль­тата; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие произведений живописи.
29-30	Иллюстрирование русской народной сказки.	Предметные умения: познакомятся с определением понятия «иллюстрация», с творчеством художников-анималистов; продолжат знакомство с произведениями ; научатся передавать в рисунке смысловую связь элементов ком­позиции, наиболее выразительные моменты сказки.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, слушать собеседника и вести диалог, рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие произведений выдающихся художников, проявляют интерес к народному искусству.
31	Красота окружающего мира. Насекомые.	Предметные умения: научатся рисовать линию симметрии и симметрично расположенный узор на крыльях бабочки; овладеют умением проводить устный художественный анализ произведений изобразительного искусства.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы, Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на бережное отношение к миру природы и всему живому.
32	Цветы нашей родины.	Предметные умения: узнают о художественных приемах при изображении цветов в натюрморте, о творчестве художника М. Сарьяна; научатся передавать в рисунке форму и цвет изображаемых предметов, выбирать художественный материал для работы.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять поиск необходимой информации по изучаемой теме; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к окружающему миру, природе.
33	«С чего начинается Родина…». Рисование на тему.	Предметные умения: закрепят знания о пейзаже как виде изобразительного искусства, умение работать красками.	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся осуществлять поиск информации, расширяющей и дополняющей представления об изучаемом объекте; регулятивные - научатся принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к окружающему миру.
34	Главные художественные музеи страны.	Предметные умения: познакомятся с главными художественными музеями страны; научатся оценивать свою водить итоги учебного года	Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные - научатся презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде; регулятивные - научатся оценивать свою работу на уроке, адекватно воспринимать высказывания учителя или товарищей, имеющие оценочный характер; коммуникативные - овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы. Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на позитивное отношение к себе и окружающему миру.