С учетом рекомендаций ПрООП доля преподавателей, имеющих степень кандидата или доктора наук, обеспечивающих образовательный процесс по ООП 022000.62 «Экология и природопользование», профилю «Геоэкология» составляет 65 %.

8.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

ООП обеспечивается обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).Содержание каждой из таких дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация ООП подготовки бакалавра по направлению 022000.62 «Экология и природопользование», профилю «Геоэкология» обеспечивается доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню реализуемых дисциплин. ООП включает лабораторные работы по дисциплинам химии, биологии, физики, почвоведение, геологии, перечень которых определяется с учетом формируемых компетенций.

Обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда из 9 наименований отечественных журналов из следующего перечня:

- Экология и промышленность в России;

- Педагогическое образование и наука;

- Социально-гуманитарные знания;

- Экологические системы и приборы;

- Экология и жизнь;

- Наука и жизнь;

- Народонаселение;

- Россия и современный мир;

- Общественные науки и современность.

Электронно-библиотечная система обеспечивает индивидуальный доступ для каждого обучающего из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

8.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Учебно-лабораторная база соответствует обязательным дисциплинам, но не позволяет вести научную работу по всем циклам образовательного процесса, поэтому разработана комплексная программа расширения лабораторной базы.

В учебном процессе используются технические средства теле - и радиоаппаратура, компьютерная техника, измерительная аппаратура и другое оборудование для обеспечения наглядности технологий, производств и т. п.

№

Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом

Наименование специализированных

аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования

1

2

3

1.

Основы работы

на компьютере,

информатика
Компьютерный класс, оборудованный

10-ю компьютерами Amd Sempron 2800+1.61 Г Гц 256МБ 0ЗУ винт-80Гб, объединенных в сеть

2.

Правоведение

Компьютерный комплекс для управления и проектирования; программно-технические средства АО "Valmetautomation" (Финляндия), АСУТП "Damatik", инженерная станция САПР, пульты управления, дисплеи управляющего персонала и проектировщиков, сеть; имеет развитое УСО с контрольно-измерительными средствами,; средства визуального воспроизведения, криминалистическая установка "портрет", набор "политестер". средства дактилоскопического исследования, средства трассологического исследования следов ног, универсальные следственные чемоданы (6 штук), образци холодного и огнестрельного оружия, образци боеприпасов, магнитная система для поиска металлов, образци заключений по различным видам экспертиз. фототаблицы к раазличным следственным действиям, программа "фоторобот" на компакт диске.

3.

Общая экология, химия, геохимия окружающей среды, биология, биоразнообразие, геология, почвоведение

Учебно-исследовательская лаборатория естественнонаучного цикла, оборудованная весами лабораторными ВСТ-600, кондуктометром РС-100, нивелиром оптическим Н-45, теодолитом оптическим 4Т15П, печью муфельной SNOL 6,7/1300, центрифугой ОПН-3, шкафом сушильным SNOL 24/200, кондуктометром РС-100, спектрофотометром СФ-102, поляриметром круговым СМ-3, весами лабораторными ВСТ-600, дистиллятором ДД-1, pH-метр-милливольтметром pH-150, термостатом ТПС, шкафом вытяжным ШВ-900, столом титровальным СВ-1200Т, штативом лабораторным

4.

Иностранный язык

Специализированный кабинет, снабженный магнитофоном «GVC», телевизором «LG», видеомагнитофоном «LG», Компьютерный класс, оборудованный 10-ю компьютерами Amd Sempron 2800+1.61 Г Гц 256МБ 0ЗУ винт-80Гб, объединенных в сеть, пакет прикладных программ по английскому языку «Learn to Speak English» 6.0

5.

Начертательная геометрия и инженерная графика

Компьютерный класс, оборудованный 10-ю компьютерами Amd Sempron 2800+1.61 Г Гц 256МБ 0ЗУ винт-80Гб, объединенных в сеть,

программа QCad.

6.

Промышленная экология,

общая экология

Компьютерный класс, оборудованный 10-ю компьютерами Amd Sempron 2800+1.61 Г Гц 256МБ 0ЗУ винт-80Гб, объединенных в сеть объединенных в сеть,

Программы серии «Эколог» по оценке загрязнения воздушного бассейна, пакеты прикладных программ: «УПРЗА-ЭКОЛОГ» вер.3.0, вариант «Базовый», «ПДВ-ЭКОЛОГ», «ОТХОДЫ»

7.

Физика

Компьютерный класс, оборудованный 10-ю компьютерами Amd Sempron 2800+1.61 Г Гц 256МБ 0ЗУ винт-80Гб, объединенных в сеть объединенных в сеть, сетевая версия виртуального практикума по физике для высшего образования, отрытая физика

8.

Физическая культура

Тренажерный зал, оборудованный 15 тренажерами фирмы «Ketler», Спорткомплекс с большим и малым спортивным залом, зал ритмической гимнастики, зал атлетической гимнастики, фитнесс центр (тренажер Кеттлер, тренажер YORK 2001, тренажер YORK 901, велотренажер, шведская стенка), оздоровительный центр (солярий, массажное кресло «Президент», водный массаж, душ «Шарко», гидромассажная ванна, циркулярный и восходящий душ), бассейном «Олимп», вспомогательные помещения (подсобные и административные). Оборудование лаборатории спорткомплекса «Олимп»: стол с зонтом-вытяжкой, электрическая печь для выполнения анализов, дестилятор бытовой с испарительной колбой 6 л., аквадистиллятор ДЭ-4-2, хлоратор ЛОНИ-100 К

9.

Физическая культура

Учебно-тренировочная база в с. Сосновка, оборудованная 150 парами лыж

10.

Промышленная экология,

оценка воздействия на окружающую среду, утилизация, переработка и захоронение промышленных отходов и отходов потребления

Компьютерный класс, оборудованный 10-ю компьютерами Amd Sempron 2800+1.61 Г Гц 256МБ 0ЗУ винт-80Гб, объединенных в сеть объединенных в сеть,

Программы серии «Эколог» по оценке загрязнения водных объектов и гидрологии

ППП «ПДС-ЭКОЛОГ»

Программы серии «Эколог» в области безопасного обращения с отходами, ППП «ОТХОДЫ»

9 Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных

и социально-личностных компетенций выпускников

9.1 Характеристика внеучебной воспитательной работы

Воспитательная и внеучебная работа на кафедре организована в соответствии с текущим и перспективным планом работы НФИ КемГУ и факультета.

Основные направления воспитательной работы отражены в плане работы кафедры. Воспитательной работой занимаются преподаватели и кураторы академических групп.

Воспитательная работа направлена на адаптацию студентов к условиям вуза, мотивацию студентов к обучению, мотивацию студентов к личностному развитию, на развитие самосознания, мировоззрения студентов, совершенствование волевой, потребностно-мотивационной сферы личности, формирование профессиональной культуры студентов.

Воспитательная деятельность в учебной работе направлена на формирование профессиональных компетенций, профессиональной культуры, профессионального поведения студента, мотивации его к сознательному регулированию своего поведения в направлении профессионального самоопределения. Этому способствуют все дисциплины федеральной компоненты учебного плана, а также такие дисциплины региональной компоненты и курсов по выбору как финансовое право, введение в специальность, реинжиниринг бизнеспроцессов, системный анализ, финансовый инжиниринг, управление рисками, информационная безопасность и другие. Формированию гражданской позиции способствует такая дисциплина как история Кузбасса. Закрепление навыков здорового образа жизни происходит на занятиях физической культуры.

Воспитательная деятельность в учебной работе осуществляется преподавателями факультета по следующим направлениям:

- привлечение студентов к проведению внутривузовских предметных олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ;

- привлечение студентов к НИР кафедры;

- подготовка научных публикаций совместно со студентами;

- подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов;

- содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов:

1) выявление предприятий и организаций, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников;

2) проведение конференций по итогам практики;

3) реклама результатов курсовых и дипломных работ с целью их внедрения.

Студенты участвуют в институтских и факультетских культурно-массовых мероприятиях (День первокурсника, «Первый снег», День рождения факультета), Дне открытых дверей, фестивале «Студенческая весна», спортивной олимпиаде студентов НФИ КемГУ, а также в городских митингах, посвященных праздникам.

Традиционные события факультета (кроме общеинститутских мероприятий):

- собрания первокурсников;

- День факультета;

- осенний и весенний субботники;

- последний звонок;

- торжественное вручение дипломов.

Собрания первокурсников проводятся кураторами.

День факультета традиционно проводится студенческим советом. Праздник проходит «без отрыва от учебы», в то же время не заорганизован и позволяет студентам ощутить корпоративную атмосферу.

Субботники организуются деканатом и АХЧ при участии заведующего кафедрой и кураторов.

Последний звонок организуется студентами как праздник выпускников, а не для выпускников. Качество сопоставимо с Днем факультета, однако для студентов не выпускных курсов он проходит малозаметно.

Торжественное вручение дипломов организуется совместно студентами, студенческим отделом института, деканатом и кафедрой.

Разработано в 2002 г. «Положение о кураторах». Для обучения кураторов работает постоянно-действующий семинар. Кураторы знакомят студентов с организацией учебного процесса, законом об образовании РФ, их правами и обязанностями, правилами внутреннего распорядка и другими нормативными документами, осуществляет контроль за текущей семестровой успеваемостью, посещаемостью, проводит воспитательные мероприятия в соответствии с планами работы.

В структуру студенческого самоуправления входит: студенческий совет ВУЗа, совет старост.

В целях более полного представления о требованиях, которые предъявляются работодателями выпускникам Вузов, особенностях работы на реальных предприятиях, а также формирования у студентов позитивного отношения к своей профессии, организовываются встречи студентов с ведущими специалистами предприятий и организаций региона, с выпускниками предыдущих лет.

9.2 Характеристика воспитательной работы в учебном процессе

В области воспитания личности целью ВПО по специальности 022000.62 «Экология и природопользование» является формирование универсальных (общих): социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных и системных знаний, умений и компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть постоянно востребованным на рынке труда.

Воспитательная деятельность в учебной работе осуществляется преподавателями по следующим направлениям:

- привлечение студентов к проведению внутривузовских олимпиад, конкурсов курсовых и дипломных работ;

- привлечение студентов к научно-исследовательской работе;

- подготовка научных публикаций совместно со студентами;

- подготовка команд для участия во внешних олимпиадах, конференциях студентов;

- содействие временной занятости студентов и трудоустройству студентов старших курсов:

1) выявление предприятий и организация, составляющих рынок трудоустройства студентов и выпускников;

2)  проведение конференции по итогам практики.

Основные направления воспитательной работы реализуются плановым порядком. Воспитательную работу осуществляют все преподаватели и кураторы академических групп.

9.3 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является обязательной, неотъемлемой частью подготовки квалифицированных специалистов в НФИ КемГУ как неразрывная составляющая единого образовательного процесса: учебно-воспитательного, научного и практического.

НИРС - одно из важнейших средств повышения уровня подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков индивидуального и коллективного выполнения научно-исследовательских работ, развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях.

Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, и т. д.) определяет, что участие во всех видах научно-исследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента.

Развитие системы НИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности Университета как образовательного учреждения.

Научно-исследовательская работа студентов преследует следующие цели:

- расширить и углубить знания студентов в области теоретических основ изучаемых дисциплин, получить и развить определенные практические навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

- проводить научные изыскания для решения актуальных задач, выдвигаемых наукой и практикой;

- выработать навыки грамотно излагать результаты собственных научных исследований (отчеты, рефераты, доклады и др.) и способность аргументированно защищать и обосновывать полученные результаты;

- привить навыки пользователей вычислительной техники при проведении научных исследований и обработке полученных результатов;

- широко внедрить новые информационные технологии при проведении НИРС, обеспечить информационно-программную поддержку изысканий и сопровождение полученных результатов;

- формировать системную методологию познания разнообразных объектов, принципов и способов их исследования;

- проводить индивидуальную работу по формированию у студентов системного мышления в новых условиях экономического и экологического развития и становления рыночных отношений;

- готовить и отбирать молодые кадры для поступления в аспирантуру и дальнейшего их использования в вузах, организациях и на предприятиях.

1)  Научно-исследовательская работа студентов ООП организуется выпускающей кафедрой и вузом по следующим основным направлениям: научно-исследовательская работа студентов в рамках научных направлений кафедры;

2)  организация индивидуальной инициативной научно-исследовательской работы и участия студентов в реализации грантовых проектов;

3)  знакомство студентов с особенностями содержания и организации научно-исследовательской работы в рамках дисциплин, предусмотренных учебным планом, в том числе, в форме освоения содержания дисциплины «Основы научных исследований», в форме вовлечения студентов в процесс подготовки и участия в предметных студенческих олимпиадах, в процессе организации самостоятельной творческой работы студентов по содержанию осваиваемых дисциплин учебного плана, в процессе организации и руководства производственной и преддипломной практикой, выполнением курсовых и дипломных работ по заказам предприятий и кафедры.

Преподаватели кафедры систематически проводят работу по подготовке одарённых студентов к участию в предметных олимпиадах. Для этого подготовлены договоры с руководителями.

Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения отчета по производственной практике, что позволяет реализовать принцип непрерывности образования и возможности отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру и трудоустройства в НФИ КемГУ.

10 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ООП

В соответствии с ФГОС бакалавриата по направлению подготовки 022000.62 «Экология и природопользование» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций включают:

- контрольные вопросы по учебными дисциплинам (содержатся в рабочих программах);

- фонд тестовых заданий;

- экзаменационные билеты;

- методические указания к выполнению практических, контрольных и курсовых работ;

- методические указания по производственной и преддипломной практике;

- методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы по профилю «Геоэкология».

Нормативные документы проведения промежуточной аттестации:

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации КемГУ, принятом на заседании Ученого совета от 01.01.2001 г.;

- Правила приема экзаменов и зачетов, принятые Ученым советом КемГУ в 2000 г.

Нормативные документы организации и проведения итоговой государственной аттестации:

- Приказ Минобразования РФ «О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации» ;

- Приказ Минобразования России от 01.01.01 года № 000 «О введении в действие Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»;

- Инструктивное письмо Минобразования РФ О государственных аттестационных комиссиях от 25.11.94 № ин/08-13;

- Инструктивное письмо Минобразования РФ от 02.12.96 №ин/11-13 «О государственных аттестационных комиссиях»;

- Инструктивное письмо Минобразования РФ от 10.12.98 №11-48ин/ «О государственных аттестационных комиссиях». (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002);

- Инструктивное письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 № ин/15 «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта» (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002);

- Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 № ин/15 «О введении в действие Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности высшего профессионального образования». (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002);

- Методические рекомендации по разработке оценочных и диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников вузов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 21 с.;

- Порядок проведения итоговой государственной аттестации студентов очной, заочной и иных форм обучения Кемеровского государственного университета, утверждено ректором 8 июня 2002 г. (на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомитетом РФ по высшему образованию от 01.01.2001 г. №3, устар.).

10.1 Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Для оценки качества освоения образовательных программ осуществляется текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

В соответствии с требованиями ФГОС для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают в себя: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

10.2 Итоговая государственная аттестация выпускников

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

ФГОС по направлению подготовки 022000.61 «Экология и природопользование» предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

- защиты бакалаврской выпускной квалификационной работы.

ФГОС закрепляет за ИГА завершение формирования следующих компетенций ПК-1, ПК-6.

ИГА предусмотрена в ООП в объеме 10 зачетных единиц и 6,5 недель.

Тематика бакалаврской выпускной квалификационной работы, ориентированных на научно-исследовательскую деятельность, должна быть направлена на ре­шение следующих профессиональных задач:

- выявление особенностей и закономерностей развития Зем­ли и ее частей как сложной системы; определение взаимосвязи биотических и абиотических компонент геосистем, хозяйствен­ных и социальных структур;

- определение характера и степени антропогенного воздействия на природные и природно-технические системы и здоровье человека.

Тематика бакалаврских выпускных квалификационных работ, ориентированных на производствен­но-технологическую деятельность, должна быть направлена на решение следующих профессиональных задач:

- проведение комплексных исследований отраслевых, реги­ональных и национальных геоэкологических проектов и задач, разработка рекомендаций по их разрешению;

- выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

- оценка состояния, устойчивости и прогноз развития при­родных комплексов;

- обеспечение средозащитной и средоформирующей функ­ций природной среды;

- проектирование типовых природоохранных мероприятий;

- производство оценки воздействий на окружающую среду;

- разработка и осуществление геоэкологического мониторинга;

- анализ частных и общих проблем использования природ­ных условий и ресурсов, управление природопользованием;

- проведение геоэкологической экспертизы различных ви­дов проектного задания;

- разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

- контрольно-ревизионная деятельность.

Критерии оценки ВКР заключается в следующем. Дипломные работы должны иметь исследовательский характер и выполняться в соответствии с методическими указаниями кафедры, где проявляется самостоятельность студентов.

Защита дипломной работы заканчивается выставлением оценок.

«Отлично» выставляется за следующую дипломную работу:

-  работа носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями;

-  имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента;

-  при защите работы студент показывает глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения по улучшению деятельности предприятия (организации) в рамках предметной области, эффективному использованию имеющихся ресурсов, а во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т. п.), легко отвечает на поставленные вопросы.

«Хорошо» выставляется за следующую дипломную работу:

-  работа носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется последовательным изложением материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями;

-  имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента;

-  при защите работы студент показывает знания вопросов темы, оперирует данными исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т. п.), без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы.

«Удовлетворительно» выставляется за следующую дипломную работу:

-  работа не носит исследовательского характера, отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором предмета работы, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения;

-  в отзывах руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и методике анализа;

-  при защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.

«Неудовлетворительно» выставляется за следующую дипломную работу:

-  работа не носит исследовательского характера, не содержит анализа и практического разбора предмета работы, не отвечает требованиям, изложенным в методических рекомендациях кафедры;

-  не имеет выводов либо они носят декларативный характер;

-  в отзывах руководителя и рецензента высказываются сомнения об актуальности темы, достоверности результатов и выводов, о личном вкладе дипломника в выполняемую работу;

-  при защите работы студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки, к защите им не подготовлены наглядные пособия и раздаточный материал.

11 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки бакалавров
11.1 Федеральное тестирование
Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам ООП по направлению экологии и природопользования и используется наряду с традиционно - принятыми формами контроля.
Компьютерное тестирование студентов проводится в целях:
- реализации принципа открытости информации федеральным органам надзора (Рособрнадзор и др.);
- использования средств федеральных акций для осуществления мониторинга результатов обучения по отдельным дисциплинам федерального значения.
Оценка качества подготовки студентов и освоения ООП проводится в ходе федерального тестирования как проверка итоговых и остаточных знаний по дисциплинам федеральных компонентов ГОС.

Отбор дисциплин производится из числа предложенных тестов Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования по электронной почте. При отсутствии таковых выбираются тесты дисциплин, разработанные преподавателями и прошедшие аттестацию в Сибирском региональном учебно-методическом центре (СибРУМЦ), а в случае отсутствия тех и других преподавателям предлагается провести тестирование по собственным тестам.

Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ООП в ходе подготовки бакалавров. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по их повышению.

11.2 Материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП

Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.

Внешняя оценка качества реализации ООП по направлению 022000.62 «Экология и природопользование» осуществляется в ходе следующих мероприятий:

- получение отзывов работодателей о подготовке бакалавров;

- проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, которого приглашаются работодатели;

- проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики.

Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры экологии и естествознания.

12 Внесение изменений

12.1 Лист регистрации ревизий:

№

п/п

Код

документа

Наименование документа

РЕВИЗИЯ

Дата

Результат

Подпись лица, проводившего ревизию

Ф. И. О

1

2

3

4

5

6

7

12.2 Лист регистрации изменений:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4