Рабочий учебный план
http://www. *****/docs/uchp_voo_bio_020400.68_bio. pdf
Приложение 4
Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
М. 1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
1. Иностранный язык
Требования к результатам освоения: формирует компетенцию ПК-8.
Содержание: Лексико-грамматический материал для профессионального и бытового общения и чтения научной литературы; реферирование и аннотирование научной литературы; навыки научно-технического перевода
2. Философские проблемы естествознания
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-7, ПК-7.
Содержание: Основные понятия философии естествознания: субстанция, материя, энергия, информация, пространство, время, жизнь, развитие, закон, природа; проблемы познания связей и закономерностей явлений природы; история развития натурфилософских представлений; современная естественнонаучная картина мира, место в ней наук о жизни; синергетика как универсальный язык описания эволюционизирующей вселенной; философские проблемы теории познания в естественных науках.
3. Экономика и менеджмент высоких технологий
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-2, ОК -3, ПК-11.
Содержание: Способность к инновационной деятельности способность к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня; применение методических основ проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов, генерирует новые идеи и методические решения. В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция-визуализация, проблемная лекция, написание рефератов, творческие задания, проектные технологии, тестирование.
Вариативная часть
4. Избранные главы биологии
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК – 15.
Содержание: Геном человека. Последовательность человеческой ДНК. Национальный центр биотехнологической информации США (и его партнёрские организации в Европе и Японии). Процесс идентификации границ генов. Исследование этических, правовых и социальных последствий расшифровки генома. Геномика и постгеномика. Основные вопросы клинической генетике. Нейрогенетика, дерматогенетика (изучающую наследственные заболевания кожи — генодерматозы), офтальмогенетика, фармакогенетика. Нобелевские лауреаты в области биологии. Мутационная изменчивость. Генетика пола.
5. Клеточная инженерия
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК -6, ОК – 8, ПК-6, ПК-7, ПК - 15.
Содержание: Клеточная инженерия, как наука. Основные этапы развития. Протопласты растительных клеток как объект биологического конструирования. Создание искусственных ассоциаций культивируемых клеток высших растений с микроорганизмами. Методы получения моноклональных антител. Культивирование клеток животных
Дисциплины и курсы по выбору студентов
6. Избранные главы молекулярной генетики.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-2, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК – 4, ПК-10, ПК-15, ПК – 16.
Содержание: История возникновения молекулярной генетики. Молекулярные основы наследственности. Доказательство генетической роли нуклеиновых кислот. Структура и функции нуклеиновых кислот. Первичная структура нуклеиновых кислот. Сверхспирализация ДНК, топоизомеразы. Макромолекулярная структура ДНК и РНК. Модель Уотсона-Крика. Альтернативные двуспиральные структуры ДНК.
Структурно-функциональные особенности генов прокариот и эукариот.
Репликация ДНК. Полуконсервативный механизм. Ферменты биосинтеза ДНК. ДНК-полимеразы прокариот и эукариот. ДНК-полимеразы бактериофагов. Точность редупликации ДНК и мутантные ДНК-полимеразы. ДНК-лигазы.
Механизм репликации ДНК (на примере E. coli). Схема синтеза ДНК в репликативной вилке. Особенности репликации у эукариот. Фрагменты Оказаки. Регуляция репликации. Современные модели репликации.
Молекулярные механизмы возникновения мутаций. Мутации, возникающие в процессе генетических процессов: репликации ДНК, генетической рекомбинации. Гены - мутаторы. Индуцированный мутагенез. Механизм действия мутагенов (УФ-свет, ионизирующая радиация, аналоги оснований, алкилирующие агенты, азотистая кислота, акридиновые красители и т. д.).
Репарация ДНК. Типы повреждений ДНК: апуринизация пуринового кольца, образование пиримидиновых димеров. Особенности репарации у прокариот и эукариот. Прямая реактивация ДНК. Механизмы эксцизионной репарации. Мутанты E. coli по ферментам репарации. Система SOS-репарации и результат их индукции.
Генетическая рекомбинация и ее типы. Рекомбинация - гомологичная и сайт-специфическая. Общая (гомологичная) рекомбинация. Разрыв и воссоединение нитей ДНК. Ассимиляция нитей. Образование гетеродуплексной области. Генная конверсия. Энзимология процесса рекомбинации. Сайт-специфическая рекомбинация (на модели интеграции хромосомы фага лямбда). Гены, контролирующие интеграцию и эксцизию. Сайт-специфическая рекомбинация, приводящая к инверсиям участков хромосомы (на примерах инверсии фрагмента G фага Mu и фазовым вариациям у салмонеллы). Биологическая роль инверсий. Механизм работы инвертаз. Механизм гомологичной рекомбинации (на примере E. coli). Структуры Холлидея. Анализ мутантов E. cоli по ферментам рекомбинации.
Особенности генетической рекомбинации у эукариот. Мейотический кроссинговер. Генетический контроль. Митотический кроссинговер: соотношение между реципрокной и нереципрокной рекомбинацией. Горячие точки рекомбинации у прокариот.
Роль систем рестрикции и модификации ДНК, индуцируемых клеткой-хозяином. Метилирование ДНК фагов и бактерий. Рестрикция ДНК и модификация. Ферменты рестрикции и модификации. Специфичность и механизм действия рестриктаз и метилаз. Антирестриктазные механизмы бактериофагов. Рекомбинантные ДНК. Клонирование гена. Стадии молекулярного клонирования: создание рекомбинантной молекулы ДНК, введение ее в организм-реципиент, отбор клеток, несущих ген-мишень. Ферменты, используемые при создании рекомбинантных ДНК. Векторные молекулы ДНК. Конструирование и использование векторов для клонирования генов в клетках дрожжей, млекопитающих и человека. Методы и механизмы трансформации клеток рекомбинантными ДНК. Выявление трансгенных клеток. Практическое применение.
7. Избранные главы клеточной биологии.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК -6, ОК – 8, ПК-6, ПК-7, ПК - 15.
Содержание: Избранные главы клеточной инженерии - как наука. Основные этапы развития. Протопласты растительных клеток как объект биологического конструирования. Создание искусственных ассоциаций культивируемых клеток высших растений с микроорганизмами. Методы получения моноклональных антител. Культивирование клеток животных.
М.2 Математический и естественнонаучный цикл
Базовая (общепрфессиональная) часть
1. Компьютерные технологии в науке и образовании
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-6, ПК-6, ПК-13.
Содержание: Структура аудио и видеосредств и методика их применения; ПЭВМ, практические навыки работы с компьютером; телекоммуникационные системы; принципы построения автоматизированных систем обучения и контроля знаний; применение пакетов прикладных программ в учебном процессе; текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, базы данных, информационные сети, геоинформационные системы.
2. Математическое моделирование биологических процессов
Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Биофизика», компетенции ОК-6, ОК-12.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная (профильная) часть.
Содержание дисциплины: Математический аппарат, применяемый для построения кинетических моделей биологических процессов; математические модели в экологии; методы качественного исследования динамических моделей биологических систем; математическая теория ферментативных процессов; модели эволюции и развития в биологии, модели фотосинтеза, модели распределенных биологических систем
3. Спецглавы физических и химических наук.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ПК-2, ПК - 10.
Содержание: формирование у студентов углубленных знаний фундаментальных разделов химической науки для понимания сущности происходящих в окружающем мире химических явлений применительно к изучению биологического материала и объектов окружающей среды. Фундаментальные основы общей, неорганической, аналитической, физической и коллоидной химии, базирующиеся на физических и химических законах; навыки и умения работы с физическими приборами, постановки и проведения химического эксперимента и математической обработки опытных данных.
Вариативная часть
4. Избранные главы адаптационной физиологии.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3
Содержание: Понятие окружающей среды. Характеристика компонентов окружающей среды: природная среда, производственная среда, социальная среда (информационная, духовная). Антропогенные изменения природной среды: намеренные и ненамеренные. Определение допустимой антропогенной нагрузки на окружающую природную среду. Понятие максимальной допустимой нагрузки. Правило оптимума. Влияние состояние воздушной среды на организм человека и животных. Влияние состояния водной среды на организм человека и животных. Влияние состояния почвы на организм человека и животных. Химические влияния. Нейрогуморальные механизмы регуляции. Железы внутренней секреции и регуляция функций. Нервная регуляция функций организма. Классификации адаптаций живых систем. Характеристика процессов адаптации организма человека и животных. Физиологическая адаптация. Механизмы адаптации. Фазы адаптации. Механизмы срочной и долговременной адаптации. Понятие о системном структурном следе. Реализация процесса адаптации в зависимости от действия на организм слабых, средних по силе и сильных раздражителей. Характеристика реакции тревоги и реакции активации. Понятие о биоритмах. Понятие о хронобиологии. Достижения хронобиологии. Биоритмы: экзогенные и эндогенные; физиологические и экологические. Механизмы регуляции биоритмов. Адаптация биологических ритмов человека и животных. Температурный гомеостаз. Верхняя и нижняя границы диапазона терморегуляции. Гомойотермные, пойкилотермные и гетеротермные организмы. Закон теплового баланса. Уравнение теплового баланса. Механизмы теплопродукции и теплоотдачи. Термонейтральная зона. Характеристика понятий: «температурное ядро», «температурная оболочка». Механизмы терморегуляции при адаптации к условиям низких и высоких температур. Понятие о гипоксии. Факторы, способствующие развитию гипоксии. Физиологические и патологические сдвиги в организме при гипоксии. Срочная и долговременная адаптация к гипоксии. Дефицит кислорода в водной среде. Гипоксия при нырянии. Понятие о гипероксии. Условия, способствующие развитию гипероксии. Физиологические и патологические сдвиги в организме при гипероксии. Адаптация к гипероксии.
Связь адаптивных изменений в организме с характером мышечной деятельности. Физиологические основы работоспособности, утомления и восстановления организмов. Характеристика основных источников энергии, обеспечивающих мышечную деятельность. Адаптация к мышечной деятельности. Характеристика аридной зоны. Характеристика состояний организма в условиях аридной зоны. Механизмы поддержания гомеостаза в условиях пустыни. Пути удержания воды. Адаптация к условиям аридной зоны.
Дисциплины и курсы по выбору студентов
5. Избранные главы молекулярной биологии.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-2, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК – 4, ПК-10, ПК-15, ПК – 16
Содержание: Предмет молекулярной биологии. Клетка как элементарная единица живой материи (исторический обзор, происхождение клетки). Этапы реализации генетической информации в клетке и их контроль. Модификации и рекомбинации белков. Методы молекулярной биологии клетки. Проблема стабильности биологического материала.
5.1. Биоинформатика.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-2, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК – 4, ПК-10, ПК-15, ПК – 16
Содержание: основы математического аппарата, информационные технологии в биоинформатике, навыки проведения теоретического исследования в различных областях биоинформатики, способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии, излагать материал в ясной и доступной форме.
М.3 Профессионального цикл
Базовая (общепрфессиональная) часть
1. Современные проблемы биологии
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ПК-1, ПК-2, ПК-3
Содержание: Актуальные проблемы, методологические достижения и перспективные направления наук о биологическом многообразии, физиологии, молекулярной и клеточной биологии, биологии развития, генетики, антропологии, экологии, теоретической биологии, эволюционной теории.
2. История и методология биологии
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ПК-3, ПК-4.
Содержание: История возникновения и развития биологии и смежных с ней наук; основные понятия и категории; методологические аспекты биологических наук и их приложений; место биологии в системе научного знания, международные связи; роль выдающихся ученых в развитии биологических наук; зарождение новых научных направлений.
3. Учение о биосфере.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-4, ПК-5.
Эволюция биосферы; и космологический смысл его учения; современное развитие биосферологии; взаимодействия природы и общества; методы прикладной экологии; экология человека в аспекте целостных представлений о биосфере.
4. Глобальные экологические проблемы
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-4, ПК-5.
Вернадский и космологический смысл его учения; современное развитие биосферологии; взаимодействия природы и общества; антропогенное влияние на биосферу; глобальные экологические проблемы.
Вариативная часть
5. Физико-химические механизмы межклеточных взаимодействий.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-6, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-10.
Транспорт веществ через мембраны. Механизмы клеточной адгезии. Замыкающий межклеточный контакт. Адгезионные межклеточные контакты. Коммуникационные межклеточные контакты. Функциональная модель синапса. Нейромедиаторы синаптической передачи. Ингибиторы синаптической передачи
6. Биофизические основы патологических процессов.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-6, ПК-2, ПК-3, ПК-27, ПК-32.
Биологические мембраны. Характеристика и роль белка в биологической мембране. Роль углеводов в биологических мембранах. Биологические мембраны. Характеристика билипидного слоя и его значения в структуре и функции мембран. Жидкокристаллические состояние биомембран. Объяснение понятий упругости, поверхностного напряжения, вязкости, электрострикации и других свойств биомембран. Клеточная оболочка: строение, химический состав, основные функции. Транспот веществ через биологическую мембрану.
Механизм переноса гидрофильных и гидрофобных веществ через биологические мембраны (транспорт липофильных веществ, транспорт гидрофильных веществ, транспорт с участием переносчиков, транспорт по мембранным каналам). Активный транспорт. Свойства систем активного транспорта. Компоненты систем активного транспорта. Системы активного транспорта ионов. Характеристика калий-натриевого насоса. Характеристика кальциевого насоса. Облегчённая диффузия. Специальные механизмы трансмембранного массопереноса. Фагоцитоз и пиноцитоз. Транспорт веществ в многомембранных системах организма. Биофизика клеточного дыхания. Законы биоэнергетики клетки. Клеточное дыхание. Биологическое окисление. Биофизика клеточного дыхания. Биофизические основы окислительного фосфорилирования. Законы биоэнергетики клетки. Термодинамический критерий эволюции. Особенности биологической эволюции. Биофизика механизма секреции. Всасывание веществ в желудочно-кишечном тракте. Обмен веществ через гемокапилляр. Биофизические механизмы всасывания веществ в желудочно-кишечном тракте.
7. Генетическая инженерия и биотехнология.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК - 3.
Введение в биотехнологию. Технологические основы биотехнологических производств. Биологические агенты в биотехнологии. Аппараты и методы, применяемые в биотехнологии. Применение биотехнологических процессов в народном хозяйстве
8. Геномика.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК - 3.
Программа "Геном человека". Геномика, транскриптоника, протеомика. Содержание и организация геномной информации. Реализация информации генома. Структурная Геномика. Генетические и физические карты геномов. Секвенирование геномов. Функциональная геномика.
Дисциплины и курсы по выбору студентов
9. Генетическая токсикология.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК - 15.
Генетическая (наследственная) изменчивость. Генные, хромосомные, геномные мутации. Биологическое действие радиации. Химические мутагены. Тест-системы. Проблемы антимутагенеза.
9.1. Генетические основы селекции.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК - 15.
Основные задачи животноводства. Значение селекционно-племенных мероприятий для повышения продуктивности с. х. животных. Становление генетических основ селекции животных. Роль отечественных ученых в развитии селекционной и зоотехнической науки (, , и др.). Происхождение домашних животных. Сопоставление современных культурных пород с родственными дикими формами. Проблемы и достижения отдаленной гибридизации животных. Доместикационные признаки. Экспериментальное моделирование процесса доместикации на серебристо-черных лисах, на антилопах канна и др.. Отбор по поведенческой реакции (отсутствие агрессивности и сопутствующие морфо-физиологические изменения организма животных: ускорение мутационного процесса, активация нефункционирующих генов, изменение гормонального статуса, полового цикла). Роль дестабилизирующего отбора по .
Понятие об исходном материале. Аборигенные породы, заводские породы и линии, инбредные линии, мутантные формы, родственные домашним животным дикие виды.
Сохранение генофонда ценных, но малопродуктивных пород крупного рогатого скота, овец, лошадей, свиней, птицы и других видов. Создание коллекционных стад в Аскания – Нова, ВНИТИН, сектора акклиматизации и гибридизации животных (п. Черга, Алтайский край).
Развитие исследований по частной генетике животных. Мутационная и комбинативная изменчивость и их роль в селекционном процессе. Иллюстрация закона гомологических рядов наследственной изменчивости у животных. Признаки качественные и количественные. Генетический анализ сложных признаков. Принцип сигнальных генов . Генетические карты с. х. животных, методы их построения с помощью гибридологического анализа. Селекция по сельскохозяйственно-ценным количественным признакам. Использование популяционно-генетических и математических методов (h2) – показатель степени генетического разнообразия популяции (стада) по определенному селекционируемому признаку. Повторяемость (R) - показатель степени сходства и проявлении признаков у одной и той же группы животных в разные периоды их жизни. Зависимость показателей наследуемости и повторяемости от условий кормления, содержания животных и уровня селекции.
Методы разведения животных. Чистопородное разведение (аутбридинг, инбридинг, топкроссинг). Племенные книги. Система записи родословных. Методы учета инбридинга: коэффициент инбридинга по Райту, Система Шапоружа. Инбредная депрессия и ее проявление у разных видов животных. Создание инбредных животных и птицы. Межпородные и межлинейные скрещивания и отдаленная гибридизация животных. Типы скрещиваний: вводное, поглотительное, воспроизводительное, переменное. Промышленное скрещивание в товарном животноводстве.
Гетерозис и формы его проявления. Адаптационный, соматический, репродуктивный. Генетические основы гетерозиса. Гипотезы доминирования, сверхдоминирования, гетерозисности. Явление моногибридного гетерозиса. Общая и специфическая комбинационная способность на гетерозис. Компенсационный гетерозис по . Возможность получения 100%-ой гетерозисности животных по определенным хромосомам и блокам генов.
Отбор и подбор производителей. Оценка животных по фенотипу и генотипу. Учение об экстерьере и конституции животных. Принцип бонитировки. Контрольный откорм и другие виды сравнительных испытаний. Экспресс-методы ранней оценки продуктивности животных. Селекционный эффект и селекционный дифференциал.
Оценка производителей по родословной и качеству потомства. Диаллельные и полиаллельные скрещивания. Сибселекция. Схемы оценки производителей по качеству потомства. Использование ЭВМ в крупномасштабной селекции.
Методы выведения пород и кроссов с. х. животных и птицы.
Понятие о породе. Методика по выведению пород украинской степной белой свиньи и асканийской тонкорунной овцы. Схемы выведения многоплодного каракуля, ландрас-кабаньих гибридов, зебувидного скота и других пород. Создание высокопродуктивных кроссов кур. Разведение по линиям Отличия заводских линий от инбредных. Генетическая структура породы. Апробация пород, породных групп, линий и кроссов.
Роль искусственного осеменения в племенном животноводстве. История создания методов, роль русских ученых (, и др.) Максимальное использование выдающихся производителей. Глубокое замораживание семени. Неограниченно длительное хранение семени, дальняя транспортировка. Необходимость проверки производителей на носительство леталей, дефектных генов, аномальных хромосом.
Использование иммуногенетических, биохимических и молекулярных маркеров в селекции. Характер наследования. Основные методы иммунологии. Определение происхождения животных, генетического родства пород, поиски коррелятивных связей с продуктивностью. Группы крови, полиморфные системы белков и ДНК.
Возможности использования методов генетической инженерии в животноводстве. Регуляция пола у животных. Искусственный андрогенез и гиногенез у тутового шелкопряда. Искусственный андрогенез и гиногенез у тутового шелкопряда. Экспериментальная полиплоидия у животных. Использование методов трансплантации и клонирования зигот в племенном животноводстве. Возможности получения большого числа потомков от выдающихся коров – рекордисток, неограниченного числа копий генотипов выдающихся производителей с целью быстрейшего размножения ценных генотипов, закрепления гетерозиса и т. д. Замораживание спермы, яйцеклеток и зигот как способ сохранения генофонда исчезающих пород и видов животных.
Задачи и нерешенные проблемы селекции животных в промышленно-технологических животноводческих комплексах. Отбор по поведенческим реакциям, по крепости конституции, технологичности признаков – форме вымени, выравненности молокоотдачи, оплаты корма, устойчивости к заболеваниям, стрессовым нагрузкам и т. д.
10. Медицинская и экологическая физиология.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК - 15.
Фундаментальные проблемы физиологии человека и животных. Общая, эволюционная, медицинская и экологическая физиология, основные теоретические концепции и актуальные направления. Эволюция основных функциональных систем организма. Онтогенез функциональных систем. Физиологические регуляции; координация и адаптация физиологических функций к различным условиям внешней среды, их системные и молекулярные механизмы. Элементы патофизиологии и функциональной диагностики. Элементы теории систем; математические и компьютерные методы в современной физиологии. Методы экспериментальной физиологии, функциональной диагностики, хирургии, электрофизиологии, навыки работы с различными лабораторными животными.
10.1. Системные и молекулярные механизмы адаптации физиологических функций.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК - 15.
Физиологические регуляции; координация и адаптация физиологических функций к различным условиям внешней среды, их системные и молекулярные механизмы. Элементы патофизиологии и функциональной диагностики. Элементы теории систем; математические и компьютерные методы в современной физиологии. Методы экспериментальной физиологии, функциональной диагностики, хирургии, электрофизиологии, навыки работы с различными лабораторными животными.
11. Медицинская генетика.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК - 14.
Предмет медицинской генетики. Наследственные признаки и патологии. Среда и наследственные признаки. Этиология, классификация генных болезней. Клиника и генетика генных болезней. Этиология и классификация. Разновидности генных болезней. Болезни с наследственной предрасположенностью.
11.1. Механизмы регуляции физиологических функций.
Требования к результатам освоения: формирует компетенции ОК-1, ОК-6, ОК-8, ПК-6, ПК-7, ПК - 14.
Гуморальная регуляция физиологических функций. Биологически активные вещества, определяющие гуморальную регуляцию. Гормональная регуляция. Источники синтеза гормонов. Железы. Диффузная эндокринная система. Химическая классификация гормонов. Современные представления о механизмах взаимодействия гормонов с клетками-мишенями. Центральные и периферические механизмы регуляции функций желез внутренней секреции. Особенности эндокринной регуляции физиологических функций. Современные представления о единстве нервной и эндокринной регуляции, нейросекреция.
Эндокринная функция передней и задней долей гипофиза. Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая система. Щитовидная железа и ее гормональная функция. Роль передней доли гипофиза в регуляции функций щитовидной железы. Паращитовидные железы и их роль в кальциевой обмене. Поджелудочная железа и ее гормональная функция. Значение инсулина в углеводной обмене. Эндокринная функция надпочечников. Адреналин, кортикостерон, их природа и физиологическое значение. Участие эндокринных желез в адаптации организма к нагрузкам, в том числе к экстремальным. Участие эндокринных желез в обеспечении репродуктивной функции организма.
Приложение 5
Аннотации практик и научно-исследовательских работ
Научно-исследовательская работа в семестре
При выполнении научно-исследовательской работы по теме магистерской программы студент знакомится с теоретическими подходами к выполнению научных исследований и приобретает навыки планирования и организации научного эксперимента. Приобретается опыт, и формируются умения выполнения научно-исследовательских и производственно-технических работ с применением различного оборудования и компьютерных технологий. У студентов развиваются умения руководствоваться нормативными документами при представлении результатов. Помимо этого, формируются общепрофессиональные компетенции: способность работать в научном коллективе, иметь и реализовывать потребности в самообразовании, готовность нести ответственность за качество своей работы.
Научно-исследовательская практика 1, 2
Основная цель производственной практики магистра состоит в закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся и приобретение или практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной работы; сбор необходимых материалов для написания ВКР; приобщение обучающихся к социальной среде предприятия/организации.
В задачи практики входит: научить магистранта планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы); применять методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы); генерировать новые идеи и методические решения; планировать и проводить мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со специализацией; использовать знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соответствии с целями магистерской программы); быть способным руководить рабочим коллективом, обеспечивать меры производственной безопасности.
Приложение 6
Образцы фондов оценочных средств
Образец фондов оценочных средств по дисциплине «Генетика»
По всем другим дисциплинам фонды оценочных средств даны в рабочих программах
Методика проведения контрольных мероприятий
Цель данных методических указаний активизировать процесс усвоения учебного материала по « Избранные главы биологии », выработать четкость изложения знаний, умение актуализировать, обобщить, проводить сравнения и умозаключения.
Освоения учебного материала осуществляется в трех направлениях:
- аудиторные занятия;
- самостоятельная работа;
- контрольные работы, коллоквиумы, зачеты, экзамены.
План самостоятельной работы:
- определить сущность вопроса;
- выделить главные положения;
- проанализировать лекционный конспект, основную и дополнительную литературу по данному вопросу;
- проанализировать иллюстративный учебный материал рисунки, схемы, графики;
- обобщить, и законспектировать полученный материал;
- составить словарь терминов по теме.
Форма отчетности - оформление реферата.
Работа над рефератом.
Реферат – краткое изложение в письменной форме или в форме публичного доклада содержания научных трудов, периодической литературы по определенной теме.
Цель написания – научиться самостоятельно отбирать, анализировать и обобщить материал, выявить общие закономерности биологических процессов.
Для написания реферата необходимо:
- выбрать тему;
- используя список рекомендуемой литературы;
- подобрать необходимые источники (монографии, сборники, периодику);
- составить план реферата;
- сделать литературный обзор материала и написать конспект;
- проиллюстрировать работу схемами, таблицами, графиками;
- сделать выводы, выразив свое отношение к изученной проблеме;
- оформить реферат согласно требованиям ГОСТа;
- учитывая замечания преподавателя, внести исправления;
- представить прорецензированную работу к защите и сдать преподавателю.
Работа с литературными источниками.
1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными, предметными каталогами.
2. В первую очередь изучить педагогическую, методическую, научную, периодическую литературу, содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
3. Детально проработать публикации (если таковые есть) преподавателей кафедры посвященной данной теме.
4. Составить собственную библиографическую картотеку.
Работа при подготовке к коллоквиуму, зачету, экзамену.
1. Внимательно прочитать вопрос.
2. Составить план и при необходимости конспект вопроса.
3. Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.
4. Найти соответствующие наглядные пособия (таблицы, схемы, микро - и макропрепараты и т. д., имеющиеся в учебном кабинете.
5. Подтвердить ответ схематическими рисунками и примерами.
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Генетика наука о наследственности и изменчивости. Проявление наследственности и изменчивости на молекулярном, клеточном, организменном, популяционном уровне организации живого. Практическое значение генетики для медицины, сельского хозяйства, педагогики и т. д.
2. Методы изучения генетики: гибридологический, генеалогический, цитогенетический, математический, популяционно-статистический, молекулярно-генетический.
3. История генетики. Основные этапы развития генетики: от Менделя до наших дней. Основные разделы современной генетики.
4. Бесполое размножение. Особенности бесполого размножения прокариот и эукариот. Клеточный цикл. Митоз как механизм бесполого размножения.
5. Половое размножение. Мейоз и его типы. Фазы мейоза. Генетическое значение мейоза.
6. Гаметогенез: овогенез и сперматогенез у животных. Гаметогенез у растений.
7. Нерегулярные типы полового размножения, особенности наследования.
8. Моногибридное скрещивание. Первый и второй закон Г. Менделя. Цитологические основы расщепления. Понятие доминантности и рецессивности, аллелизма, гомо - и гетерозиготности. Ген, генотип, фенотип.
9. Дигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя. Комбинационная изменчивость и её значение.
10. Тригибридное скрещивание. Расщепление по фенотипу и генотипу. Принцип дискретности генотипа.
11. Типы взаимодействия аллельных генов. Реципрокное, возвратное, анализирующее скрещивание и их значение.
12. Наследование при взаимодействии неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропия и модифицирующее действие генов.
13. Определение пола. Типы хромосомного определения пола. Балансовая теория определения пола. Половой хроматин.
14. Наследование признаков сцепленных полов. Соотношение полов в природе и значение.
15. Закон сцепления генов Т. Моргана. Расщепление у гибридов при сцепленном наследовании. Кросинговер и его значение.
16. Локализация гена. Генетические карты растений, животных и микроорганизмов. Гибридизация соматических клеток как метод локализации генов у человека и животных.
17. Основные положения хромосомной теории наследственности.
18. Цитоплазматическая наследственность. Особенности наследования через пластиды, митохондрии. Ц. М. С. и её значение
19. Организация генетического материала у прокариот и эукариот. Пространственная организация хромосом у эукариот.
20. Изменчивость. Классификация изменчивости. Комбинационная изменчивость, механизмы ёе возникновения и значение.
21. Классификация мутаций. Значение мутационной изменчивости. Генные мутации. Причины и механизмы их возникновения, значение.
22. Множественный аллелизм. Механизмы возникновения, значение и применение.
23. Генные мутации. Причины и механизмы их возникновения, значение.
24. Геномные мутации. Полиплоидия. Возникновение и характеристика полиплоидов. Работа . Система новых видов.
25. Автополиплоидия. Получение. Расщепление по генотипу и фенотипу. Значение полиплоидии в селекции и эволюции.
26. Хромосомные перестройки. Внутри - и межхромосомные перестройки. Поведение в мейозе. Фенотипическое проявление и значение эволюции.
27. Анеуплоидия. Механизмы возникновения, особенности мейоза и образования гамет у анеуплоидов. Жизнеспособность и плодовитость у анеуплоидов.
28. Спонтанный и индуцированный мутагенез. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости , его значение для понимания эволюции и практической селекции.
29. Модификационная изменчивость. Норма реакции генотипа. Значение модификационной изменчивости в эволюции.
30. Эволюция представлений о гене. Анализ структуры гена у бактериофага Т-4. Современное представление об аллелизме.
31. Генетическая организация ДНК. Генетический код и его свойства.
32. Развитие представлений о гене от Г. Менделя, Т. Моргана до наших дней.
33. Значение работ по биохимии, генетике микроорганизмов, молекулярной генетике в формировании современного представления о гене.
34. Основные этапы реализации наследственной информации. Примеры.
35. Генетический контроль и регуляция генной активности на примере лактозного оперона кишечной палочки.
36. Микроорганизмы как объекты генетики. Явления трансформации и трансдукции у бактерий. Карты расположения генов у бактерий.
37. Популяция. Учение о популяциях и чистых линиях . Свойства популяции.
38. Генетическая структура популяции. Наследование в популяциях. Генетическое равновесие в панмиктической популяции – закон Харди-Вайнберга
39. 39. Факторы генетической динамики популяций: мутации, отбор, популяционные волны, изоляция, дрейф генов, миграции.
40. Человек как объект генетических исследований. Генеалогический метод изучения наследственности человека. Типы наследования признаков.
41. Цитогенетический метод изучения генетики человека. Кариотип человека в норме и патологии. Хромосомные болезни человека и методы их диагностики.
42. Близнецовый метод изучения генетики человека. Использование его при разработке проблемы « генотип и среда». Роль наследственности и среды в обучении и воспитании.
43. Критика расистских теорий с позиции генетики.
44. Селекция как наука и технология. Понятие о сорте, породе, штамме. Учение об исходном материале в селекции. Центры происхождения растений.
45. Характеристика количественных признаков. Коэффициент наследуемости и его значение.
46. Дарвина об искусственном отборе. Формы отбора.
47. Наследственная изменчивость: комбинационная и мутационная, значение для селекции.
48. Типы скрещивания в селекции: аутбридинг, инбридинг, отдаленная гибридизация. Понятие о гетерозисе.
49. Использование методов клеточной, генной и генетической инженерии в селекции растений, животных, микроорганизмов.
50. Генная инженерия. Основные этапы. Использование генной инженерии в медицине и селекции.
51. Особенности организации генетического аппарата и передача наследственности у бактерий, вирусов и у прокариот. Бактерий, вирусы как объект генетики. Трансформация, трансдукция и конъюгация у бактерий и их значение. Эписомы и плазмиды.
52. Программа « геном человека». Основные направления исследований. Значение.
Образцы тестов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Первые идеи о механизмах наследственности высказал:
Аристотель Гиппократ Дарвин Ламарк
Теорию пангенезиса выдвинул:
Аристотель Гиппократ Дарвин Ламарк
Теорию пангенезиса опроверг:
Аристотель Гальтон Дарвин Ламарк
Приложение 7
Требования к содержанию, объему и структуре ВКР; требования к содержанию и процедуре проведения экзамена
Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме. На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утверждаемого Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС и рекомендаций ООП по направлению подготовки разработаны и утверждены требования к проведению итоговой государственной аттестации и фонды оценочных средств, обеспечивающих оценку уровня сформированности компетенций выпускника, программу ИГА.
Итоговая государственная аттестация включает сдачу государственного экзамена по профилю подготовки и защиту выпускной квалификационной работы.
К рецензированию выпускных квалификационных работ привлекаются высококвалифицированные практические работники и специалисты из числа работников вуза.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, педагогической, производственной и т. п.)
Магистерская диссертация является квалификационной работой, в которой студент должен показать профессиональное владение теорией и практикой предметной области, умение решать конкретные задачи в сфере своей профессиональной деятельности. Магистерская диссертация должна состоять из следующих частей:
• Титульный лист
• Оглавление
• Аннотация
• Введение
• Постановка задачи
• Обзор существующих решений рассматриваемой задачи или ее модификаций
• Исследование и построение решения задачи
• Описание практической части
• Заключение
• Список цитируемой литературы
Требования к содержанию вышеперечисленных частей магистерской диссертации
• Аннотация (не более полстраницы) содержит формулировку задачи и основных результатов
• Введение должно описывать предметную область, к которой относится задача, решаемая в магистерской диссертации, содержать неформальное ее описание;
• Постановка задачи должна содержать формулировку задачи в рамках определенной модели предметной области, к которой относится решаемая задача, требования к искомому решению в терминах используемой модели предметной области
• Обзор должен содержать явно сформулированные цели и критерии сравнения
• Заключение (не более чем на 1 страницу) должно содержать краткую формулировку результатов работы, выносимых на защиту и согласованных с целью работы.
Требования к оформлению текста магистерской диссертации • Текст должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 2.105-95 ЕСКД «Общие требования к текстовым документам».
• Текст должен быть написан студентом самостоятельно (если студент будет уличен в плагиате, то работа может быть снята с защиты) и представлен к защите в переплетенном виде.
Требования к оформлению документов (выдержки из ГОСТ 2.105-95)
1. Листы документа нумеруют. Нумерация страниц документа и приложений, входящих в состав этого документа, должна быть сквозная.
2. Текст документа при необходимости разделяют на разделы и подразделы.
Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всего документа, обозначенные арабскими цифрами без точки. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится. Разделы, как и подразделы, могут состоять из одного или нескольких пунктов.
Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов. Заголовки следует печатать с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
4. Каждый раздел текстового документа рекомендуется начинать с нового листа (страницы).
5. В документе помещают содержание, включающее номера и наименования разделов и подразделов с указанием номеров страниц. Слово "Содержание" записывают в виде заголовка (симметрично тексту) с прописной буквы. Наименования, включенные в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной буквы.
6. В конце текстового документа необходимо приводить список литературы, которая была использована при его составлении. Обязательны ссылки на литературу в тексте. Список литературы включают в содержание документа.
Оформление иллюстраций, приложений, таблиц, сносок
1.Иллюстрации могут быть расположены как по тексту документа (возможно ближе к соответствующим частям текста), так и в конце его. Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается "Рисунок 1". Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Например - 3. Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например - Рисунок 1.1. При ссылках на иллюстрации следует писать "... в соответствии с рисунком 2" при сквозной нумерации и "... в соответствии с рисунком 1.2" при нумерации в пределах раздела. Иллюстрации, при необходимости, могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово "Рисунок" и наименование помещают после пояснительных данных и располагают следующим образом: Рисунок 1. Детали прибора.
2. Материал, дополняющий текст документа, допускается помещать в приложениях. Приложение оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах. В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху страницы слова "Приложение" и его обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова "Приложение" следует буква, обозначающая его последовательность. Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и О. Допускается обозначать приложения арабскими цифрами. Если в документе одно приложение, оно обозначается "Приложение А". Все приложения должны быть перечислены в содержании документа (при наличии) с указанием их номеров и заголовков.
Если необходимо пояснить отдельные данные, приведенные в документе, то эти данные следует обозначать надстрочными знаками сноски. Сноски в тексте располагают с абзацного отступа в конце страницы, на которой они обозначены, и отделяют от текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны, а к данным, расположенным в таблице, в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы. Знак сноски ставят непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, к которому дается пояснение, и перед текстом пояснения. Знак сноски выполняют арабскими цифрами со скобкой и помещают на уровне верхнего обреза шрифта.
1.1. Магистерская диссертация является аттестационной работой, выполненной магистрантом на основе научных исследований, проведенных под руководством научного руководителя.
1.2. Целью написания магистерской работы является показать способность и профессиональную подготовленность магистранта к проведению научных исследований в соответствии с выбранной специальностью, что служит основанием для присвоения ему академической степени «магистр экономических наук».
1.3. Для достижения цели написания магистерской диссертации магистрант должен:
- провести теоретическое исследование по обоснованию научной идеи и сущности изучаемого явления или процесса;
- обосновать методику, проанализировать изучаемое явление или процесс, выявить тенденции и закономерности его развития на основе конкретных данных отрасли, группы предприятий;
- разработать конкретные предложения по совершенствованию и развитию исследуемого явления или процесса.
1.4. Тема магистерской диссертации должна быть актуальной, представлять научный и практический интерес и соответствовать выбранной магистрантом специальности.
1.5. Структура магистерской диссертации аналогична структуре дипломной работы и содержит следующие элементы: титульный лист, реферат, содержание, введение, основную часть, заключение, список использованных источников и приложения.
1.6. Титульный лист магистерской диссертации оформляется в соответствии с требованиями.
1.7. Требования к реферату и содержанию магистерских диссертаций аналогичны правилам оформления реферата и содержания дипломных работ.
1.8. Во введении обосновывается актуальность темы магистерской диссертации, определяется ее цель, формулируются задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели, выбираются методы исследования.
1.9. Основная часть работы включает два-четыре раздела, которые разбивают на подразделы. Каждый раздел (подраздел) посвящен решению задач, сформулированных во введении, и заканчивается выводами, к которым пришел магистрант в результате проведенных исследований.
1.10. Оформление заключения, списка использованных источников и приложения осуществляется так же, как и в дипломной работе.
1.11. Объем магистерской работы – 100 страниц печатного текста, выполненного через 1,5 межстрочных интервала (38-41 строка на странице).
2. Порядок представления и экспертизы магистерской диссертации
2.1. На оформление и подготовку к защите магистерской диссертации для получения академической степени магистра учебным планом предусматривается срок не менее двух месяцев.
2.2. Выполнение магистерской диссертации осуществляется под руководством научного руководителя, который консультирует магистранта по проблеме исследования, контролирует выполнение индивидуального плана и несет ответственность за проведение исследований, качественное и своевременное выполнение магистерской диссертации.
2.3. Магистерская диссертация представляется на соответствующую кафедру за три недели до ее защиты в сброшюрованном виде.
2.4. На магистерскую диссертацию научный руководитель готовит отзыв, в котором отражаются:
- область науки, актуальность темы;
- конкретное личное участие автора в разработке положений и получении результатов, изложенных в диссертации, достоверность этих положений и результатов;
- степень новизны, научная и практическая значимость результатов исследования;
- экономическая и социальная значимость полученных результатов;
- апробация и масштабы использования основных положений и результатов работы.
2.5. Допущенная заведующим кафедрой к защите магистерская диссертация направляется на рецензирование, которое осуществляют два рецензента: внутренний – доктор или кандидат наук, работающий в Вузе, и внешний – специалист в данной области, не являющийся работников вашего Вуза.
4. Порядок защиты магистерской диссертации
4.1. Защита магистерской диссертации проводится на открытом заседании Государственной комиссии с участием не менее 3/4 ее состава.
4.2. Защита диссертации должна носить характер дискуссии и проходить при высокой требовательности, принципиальности и сохранении общепринятой этики.
Присутствующие на защите магистерской диссертации не члены комиссии имеют право задавать вопросы соискателю степени магистра и участвовать в дискуссии. Первоочередным правом задавать вопросы пользуются члены комиссии. Очередность устанавливается председателем комиссии.
4.3. Продолжительность защиты одной работы, как правило, не должна превышать 30 минут. Для доклада по содержанию работы соискателю степени магистра предоставляется не более 10 минут, для ответа на замечания рецензентов – не более 5 минут. Вопросы членов комиссии и присутствующих и ответы на них – не более 5 минут. Выступление научного руководителя – до 5 минут. Заключительное слово соискателя степени магистра – не более 5 минут.
4.4. Решение Государственной комиссии по защите магистерской диссертации принимается комиссией на заседании тайным голосованием. Решение комиссии считается принятым, если больше половины членов комиссии проголосовало за это решение.
4.5. Результаты защиты магистерской диссертации объявляются магистранту в тот же день после оформления протокола Государственной комиссии.
4.6. Протоколы заседания Государственной комиссии по защите магистерской диссертации ведутся по установленной форме. В протоколы вносится перечень документов, представленных на защиту, и решение комиссии по оценке представленной работы, записываются заданные вопросы, особые мнения и т. п. В протоколе указывается решение о присвоении степени магистра.
4.7. Магистранту, защитившему диссертационную работу, присваивается степень магистра и выдается диплом магистра установленного образца.
4.8. Магистерские диссертации и сопроводительные документы, подписанные заведующим выпускающей кафедры, после защиты подготовляются и сдаются секретарем Государственной комиссии по защите магистерской диссертации в архив университета, где они должны храниться в течение двух лет. Оформленные секретарем протоколы заседания Государственной комиссии по защите магистерской диссертации сдаются в архив университета, где они должны храниться в течение двух лет.
4.9. В случае, когда магистерская диссертация по решению Государственной комиссии считается не защищенной, комиссия устанавливает, может ли магистрант представить к повторной защите ту же работу с доработкой, определяемой комиссией, или он обязан разработать новую тему.
4.10. Магистрант, обучавшийся в магистратуре с отрывом от производства и не защитивший диссертационную работу, отчисляется из магистратуры. Магистрантам, не защитившим диссертационную работу, выдается справка об окончании магистратуры.
4.11. Магистрант, не защитивший диссертационную работу, допускается к повторной ее защите только один раз через год.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
