СТРУКТУРА ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНЫХ ТЕСТОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
В МАГИСТРАТУРУ НГТУ
по направлению 080100.68 Экономика
ДИСЦИПЛИНА «МИКРОЭКОНОМИКА»
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания дисциплины (темы) | |
Дидактическая единица 1 Основы теории спроса и предложения Название дидактической единицы | ||
1 | Изменение равновесия спроса и предложения под воздействием государственного вмешательства | знать: факторы смещения рыночного равновесия под воздействием государственного вмешательства уметь: определять изменение параметров равновесия спроса и предложения в результате регулирующего воздействия государства |
2 | Эластичность спроса и предложения | знать: понятие и показатели эластичности уметь: рассчитывать показатели эластичности |
3 | Теория поведения потребителя | знать: теории потребительского поведения, действие эффекта дохода и эффекта замещения, закона убывающей предельной полезности уметь: делать выбор, исходя из правила максимизации полезности |
4 | Равновесие потребителя | знать: теории потребительского поведения, действие эффекта дохода и эффекта замещения, закона убывающей предельной полезности уметь: определять равновесие потребителя |
Дидактическая единица 2 Основы теории производства и фирма Название дидактической единицы | ||
1 | Равновесие производителя | знать: теорию производства и условия равновесия производителя уметь: определять точку равновесия производителя |
2 | Издержки производства | знать: понятие и виды издержек производства уметь: рассчитывать постоянные и переменные производственные издержки |
3 | Отдача от масштаба производства | знать: положительную, отрицательную и постоянную отдачу от масштаба уметь: определить вид эффекта отдачи от масштаба производства |
4 | Валовая выручка и прибыль | знать: понятие выручки и прибыли, мотив максимизации прибыли и его альтернативы уметь: рассчитывать показатель выручки |
Дидактическая единица 3 Конкуренция и монополия Название дидактической единицы | ||
1 | Конкуренция и её виды | знать: понятие конкуренции, особенности совершенной и несовершенной конкуренции уметь: тип конкуренции на рынке |
2 | Совершенная конкуренция | знать: поведение фирмы и состояние отрасли в условиях совершенной конкуренции уметь: рассчитывать оптимум фирмы в условиях совершенной конкуренции на основе графической и аналитической информации |
3 | Монополия | знать: основные черты и параметры монополизированного рынка и ценовой дискриминации, рыночной власти, воздействие монополизации на экономическую эффективность уметь: рассчитывать параметры рынка в условиях монополии и показатели рыночной власти на основе графической и аналитической информации |
4 | Несовершенная конкуренция | знать: основные черты рынка монополистической конкуренции и олигополии уметь: оценивать экономический ущерб от монопольной власти |
Дидактическая единица 4 Рынок факторов производства Название дидактической единицы | ||
1 | Особенности спроса и предложения факторов производства | знать: чем и как определяется спрос и предложение факторов производства уметь: учитывать особенности спроса и предложения на рынках факторов производства и их влияние на равновесные параметры рынка |
2 | Монопсония на рынке факторов производства | знать: особенности поведения монопсониста уметь: оценивать последствия функционирования градообразующих предприятий на состояние рынка труда |
3 | Рынок труда и заработная плата | знать: особенности рынка труда, понятие заработной платы и ее виды, выбор между работой и досугом уметь: рассчитывать номинальную и реальную зарплату, сдельную и повременную заплату, анализировать изменение параметров равновесия на рынке труда |
4 | Рынок капитала и процент | знать: понятие капитала и его виды, амортизация, дисконтирование уметь: рассчитывать номинальную и реальную ставки процента, амортизацию, норму доходности, точку безубыточности, принимать инвестиционное решение на основе применения дисконтирования, анализировать изменение параметров равновесия на рыке капитала |
ДИСЦИПЛИНА «Макроэкономика»
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания дисциплины (темы) | |
Дидактическая единица 5 Общественное воспроизводство (национальная экономика) Название дидактической единицы | ||
1 | Макроэкономические показатели | знать: основные макроэкономические показатели уметь: оценивать значимость изменения основных макропоказателей |
2 | Индексы | знать: дефлятор ВВП, индекс потребительских цен уметь: оценивать значимость изменения отдельных индексов |
3 | Расчет индексов | знать: дефлятор ВВП, индекс потребительских цен уметь: рассчитать дефлятор ВВП, индекс потребительских цен |
4 | Номинальный и реальный ВВП | знать: основные макроэкономические показатели уметь: рассчитать номинальный и реальный ВВП |
Дидактическая единица 6 Макроэкономическое равновесие Название дидактической единицы | ||
1 | Инвестиции | знать: сущность инвестиций и факторы, влияющие на инвестиции уметь: |
2 | Мультипликатор автономных расходов и его эффект | знать: сущность мультипликатора и его роль в макроэкономике уметь: рассчитать значение мультипликатора |
3 | Равновесие совокупного спроса и предложения. Модель AD-AS | знать: сущность равновесия между совокупным спросом и предложением; модель AD-AS уметь: анализировать воздействие шоков на макроэкономическое равновесие |
4 | Денежный мультипликатор и предложение денег | знать: сущность денежного мультипликатора уметь: рассчитать величину денежного мультипликатора и его влияние на предложение денег |
Дидактическая единица 7 Основные макроэкономические проблемы Название дидактической единицы | ||
1 | Безработица | знать: причины, формы и социально-экономические последствия безработицы уметь: дифференцировать виды безработицы на основании признаков |
2 | Инфляция | знать: сущность, причины, виды и социально-экономические последствия инфляции уметь: дифференцировать виды инфляции на основании факторов ее возникновения |
3 | Взаимосвязь инфляции и безработицы | знать: краткосрочную и долгосрочную кривую Филлипса уметь: использовать кривую Филлипса для оценки выбора между инфляцией и безработицей |
4 | Номинальная и реальная ставка процента | знать: влияние инфляции на процентную ставку уметь: рассчитать реальную ставку процента в условиях инфляции |
Дидактическая единица 8 Макроэкономическая политика в открытой экономике Название дидактической единицы | ||
1 | Налоговая система и налогово-бюджетная политика | знать: сущность и виды налогов, инструменты бюджетно-налоговой политики уметь: оценивать последствия отдельных мероприятий бюджетно-налоговой политики |
2 | Государственный бюджет и государственный долг | знать: доходы и расходы государственного бюджета, методы уметь: оценивать последствия изменений состояния государственного бюджета и государственного долга на макроэкономическое развитие |
3 | Кредитно-денежная политика | знать: сущность и инструменты кредитно-денежной политики уметь: оценивать последствия отдельных мероприятий кредитно-денежной политики |
4 | Валютный курс и платежный баланс | знать: фиксированный и плавающий валютный курс, паритет покупательной способности, платежный баланс уметь: оценивать влияние изменения валютного курса на условия макроэкономического развития |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (АНГЛИЙСКИЙ, немецкий) для экономических специальностей
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
2 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать в заданном контексте формы степеней сравнения прилагательных и наречий |
3 | Глагол и его формы | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге в заданном контексте |
4 | Неличные формы глагола | знать: неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие уметь: распознавать и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
5 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и основные правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Письмо Название дидактической единицы | ||
1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
Дидактическая единица 12 Чтение Название дидактической единицы | ||
3 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
4 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
5 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
6 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
7 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (Французский) для экономических специальностей
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) | |
Дидактическая единица 1 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
Дидактическая единица 2 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
2 | Артикль | знать: виды артиклей уметь: распознавать и использовать артикли в заданном контексте |
3 | Изъявительное наклонение | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения в заданном контексте |
4 | Сослагательное наклонение | знать: формы и функции сослагательного наклонения уметь: распознавать и использовать сослагательное наклонение в заданном контексте |
5 | Условное наклонение | знать: формы и функции условного наклонения и основные правила его употребления уметь: распознавать и использовать условное наклонение в заданном контексте |
Дидактическая единица 3 Письмо Название дидактической единицы | ||
1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
Дидактическая единица 4 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
2 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
3 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
4 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
5 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (Русский язык как иностранный)
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Наименование элемента содержания дисциплины (темы) | |
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
1 | Учебная лексика | знать: учебную лексику уметь: использовать учебную лексику в заданном контексте |
2 | Деловая лексика | знать: деловую лексику уметь: использовать деловую лексику в заданном контексте |
3 | Профессиональная лексика | знать: профессиональную лексику уметь: использовать профессиональную лексику в заданном контексте |
4 | Термины (Дефиниции) | знать: значения терминов уметь: соотносить лексику терминологического характера с предложенным определением |
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
1 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе анализа словообразовательных элементов в заданном контексте |
2 | Местоимения | знать: основные группы местоимений уметь: распознавать и использовать различные группы местоимений в заданном контексте |
3 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать формы степеней сравнения прилагательных и наречий в заданном контексте |
4 | Имя существительное | знать: категорию множественного числа имени существительного уметь: использовать категорию множественного числа имени существительного в заданном контексте |
5 | Глагол и его формы (активный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого в заданном контексте |
6 | Глагол и его формы (пассивный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого |
7 | Неличные формы глагола | знать: формы и функции неличных форм глагола уметь: распознавать значения и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
8 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и эквиваленты модальных глаголов, правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы и их эквиваленты в заданном контексте |
Дидактическая единица 11 Чтение Название дидактической единицы | ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
2 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
3 | Изучающее чтение с элементами аннотирования | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: обобщать получаемую информацию |
4 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: выделять главные компоненты содержания текста |
СПИСОК БАЗОВЫХ УЧЕБНИКОВ
ДИСЦИПЛИНА «МИКРОЭКОНОМИКА»
1. Нуреев микроэкономики : учебник для вузов. – 2-е изд., изм. – М. : НОРМА, 2006.
ДИСЦИПЛИНА «МАКРОЭКОНОМИКА»
1. Агапова, : учебник / , ; под общ. ред. ; МГУ им. М. В. Ломоносова. – 8-е изд., перераб. и доп. – М. : Дело и Сервис, 2007.
2. Никифоров, : научные школы, концепции, экономическая политика : учеб. пособие / , О. Н. Антипина, ; под общ. ред. . – М. : Дело и Сервис, 2008.
3. Вечканов, Г. С. Макроэкономика : учебник для вузов / Г. С. Вечканов, Г. Р. Вечканова. – 3-е изд., доп. – СПб. : Питер, 2009.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (английский) для экономических специальностей
1. Английский язык для инженеров : (учебник для вузов по техн. спец.) / (и др.).- М., 2008. – 426 с.: ил., табл.
2. Андрианова английского языка для вечерних и заочных технических вузов : (учебник для вузов по техн. спец.) / , , . – М., 2008. – 462 с.
3. David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader. Pre–Intermediate, Pearson Education Limited, 2005. – 160 c.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (немецкий) для экономических специальностей
1. , , . Немецкий для технических вузов. – Ростов н/Д. : Феникс, 2001. – 512 с.
2. , Семенова немецкого языка для технических университетов и вузов. – М. : Изд-во МГТУ им. , 2004. – 440 с.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (Французский) для экономических специальностей
1. , , Ковальчук язык.
2. Коржавин курс французского языка для технических вузов.
3. И. Голованова, О. Петренко. Деловой французский язык. Le francais des affaires? Cest pourtant facile!
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ)
1. и др. Русское поле : учеб. комплекс по рус. яз. для иностр. учащихся. ТРКИ-II. Ч. 1 / , Т. И. Попова, . – М. : МИРС, 2008. – 215 с.
2. Егорова упражнений по русскому языку. Некоторые трудные случаи русской грамматики. Продвинутый этап / А. Ф. Егорова. – М. : Муравей-Гайд, 2001. – 111 с.
3. Ласкарёва по русской лексике / ёва. – СПб. : Златоуст, 2010.
4. Ласкарёва грамматика / ёва. – СПб. : Златоуст, 2006. – 336 с.
5. Русский язык. Практический синтаксис : учеб. пособие по рус. яз. для иностранцев / , , Т. Ф. Куприянова, . – М. : РЯ. Курсы, 2004 – 152 с.
6. Царёва изучать русский язык : учеб. пособие по рус. яз. как иностр. / ёва. – М. : Дрофа, 2002. – 288 с.
