Рабочая программа по физике (стр. 5 )

Рабочая программа по физике для 10 общеобразовательного класса

на уч. г.

Пояснительная записка

Уровень программы: базовый.

Количество часов в год: 68

Количество недельных часов: 2

Рабочая программа для 10-го класса составлена в соответствии с «Обязательным минимумом содержания …» и Образовательным стандартом -2004 (базовый уровень. За основу при составлении рабочей программы взята базовая программа для школ с углубленным изучением предмета (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 классы / , – М.: Дрофа, 2008), скорректированная по количеству учебных часов, предоставляемых для изучения курса физики учебным планом – 2 часа в неделю в 10 и 11 классах. Содержание учебных занятий соответствует указанным параграфам учебника авт. и др (см. УМК).

Учебный материал систематизирован по темам. На уроках раскрывается смысл основных физических понятий, рассматриваются наиболее сложные теоретические вопросы курса физики, а также вопросы методологии науки, отрабатываются алгоритмы решения задач, решаются ключевые задачи, которые в дальнейшем используются учащимися для конструирования и решения новых, более сложных задач в процессе самообразования. Предусмотрено время для проведения диагностических, проверочных и контрольных работ, позволяющих оценить уровень сформированности у учащихся тех знаний и умений, которые очерчены в «Требованиях к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы». Методы и формы проведения учебных занятий (урок, лекция, конференция, семинар и т. д.) в каждом конкретном классе определяются учителем. В программе учтены интересы обучающихся, интересующихся предметом. Для них предусмотрены творческие задания такие, как подготовка презентаций по темам с использованием Интернет-ресурсов, индивидуальные задания по КИМ, выполнение домашних заданий повышенного уровня сложности.

Данная учебная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Изучение физики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий; формирование умений оценивать достоверность естественнонаучной информации; воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни.

Изучение курса физики в 10-м классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика (кинематика, динамика, законы сохранения), молекулярная физика, термодинамика, электродинамика.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ФИЗИКИ 10 КЛАССА:

Физика и методы научного познания

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов*. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Основные элементы физической картины мира.

·  Механика

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Силы в природе. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

·  Молекулярная физика и термодинамика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.

·  Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Законы постоянного тока.

Проведение опытов по исследованию взаимодействия электрических зарядов, распределения токов и напряжений в электрической цепи.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электроаппаратурой.

*Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников полной средней школы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 10 КЛАССЕ:

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики. вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

·  Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов	Число лаборат. работ	Часы на решение задач	Диагностич. работы	Контрольные работы
1	Основные вопросы механики	32	4	8	2	2
Введение Кинематика Динамика Законы сохранения в механике	2	-	-	1
11	1	3	-	1
11	2	3	1	1
8	1	2	-
2	Молекулярная физика и термодинамика	20	2	4	1	1
Основы МКТ Основы термодинамики	13	2	2	1	1
7	-	2	-
3	Основы электродинамики	16	2	4	1	1
Электростатика Законы постоянного тока	7	-	2	1	1
9	2	2	-
В году	68	8	16	4	4

Учебно-методический комплект

Учебник: , , «Физика -10 » изд. «Просвещение» 2005 г и позднее ;

Задачник: А..П. Рымкевич «Физика. Задачник. 10 – 11 классы»

изд. «Дрофа», 2004 г. (аналог - М, «Просвещение», 1986 г)

Литература:

и др. «Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Физика» М., «Интеллект-Центр», 2007 г и др. «Готовимся к ЕГЭ: Задания по физике для самоконтроля с генератором тестов +CD-диск» М., «Интеллект-Центр», 2008 г. , «ЕГЭ 2011. Физика. Репетитор» М., «Эксмо», 2010г

1.  «Контрольно-измерительные материалы. Физика» (10 класс), М., «ВАКО», 2010г

2.  , «Дидактические материалы. Самостоятельные и контрольные работы 10-11 кл», Москва, «Дрофа», 2004

3.  «Физика. Дифференцированные контрольные работы 7-11 кл», Санкт-Петербург, «Сентябрь», 2005

Материалы для дистанционного взаимодействия и мультимедиа:

1.  Виртуальная школа «Кирилла и Мефодия»: СД «Уроки физики кл», «Кирилл и Мефодий», 2002

2.  Мультимедийное учебное пособие под ред. «Открытая физика», часть 1, 2 «Физикон», 2003

3.  Презентации, подготовленные учителем.

Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике в 10 общеобразовательном классе

(всего 68 уроков)

Тема 1. «ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ МЕХАНИКИ»

№ урока	ДАТА	Тема урока	требования к уровню подготовки обучающихся	домашнее задание
Усвоенные знания: понятия, законы, физические величины	Приобретенные умения	Ф-10 (Мякишев, Буховцев, Сотский)	Дополнительные материалы
ВВЕДЕНИЕ. (2 часа)
1		Вводный инструктаж по охране труда. ·  Что изучает физика. ·  Вводная диагностическая работа №1 (по материалу, изученному в основной школе) (20 мин)	Физика как наука о природе. Моделирование физических явлений и процессов Научные гипотезы и физические законы. Физические теории. Границы применимости. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.	– приводить примеры использования некоторых физических моделей (например, материальной точки).	введение § 1,2 23,29
2		Роль математики в физике. Скалярные и векторные величины	Математический аппарат классической механики. Скалярные и векторные величины. Проекция вектора на ось. Координатный и векторный способы описания движения.	– нахождение координат точки в различных СК; – сложение и вычита-ние векторов; нахож- дение проекций век - тора на оси координат.	§ 5,6	ОК «Действия над векторами. Упражнения», записи в тетради. Презентация «Действия над векторами»
Часть 1. «КИНЕМАТИКА» (11 часов)
3/1		Основная задача механики. Механическое движение и его характеристики.	Материальная точка. Система отсчета. Системы координат. Траектория. Путь. Перемещение. Сложение перемещений. Проекции перемещения на оси координат. Модуль перемещения. Радиус – вектор.	– давать определение понятий; – четко различать понятия «путь» и «перемещение»; – определять проекции перемещения по за- данными координатам и по рисунку; – вычислять модуль пе- ремещения.	§ 1, 2, 3, 4, 7	ОК и презентация «Проекции перемещений на оси координат. Модуль перемещения»; задачник (1986), упр.14,15. (далее: Р. №1-15)
4/2		Равномерное прямолинейное движения. Упражнения.	Определение равномерного движения. Скорость. Перемещение. Направление скорости. Уравнение координаты при равномерном движении. Связь между единицами скорости.	решать задачи на нахождение характеристик равномерного движения.	§ 8, 9	обобщающая таблица по теме «Равномерное движение», ОК Р. №18, 19, 21
5/3		Графическое описание равномерного движения. Упражнения.	Вид графиков V(t), X(t), S(t) при равномерном движении.	Строить и анализировать графики скорости, проекции скорости, перемещения, координаты; определять перемещение за время t по графику скорости.	§ 8-10	обобщающая таблица по теме «Равномерное движение», Р. № 20, 22
6/4		Неравномерное движение. Средняя и мгновенная скорость.	Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости. Средняя скорость. Правило определения средней путевой скорости.	давать определения понятий; вычислять среднюю скорость по заданным условиям движения.	§ 11, 12 упр.2; примеры решения задач (с.27)	ОК «Расчет средней скорости. Примеры» записи в тетради, упражнения Р. №47, 48, 49, задачи для самостоятельно- го решения (ОК)
7/5		Равноускоренное прямолинейное движение.	Определение равноускоренного движения. Ускорение и его направление. Формула скорости. Формулы перемещения и координаты.	Находить характеристики равноускоренного движения, используя кинематические уравнения	§ 13, 14, 15,16 упр.3; примеры решения задач (с.35)	обобщающая таблица «Равноускоренное пря-молинейное движение»; Р. №51-88
8/6		Графическое представление прямолинейного равноускоренного движения. Решение задач.	Графическое представление равноускоренного движения: графики ускорения, скорости, проекции скорости, перемещения, координаты.	– строить, читать и анализировать графики; – находить характе- ристики движения по графикам	§13,14,15,16	обобщающая таблица «Равноускоренное прямолинейное движение»; Р. №73, 74, 75
9/7		Движение тел по вертикали с ускорением свободного падения	Определение свободного падения. Уравнения движения для случаев: а) движение по вертикали вниз; б) движение по вертикали вверх;	записывать началь- ные условия движения, составлять уравне - ния для случаев а), б); находить по заданным уравнениям характеристики движения.	§ 17, 18 упр.4 примеры решения задач (с.41) Подготовиться к л/р, прочитать с.319-321	обобщающая таблица «Свободное падение тел»; Р. № 000-215
10/8		Инструктаж по охране труда при выполнении л/р Лабораторная работа № 1 « Измерение ускорения свободного падения»	Способы определения свободного падения. Значение ускорения свободного падения вблизи поверхности Земли	Измерять ускорение свободного падения.	Повторить §17, 18
11/9		Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью	Направление скорости и ускорения при криволинейном движении. Характеристики движения: период, частота (число оборотов), угловая скорость, центростремительное ускорение.	Применять полученные знания для решения физических задач на нахождение харак-теристик криволиней- ного движения.	§ 19-21 упр.5 примеры решения задач (с.51)	Р. №89-111; ОК
12/10		Повторительно-обобщающий урок по теме «Кинематика. Классификация видов механического движения»	знать все понятия, закономерности, физ. величины из раздела «Кинематика»	Применять полученные знания для решения физических задач	с.45-46,52 (краткие итоги)	тестовые задания по теме «Кинематика» (разно-уровневые), ОК «Примеры решения задач»
13/11		Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика»	знать все понятия, закономерности, физ. величины из раздела «Кинематика»	Применять полученные знания для решения расчетных, качественных, графических задач	Повторить материал по записям в тетради.
Часть 2. «ДИНАМИКА» (11 часов)
14/1		Относительность механического движения.	Принцип относительности Галилея. Закон сложения перемещений и скоростей в классической механике.	применять получен- ные знания для решения задач.	§ 12, 30 упр.2 примеры решения задач (с.27)	Р. №27-46; ОК
15/2		Законы движения Ньютона и границы их применимости.	Смысл понятий «инерциальные» и «неинерциальные СО»; масса и сила – основные динамические величины. Формулировки и смысл I, II, III законов Ньютона, границы их применимости. Предсказательная сила законов классической механики.	– уметь приводить примеры проявления законов динамики; – уметь применять полученные знания для различных видов движения и решения физических задач.	§ 22, 24-30 упр.6 примеры ре-шения задач (с.74-76)	Р. № 000-148; ОК
16/3		Решение задач на применение законов движения	Знать формулировки законов Ньютона	– уметь применять полученные знания для решения физических задач.		Задания по опорному конспекту
17/4		Силы в природе: Гравитационные взаимодействия.	Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Ускорение свободного падения на Земле и планетах. Первая космическая скорость.	– вычислять силу взаимодействия между телами разной массы; – объяснять характер зависимости «g» от массы планеты, широты места наблюдения, высоты над поверхностью планеты, – вычислять ускорение свободного падения вблизи Земли и пла- нет.	§ 31-35 упр.7(1)	Р.158-167; ОК, Интернет-ресурсы: Подготовить презентацию
18/5		Вес тела в разных условиях движения	Вес тела. Различие понятий «вес» и «сила тяжести» (знать, к чему приложены вес и сила тяжести, понимать, при каких условиях вес равен силе тяжести, а при каких - нет) . Невесомость. Единицы измерения веса.	– вычислять вес при движении с ускорением, направленным вверх; вниз; а = g; – различать понятия «вес» и «масса»; «вес» и «сила тяжести».	§	обобщающие таблицы «Вес тела в различных условиях движения»; Р. № 000-227, Интернет-ресурсы: подготовить презентацию
19/6		Силы упругости. Закон Гука.	Определение и виды деформаций. Силы упругости, механизм возникновения. Закон Гука.	– объяснять, при каких условиях возникают силы упругости; – применять закон Гука для реш. задач	§ 37 упр.7(2), подготовиться к лаб. работе	Р. № 000-157, Интернет-ресурсы: подготовить презентацию
20/7		Инструктаж по охране труда при выполнении л/р Лабораторная работа №2 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»	Знать характеристики движения по окружности, определения сил тяжести и упругости.	Уметь пользоваться лабораторным оборудованием и применять полученные знания на практике	Повторить материал по теме «Силы упругости»
21/8		Силы трения. Упражнения.	Роль сил трения. Трение покоя. Максимальная сила трения покоя, ее связь с силой реакции опоры. Коэффициент трения. Трение скольжения; вычисление силы трения скольжения. Силы сопротивления при движении тел в жидкостях и газах	– применять получен- ные знания для решения задач; – уметь объяснять пользу и вред трения, способы увеличения и уменьшения трения.	§ 38, 39, 40 упр.7(3, 4), подготовиться к лаб. работе	Р.235-242; ОК; Интернет-ресурсы: подготовить презентацию
22/9		Инструктаж по охране труда при выполнении л/р Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы давления. Определение коэффициента трения»	Знать формулу для вычисления силы трения скольжения, физический смысл коэффициента трения.	Уметь пользоваться лабораторным оборудованием и применять полученные знания на практике	Повторить материал темы «Силы в природе»
23/10		Движение под действием нескольких сил. Упражнения	Знать законы движения Ньютона и алгоритм решения задач по динамике.	Уметь применять полученные знания для решения физических задач.	Повторить материал темы «Силы в природе»	Р. № 000-255 ОК «Алгоритм решения задач на движение под действием нескольких сил»;
24/11		Решение задач на движение и равновесие тел под действием нескольких сил. Диагностическая работа № 2 (15 минут)	Законы Ньютона. Сила тяжести (формула). Сила трения (формула). Сила упругости (формула). Равнодействующая сил. Сила реакции опоры, ее направление.	Уметь: – находить проекции сил на оси координат; – записывать уравне-ние динамики в векторной форме и проекциях; – пользоваться алгоритмом для ре- шения задач.	Повторить материал темы «Силы в природе» с.74, 96	Инд. задания по КИМ, таблица «Проекции сил на оси координат в различных условиях движения»; Р. №№ 000, 269, 273, 276, 277
Часть 3. «ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ» (8 часов)
25/1		Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса.	Импульс тела (материальной точки). Изменение импульса тела и импульс силы. Понятие замкнутой системы тел. III закон Ньютона; вывод закона сохранения импульса. Формулировка закона.	– уметь выводить закон сохранения импульса из III закона Ньютона; – уметь приводить примеры проявления закона сохранения импульса;	§ 41, 42	ОК «некоторые примеры задач на закон сохранения импульса»
26/2		Реактивное движение. Российская космонавтика: проблемы и перспективы.	Определение и примеры реактивного движения.	Уметь объяснять реактивное движение на основе закона сохранения импульса Уметь использовать различные источники информации для выполнения творческой работы по данной теме.	§ 43	Интернет-ресурсы: подготовить материалы для презентации «Российская космонавтика сегодня»
27/3		Решение задач на закон сохранения импульса.	Закон сохранения импульса. Импульс тела. Импульс силы. Единицы измерения физических величин. Упругий и неупругий удары.	– уметь анализировать условия задач в раз- личных предлагаемых ситуациях, производить соответствующую данной ситуации запись закона сохранения импульса, рассчитывать массы, импульсы, скорости взаимодействующих тел.	§ 44 упр.8 (с.109) примеры ре-шения задач (с.107)	ОК «Алгоритм решения задач на закон сохранения импульса» карты с ситуативными задачами Р. № 000-352
28/4		Работа и мощность в механике. Виды механической энергии.	Механическая работа (работа силы). Единицы работы. Мощность. Единицы измерения. Энергия как способность системы тел совершать работу. Кинетическая энергия. Теорема о кинетической энергии. Потенциальная энергия. Взаимные превращения энергии.	-уметь вычислять работу сил в различных ситуациях - уметь вычислять потенциальную и кинетическую энергии тела -уметь применять полученные знания для решения задач	§ 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51	ОК «Механи- ческая работа и мощность»
29/5		Закон сохранения энергии в механике.	Механическая энергия системы. Закон сохранения энергии для замкнутой системы, в которой действуют консервативные силы. Неконсервативные силы, примеры. Закон сохранения энергии при наличии неконсервативных сил. Коэффициент полезного действия.	– уметь применять закон сохранения энергии для объяснения энергетических пре- вращений в системе; – применять получен-ные знания для решения физических задач.	§ 52, 53, подготовиться к Л/Р (с.324-325)	Р. № 000, 379, 399, 400,
30/6		Инструктаж по охране труда при выполнении л/р Лабораторная работа №4 «Изучение закона сохранения механической энергии» Решение задач.	Знать/понимать смысл -понятий «потенциальная энергия», «кинетическая энергия» -закона сохранения механической энергии.	Уметь пользоваться лабораторным оборудованием при изучении закона сохранения механической энергии	Повторить материал по темам «Динамика. Законы сохранения», подготовиться к контрольной работе.	Индивидуальные задания по КИМ
31/7		Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Законы сохранения в механике»	знать все понятия, закономерности, физ. величины из разделов «Динамика» , «Законы сохранения в механике»	Уметь применять полученные знания для решения задач и выполнения тестовых заданий.	Повторить основные понятия и законы механики.
32/8		Анализ контрольной работы. Коррекция знаний по теме «Механика».