Приложение 2–2
, к. п.н., доц., доцент кафедры педагогики
, д. п.н., проф., профессор кафедры основ производства
(РГПУ им. )
Разработка материалов для директоров и заместителей директоров школ,
работников управления образованием
«Методические рекомендации по разработке учебного плана конкретного профиля обучения»
Что нужно знать администратору о базисном учебном плане?
Базисный учебный план представляет собой нормативную базу для создания общеобразовательными учреждениями Российской Федерации рабочих учебных планов с учетом специфики и условий их функционирования. Базисный учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, опираясь на опыт, практику и традиции отечественной и мировой школы.
В пояснительной записке к федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденному Приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000, написано: «Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам».
Базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования России , предоставляет образовательным учреждениям возможности выбора разнообразных форм организации обучения и режима функционирования с целью создания оптимальных условий для построения образовательных маршрутов учащихся, при реализации ими конкретного профиля обучения.
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ является механизмом разграничения полномочий и ответственности образовательного учреждения, федеральных и региональных органов управления по формированию содержания образования за счет разделения содержания на федеральный, региональный (национально-региональный) и компонент образовательного учреждения.
Федеральный компонент (не менее 75% от общего нормативного времени) устанавливается РФ и обеспечивает единство образовательного пространства в стране и является инвариантной частью содержания общего среднего образования, учебные курсы общекультурного и общенационального значения.
Региональный (национально-региональный) компонент (не менее 10%) устанавливается субъектом РФ и отвечает потребностям и интересам в области образования народов нашей страны и позволяет организовать занятия, направленные на изучение национального (родного) языка, а также природных, экономических и социокультурных особенностей региона.
Компонент образовательного учреждения (не менее 10%) самостоятельно устанавливается образовательным учреждением и позволяет более полно учесть местные условия, возможности конкретного образовательного учреждения, обеспечить вариативность и личностную ориентацию образования. Часы школьного компонента учебного плана используются на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях (в том числе для профильных), на введение элективных предметов или модулей, факультативов, проведение индивидуальных и групповых занятий.
Рассмотрим базисный учебный план.
Базисный учебный план для образовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ | ||||
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ | Обязательные учебные предметы на базовом уровне | |||
Учебные предметы | Количество часов за два года обучения (*) | |||
Базовый уровень | ||||
Русский язык | 70 ( 1 / 1 ) | |||
Литература | 210 ( 3 / 3 ) | |||
Иностранный язык | 210 ( 3 / 3 ) | |||
Математика | 280 ( 4 / 4 ) | |||
История | 140 ( 2 / 2 ) | |||
Обществознание | 140 ( 2 / 2 ) | |||
Естествознание | 210 ( 3 / 3 ) | |||
Физическая культура | 140 ( 2 / 2 ) | |||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ | Учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях | |||
Учебные предметы | Количество часов за два года обучения (*) | |||
Базовый уровень | Профильный уровень | |||
Русский язык | – | 210 ( 3 / 3 ) | ||
Литература | – | 350 ( 5 / 5 ) | ||
Иностранный язык | – | 420 ( 6 / 6 ) | ||
Математика | – | 420 ( 6 / 6 ) | ||
История | – | 280 ( 4 / 4 ) | ||
Физическая культура | – | 280 ( 4 / 4 ) | ||
Обществознание (**) | 70 ( 1 / 1 ) | 210 ( 3 / 3 ) | ||
Экономика | 35 ( 0,5 / 0,5 ) | 140 ( 2 / 2 ) | ||
Право | 35 ( 0,5 / 0,5 ) | 140 ( 2 / 2 ) | ||
География | 70 ( 1 / 1 ) | 210 ( 3 / 3 ) | ||
Физика | 140 ( 2 / 2 ) | 350 ( 5 / 5 ) | ||
Химия | 70 ( 1 / 1 ) | 210 ( 3 / 3 ) | ||
Биология | 70 ( 1 / 1 ) | 210 ( 3 / 3 ) | ||
Информатика и ИКТ | 70 ( 1 / 1 ) | 280 ( 4 / 4 ) | ||
Искусство (МХК) | 70 ( 1 / 1 ) | 210 ( 3 / 3 ) | ||
Технология | 70 ( 1 / 1 ) | 280 ( 4 / 4 ) | ||
ОБЖ | 35 ( 1 / – ) | 140 ( 2 / 2 ) | ||
ВСЕГО: | не более 2100 ( не более 30 / не более 30 ) | |||
Региональный (национально-региональный) компонент | ||||
ВСЕГО: | 140 ( 2 / 2 ) | |||
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ | ||||
ВСЕГО: | не менее 280 ( не менее 4 / не менее 4 ) | |||
ИТОГО: | до 2520 ( 36 / 36 ) | |||
Предельно допустимая аудиторная учебная | 2520 ( 36 / 36 ) | |||
Необходимо обратить внимание на отличительные особенности федерального БУП от 01.01.2001 года. Базисный учебный план:
1. Имеет две части: инвариантную и вариативную. Инвариантная часть представлена обязательными учебными предметами на базовом уровне /Федеральный компонент/. А вариативная часть включает в себя: учебные предметы по выбору на базовом или профильном уровнях /Федеральный компонент/; учебные предметы регионального компонента и элективные учебные предметы компонента общеобразовательного учреждения.
2. Включает в себя предметы трех типов: базовые общеобразовательные предметы – профильные общеобразовательные предметы – элективные учебные предметы.
3. Представлен новым форматом. Осуществлен переход «от недели – к году», что позволяет ОУ осуществлять гибкое расписание, модульное преподавание учебных предметов и др.
4. Имеет качественно новую степень вариативности. Пожалуй, впервые ОУ и обучающиеся имеют реальный выбор, что позволяет им реализовать образовательные запросы.
5. Способствует расширению примерных профилей.
6. Создает организационные предпосылки для работы по индивидуальным учебным планам.
Охарактеризуем базисный учебный план, на основе его структурных компонентов:
Принципы построения федерального базисного учебного плана для 10-11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта.
Соответственно базисный учебный план старшей ступени школы, предусматривает возможность разнообразных вариантов комбинаций учебных предметов, которые обеспечивают гибкую систему профильного обучения. Эта система включает в себя: базовые общеобразовательные, профильные общеобразовательные и элективные учебные предметы. Исходя из этого, учебные предметы могут быть представлены в учебном плане образовательного учреждения и/или выбраны для изучения обучающимся либо на базовом, либо на профильном уровне.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
