- уметь вести бухгалтерский учет и составлять отчетность организаций торговли; обобщать, контролировать и анализировать результаты торговли.
Учет в некоммерческих организациях
Главная цель дисциплины «Учет в некоммерческих организациях» — дать студентам знания об основных принципах как теоретической основе правил, приемов, методик учета, научить ведению учета объектов хозяйственной деятельности.
Основные задачи дисциплины курса: рассмотрение особенностей бухгалтерского учета некоммерческих организаций; четкое знание и понимание элементов налогов, подлежащих уплате некоммерческими организациями; формирование представления о раздельном учете как основном методе разграничения некоммерческой (уставной) и предпринимательской деятельности; ознакомление с особенностями исчисления налогов в отдельных ситуациях при получении целевого финансирования, благотворительной деятельности, ведение предпринимательской деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать принципы, цели и задачи учета; формы и методы организации и ведения учета; приемы и правила учета в некоммерческих организациях; основы нормативного регулирования деятельности некоммерческих организаций и учета их деятельности;
- уметь документально оформлять факты хозяйственной жизни; оформлять и проводить инвентаризацию имущества, финансовых обязательств, расчетов; оформлять результаты инвентаризации; проводить ревизии всех объектов бухгалтерского наблюдения;
- иметь представление о взаимосвязи учета с другими экономическими дисциплинами; о структуре этих дисциплин и о роли курса «Учет в некоммерческих организациях» в этой системе; об основах системы нормативного регулирования учета;
- обладать навыками самостоятельного применения методики и методологии учета.
СД.10.3. «Бухгалтерский учет, анализ и контроль в бюджетных и некоммерческих организациях»
Бюджетный учет и отчетность
Цель изучения дисциплины «Бюджетный учет и отчетность» – углубленное изучение бухгалтерского учета применительно к бюджетным организациям, обеспечение студентов знаниями нормативно-методологических основ ведения бухгалтерского учета в бюджетных организациях, его информационной базы и формирования отчетности в бюджетной системе.
Основные задачи курса: понимание сущности исполнения федерального бюджета; изучение роли бюджетных организаций в экономике Российской Федерации; изучение особенностей, порядка организации и ведения бухгалтерского учета и формирования бухгалтерской отчетности в данных структурах; приобретение навыков по использованию результатов финансового анализа в бюджетной сфере.
В результате освоения курса студенты должны:
- знать основу бюджетной системы Российской Федерации; назначение и цели создания бюджетных организаций; назначение, структуру и порядок составления смет доходов и расходов бюджетной организации; основы планирования, финансирования и расходования бюджетных средств; основные требования к организации бухгалтерского учета в бюджетных организациях;
- уметь вести бухгалтерский учет и составлять отчетность бюджетных организаций.
Хозяйственная деятельность некоммерческих организаций
Основная цель курса «Хозяйственная деятельность некоммерческих организаций»– создание у студентов целостного представления о закономерностях деятельности некоммерческих организаций в современной рыночной экономике и особенностях их становления.
В результате изучения курса студенты должны: знать предпосылки создания некоммерческих организаций, их место и роль в рыночной экономике; основные организационно-правовые формы некоммерческих организаций; особенности экономических ресурсов и отношений собственности в некоммерческом секторе экономики; механизм создания, реорганизации и ликвидации некоммерческой организации; специфику основной и предпринимательской деятельности некоммерческой организации; структуру доходов и расходов некоммерческой организации; систему управления некоммерческой организацией; налогообложение некоммерческих организаций; уметь использовать преимущества некоммерческой организации; управлять доходами и расходами некоммерческой организации; оптимизировать налогообложение некоммерческих организаций; формировать отношения некоммерческой организации с государством и частным бизнесом.
Учет, анализ и контроль внешнеэкономической деятельности
Главная цель дисциплины «Бухгалтерский учёт, анализ и контроль внешнеэкономической деятельности» – углубленное изучение методологии и организации учета, анализа и контроля внешнеэкономической деятельности.
Основные задачи, решаемые в ходе преподавания дисциплины: ознакомить студентов с таможенными режимами и базисными условиями поставки товаров; научить проведению наиболее типичных внешнеэкономических операций, их документального оформления и бухгалтерского учета; показать методы экономического анализа внешнеэкономической деятельности; раскрыть систему валютного контроля.
В результате изучения дисциплины студент должен: знать нормативные положения, регулирующие организацию бухгалтерского учета внешнеэкономической деятельности; систему документального оформления и бухгалтерского учета операций внешнеэкономической деятельности; особенности организации и методики проведения контроля внешнеэкономической деятельности; особенности экономического анализа внешнеэкономической деятельности; уметь отражать в системе бухгалтерского учета операции внешнеэкономической деятельности; осуществлять контроль внешнеэкономической деятельности; обобщать и анализировать результаты внешнеэкономической деятельности.
Анализ хозяйственной деятельности в некоммерческих организациях
Главная цель дисциплины «Анализ хозяйственной деятельности в некоммерческих организациях» – понимание роли некоммерческих организаций в системе хозяйственных организаций, особенностей направлений и организации деятельности в некоммерческих организациях, специфики финансирования, анализа и управления некоммерческих организаций, оценки результатов их деятельности и финансового состояния.
Основными задачами курса являются формирование знаний об особенностях анализа некоммерческих организаций; о разновидностях некоммерческих организаций; об особенностях анализа и оценки результатов деятельности некоммерческих организаций; приобретение навыков использования результатов анализа в планировании деятельности некоммерческих организаций.
В результате изучения дисциплины студент обязан знать задачи и направления деятельности некоммерческих организаций; классификацию и правовое регулирование деятельности некоммерческих организаций в России; особенности анализа хозяйственной деятельности в некоммерческих организациях и управления ими; уметь проанализировать работу некоммерческих организаций; оценить исполнение смет и бюджетов некоммерческой организации; оформить выводы анализа и определить резервы совершенствования деятельности организации; определять правомерность и эффективность коммерческой деятельности некоммерческих организаций.
Контроль и ревизия в бюджетных и некоммерческих организациях
Цель изучения дисциплины «Контроль и ревизия в бюджетных и некоммерческих организациях» – углубленное изучение сущности и содержания контроля, в части одной из его форм осуществления - ревизии, применительно к бюджетным и некоммерческим организациям, обеспечение студентов знаниями нормативно-методологических основ организации и проведения контрольных мероприятий, информационной базы контроля и формирования отчетности по результатам ревизии и проведения ревизионной работы в целом.
В результате освоения курса студенты должны:
- знать организационно-правовые формы экономических субъектов; основные объекты и направления государственного финансового контроля и ревизии: объекты, принципы и методы контрольно-ревизионной работы; методику организации и проведения ревизии (с учетом особенностей) в бюджетных и некоммерческих организациях; порядок оформления и использования материалов результатов ревизии;
- уметь составлять план и программу контрольно-ревизионной работы; применять методы контроля и ревизии к конкретным объектам; составлять акт ревизии (проверки), формулировать выводы о законности хозяйственных операций и давать оценку результатам деятельности организации.
Отраслевые особенности учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности некоммерческих организаций
Цель изучения дисциплины «Отраслевые особенности учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности некоммерческих организаций» – углубленное изучение сущности и содержания учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности некоммерческих организаций, обеспечение студентов знаниями нормативно-методологических основ организации и проведения учетных, контрольных и аналитических мероприятий, информационной базы контроля и формирования бухгалтерской отчетности.
Основные задачи курса – понимание сущности деятельности некоммерческих организаций и их роли в экономике Российской Федерации; изучение основных аспектов бухгалтерского учета некоммерческих организаций; организация контроля и формирования информационного обеспечения управления организацией; обобщение учетной информации и составления бухгалтерской отчетности; особенности, порядок организации и проведения анализа хозяйственной деятельности применительно к их деятельности в экономике.
В результате освоения курса студенты должны:
- знать организационно-правовые основы и особенности деятельности некоммерческих организаций; назначение и цели создания некоммерческих организаций; основы и особенности бухгалтерского учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности в некоммерческих организациях; систему информационного обеспечения управления некоммерческой организацией и составления бухгалтерской отчетности;
- уметь вести бухгалтерский учет и составлять отчетность некоммерческих организаций; обобщать, контролировать и анализировать результаты деятельности некоммерческих организаций;
- получить навыки по применению отраслевых особенностей учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности некоммерческих организаций.
Управление финансами в некоммерческих организациях
Главная цель учебной дисциплины «Управление финансами в некоммерческих организациях»– получение студентами знаний в области теории управления финансами некоммерческих организаций, устройства их финансовой системы; приобретение необходимых для профессиональной подготовки навыков и умений.
По завершении курса обучения студент должен: знать теоретические и методологические основы управления финансами в некоммерческих организациях; уметь на практике применять методы и полученные знания, рассчитывать финансовые показатели, прогнозировать финансовое состояние организаций, предлагать на основе отработанной информации эффективные финансовые решения; иметь представление о круге проблем, связанных с финансовым управлением, об эволюции теорий финансового менеджмента, об особенностях компаний, оказывающих влияние на принимаемые финансовые решения.
ФТД. Факультативы
Аналитическое планирование
Цель – изучение основных методов планирования и прогнозирования в условиях динамичной рыночной среды, с учетом существующей практики работы в этом направлении за рубежом. Курс ориентирован на практическое применение в условиях отечественного рынка.
В ходе изучения курса студенты должны овладеть навыками:
- системного анализа и прогноза социально-экономических объектов;
- формирования количественной оценки слабоформализуемых процессов;
- использования продуктивных методов формирования и обработки экспертной информации;
- проведения экспресс-анализа эффективности инвестиционных проектов;
- согласования оценок в иерархических системах.
Читаемый курс позволяет расширить представление о прогнозировании и планировании развития сложных социально-экономических систем, дисциплинирует мышление. В результате изучения курса студенты должны получить знания и навыки проектирования организационно-технологических и социально-экономических систем, их факторного анализа на основе комплексного подхода к анализу внутренней и внешней среды их функционирования.
Современные эколого-экономические проблемы регионов России и пути их решения
Изучение дисциплины «Современные эколого-экономические проблемы регионов России и пути их решения» преследует цель в подготовке будущих специалистов со знанием местных, областных, межобластных, федеральных эколого-экономических проблем современной России.
При освоении материалов СЭЭПРР у студентов, формируются реальные представления об основных эколого-экономических принципах рационального природопользования, формах проявления хозяйственной деятельности, характере взаимоотношений человека и природы, также о трудностях развития хозяйства в отдельных федеральных округах России в современных условиях и путях их решения.
Задачи курса:
- способствовать овладению студентами современной эколого-экономической картиной мира, пониманию экологической и экономической культуры как интегрированного, единого целого;
- развивать у студентов навыки анализа причин кризисных эколого-экономических состояний территорий и производственных комплексов;
- ознакомить студентов с основными принципами и методами исследования, применяемыми в современном природопользовании;
- формировать специалиста-новатора, с потребностью в созидательной личностно-творческой профессиональной деятельности, позволяющей реализовать себя, как носителя социально-экономических инноваций;
- способствовать формированию личной позиции в вопросах экологической политики, в условиях существующей эколого-экономической ситуации и перспектив развития общества;
- способствовать расширению общекультурного кругозора и профессиональной культуры студентов, знакомить с сутью идей и деятельностью выдающихся личностей прошлого оказавших значительное влияние на развитие науки и культуры человечества.
Учебная практика
Главной целью учебной практики под названием «Автоматизированное рабочее место бухгалтера» является подготовка современного специалиста.
Основная задача учебной практики - студенты должны изучить последовательность обработки учетно-аналитической информации посредством системы «1С: Предприятие».
В результате прохождения учебной практики студенты должны:
- знать функции и особенности системы «1С: Предприятие»;
- овладеть приемами работы с программой;
- уметь выполнять настройку системы; вводить остатки; обрабатывать первичную информацию; формировать первичные документы и учетные записи к ним; выводить на печать учетные регистры и отчетные документы.
Программа учебной практики предполагает выполнение студентами на персональном компьютере определенных задач. Учебная практика проводится в компьютерных классах института.
Производственная практика
Цель производственной практики - закрепление и углубление полученных знаний по теории и практике в области бухгалтерского учета, анализа, аудита и развитие навыков самостоятельной работы по организации и ведению бухгалтерского учета.
Основные задачи, решаемые в ходе производственной практики:
- изучение студентами структуры, технологических процессов, организации деятельности, системы управления и основных экономических показателей фирмы;
- знакомство с делопроизводством в целом, с работой бухгалтерии и службами организации, связанными с ней графиком документооборота;
- изучение действующей системы бухгалтерского учета организации и регулирующих ее нормативных документов;
- знакомство с применяемой в организации компьютерной программой бухгалтерского учета;
- непосредственное участие студентов в работе структурных подразделений бухгалтерской службы;
- знакомство с действующей системой внутреннего контроля, с результатами аудиторских проверок, а также проведением анализа показателей деятельности фирмы и использованием его результатов для повышения эффективности ее деятельности;
- проведение анализа действующей системы бухгалтерского учета и внутреннего контроля организации, ее экономического состояния;
- сбор исходного фактического материала для отчета по производственной практике и его защиты, а также для будущей дипломной работы.
По окончании производственной практики студенты должны:
- иметь представление о содержании и организации деятельности экономических субъектов рынка, их системы управления, бухгалтерского учета, внутреннего контроля и анализа;
- знать законодательные основы деятельности хозяйствующих субъектов, организации и ведения в них бухгалтерского учета и налогообложения, а также теорию и методики проведения внутреннего контроля и анализа;
- уметь самостоятельно организовывать систему бухгалтерского учета и вести его в соответствии с требованиями законодательства РФ;
- иметь навыки ведения бухгалтерского учета как вручную, так и с применением компьютерных бухгалтерских программ, а также проведения мероприятий внутреннего контроля и аналитических процедур с целью повышения эффективности деятельности организации.
II ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1 Учебный план
Учебный план разработан на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, специальность 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит квалификация экономист и принят в качестве основного документа процесса обучения. Учебный план включает дисциплины федерального компонента, национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплины по выбору студента, а также факультативные дисциплины. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины федерального компонента цикла. Все дисциплины, кроме факультативных, являются обязательными для изучения студентами. Структурными элементами учебного плана являются: график учебного процесса; сводные данные по бюджету времени студента; план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации. Учебный план обеспечивает: последовательность изучения дисциплин, основанную на их преемственности; рациональное распределение дисциплин и практик по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента; эффективное использование кадрового и материально-технического потенциала вуза.
2 Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение реализуемых дисциплин ООП включает в себя программу курса, тематический план, календарный учебный график, методические указания по проведению практических и семинарских занятий, методические указания по самостоятельной работе, методические указания по подготовке курсовых работ, методические рекомендации по использованию информационных технологий, вопросы для подготовки к зачету или экзамену, фонд оценочных средств и курс лекций.
Учебно-методическое обеспечение реализуемых дисциплин обновляется ежегодно учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий, социальной сферы, а также изменений законодательства.
На кафедрах по основной образовательной программе разработан и утвержден комплекс учебно-методического обеспечения по следующим дисциплинам.
ГСЭ. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
ГСЭ. Ф.00. Федеральный компонент
Иностранный язык
Физическая культура
Отечественная история
Правоведение
Экономическая теория
Философия
ГСЭ. Р.00. Региональный (вузовский) компонент
Политология
Социология
Русский язык и культура речи
Психология и педагогика
ГСЭ. В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента
Логика
История мировых цивилизаций
Религиоведение
Этика
Культурология
Краеведение
ЕН.00. Общие математические и естественнонаучные дисциплины
ЕН. Ф.00. Федеральный компонент
Математика
Информатика
Информационные системы в экономике
Эконометрика
Концепции современного естествознания
ЕН. Р.00. Региональный (вузовский) компонент
Математические методы исследования экономики
Экономическая география и регионалистика
Ен. В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента
Основы теории принятия решений
Интегрированные программные комплексы по управлению предприятием
ОПД. Общепрофессиональные дисциплины
ОПД. Ф.00. Федеральный компонент
Экономика организаций (предприятий)
Менеджмент
Маркетинг
Статистика
Мировая экономика
Финансовый менеджмент
Финансы
Страхование
Деньги, кредит, банки
Рынок ценных бумаг
Налоги и налогообложение
Теория бухгалтерского учета
Теория экономического анализа
Контроль и ревизия
Международные стандарты учета и финансовой отчетности
Международные стандарты аудита
Деловое общение
ОПД. Р.00. Региональный (вузовский) компонент
Автоматизированные информационные технологии в экономике
Прогнозирование и планирование в условиях рынка
Безопасность жизнедеятельности
ОПД. В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента
Основы отраслевых технологий и организация производства
Управление персоналом
Экономика природопользования
Ценообразование
СД.00. Специальные дисциплины
Бухгалтерский финансовый учет
Бухгалтерский управленческий учет
Бухгалтерская (финансовая) отчетность
Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности
Анализ финансовой отчетности
Аудит
Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету
Бухгалтерское дело
СД. В.00 Дисциплины и курсы по выбору студента
Бухгалтерский учет ценных бумаг
Внутрифирменные стандарты аудита
Бухгалтерский учет валютных операций
Оценка и анализ рисков
Налоговый учет
Маркетинговый анализ
Финансовое право
Основные модели бухгалтерского учета и анализа зарубежных стран
Дисциплины специализации
СД.10.1. «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях(кроме банков и др. финансово-кредитных организаций)»
Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отдельных отраслях производственной сферы
Учет на предприятиях малого бизнеса
Учет и анализ банкротств
Учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности
Управленческий анализ в отраслях
Особенности учета в торговле
Учет в некоммерческих организациях
СД.10.3. «Бухгалтерский учет, анализ и контроль в бюджетных и некоммерческих организациях»
Бюджетный учет и отчетность
Хозяйственная деятельность некоммерческих организаций
Учет, анализ и контроль внешнеэкономической деятельности
Анализ хозяйственной деятельности в некоммерческих организациях
Контроль и ревизия в бюджетных и некоммерческих организациях
Отраслевые особенности учета, контроля и анализа хозяйственной деятельности некоммерческих организаций
Управление финансами в некоммерческих организациях
ФТД. Факультативы
Аналитическое планирование
Современные эколого-экономические проблемы регионов России и пути их решения
Практики
Учебная практика
Производственная практика
3 Сроки освоения основной образовательной программы выпускника по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
3.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки экономиста по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии – 186 недель;
- производственные практики – 16 недель;
- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – не менее 11 недель;
- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) – не менее 47 недель.
3.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки экономиста по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случаях сочетания различных форм обучения увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного в п. 1.2 настоящего Государственного стандарта.
3.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
3.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
3.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
3.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.
3.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
III РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП
1 Кадровое обеспечение ООП
Проанализировав качество профессорско-преподавательского состава согласно штатному расписанию в целом по основной образовательной программе и по циклам дисциплин; качественный состав ведущих ученых и специалистов, привлекаемых к преподаванию на условиях штатного внутреннего и внешнего совместительства; организацию повышения квалификации профессорско-преподавательского состава филиала; динамику кадрового обеспечения следует отметить, что работа по повышению количества и качества профессорско-преподавательского состава, является приоритетным направлением деятельности кафедр, обеспечивающих реализацию данной отдельной образовательной программы. В результате повышения эффективности работы администрации филиала, кафедр и кадровой службы филиала, развития системы социального страхования наметились тенденции к увеличению качественного и количественного состава профессорско-преподавательского состава, стойкому возрастанию доли штатных преподавателей в обеспечении учебного процесса.
К образовательному процессу по основной образовательной программе 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит привлечено 29 человек (20 ст.), из них штатных преподавателей 23 человека (17,75 ст.) или 80,75%. Преподавание по специальным дисциплинам осуществляется преподавателями, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. При этом ученую степень и (или) звание имеет 20 человек (13,25 ст.) или 66,25% (при нормативе – 50%).
2 Учебно-методическое и информационное обеспечение
Основная образовательная программа разработана на основе соответствующего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план (с учетом всех форм профессиональной подготовки), методическое обеспечение образовательного процесса (программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, основную учебную литературу, методические рекомендации по курсовым работам, методические рекомендации по выпускным квалификационным работам, методические рекомендации по всем видам занятий).
При обеспечении образовательного процесса по основной образовательной программе студенты пользуются библиотекой филиала. В читальном зале библиотеке имеется 80 посадочных мест.
Фонды основной и дополнительной литературы по ООП включают в себя как учебную и учебно-методическую литературу, методические пособия на бумажных носителях, так и учебную и учебно-методическую литературу, методические пособия, включенные в электронно-библиотечную систему.
Методическое обеспечение учебного процесса по ООП включает внутривузовские издания и разработки: методические указания и рекомендации, конспекты лекций, компьютерные обучающие программы, тесты и т. д.
Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста включает выполнение студентом лабораторно-практических работ по дисциплинам специализации, включая как обязательный компонент выполнение практических заданий на персональных компьютерах. Для преподавания ООП создана необходимая информационная база, обеспечивающая подготовку высококвалифицированного специалиста, и обеспечивающая доступ студентов к различным сетевым источникам информации, включая “Интернет”.
Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста обеспечивается доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видео - и мультимедийными материалами.
Обеспеченность студентов учебной литературой, необходимой для выполнения учебного плана подготовки специалиста, рекомендованной в программах в качестве обязательной, соответстветствует нормативу – 0,5 ед. на одного студента. Источники учебной информации отвечают требованиям современности.
По профилю образовательной программы в библиотеке филиала используется справочно-информационная программа «Консультант Плюс». Выход в сеть Интернет в библиотеке обеспечивается с 14 компьютеров.
Студенты, обучающиеся на ООП, имеют доступ к Централизованной библиотечной системе г. Минеральные Воды по договору о комплексном библиотечно-информационном обслуживании студентов, заключенным филиалом с Муниципальным бюджетным учреждением культуры «Централизованная библиотечная система г. Минеральные Воды» и к «Университетской библиотеке онлайн», лицензионным материалам (электронным версиям книг и другим информационным ресурсам), размещенным на сайте www. ***** по договору об оказании информационных услуг, заключенных филиалом с обществом с ограниченной ответственностью «Директ-медиа».
В учебном процессе используются материалы профессионально-ориентированных журналов и других периодических изданий, таких как: «Главбух», «Бухгалтерский учет», «Практическая бухгалтерия», «Бухгалтер и компьютер», «Аудитор», «Налоговый вестник», «Управленческий учет», «Главная книга», «Финансовая газета», «Экономика и жизнь», «Российский экономический журнал», «Мировая экономика», «Международные экономические отношения», «Экономист» и другие.
Коэффициент обеспеченности по циклам дисциплин в среднем составляет: общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 4,3 экз. на 1 студента; общие математические и естественно-научные дисциплины – 2,5 экз.; общепрофессиональные и специальные – 7,23 экз.
3 Материально-техническое обеспечение
Филиал, реализующий основную образовательную программу подготовки дипломированного специалиста, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом, и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.
Филиал располагает объектами физической культуры и спорта, условиями обеспечения обучающихся, воспитанников и работников питанием и медицинским обслуживанием, необходимых для осуществления образовательной деятельности по реализуемой в соответствии с лицензией основной образовательной программы.
Кафедра бухгалтерского учета, анализа и аудита имеет специализированную аудиторию для проведения практических занятий и защиты выпускных квалификационных работ, оснащенную мультимедийным проектором. Для проведения занятий по дисциплинам кафедры используется компьютерный класс, оснащенный программой 1С Бухгалтерия.
IV ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ
1 Задачи воспитательного процесса.
Приоритетными направлениями воспитательной работы в филиале являются:
- ориентирование педагогического коллектива на переход от разрозненных воспитательных мероприятий к созданию воспитательной системы;
- обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной и научной работой;
- осуществление системы мероприятий комплексного характера по
обеспечению действенности всех видов воспитательной деятельности;
- создание условий для разностороннего развития личности преподавателей и студентов;
- реализация системы социальной защиты студентов с учетом возможностей филиала.
В ходе внедрения в жизнь организации воспитательной работы в филиале решаются следующие задачи:
1) разработка организационно-методического обеспечения воспитательной работы в филиале, нормативных и рекомендательных документов;
2) организация социального мониторинга проблем студенческой жизни;
3) организация научно-исследовательской деятельности студентов по проблемам молодежи;
4)социально-психологическая помощь социально незащищенным студентам (сиротам, инвалидам, студенческим семьям);
5) содействие в деятельности органам студенческого самоуправления;
6) организация поддержки творческой инициативы студентов (организация факультативных занятий, работа клубов по интересам, творческих коллективов, учебных курсов);
7) организация проведения культурно-массовых мероприятий, досуговой деятельности;
8) работа по формированию здорового образа жизни, по профилактике вредных привычек;
9)организация работы студенческих отрядов;
10)развитие системы информационного обеспечения воспитательной работы;
11) формирование системы поощрения студентов;
12)взаимодействие со всеми структурными подразделениями филиала по вопросам, касающимся воспитательной работы;
13)взаимодействие по вопросам воспитательной работы с общественными структурами вне филиала и с другими вузами.
2 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов
Научно-исследовательская работа студентов является важным компонентом объема научных исследований филиала. Научная деятельность в вузе требует планомерной подготовки специалистов, способных вести научные исследования. Выявление и развитие у студентов задатков к научной работе обеспечивается всем процессом профессиональной подготовки по основной образовательной программе. Планирование и организация учебно-иследовательской деятельности студентов направлены на то, чтобы выработать у будущих специалистов навыки организации и проведения научных исследований и привить вкус к творческой самостоятельной деятельности.
Структура исследовательской культуры студента включает:
- уровень интеллектуальной активности, овладение научными знаниями, умение продуктивно использовать знания в эвристической деятельности;
- способность к исследовательской и опытно-моделирующей деятельности в рамках будущей профессиональной деятельности, технологическую подготовку;
- опыт научно-исследовательской работы;
- уровень сформированности способностей решения частных профессиональных задач;
- наличие системы определенных исследовательских способностей, без которых невозможна творческая деятельность специалиста социально-экономической сферы;
- сформированность способности к проблематизации и научно-теоретическому и научно-практическому анализу практики.
Наиболее способные студенты включаются в научно-исследовательскую работу кафедр, выполняя различные задания и научные проекты под руководством профессорско-преподавательского состава. Они принимают участие в теоретических исследованиях, сборе и обработке статистических данных, проведении экспериментальной работы в виде проектной деятельности. Способности студентов к теоретическому и прикладному вариантам исследовательской деятельности ярко проявляются на студенческих научно-практических конференциях, при участии студентов в научных семинарах.
При реализации ООП кафедрой БУАиА было создано студенческое научное объединение – предметный кружок «Бухгалтер». В своей работе научный кружок преследует цели повышения уровня научной подготовки студентов и качества приобретаемых знаний, содействие в использовании результатов студенческих исследований в учебном процессе, помощь студентам в самостоятельном научном поиске и организационное обеспечение их научной работы, формирование конкурентоспособности специалистов, готовности к динамичной будущей профессиональной деятельности.
3 Перспективы развития социокультурной среды вуза
I Нормативное обеспечение
1. Обеспечение деканатов, кафедр, органов студенческого самоуправления всей необходимой нормативно-правовой документацией и проведение с ними соответствующих консультаций и инструктивных совещаний.
2. Обеспечение и создание банка данных необходимой документации по вопросам воспитания для всех воспитательных структур.
3. Регулярный контроль за выполнением законов, решений, распоряжений всеми субъектами воспитательного процесса.
4. Подготовка рекомендаций, предложений по совершенствованию воспитательной работы в филиале.
II Программно-методическое и содержательное обеспечение
1. Взаимодействие с социальными партнерами (предприятиями, организациями и общественными объединениями города Минеральные Воды) в организации воспитательной деятельности со студентами.
2. Вовлечение в воспитательный процесс студенческой молодежи деятелей науки и культуры города Минеральные Воды, искусства и религии, политики и права, работников других сфер общественной жизни.
3. Заключение долгосрочных договоров о сотрудничестве с учреждениями культуры, правоохранительными органами, медицинскими учреждениями города Минеральные Воды, КМВ региона, Ставропольского края с целью обеспечения наиболее эффективной реализации задач воспитательной работы филиала.
4. Определение программы деятельности куратора студенческого сообщества (группы): уточнение целей, задач, основных направлений содержания деятельности, разработка пакета отчетной документации куратора учебной группы.
5. Расширение института «помощники куратора», базирующегося на привлечении студентов старших курсов в организации воспитательной и досуговой деятельности студентов 1 и 2 курсов.
6. Проведение обучающих семинаров для кураторов учебных групп «Технологии воспитательной работы со студентами» в рамках Школы молодого специалиста.
7. Организация учета и поощрения социальной активности студентов филиала.
8. Развитие студенческого самоуправления посредством:
- отработки парламентской модели студенческого совета филиала;
- проведение факультетских собраний;
- апробацию деятельности Форума студентов.
7. Широкое включение студентов филиала в движение студенческих отрядов (создание педагогического отряда, развитие волонтерского движения студентов филиала).
8. Привлечение студентов к научному и социальному проектированию в рамках научно-исследовательских направлений деятельности кафедр филиала и учебно-исследовательских лабораторий.
9. Расширение, уточнение и углубление тематики научных исследований членов студенческого научного общества (СНО). Проведение на базе СНО системы социологических исследований по изучение мировоззренческих ценностных ориентаций и компетенций студентов.
10. Активизация деятельности предметных и кафедральных кружков филиала.
11. Активное использование профессионально-корпоративных возможностей (традиций кафедры, факультета, вуза, отрасли, мнений и примеров жизни и деятельности авторитетных ученых, педагогов, специалистов) для формирования чувства сопричастности студентов лучшим традициям отрасли, филиала вуза, факультета, кафедры.
12. Систематические (не менее одного раза в учебный год) обсуждения актуальных проблем воспитания студентов на Совете филиала, советах факультетов, заседаниях кафедр с выработкой конкретных мер по совершенствованию воспитательной работы.
III Информационное обеспечение
1. Разработка учебно-методических пособий по реализации системы воспитания в филиале, всех его направлений.
2. Разработка и осуществление плана повышения квалификации руководителей и организаторов воспитательной деятельности в учебных группах, на кафедрах, общественных организациях, деканатах.
3. Издание необходимой информационно-методической литературы по проблемам воспитания молодежи в образовательном пространстве высшего учебного заведения.
4. Регулярное проведение конференций, семинаров, проблемных обсуждений по обобщению опыта и определению перспектив воспитательной работы в учебных группах, кафедрах, факультетах, филиале.
5. Оформление стендов, посвященных состоянию воспитательной работы, пропаганде отличников и активистов общественной деятельности.
IV Финансовое обеспечение
1. Выделение в бюджете филиала статьи расходов на финансирование воспитательной работы.
2. Создание финансового фонда филиала для организации и проведения воспитательной работы за счет привлечения дополнительных внебюджетных средств и частных благотворительных взносов.
3. Стимулирование преподавателей и студентов, активно участвующих в осуществлении мероприятий, обеспечивающих совершенствование социокультурной среды филиала.
V ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Изучение учебных дисциплин по основной образовательной программе предполагает проведение аудиторных занятий, самостоятельную работу студентов и консультации.
Основными видами аудиторных занятий являются: лекции, семинарские и практические занятия.
К внеаудиторным видам учебной работы относится самостоятельная работа студентов, выполнение курсовых и контрольных работ (контрольных заданий), разработка рефератов и другие виды работы.
Основу теоретического обучения студентов составляют лекции. Они должны давать систематизированные основы научных знаний по учебной дисциплине, раскрывать современное состояние и перспективы развития конкретной области науки, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность, формировать творческое мышление.
Лекции читают, как правило, доктора наук, профессора, кандидаты наук, доценты. Для чтения отдельных лекций могут привлекаться ведущие специалисты-практики.
Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Они направлены на углубленное изучение учебной дисциплины, привитие обучаемым навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у них научного мышления, умений и навыков публично выражать свои мысли, аргументировано и доказательно отстаивать свою точку зрения, грамотно строить речь. На семинарских занятиях осуществляется текущий контроль знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом.
Семинарские занятия могут проводиться в формах творческой дискуссии, «круглого стола», пресс-конференции, коллоквиума и др.
С целью формирования у студентов практических умений и навыков решения учебных задач, выполнения заданий, подготовки расчетов, разработки и оформления документов, овладения иностранными языками и компьютерными технологиями проводятся практические занятия. Главным содержанием практических занятий является связь теории с практикой, выработка у студентов навыков применения теоретических знаний в решении практических вопросов будущей профессиональной деятельности.
Практические занятия проводятся в ролевой форме, экспертной форме, в форме тренингов, упражнений и др. Они могут носить как индивидуальный, так и групповой характер.
К практическому занятию преподаватель разработаны методические рекомендации, которые нацелены на формирование и развитие у студентов профессиональных навыков и умений путем непосредственного многократного применения полученных знаний в учебных и ролевых ситуациях.
Теоретические и научно-практические конференции проводятся, как правило, на завершающем этапе изучения дисциплины с целью углубления полученных знаний, выработки у студентов умений и навыков научно-исследовательской работы, самостоятельного сбора, анализа и обобщения информационного материала, подготовки докладов и сообщений, публичных выступлений и ведения научных дискуссий.
Обязательной составной частью учебной работы студентов является самостоятельная работа, целью которой выступает закрепление и углубление полученных знаний и навыков, формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. Самостоятельная работа студентов бывает двух видов.
Первый вид самостоятельной работы студентов – это подготовка к семинарским и практическим занятиям; просмотр и прослушивание видео - и аудиолекций; доработка конспектов лекций; подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендуемой литературы; подготовка к экзаменам и зачетам; выполнение контрольных заданий, написание рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ; поиск и анализ дополнительной информации по учебным дисциплинам и др.
Вторым видом самостоятельной работы студентов является изучение тем и разделов учебной программы, предусмотренных тематическим планом или рекомендованных преподавателем для самостоятельного изучения.
Одной из форм учебной работы студентов являются консультации. Они предназначаются для оказания помощи студентам в самостоятельной работе по изучению дисциплин учебного плана, написанию курсовых и дипломных работ, овладению наиболее сложными теоретическими и практическими проблемами конкретной учебной дисциплины.
Консультации могут носить групповой и индивидуальный характер. Перед зачетами и экзаменами в расписании занятий планируются групповые консультации.
К важным формам учебной работы относится подготовка и защита курсовой работы. Целью выполнения курсовой работы выступает глубокое и творческое изучение основных учебных дисциплин общегуманитарного, общепрофессионального и специального циклов, привитие студентам навыков самостоятельно применять полученные знания для комплексного решения конкретных практических задач, овладение студентами методами проведения научных исследований. Курсовые работы выполняются по дисциплинам, имеющим наиболее важное значение для профессиональной подготовки студентов по данной специальности и специализации. Количество курсовых работ определяется учебным планом.
Темы курсовых работ разрабатываются преподавателем в соответствии с основным содержанием конкретной учебной дисциплины, рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры.
Для подготовки курсовой работы назначается руководитель-консультант, который разрабатывает задание студенту на курсовую работу, проводит, при необходимости, индивидуальные консультации по вопросам, связанным с выполнением курсовой работы. Курсовая работа выполняется студентом в часы самостоятельной работы.
На выполненную курсовую работу руководитель-консультант пишет отзыв, в котором дает характеристику работы и оценивает ее. По результатам защиты курсовой работы студенту выставляется оценка по четырехбалльной системе.
Решением заведующего кафедрой в качестве курсовой работы может быть зачтена научная работа, выполненная студентом в научном кружке и представленная на конкурсе.
Контрольные работы (контрольные задания) выполняются студентами всех форм обучения в виде письменных ответов на вопросы или решения задач. Тематика контрольных работ (контрольных заданий) и методические рекомендации по их выполнению разрабатываются кафедрой. Студенты заочной формы обучения выполняют контрольные работы (контрольные задания) в межсессионный период.
Реферат, являясь кратким изложением в письменном виде содержания той или иной проблема, а также докладом на определенную тему, разрабатывается на основе тщательного изучения первоисточников, специальной и монографической литературы, обобщения фактического материала. Рефераты пишут студенты всех форм обучения.
При реализации основной образовательной программы в преподавании учебных дисциплин используются такие активные и интерактивные методы обучения как: компьютерные презентации, дискуссия, эвристическая беседа, «мозговой штурм», ролевые, «деловые» игры, тренинги, кейс-метод, разбор конкретных ситуаций будущей профессиональной деятельности, метод проектов, групповая работа с иллюстративным материалом, обсуждение видеофильмов, творческие задания, работа в малых группах. С целью реализации интерактивных форм обучения в процессе преподавания используются: занятие с использованием общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии в учреждения), интерактивная лекция, проблемная лекция, проблемный семинар.
Учебная деятельность предусматривает различные способы использования ИКТ на занятии.
При реализации ООП используются следующие варианты учебных занятий с ИКТ-поддержкой:
1. Лекция с мультимедийной поддержкой (лекция демонстрационного типа) (используется один компьютер, им пользуется преподаватель в качестве «электронной доски»).
2. Семинар с компьютерной поддержкой (в аудитории несколько компьютеров, за которыми студенты работают группами или по очереди).
3. Традиционная лекция с использованием Интернет-ресурсов
На такой лекции используются в качестве учебно-методического сопровождения изучаемого курса как различные электронные издания на CD-, DVD-носителях (учебники, учебные пособия, хрестоматии, задачники, словари, справочники, тесты, символьные объекты, статические и динамические модели и т. д.), так и образовательные Интернет - ресурсы.
4. Практическое занятие с разработкой проектных работ.
Проектное обучение развивает учебные виды деятельности, которые длительные по времени, ориентированы на студента, его интересы, интегрированы на проблемы реального мира и предполагают интересные вопросы, и тем самым является средством активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования профессионально значимых личностных качеств.
VI СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ
При освоении основной образовательной программы знания студентов специальности оцениваются с помощью средств текущего и промежуточного контроля. Текущий контроль успеваемости (межсессионная аттестация) рассматривается как средство управления учебным процессом. Текущий контроль успеваемости - это определение уровня освоения студентами образовательных программ высшего профессионального образования на основе результатов обязательных контрольно-проверочных мероприятий, проводимых в течение семестра. Цель проведения текущего контроля успеваемости - обеспечение максимальной эффективности учебного процесса за счет проверки качества и прочности знаний студентов. Текущий контроль успеваемости является обязательным для студентов очной формы обучения. Для студентов заочной формы обучения текущий контроль не проводится.
Формой письменных заданий текущего контроля, как правило, являются тестовые задания, аудиторные работы, кейсы и др. При подведении итогов текущего контроля анализируются результаты выполнения студентом заданий по дисциплинам, вынесенным на аттестацию.
Промежуточная аттестация (курсовые экзамены и зачеты) является одной из основных форм контроля за качеством знаний, умений и навыков студентов.
Студенты, обучающиеся по основной образовательной программе, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студенты очной формы обучения допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом, выполнения и сдачи установленных расчетно-графических и других работ по дисциплинам учебного плана данного семестра.
Студенты заочной формы обучения допускаются к зачетно-экзаменационной сессии, если они не имеют задолженности за предыдущий курс (семестр) и к началу зачетно-экзаменационной сессии выполнили все контрольные работы и курсовые проекты (работы) по дисциплинам, выносимым на сессию. Выполненными считаются засчитанные контрольные работы и допущенные к защите курсовые проекты (работы).
Студенты заочной формы обучения пользуются всеми льготами, предусмотренными действующим законодательством Российской Федерации для сдачи курсовых экзаменов и зачетов.
Зачеты, как правило, служат формой проверки успешности выполнения студентами лабораторных и курсовых работ, усвоения ими программного материала практических, семинарских занятий и спецкурсов, а также прохождения учебной и производственной практик. В отдельных случаях зачеты могут устанавливаться как по предмету в целом, так и по отдельным его разделам. Зачеты могут проводиться в устной или письменной форме, в том числе в форме тестов и творческих работ.
Курсовые экзамены по конкретной дисциплине (или ее части) ставят своей целью проверку и оценку теоретических знаний студента за курс (семестр) и умений применять их при решении практических задач.
Курсовые экзамены на очном отделении сдаются по окончании теоретического срока обучения в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора справочной литературой и другими пособиями.
Итоговая государственная аттестация экономиста по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
Выпускная квалификационная работа экономиста по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» представляет собой законченную разработку, в которой излагаются вопросы рациональной организации бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита (или отдельного из них) на одном из их участков.
Тематику дипломных работ устанавливает выпускающая кафедра. В тематику в обязательном порядке включаются актуальные вопросы бухгалтерского учета, экономического анализа, аудита, учитывая специализацию, выбранную вузом (факультетом), и профиль дисциплин по выбору.
В состав итогового квалификационного экзамена в обязательном порядке включаются основные вопросы по учебным дисциплинам: бухгалтерскому учету, экономическому анализу, аудиту. Вопросы экономической теории, права, финансового менеджмента, налогообложения рассматриваются в контексте содержания вышеуказанных дисциплин.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
