Школы становления детско-взрослой общности (стр. 2 )

Состояние здоровья учащихся

Учебный год	2	2	2
Группы здоровья	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1-я группа	345	42	444	62	399	61
2-я группа	104	12	99	13	101	14
3-я группа	355	43	158	22	153	23
4-я или 5-я, инвалиды	25	3	26	3	19	2
Основная физкультурная группа	410	51	380	54	320	49
Подготовительная физкультурная группа	130	16	115	16	90	14
Специальная медицинская группа	82	10	76	11	61	9
Освобождены от занятий физкультуры	182	23	130	19	182	28

Таблица 4.

Состояние профилактической работы по предупреждению асоциального поведения учащихся. Преступность, правонарушения

	2	2	2
Совершили преступления	-	-	-
Совершили правонарушения	16	13	7
Состоят на учете ПДН	16	8	7
Состоят на учете КДН	10	13	6
Состоят на внутришкольном учете	16	25	13

Общие сведения о педагогических кадрах. В школе работает 56 педагогов (из них 3 совместители). Педагогический стаж до 10 лет имеют 13 человек; от 10 до 20 лет – 20 человек; свыше 20 лет – 23 человека (из них 8 пенсионеров). Высшую квалификационную категорию имеют 29 педагогов; первую категорию – 16 педагога; 2 учителя со второй квалификационной категорией. Все педагоги имеют высшее образование, 2 педагога имеют ученую степень. 2 педагога имеют правительственные награды, 2 педагога имеют звание «Народный учитель», 8 педагогов имеют звание «Почетный работник общего образования РФ» и «Отличник народного просвещения», 13 педагогов награждены грамотами Министерства образования Нижегородской области. На момент разработки Программы развития повышением квалификации в объеме более 100 учебных часов охвачено 62 % педагогического коллектива и 60 % администрации школы.

Таблица 5.

Состояние материально-технической базы

Количество спортзалов, площадок	Наличие актового зала, количество мест	Наличие столовой, количество посадочных мест	Количество учебных кабинетов	Количество мастерских	Кабинет педагога-психолога	Другие
2 спортивных зала, 1 открытый стадион	1 актовый зал на 280 мест	1 столовая на 250 посадочных мест	48	3	1	Музей «Нижегородская старина»

Техническая оснащенность школьного образовательного процесса. В школе имеются 2 компьютерных кабинета. Общее число компьютеров – 43 штуки. В школе имеется технический полнофункциональный комплект «Кабинет химии», интерактивная доска, 7 телевизоров, 2 видеомагнитофона, 6 DVD-проигрывателей, 10 принтеров, проекционная система, 2 факса, 3 модема.

Таблица 6.

География социального партнерства МОУ СОШ № 24

По развитию воспитательной системы	l  Нижегородская областная общественная молодежная организация «Второе рождение» l  Н на жизнь» l  Татарский культурно-просветительский центр г. Н. Новгорода «Якташлар» l  Благотворительный Фонд «Еврейский центр "Хэсэд Сара"» l  Театр Перемен! l  Нижегородская региональная общественная организация общества украинской культуры «Джерело» l  GOETHE INSTITUT l  Совет ветеранов Советского района
По реализации современных образовательных и ИКТ-технологий	l  Нижегородский государственный педагогический университет l  Нижегородское отделение Российского представительства Intel l  Институт новых информационных технологий l  ***** – Российское представительство Mandriva
По программе «Здоровье»	l  Государственный художественный институт l  ГОУ ДОД «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий Нижегородской области» l  ГОУ ДОД «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва № 12 по спортивному ориентированию l  Федерация спортивного ориентирования Нижегородской области l  Федерация легкой атлетики Нижегородской области l  Нижегородская государственная медицинская академия министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
По профильному обучению и довузовской подготовке	l  Нижегородский государственный технический университет l  Заочная физико-техническая школа Государственного университета Московский физико-технический институт l  «Школьный университет» при Томском университете систем управления и радиоэлектроники l  Нижегородский колледж теплоснабжения и автоматических систем управления
По программе «Одаренные дети»	l  Городская секция НОУ на мехмате ННГУ l  Археологическая служба Нижнего Новгорода l  Музей «Радиолаборатория Попова» l  Аптечная сеть Нижнего Новгорода «Аптека-2000»

Таблица 7.

Организация дополнительного образования детей в ОУ

Учебный год Кол-во кружков, организованных в ОУ
12	15	17
в том числе – платных	1	1	2
% охвата учащихся дополнительным образованием	60	69	67
в том числе по ступеням обучения	I	30	32	34
II	74	79	81
Количество направлений ДО	6	7	8

3. Аналитико-прогностическое обоснование Программы развития

3.1. Анализ внешних факторов

Практикой доказано, что современное образование уже не может успешно функционировать в прежних содержательных, организационных и педагогических формах. Это означает, что новая школа, ее образовательная система с необходимостью требуют переосмысления и переформулирования базовых условий организации школьной жизни; целей, задач, средств, способов оценивания и коммуникации. В последнее время цели школьного образования стали формулироваться более четко, конкретно, результаты задаваться не запланированным набором знаний и умений, проверяемым в обязательных процедурах оценки качества знаний по предметам, а системой конкретных задач, как правило, связанных с такими качествами выпускника, как способности действовать в незнакомой ситуации, кооперироваться с другими людьми, умение планировать свою деятельность и доводить решение задачи до конца. В современных условиях реальными заказчиками школьного образования являются учащиеся и их семьи, работодатели, общество, профессиональные элиты при сохранении определенной позиции государства. Для государственного образовательного учреждения это означает, что, с одной стороны, оно должно вести диалог со всеми «заказчиками» образования, постоянно создавая, обновляя и расширяя спектр образовательных услуг, качество и эффективность которых будет определять потребитель, а, с другой стороны, школа должна стать субъектом социальных преобразований, решая педагогическими средствами проблемы ближнего и дальнего социального окружения.

Выбор инновационной идеи развития МОУ СОШ № 24 определялся следующими тенденциями развития современной образовательной ситуации:

1. Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее компетентностный подход, взаимосвязь академических знаний и практических умений.

2. Создание системы образовательных услуг, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную социализацию каждого ребенка независимо от уровня его развития и социального статуса семьи;

3. Обновление типологии образовательных программ и учреждений, структуры системы образования с учетом результатов конкурсной поддержки инновационных образовательных программ и программ развития образовательных учреждений и соответствующим нормативным закреплением

4. Рост конкуренции среди образовательных учреждений разного уровня, приводящий к необходимости выявления уникальности каждой школы в образовательной деятельности.

5. Создание в образовательных организациях органов самоуправления, реализующих государственно-общественный характер управления.

6. Повышение открытости образовательных систем, гарантированность полноты, доступности, своевременности обновления, достоверности информации об их деятельности, результатах и эффектах.

3.2. Анализ социокультурной ситуации

МОУ средняя общеобразовательная школа № 24 расположена в Советском районе г. Н. Новгорода. Микрорайон школы включает 4 улицы, сеть магазинов, почту, аптеку, банк, социально-психологический центр «Журавушка». Крупных промышленных предприятий в микрорайоне нет. Жизненное пространство школьного коллектива централизовано вокруг структурных подразделений школы.

Таблица 8.

Сведения о семьях учащихся

Полные семьи	552	491	506
Неполные семьи	111	120	124
Детей в неполных семьях	156	168	170
Многодетные семьи	8	9	8
Семьи с 3 детьми	7	9	8
Семьи с 4 детьми	1	-	-
Семьи с 5 детьми	-	-	-
Семьи вдов, вдовцов с детьми	26	30	24
Семьи с детьми-инвалидами	8	8	10
Детей-инвалидов в них	8	8	10
Безработные родители	11	7	16
Семьи с опекаемыми детьми	12	12	11
Детей, находящихся под опекой	4	5	6
Дети - сироты	2	3	3
Дети, оставшиеся без попечения родителей	8	7	5
Лишены родительских прав	10	10	10
Неблагополучные семьи	9	15	15
Детей в неблагополучных семьях	9	15	15
Малообеспеченные семьи	56	64	86
Детей в малообеспеченных семьях	66	89	126

Таблица 9.