Образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 (стр. 4 )

  Учебный план ГБОУ  СОШ  № 000 составлен на основе  следующих нормативных документов:

·  Закон «Об образовании РФ»;

·  Закон г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

·  Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000);

·  «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 01.01.2001 г. № 000;

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

·  Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);

·  Изменения к Приказу Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об изменениях в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений РФ» от 01.01.2001 года № 000;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 000 от 22 сентября 2011 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 000»;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 69 от 31 января 2012 года «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 000»;

·  Приказ Министерства образование и науки РФ № 74 от 01 февраля 2012 года «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 000»;

·  Методическое письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».

·  Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 01.01.2001 г. № 000.

·  Приказ правительства Москвы «О внесении изменений в Приказ ДО г. Москвы ;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования № 000 от 6 октября 2009 г.;

·  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры;

·  Приказ ДогМ № 86 пп от 01.01.2001 « О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве»

·  Устав ГБОУ  СОШ  № 000

  Учебный план  на  учебный год сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на учебный год) 

 Учебный план реализует  общеобразовательные программы и определяет:

·  в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников 9,11-х классов  и оценка  образовательных достижений по итогам учебного года обучающихся 2(3)-11-х классов;

·   распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана и исходящие из требований ФГОС НОО.

·  распределение учебного времени между федеральным – не менее 75 %, региональным компонентом – не менее 10%  и компонентом образовательного учреждения – не менее 10% .

·   максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

·  необходимую интеграцию учебных предметов на I ступени образования;

·  показатели финансирования (в часах);

·  максимальный объем домашних заданий.

  Учебный план ГБОУ  СОШ  №  2077 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 000 (в редакции от 19 марта 2001 года № 000) предусматривает:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебных недели;

·  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года –  34  учебных недели (не включая летний экзаменационный период);

·  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года –  34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

  Продолжительность урока  для 1 класса:  использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре -  по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый) (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.);

   В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов: 45 мин. и для 5 – 11 классов: 45 мин.

В соответствии с Уставом школы  учебный процесс организован по триместрам 1-9 классы и полугодиям 10-11 классы)

Продолжительность учебной недели для 1 – 11 классов – 5 дней в общеобразовательных классах, 6 дней – в профильных классах и СП 5, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10. 

  При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые  занятия и элективные курсы учитывались при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.2821-10. п.10.5.).

  Часы компонента в учебном плане использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы,  указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

- на введение дополнительных предметов в рамках ранней профилизации;

- на профильные предметы;

- на элективные курсы;

- на предпрофильную подготовку.

  Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе – без домашних заданий, во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 -2часа, в 6 -  8-м -  2,5 ч., в 9-м - до 3,5 ч., вм – до 3,5-х  ч. (СанПиН2.4.2.2821-10, п.10.30.). В 1 классе обучение проводится без домашних заданий.

Особенности  учебного плана ГБОУ  СОШ  № 000 

Учебный план направлен на:

  -  обеспечение выполнения обязательных образовательных стандартов;

  - формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

  - создание психологически комфортной здоровьесберегающей  образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности обучающегося;

  - сохранение и укрепление здоровья  школьников, формирование культуры здорового образа жизни.

Спецификой  учебного плана является: -

Видовое разнообразие классов:

Общеобразовательные – 1-9

Пролицейские – 5А.2, 5А.3 ( СП 2,3)

Коррекционные – 3 в.2 ( СП 2), 1-11 ( СП 4)

Профильные – 10,11 ( СП 1,2,3)

·  поддержка уровня вариативности системы образования;

·  поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин в начальной школе;

·  использование информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

·  формирование экономической и экологической компетентности;

·  модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов;

·  региональное построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования;

·  особая роль математики, информатики и ИКТ.

·  включение в учебный план в соответствии с Образовательной программой курса русской словесности в 5 пилотных по ФГОС классах.

·  Интегративное преподавание (ОБЖ и москвоведения) не ведёт к снижению качества и отсутствию учёта и контроля по этой дисциплине. Изучаемые по этим предметам темы, совпадающие с основным учебным планированием, учителя-предметники записывают на своей странице журнала без выделения отдельных страниц. Введение тем по предметам ОБЖ и москвоведение обусловлено необходимостью актуализации знаний учащихся по соблюдению правил безопасного поведения в жизни и спецификой региона проживания.

Начальное общее образование

В СП 1,2,3

1. 1-2(3 пилотные) классы

Обязательные предметные области

Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (Окружающий мир), Искусство, Технология, Физическая культура

Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Учебный план является структурным элементом и инструментом реализации Основной образовательной программы начального общего образования и входит в раздел Организационный.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучение осуществляется в 1-2-х (3 пилотных) классах. Определяется следующий режим организации образовательного процесса:

Класс	Кол-во часов по учебному плану	Кол-во учебных дней в неделю	Статус
1 кл. с 01.09 по 31.10	А	15 часов	5 дней	базовый
1	А	21 час	5 дней	базовый
Б	21 час	5 дней	базовый
2	А	23 часа	5 дней	базовый
Б	23 часа	5 дней	базовый
3	А.2	23 часа	5 дней	базовый

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования информационно-коммуникационные технологии применяются на всех без исключения учебных предметах (кроме физической культуры), но особое внимание ему уделяется на предмете математика, поэтому учебный план содержит запись об интеграции ИКТ именно с математикой.

С целью осуществления адаптационного периода в первом классе в сентябре-октябре используется ступенчатый метод обучения (см. выше). Объем недельной нагрузки первоклассника в данный период соответствует 15 часам. В режим начальной школы, в 1-ом классе, включена ежедневная динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут в период с 01.09 по25.05.

Чтобы процесс вхождения в школьную жизнь имел плавный и последовательный характер в первых классах вводится курс «Введение в школьную жизнь» (30 часов). Цель курса: в промежутке между дошкольным и школьным детством помочь каждому ребенку войти в новую систему отношений с взрослыми, сверстниками и самим собой, создать у ребенка представление о школе, где он будет принят целиком – со всеми чувствами, мыслями, знаниями, проблемами.

Обязательные предметные области представлены следующими учебными предметами:

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1 класс - 4 часа, 2 – 4 класс – 3+2 часа из РК), «Литературного чтения» (1 класс - 4 часа, 2 класс – 4 часа), «Английского языка» (2 класс - 2 часа), 

Обучение грамоте (Обучение письму и обучение чтению) является структурным элементом предметных курсов «Русский язык» и «Литературное чтение».

Английский язык изучается во 2-х классах как отдельный предмет. В целях эффективной организации учебного процесса, развития общеязыковой коммуникативной компетентности в классах осуществляется деление на группы.

 - Образовательная область «Обществознание и естествознание» предусматривает изучение предметов: «Окружающий мир» в 1-2 классах в объеме 2 часа в неделю.

 - Образовательная область «Физическая культура». Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся предусматривается 3-урока физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.

Образовательная область «Искусство» предусматривает  изучение предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» в 1-2 классах в объёме 1 часа в неделю.

Образовательная область «Технология» предусматривает  изучение предмета «Технология» в 1-2 классах в объёме 1 часа в неделю.

В соответствии с Федеральным перечнем учебников обучение в 1-2-х (3 пилотных) классах осуществляется по учебникам и учебным пособиям:

2. 3-4 классы, кроме 3-их классов пилотных школ

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы

Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура, Основы религиозных культур и светской этики

Учебный план определяет структуру обязательных для изучения учебных предметов по классам (годам обучения).

В соответствии с требованиями Федерального компонента обучение осуществляется в 3-4-х классах, кроме 3-х пилотных классов. Определяется следующий режим организации образовательного процесса:

Класс	Кол-во часов по учебному плану	Кол-во учебных дней в неделю	Статус
3	А	23 часа	5 дней	базовый
Б	23 часа	5 дней	базовый
3	В.2	23 часа	5 дней	коррекционный
4	А	23 часа	5 дней	базовый
Б	23 часа	5 дней	базовый

 Учебный план содержит учебный предмет Основы религиозных культур и светской этики объемом 34 часа. Предмет ОРКС изучается в рамках следующих модулей: «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Федеральный компонент не предполагает интеграцию в учебном плане. ОБЖ является элементом программы по Окружающему миру.

Обязательные для изучения учебные предметы представлены в следующем объеме:

 - «Русский язык» (3 класс - 5 часов, 4 класс – 5 часов);

 - «Литературное чтение» (3 класс - 3 часа, 4 класс – 2 часа)

 - «Английский язык» (3 класс - 2 часа, 4 класс – 2 часа)

 - «Математика» (3 класс - 4 часа, 4 класс – 4 часа);

 - «Окружающий мир» (3 класс - 2 часа, 4 класс – 2 часа);

 - «Изобразительное искусство» (3 класс - 1 час, 4 класс – 1 час);

 - «Музыка» (3 класс - 1 час, 4 класс – 1 час)

 - «Технология» (3 класс - 1 час, 4 класс – 1 час)

 - «Физическая культура» (3 класс - 3 час, 4 класс –3 час);

 - «Основы религиозных культур и светской этики» (4 класс-1 час);

Английский язык изучается во 2-4 классах как отдельный предмет. В целях эффективной организации учебного процесса, развития общеязыковой коммуникативной компетентности в классах осуществляется деление на группы.

При изучении предмета «Информатика и ИКТ» не осуществляется деление на группы, что обусловлено возможностями кабинета информационных технологий.

Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами:

·  особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;

·  потребность обучающихся в целостном восприятии мира;

·  практика работы одного основного учителя, охватывающей подавляющее число предметов и часов.

Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся предусматривается 3-урокоа физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.

МОДУЛЬ 4: Программа формирования универсальных учебных действий

4.1. Описание ценностных ориентиров содержания образования

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. По сути, происходит переход от обучения как преподнесения системы знаний к работе (активной деятельности) над заданиями (проблемами) с целью выработки определенных решений; от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству учителя и учащихся в ходе овладения знаниями,  к активному участию последних в выборе содержания и методов обучения. Сегодня наиболее перспективным путем признано формирование у школьников общеучебных умений, призванных помочь решить задачи быстрого и качественного обучения.

Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:

·  формирование основ гражданской идентичности личности на базе

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;

- восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, уважения истории и культуры каждого народа;

·  формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

- доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

- уважения к окружающим – умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников;

·  развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческий принципов нравственности и гуманизма:

- принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;

-ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств ( стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

- формирования чувства прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;

·  развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности ( планированию, контролю, оценке);

·  развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:

- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

- формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

-формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей

Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщенных способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. И более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщенные действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей осознание ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик. Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности, включая: 1) познавательные и учебные мотивы; 2) учебную цель; 3) учебную задачу; 4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока: 1) личностный; 2) регулятивный (включающий также действия  саморегуляции); 3) познавательный; 4) коммуникативный.

4.2. Связь учебных действий с содержанием учебных предметов

Программа, призванная регулировать различные аспекты освоения метапредметных умений, т. е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях; содержит описание ценностных ориентиров на каждой ступени образования; описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования; связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов; характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.