Образовательная программа начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 (стр. 9 )

№	Наименование комплекта
1	Фотоаппарат цифровой с внешней вспышкой с аккумуляторами и зарядным устройством
2	Видеокамера со штативом, с накамерным светом, микрофонным входом, жестким диском
3	Диктофон цифровой
4	Микрофон ручной проводной
5	Стойка напольная для микрофона
6	Стойка настольная для микрофона
7	Кофр для видеокамеры
8	Кофр для фотоаппарата
9	Дополнительные аккумуляторы для видеокамеры
10	Дополнительные аккумуляторы для фотоаппарата
11	Карта памяти для фотоаппарата, 16 Гб
12	Комплект заливающего света
13	Наушники закрытого типа
14	Штатив для видеокамеры
15	Штатив для фотокамеры
16	Фотозонт
17	Осветительный прибор для фотосъемки на штативе
18	DVD-плеер

МОДУЛЬ 6: Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся

6.1. Цели и задачи программы

- Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

- Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.

- Совершенствование методического мастерства классных руководителей, способных компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников

- Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества. Формирование нравственной позиции школьников.

- Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности

6.2. Анализ выбранных направленностей внеурочной деятельности и дополнительного образования

Реализация целей и задач учебного плана находит свое продолжение во внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность не только дополняет школьное образование, предоставляет возможности для удовлетворения познавательных интересов детей и развития их творческих способностей, но и дает возможность проявить себя, укрепить веру в себя, пережить успех. «Выход» за рамки школы обогащает социальные связи учащихся, их опыт общения. Взаимодействие личности с социокультурной средой г. Москвы является важным шагом приобщения к культуре, истории и т. д. не только Москвы, но и России в целом, т. к. Москва аккумулирует и концентрирует историю развития России. Для привития интереса к предметам, расширения кругозора и развития познавательной активности учащихся школьные учителя-предметники и классные руководители организуют регулярное посещение многочисленных музеев, театров и выставок г. Москвы, а также организуют экскурсионно-образовательные поездки по памятным местам Подмосковья и в другие города страны ( во время каникул).

В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям, таким как

- День знаний

- День здоровья

- День учителя

- Годовщины битвы под Москвой

- Новогодние утренники, огоньки, дискотеки

- Предметные недели

- Месячник, посвященный Дню защитника Отечества

- Масленица

- 8 Марта

- Месячник, посвященный историческому и культурному наследию Москвы

- Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и уроки Мужества, посвященные Дню Победы

- Праздники Последнего звонка.

В основе учебного и воспитательного процесса лежит единая цель – воспитание духовно-нравственных сторон личности ученика. Эта цель реализуется на учебных занятиях, во внеурочной деятельности классных коллективов и во внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования.

Огромное воспитательное влияние на личность оказывают классный коллектив, его руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей.

Внеурочная воспитательная работа в классных коллективах проводится в традиционных для нашей школы формах по следующим направлениям:

1.Учебно-познавательному, включающему:

- предметные кружки, клубы по интересам;

- экскурсии в помощь учебным программам;

- предметные недели;

- конкурсы, олимпиады, игры и другие учебно-познавательные мероприятия;

2.Культурно-просветительному:

- посещение театров, выставок, музеев;

- экскурсионные поездки;

- школьные театральные представления, встречи с актерами, концертные программы;

3.Общественно-патриотическому, включающему:

- встречи с ветеранами Вов, «Уроки Мужества»,

- концерты и чаепития для ветеранов микрорайона;

- работу школьного музея Боевой Славы 6-ой Гвардейской стрелковой Ровенской дивизии;

- организацию и проведение месячника, посвященного Дню защитника Отечества

- организацию и проведение празднования Дня Победы для ветеранов Вов микрорайона;

- экскурсионную работу;

4.Организацию и проведение общественно-полезного труда и субботников по благоустройству территории школы и пришкольного участка

5.Физкультурно-оздоровительному и спортивному, организующим:

- работу спортивных секций и клубов по интересам;

- общеоздоровительную работу;

- проведение подвижных игр и «веселых стартов» для начальной школы и классов среднего звена;

- проведение внутришкольных спортивных соревнований;

- участие в спортивных соревнованиях, кроссах и эстафетах окружного и городского уровня;

- проведение бесед по охране здоровья классными руководителями, медицинскими работниками и другими лекторами;

6.Нравственно-правовому:

- лекционно-предупредительная работа правоохранительных органов по ознакомлению учащихся с Уголовным кодексом РФ;

- беседы о правилах безопасности дорожного движения;

- мероприятия, воспитывающие у школьников правильное отношение к окружающему миру, человеку;

- создание педагогических ситуаций для постоянных упражнений учащихся в нравственных поступках во время проведения тематических классных часов;

- беседы о правилах поведения в общественных местах ( проигрывание ситуаций);

- работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями;

- использование курса «Граждановедение» для профилактики асоциального поведения учащихся;

7.Эстетическому и игровому, включающим:

- организацию выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

- проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, по культуре поведения и речи;

- посещение музеев, выставок эстетического цикла, экскурсий, концертов, театрализованных представлений;

- участие в окружных конкурсах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического цикла;

- организацию работы кружков эстетического цикла в дополнительном образовании;

8.Лекционно-образовательному для родителей:

- родительские собрания;

- лектории;

- индивидуальная работа с родителями.

Основной целью внеурочной работы школы является гармоничное развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. Для этого в школе работает система дополнительного образования.

Дополнительное образование призвано обеспечить удовлетворение личных потребностей детей, дать им возможность самореализации, повысить познавательную активность. Свобода выбора детских объединений по интересам, освоение новых социальных ролей, опыта, неформальное общение, отсутствие жесткой регламентации, возможность адаптировать потребности отдельно взятой личности к социальным потребностям общества делают дополнительное образование привлекательным для любого ребенка, подростка, юноши. Дополнительное образование имеет значительный педагогический потенциал и выступает как мощное средство развития личности.

Дополнительное образование, исходя из своего своеобразия, стремится к органическому сочетанию видов досуга с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей.

Система дополнительного образования в школе построена с учетом направлений:

- художественное

- эколого-биологическое

- спортивно-оздоровительное

- военно-патриотическое

- культурологическое

Художественное направление представлено в школе следующими объединениями:

1.«Народные промыслы»

2. Изобразительное искусство

Эколого-биологическое:

1. За страницами учебника биологии

2. Цветоводство

Военно-патриотическое:

1.Меткий стрелок

2.Экскурсбюро на базе школьного музея Боевой славы

Спортивно-оздоровительное:

1. ЛФК

Культурологическое:

1.Занимательный английский

2.Уроки добра и красоты

Данные объединения рассчитаны на разный возраст учащихся, их интересы.

Во всех классах начальной школы проводятся «Уроки добра и красоты». Для ребенка этикет имеет особое значение: отношения между людьми он воспринимает через внешнее действие, для него внешнее и внутреннее крепко связаны, и поэтому обучение его этикету – это формирование его внутреннего отношения к людям.

Продолжает работу объединение изучения английского языка «Занимательный английский». Задачи программы – развивать у учащихся умение понимать деловую английскую речь на слух, развивать у учащихся умение говорить и общаться посредством лексики. Актуальность программы обусловлена и возрастающей потребностью людей в общении на иностранном языке, знаний делового этикета и деловой лексики английского языка. Цель программы – показать важность значения английского языка, повысить интерес к его изучению, развитие интеллектуальной, эмоциональной и речевой активности для полноценного овладения языком, преодоление речевого барьера.

Цель объединений «Цветоводство» и «За страницами учебника биологии» - научить детей любить и понимать природу. Ученики ухаживают за животными в кабинете биологии, озеленяют школьный двор.

Формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной происходит на уроках ИЗО с 1-6 кл.

Основные цели программы «Народные промыслы» и «Рукоделие» - вызвать у ребят интерес к различным видам художественных ремесел, изучать русские традиции, способствовать воспитанию эстетического и художественного вкуса.

Большое внимание в дополнительном образовании уделяется танцам и ритмике. Танцы развивают у детей чувство ритма, музыки, координацию движений. Танцы способствуют раскрепощению школьников, дают уверенность в себе. Это искусство – владеть телом и эмоциями. Обучая детей танцам, педагог прививает культуру общения и поведения в обществе.

Цель спортивных секций – привлечение школьников к активному образу жизни. Занятия в спортивных секциях способствуют укреплению здоровья, воспитывают устойчивый интерес к физкультуре и спорту, прививают умения и навыки, воспитывают привычки к самостоятельным занятиям. Дети, которые по состоянию здоровья не могут посещать уроки физкультуры, занимаются лечебной физкультурой.

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье - основополагающий принцип государственной политики в области образования, закрепленный в Законе Российской Федерации «Об образовании». Гражданственность, открывающая ряд государственных приоритетов – фундаментальное качество личности, заключающееся в сознании долга перед обществом и деятельном претворении его в жизнь.

Программа «Сыны Отечества», положенная в основу воспитательной работы в школе, отвечает интересам всего общества и каждой семьи и ребенка в отдельности. Ее основной компонент – воспитание россиянина, гражданина и патриота. Осознание себя членом общества, того или иного этноса, земляком, соотечественником, гражданином – каждый из этих этапов является закономерной стадией формирования системы ценностных ориентаций, определяющей патриотическую направленность как наивысший уровень.

Патриотическое воспитание юных граждан России – это воспитание юных россиян, идентифицирующих себя со своим народом и страной, Оно берет начало с приобщения ребенка к историко-культурным традициям родного края. На этом этапе формируется своеобразная «корневая система» личности, ориентирующая ее на такие непреходящие ценности как: СЕМЬЯ, НАРОД, РОДНОЙ КРАЙ, ОТЧИЗНА…

Для юных граждан многонациональной России немалую значимость имеет понятие ЗЕМЛЯ, относящееся к соседям, жителям одного края, одной земли без различия возрастов и национальностей и дающее знать о себе вдали от Родины. Неисчерпаемым источником формирования «корневой системы» является народная духовная культура-поэзия труда, календарь народных обрядов и праздников, фольклор, художественные промыслы, изобразительное и музыкальное искусство, отношение к Родине, дому, семье, родной природе.

Образцы славных соотечественников, истинных СЫНОВ ОТЕЧЕСТВА, эпизоды их подвижнической жизни, являются самым ценным «строительным материалом» для патриотического воспитания детей. Называться СЫНАМИ ОТЕЧЕСТВА, - значит, быть подобными им, встать в один ряд с ними. Это великая честь и ответственность, связанная с выполнением гражданского и сыновнего долга перед Отечеством. Название «Сыны Отечества» при этом представляется наиболее уместным для программы патриотического воспитания.

Школа видит следующие центральные задачи программы:

- Воспитание у детей и подростков любви к Родине и ее героическому прошлому;

- Формирование у воспитанников представления о России как о многонациональном Отечестве, общем доме;

- Воспитание юного гражданина, здорового нравственно и физически, способного к защите Отечества.

Патриотизм, патриотическое воспитание – понятия интернациональные, одинаково важные и актуальные для любого цивилизованного общества. Но у России в деле воспитания юных граждан есть свои особенности, свои преимущества. Во-первых, это многовековой исторический опыт. Во-вторых, это – яркий спектр национальных культур, в совокупности способный стать уникальной воспитательной системой, в которой каждый этнос, каждый регион мог бы внести свою звонкую краску в общую палитру воспитания. Формирование чувств интернациональной общности – первостепенная задача воспитания юных россиян. Постепенно необходимо подвести ребят к созданию их сыновнего долга перед поколениями соотечественников, передающим им страну, к стремлению сохранить и преумножить это наследие.

МОДУЛЬ 7: Программы формирования культуры здорового образа жизни и безопасного образа жизни

 7.1. Цели и задачи программы

- забота о здоровье;

- личностное развитие через учение, обучение и воспитание в соответствии с возрастными особенностями, социализацией.

7.2. Описание программ

Для формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования а школе составлена и работает программа «Образование и здоровье». Программа носит светский характер. Она строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми, учителей со школьниками; включает в себя 0,1,2,3 ступени и обеспечивает оптимальную нагрузку на ребенка с целью защиты его от переутомления и дезадаптации.

1.  Организационно-методическая работа

Задача: комплексное развитие школы по системе «учитель – ученик - родитель»

№ п. п	Формы деятельности	Срок исполнения	Ответственные
1	Образование родителей: а) организация постоянно действующего лектория б) формирование у родителей через классные родительские коллективы активного и заинтересованного отношения к своему здоровью в) знакомство с методами закаливания всей семьи г) информирование родителей о соответствии физических параметров и особенностей детей их возрасту д) занятие физической культурой всей семьи е) психическая помощь родителям в форме лекций, конференций индивидуального консультирования по темам: ·  возрастная психология ребенка; ·  особенности воспитания; ·  основные критерии нормы нервно-психологического развития ребенка ж) индивидуальная работа с родителями по воспитанию здорового ребенка з)лекции для классных родительских коллективах по теме: «Наркотики и психическая зависимость»	В теч. года В теч. года Сентябрь-октябрь Ноябрь В теч. года В теч. года В теч. года В теч. года	Врач, мед. сестра Кл. руководители Кл. руководители, м\с Кл. руководитель Род. Комитет Психологи: Кл. рук., мед. сестра, врач Зам. дир. по воспит. работе.
2.	Работа с матерями по оздоровлению детей: а) лекции на тему: «Здоровая мама - здоровый ребенок»; б) индивидуальная работа	Первая четверть	Учит. начальн. классов, м\с.
3.	Праздник «Здоровая семья»	Октябрь	Зам. дир. воспит. работе
4.	Психофизическая диагностика детей начальной школы	Два раза в год	Психолог
5.	Работа групп психокоррекции	По расписанию	Психологи, лого-пед, дефектолог
6.	Дальнейшая работа с группами коррекционной гимнастики	По расписанию	Мед. сестра школы
7.	Работа по проведению открытых уроков по теме :«Мы против наркотиков!»	Второе полугодие	Мед. сестра школы
ИТОГ: отчет на педсовете школы

2. Предметно-образовательный цикл программы

Задача: Внедрение образовательной программы "Культура психофизического здоровья»

№ п. п	Формы деятельности	Срок исполнения	Ответственные
1.	Создание необходимых условий для внедрения программы	В теч. года	Зам. дир. школы Нач. ср. шк.
2.	Обсуждение на М\О программ обучения. Рекомендации.	В теч. года	Зам. дир.
3.	Контроль за выполнением программ обучения	В теч. года	Зам. дир.
4.	Экспертиза качества проводимых уроков	В теч. года	Зам. дир.
5.	Реализация инновационных программ с валеологической направленностью	В теч. года	Зам. дир. учителя
6.	Межпредметные связи с учетом концепции школы и их валеологической направленностью	В теч. года	Председат. М. О.
7.	Организация факультатива здоровья для учителей	Один раз в год	Мед. сестра, врач
8.	Контроль за системой психофизического оздоровления детей на уроках	Один раз в четверть	Психологи
9.	Открытые уроки по инновационным программам для учителей школы района	1 раз в год
10.	Лекция перед началом учебного года по теме «Здоровый учитель - залог психологического комфорта на уроке»	Август	Зам. директора
11.	Составление программы оздоровления учителей	Сентябрь	Дир.
12.	Составление образовательной программы «Школа развития детей 5-6 лет»	Сентябрь	Председатели М. О., нач. кл.
ИТОГ: отчет на педагогическом совете школы

3. Здоровье через физическую культуру