Образовательная программа ГОУ № 000 компенсирующего вида для детей с нарушениями речи ЗОУДО г. Москвы (стр. 1 )

Утверждено Согласовано

на заседании с ОМЦ

педагогического совета ГОУ № 000

Протокол № 5 от 29.г.

Образовательная программа ГОУ № 000 компенсирующего

вида

для детей с нарушениями речи ЗОУДО г. Москвы

2007  - 2008 уч. г.

2008  -2009 уч. г.

2уч. г.

1.1

Информационная справка (на 01.09.07 г.)

Дошкольное образовательное учреждение ГОУ № 000 Московского департамента образования, Западного учебного округа, муниципального района «Филевский парк» компенсирующего типа для детей с нарушениями речи.

Адрес: 121087 г. Москва, ул. Тучковская д.5

Телефон :

Заведующая

ГОУ открылся в 1954 году; с сентября 1985 года реорганизован в детский сад для детей с ТНР.

ГОУ-д/с № 000 работает по пятидневной рабочей неделе с 12-ти часовым пребыванием детей: с 7.00. до 19.00.

В настоящее время в ГОУ функционирует 4 группы, из них:

Ø  1 средняя

Ø  1 - старшая

Ø  2 - подготовительных.

В детском саду созданы благоприятные условия для организации работы с детьми:

v  оборудованы игровые комнаты для детей с учетом возрастных особенностей;

v  имеется физкультурно-музыкальный зал;

v  оборудованы прогулочные площадки;

v  имеется спортивная площадка;

v  имеется методический кабинет с полным набором методи­ческих пособий и необходимой литературы;

v  функционирует медицинский кабинет;

v  оборудованы кабинеты логопедов;

v  оборудован кабинет ЛЕГО.

1.2

Цели и задачи ГОУ

ГОУ № 000 ЗОУДО г. Москвы работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , утверждённой Министерством просвещения РСФСР в 1985 году.

Являясь дошкольным учреждением компенсирующего вида, ГОУ осуществляет свою основную задачу - коррекцию речи детей, страдающих тяжёлыми нарушениями ре­чи, подготовку к обучению в школе и пропедевтику дисграфии. Наряду с решением дан­ной задачи ГОУ осуществляет всестороннее развитие детей, опираясь на требования про­граммы.

Однако, в последнее время остро встал вопрос духовной культуры человека, разви­тия нравственных качеств личности. Воспитать художественный вкус, развить творческий потенциал, сформировать устойчивый интерес ко всем видам искусства, познакомить де­тей с закономерностями мира природы - такие проблемы наиболее актуальны в наше вре­мя, т. к. в дальнейшей жизни будут определены потребности каждого ребёнка обращаться к этим ценностям, как к источнику эмоционального сопереживания, творческого соучастия.

Художественно - эстетическое направление с элементами экологического воспита­ния в работе дошкольного учреждения отвечает в целом одному из компонентов образова­тельной политики России.

Условия, созданные в дошкольном учреждении, а также проведённый анализ работы помогли педагогам понять всю важность данной проблемы.

Исходя из этого, были определены цели дальнейшей работы коллектива:

·  коррекция речевой патологии;

·  воспитание эстетической культуры и развитие детского творчества.

Основываясь на основных целях, в дальнейшей работе коллектива определены следующие задачи:

·  использовать в работе новые коррекционные методики;

·  ввести ребёнка в мир искусства, развивая его художественную культуру;

·  приобщать детей к высокохудожественной литературе;

·  поддерживать и развивать устойчивый интерес детей к природе, природному окру­жению;

·  развивать способности к изобразительной деятельности, воображение и творчество;

·  развивать желание и умение детей воплощать в творческом движении настроение и характер музыкального образа, поддерживать желание детей передавать настроение музыкального произведения в рисунке;

·  охранять и укреплять здоровье дошкольников, формировать у детей потребность в двигательной активности.

 

2.1.

Комплекс программ, используемых для работы с детьми в ГОУ – д/с № 000 ЗОУО ДО г. Москвы.

ГОУ - д/с № 000 ЗОУО ДО г. Москвы работает по «Программе воспитания и обучения в детском салу» под редакцией , утверждённой Министерством просвещения РСФСР в 1985 году.

Наряду с базисной программой в ГОУ используются и парциальные про­граммы, рекомендованные Московским комитетом образования для работы с детьми дошкольного возраста.

Для эстетического развития детей используется программа «Москвичок» авторов Куцаковой JI. В. и Мерзляковой этой программы: воспитание эстетической культуры и развитие детского художественного творчества.

Для коррекции речевых нарушений используются методики и программы , , .

Также используются элементы программы кандидата педагогических наук «Интеграция» по формированию творческих способностей детей одним из условий которой является комплексирование разных видов художест­венной деятельности.

Для познавательного развития детей в вопросах экологии используется про­грамма И. Белавиной и Н. Найденской «Планета - наш дом». Цель этой програм­мы: органически соединить задачи формирования системы знаний ребёнка о при­роде с новым взглядом на место и роль человека на земле.

Для развития личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверст­никами используется программа «Азбука общения» авторов JL И. Щипицыной, , и . Цель этой программы: формирование у детей социальных контактов и развитие способности к со­вместным действиям в быту и игровой деятельности.

Не менее важной для физического развития и здоровья детей является про­грамма , , «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Цель этой программы звучит в названии: научить ребёнка - дошкольника основам безопасности жизни.

Все эти программы плавно вписываются в единый комплекс и используются для разностороннего развития детей.

Коллектив ДОУ продолжает работу по подбору технологий для использова­ния в работе по всем направлениям развития личности ребёнка - дошкольника.

2.2.

Программы и технологии

Напрвление развития	Программы	Технологии
Эстетическое развитие: Ø  художественная лиге ратура Ø  изобразительное ис кусство Ø  музыка	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , 1985 год	Парциальная программа «Москвичок», авторы , Мерзлякова СИ, , «Знакомим дошкольников с ли­тературой». «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» М., 1991 «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности». Сборники по разным видам музыкальной деятельности, ре­комендованные для работы с детьми дошкольного возраста.
Физическое развитие и здоровье: Ø  физическое развитие Ø  - здоровье	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , 1985 год Парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы , OJI. Кня­зева, , 1996 г.	«Физкультурные занятия с детьми 3-4 лег» «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет» «Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду» (для детей подготовительной группы) , «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста». «Безопасность» , ОЛ. Князева, - учебное пособие с альбомным приложением (для старшего дошкольного возраста).
Познавательное развитие: Ø  природа и ребёнок	«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , 1985 год	И. Белавина, Н. Найденская «Планета - наш дом» - хресто­матия и методичка по проведению занятий по основам эко­логии (для детей старшего дошкольного возраста)

Ø  коррекция нарушений речи Ø  - грамота (чтение и письмо) Ø  Математические представления Ø  Конструирование Ø  Социальное развитие Ø  Речь и речевое общение

- Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи - составители , , 1978 г. , «Обучение детей с ОНР в ус­ловиях специального детского сада». «Программа развития речи детей дошко­льного возраста в детском саду», 1994 г

«Подготовка к школе детей с недостатком речи». , «Логопедические занятия в детском саду с нарушением речи». , , «Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников». , , «Обучение до­школьников грамоте». «Математика в детском саду» «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников» «Конструирование и ручной труд в детском саду» «Азбука общения», авторы Щипицына и др.

3.0.

Система коррекционной работы в ГОУ № 000

Ежедневно:

Ø  Фронтальные занятия

Ø  Подгрупповые занятия

Ø  Индивидуальные занятия

Проблемы:

Ø  Коррекция звукопроизношения

Ø  Развитие фонематического слуха (анализ и синтез)

Ø  Обогащение активного и пассивного словаря

Ø  Формирование грамматических категорий

Ø  Формирование связной речи

Ø  Развитие неречевых процессов (восприятие, память, мышление, сенсо-моторная координация)

Один раз в неделю:

Ø  Консультации для родителей

3.1.

Модель УВП в ГОУ – д/с № 000 ЗОУО ДО г. Москвы на год.

Месяцы/ Участники УВП	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май	Июнь - Август
Дети	«День жйиин» «День города»	«День учителя» «Осенний праздник»	«Выставка детских рисун­ков». «Выставка поделок из природного материала». Выставка - конкурс «Театр и дети» (уголки театральной деятельности в детском саду)	Новогодний праздник. Конкурс на лучшее оформ­ление группы к новогоднему празднику. Конкурс ново­годних игру­шек.	w $11 мни € забавы» - конкурс построек из снега	«День защит­ника Родины».	«Женский праздник». «Масленица».	Детский театр	«Выпуск в школу». Смотр- конкурс цветников. Групповые родитнльскне собрания.	1 июня - День 1 защиты детей, «Летний спор­тивный празд­ник». Выставка детских работ и поделок.
Педагоги	«День знаний» «День города» Производств. совещание Групповые родительские собрания	Педсовет *ft 1 «День учителя"	«Выставка детских рисун­ков». «Выставка поделок из природного материала». Выставка- конкурс «Театр н дети» (уголки теат­рализованной деятельности)	Педсовет As 2. Новогодний праздник. Конкурс на лучшее оформ­ление группы к новогоднему празднику. Конкурс ново­годних игру­шек.	Промежуточная диагностика. Произв. Совещание. « Зимние забавы» - конкурс построек из снега	«День защит­ника Родины». Групповые родительские собрания.	Педсовет №3. «Женский праздник». «Масленица».	Производст­венное совеща­ние. Субботник. Подготовка к драматизации сказки	Итоговая диаг­ностика. Приемка ДОУ к новому учебному году. «Выпуск в школу». Смотр-конкурс цветников. Групповые родитнльскне собрания.	Педсовет №июня - День зашиты детей, «Летний спор­тивный празд­ник». Выставка детских работ и поделок
Родители	«День шаний» «День города» Общие группо­вые родитель­ские собрания	«День учителя» «Осенний праздник»	«Выставка детских рисун­ков». «Выставка поделок из природного материала»	Новогодний праздник.; Конкурс на лучшее оформ­ление фуппы к новогоднему празднику. Конкурс ново­годних игру­шек.	« Зимние забавы» - конкурс построек из снега	«День защит­ника Родины». Групповые родительские собрания.	«Женский праздник». «Масленица».	Субботник. Подготовка к драматизации сказки	«Выпуск в школу» Групповые родитнльскне собрания.	1 июня - День «щиты детей, «Летний спор­тивный празд­ник». Выставка детских работ и поделок. |

3.2.

Модель УВП в ГОУ – д/с № 000 ЗОУО ДО г. Москвы на месяц.

Недели Направления развития	Возрастные груп­пы	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Эстетическое развитие	Старшие и подготовительные	Досуги: Ø  музыкальные Ø  кукольный театр Ø  слушание сказок в исполнении маете ров худ. слова Ø  просмотр мультфильмов
Познавательное развитие	Старшие		Досуги в форме викторин
Подготовительные		Досуги в форме КВНов и викторин
Физическое развитие и здоровье	Старшие и подготовительные			Досуги в сюжетно - игровой форме. Со­ревнования, эстафе­ты, спортивные праздники
Социально - нравственное развитие	Старшие	Трудовые поручения
Подготовительные				Выставки работ детского творчества
Хозяйственно - бытовой труд
			Дни рождения, ком - плексные досуги, выставки работ дет­ского творчества

3.3. РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ГОУ № 000 на 2009 – 2010 уч. год

	Время занятий	Группа № 3 средняя средняя		Группа №1 старшая	Группа № 2 подготовительная	Группа № 4 подготовительная
п о н е д е л.	1) 9.00-9.30 2) 9.40-10.00 3) 10.20-10.40	1) физкультура 2) ознак. с худ. лит. 3) лепка	1) 9.00-9.30 2) 9.40-10.10 3) 10.20-10.50 4) 11.50-12.20	1) логопедическое 2) физкультура 3) лепка 2-я половина дня 1) ознак. с худ. лит.	1) логопедическое 2) аппликация/лепка ПРОГУЛКА 3/4) физкультура 2-я половина дня 1) озн. с худ. лит.	1) аппликация/лепка 2) логопедическое 3) физкультура 2-я половина дня 1) ознак. с худ. лит.
в т о р н и к	1) 9.00-9.25 2) 9.40-10.00 3) 10.20-10.50	1) музыкальное 2) логопедическое 3) аппликация/ констр.	1) 9.00-9.30 2) 9.40-10.10 3) 10.20-10.50 4) 11.50-12.20	1) логопедическое 2) музыкальное 3) апплик./ констр.	1) логопедическое 2) математика 3 ) музыкальное 2-я половина дня 1) констр./ ручн. труд	1) математика 2) логопедическое ПРОГУЛКА 3/4) музыкальное
с р е д а	1) 9.00-9.25 2) 9.40-10.10 3) 10.	1) логопедическое 2) физкультура 3) математика	1) 9.00-9.30 2) 9.40-10.10 3) 10.20-10.50 4) 11.50-12.20	1) логопедическое 2) математика ПРОГУЛКА 3/4) физкультура	1) физкультура 2) логопедическое 3) рисование	1) рисование 2) логопедическое 3) физкультура
ч е т в е р г	1) 9.00-9.25 2) 9.40-10.00 3) 10.20-10.40	1) развитие речи 2) логопедическое 3) рисование 2-я половина дня 1) физкультура (улица)	1) 9. 2) 9.40-10.10 3) 10.20-10.50 4) 11.50-12.20	1) логопедическое 2) развитие речи 3) рисование 2-я половина дня 1) физкультура (улица )	1) логопедическое 2) музыкальное 3) математика	1) математика 2) логопедическое 3) музыкальное
п я т н и ц а	1) 9.00-9.25 2) 9.	1) логопедическое 2) музыкальное	1) 9.00-9.30 2) 9.40-10.10 3) 10.20-10.50	1) логопедическое 2) рисование 3) музыкальное	1) развитие речи 2) логопедическое 3) рисование 2-я половина дня 1) физкультура (улица)	1) развитие речи 2) логопедическое 3) рисование 2-я половина дня 1) физкультура (улица)

3.4. Модель УВП в ГОУ – д/с № 000 ЗОУО ДО г. Москвы на день