Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МОБУ «Сухореченская средняя школа имени Героя Советского Асеева»
Согласовано Зам. дир. по ВР ___________/./ «___»_____________2013г. | Утверждаю Директор МОБУ ___________// «___»__________2013г. |
Программа
историко-краеведческого кружка «Краеведы»
Руководитель кружка:
учебный год
Пояснительная записка
Создание данной программы вытекает из необходимости включить работу школьного кружка в систему воспитательной работы школы. В последнее время у обучающихся заметно снизился интерес к героическим и трагическим страницам истории нашей Родины, ее культурным достижениям и корням, событиям военной истории.
Именно поэтому одной из важнейших задач образования является введение растущего человека в поле родной культуры, в духовную атмосферу того места, с которого начинается его судьба. Изучение родного края, национальных, этнокультурных традиций и обычаев - вот основные направления краеведческой деятельности.
Кружковая работа по истории в школе позволяет решить целый ряд познавательных задач, развивает школьников, заинтересовывает их и при правильной организации дает им импульс к самостоятельной деятельности.
Кружковая работа по историческому краеведению способствует развитию у учащихся любви к отечеству, к своей земле, родному дому, семье. следующим образом раскрывает это положение: « Краеведение возбуждает интерес и воспитывает уважение к истокам нашим, к родной земле…Его воздействие велико и на разум наш, и на душу. В этом главный смысл слов Пушкина о любви к отеческим гробам и к родному пепелищу: в них краелюбие» ( О
« Краеведам России» Вестник союза краеведов России. <metricconverter productid=«1992 г» w:st=«on»>1992 г. №1 стр.4).
Благодаря краеведению ученик имеет возможность глубже уяснить положение: история - история людей; корни человека - в истории и традициях своей семьи, своего народа; в прошлом родного края и страны. В ходе исторического процесса из поколения в поколение передаются вечные, непреходящие ценности: трудолюбие, честность, справедливость, совестливость. Чувство национального достоинства, дружбы между народами, уважение к старшим поколениям, долга, милосердия, чувство хозяина; труд- основной источник духовного и материального богатства и благополучия человека, условие успешного развития общества.
Занятие краеведением помогает юным глубже уяснить смысл, сущность важных норм, включенных в Конституцию страны: « Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры». « Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам». ( Конституция РФ ст. 44, п. 3., ст.58.).
Краеведение способствует решению задач социальной адаптации воспитанников школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем селе, районе, крае, республике, участвовать в их развитии , социально-экономическом и культурном обновлении. Это одна из актуальных социально- педагогических задач нашего времени.
Программа рассчитана на учащихся 5-9 классов.
Цель программы :
-развитие социально - активной и творческой личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу Отечества и свое будущее.
Задачи:
1. Создание необходимых условий для проявления индивидуальности каждого ребенка.
2. Формирование нравственной позиции школьников с использованием воспитательного потенциала краеведения.
3. Содействие развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений.
4. Формирование навыков поисково-исследовательской деятельности учащихся
Принципы построения программы:
- принцип личностно-ориентированного подхода, позволяющий поддерживать процессы самопроявления, саморазвития, самореализации личности обучающегося;
- принцип педагогической поддержки, который предполагает деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем;
- принцип самовыражения участников образовательного процесса;
- принцип научности, который позволяет достичь высокого уровня достоверности информации;
- принцип системности.
Центральной идей программы является идея гуманизма и сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего Отечества, родного края, школы, в которой учишься. Программа кружка рассчитана на 4 занятия в месяц и опирается на знания учащихся по различным школьным предметам ( истории, обществознания, литературы, музыки, экологии, изо). Однако работа в кружке может быть организована таким образом, чтобы его участники выполняли посильные задания различного характера и в периодах между занятиями. В рамках кружка осуществляется индивидуальная работа со школьниками.
Для успешной реализации программы необходимо:
- систематическое проведение предусмотренных занятий на протяжении всего учебного года;
- тщательный отбор учебного материала;
- заинтересованность педагога.
Ожидаемые результаты реализации программы.
Результат реализации программы определяется личностным ростом школьников. Программа призвана помочь школьнику осмыслить его место в жизни, отвлечь учащихся от противоправной деятельности. Приобщиться к целому ряду ценностных понятий, помочь сформировать собственный взгляд на жизнь, свое мировоззрение и в то же время знать и уважать прошлое и настоящее своего народа, своего края, своей семьи.
Результаты реализации можно разделить на внешний и внутренний.
Внешний результат можно увидеть и зафиксировать.
Это:
- достижения кружковцев на районных и областных научно-практических конференциях;
- работа поисковых отрядов по заданию совета кружка;
- накопление материалов по истории села, района, края;
- интерес обучающихся к поисково - краеведческим экспедициям.
Внутренний результат увидеть сложнее. Он выражается в положительных изменениях, происходящих с личностью обучающихся, в их духовном росте.
Диагностика реализации программы осуществляется с помощью разнообразных методов:
- собеседования с членами кружка;
- методики сочинений;
- наблюдения; тестирования; анкетирования;
- метода самооценки.
Содержание тем
Тема часа)
«Страницы истории».
Название нашей страны, символы страны. Историческая роль страны. Моя страна в прошлом и настоящем. Край как составная часть нашей Родины.
Самостоятельная работа: «Государственные символы РФ. Флаг и герб АО»
Творческая работа: «Каким я вижу герб с. Сухоречка»
Тема 2.(2 часа)
«Наука историография»
Наука историография. Роль историографии в изучении исторического процесса.
Практическая работа:
«Роль научно-популярной книги в изучении истории и научно-исследовательской работе».
Тема 3 (2 часа)
О чём говорят предметы быта с. Сухоречка
Быт, обычаи, традиции населения нашего края, села.
Самостоятельная работа: «Быт, обычаи, традиции моего народа».
Творческая работа: выставка поделок
Тема 4 (4 часа)
«Мой край родной, навек любимый…»
История Бузулукского района
Сухоречка: вчера и сегодня.
Самостоятельная работа: « Родословная моей семьи или рассказ о судьбе одного из родственников»
Практическая работа: Оформление альбома «История с. Сухоречка»,
« Составление моей родословной», работа с документами,
Тема 5 (6 часов)
Гражданская война.
Экскурсия по памятным местам
Тема 6 ( 2 часа)
«Отчизны верные сыны».
Наши земляки- участники афганской войны.
Наши земляки - участники контртеррористических операций в Чеченской республике.
Самостоятельная работа: « Поиск информации о людях, принимавших участие в военных действиях, имеющих награды воинские и трудовые»
Тема 7 (6 часов)
«Мой край в годы Великой Отечественной войны».
Никто не забыт, и ничто не забыто.
Сухореченцы — Герои Советского Союза.
сухореченцы - участники Великой Отечественной войны.
Боевой путь 345-й Бобруйской дивизии.
Детство, опаленное войной.
Поклонимся великим тем годам.
Самостоятельная работа: работа с воспоминаниями ветеранов Великой Отечественной Войны и тружеников тыла.
Тема 8( 3 часа)
«Отзовись, фотография».
История нашей школы. Традиции нашей школы. Ветераны педагогического труда.
Выпускники, которыми гордится наша школа.
Практическая работа: знакомство с тетрадями выпускников, дневниками, учебниками, школьной формой, фотографиями учащихся 70-х годов.
Тема 9 (1час).
«Я - гражданин».
Мой край, село сегодня. Органы власти и управления, общественные организации края, района, села. Есть ли будущее у нашего края, села?
Самостоятельная работа: работа с материалами местной периодической печати.
Тема часа)
«Моя малая Родина».
Автобусная экскурсия по историческим местам родного края.
Примерное тематическое планирование
|
| В том числе |
|
|
1. Страницы истории | 2 | 1 | 1 | |
2. Наука историография. | 2 | 1 | 1 | |
3. О чём говорят предметы быта с. Сухоречка | 6 | 2 | 4 | |
4. «Мой край родной, навек любимый…» | 4 | 2 | 2 | |
5. Гражданская война. | 6 | 2 | 2 | 2 |
6. Отчизны верные сыны. | 2 | 2 | ||
7. Мой край в годы Великой Отечественной войны. | 6 | 2 | 3 | 1 |
8. «Отзовись, фотография». | 3 | 1 | 2 | |
9. « Я- гражданин». | 1 | 1 | ||
10. Моя малая Родина | 3 | 3 | ||
| 35 | 14 | 15 | 6 |
Календарно-тематическое планирование работы кружка
Кол-во часов, дата провед. | Тема занятия | Ключевые понятия. | Форма проведения занятия. |
2 ч. | Тема 1. Страницы истории. | Родина. Российская Федерация, Республика, демо-кратия, суверенитет | Эвристическая беседа. |
2ч. | Тема 2. | Историография, научное исследование, научный поиск, библиографический указатель, систематический каталог, справочная литература. | Лекция, с элементами практической работы. |
6ч. | Тема 3. | Лекция. | |
4ч. | Тема 4. «Мой край родной, навек любимый…» | революция, гражданская война, коллективизация, индустриализация, репрессии, кулаки, реабилитация | Беседа. |
| Тема 5. |
| Экскурсия |
2ч. | Тема 6. | Отчизна. Долг, мужество, честь, патриот, свобода, справедливость, сепаратизм, терроризм. | Урок мужества. |
6ч. | Тема 7. | Подвиг, долг, честь, |
|
| Тема 8. | Школьная дружба, память, профессия, трудолюбие, трудовой героизм, ответственность | Беседа. |
1ч. | Тема 9. | Гражданин, долг, ответственность, активная жизненная позиция. | |
3ч. | Тема 11. |
| Автобусная экскурсия в музей г. Бузулука, в Бузулукский бор. |
