Информатика (стр. 2 )

1.3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информационных технологий.

Оборудование учебного кабинета: комплект учебной мебели.

Технические средства обучения: компьютеры, интерактивная доска, мультимедиа-проектор, колонки, набор цифровых образовательных ресурсов по дисциплине (презентации к лекциям), программное обеспечение.

1.3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.

2.  Сергеева, : Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ , , . – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 20с.: ил. - (Профессиональное образование).

3.  Каймин : Учебник для СПО/ В. А Каймин. - М.: ИНФРА-М, 2007, 2008. – 285 с.

Дополнительные источники:

4.  Информатика: учебник / и др. - Ростов н/Д: Феникс, 20 с.

5.  Веретенникова Учебник для ССУЗов. – Ростов на-Дону: Изд. ДОМ, 2007. – 254 с.

6.  Безручко : Учебник для вузов / В. Т Безручко. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 432 с.

7.  Башлы : Учебник для вузов / . – Ростов-на-Дону: Феникс, 20с.

Интернет-ресурсы:

1.  Лаборатория информатики МИОО http://www. *****

2.  Электронный учебник по информатике http://

3.  Дидактические материалы по информатике и математике. Учителям информатики и математики http://comp-science. *****

4.  Теоретический минимум по информатике http://teormin. *****

5.  Каталог образовательных Интернет-ресурсов http://www. *****

1.4.  Контроль и оценка результатов
освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лекционных и практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;	Оценка по результатам защиты практической работы
- использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;	Интерпретация результата наблюдения за деятельностью студента в ходе выполнения практической работы
- использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;	Интерпретация результата наблюдения за деятельностью студента в ходе выполнения практической работы
- обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;	Интерпретация результата наблюдения за деятельностью студента в ходе выполнения практической работы
- получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;	Интерпретация результата наблюдения за деятельностью студента в ходе выполнения практической работы
- применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;	Оценка по результатам защиты практической работы
- применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций	Оценка по результатам защиты практической работы
Знания:
- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;	Тестовый контроль
- основные положения и принципы построения системы обработки и передачи информации;	Устный опрос.
- устройство компьютерных сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации;	Письменная проверочная работа
- методы и приемы обеспечения информационной безопасности;	Устный опрос.
- методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;	Письменная проверочная работа
- общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;	Тестовый контроль
- основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их эффективность.	Устный опрос.

2.  Методические указания по изучению учебного материала

Данные методические указания рассчитаны на повышение компьютерной грамотности и обращены к практическому освоению работы на компьютере, предусматривают овладение офисными программами, необходимыми для оформления документации и проведения расчетов при дальнейшем изучении других дисциплин и дальнейшего применения в профессиональной деятельности.

Раздел 1. Общий состав и структура персональных ЭВМ и вычислительных систем. Программное обеспечение

Тема 1.1 Архитектура персонального компьютера, структура вычислительных систем, их программное обеспечение

Студент должен:

Иметь представление:

-  о принципе построения компьютера и вычислительных систем;

-  о структуре программного обеспечения персонального компьюте­ра.

Знать:

-  общую функциональную схему компьютера;

-  назначение и основные характеристики устройств компьютера.

Уметь:

-  перечислять состав и назначение устройств и программного обеспечения компьютера;

-  работать с носителями информации.

Изучить классификацию компьютеров, рассмотреть основные характерные особенности персонального компьютера. Обратить внимание на принципы построения компьютера и общую функциональную схему. Выявить роль и значение вычислительной техники в современном обществе и профессиональной деятельности. При изучении темы необходимо не только дать определение устройств компьютера, но и обратить внимание на их назначение и основные характеристики. Изучить классификацию программного обеспечения. Уметь работать с носителями информации и уметь определять объем информации.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Какие основные классы компьютеров вам известны?

2.  На каких принципах построен компьютер?

3.  Каково предназначение и основные характеристики главных устройств компьютера?

4.  Каково предназначение и основные характеристики процессора?

5.  Что такое регистры? Назовите некоторые главные регистры и опишите их функции.

6.  В чем заключается основное отличие внутренней и внешней памяти?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 22-42

2.  Сергеева, : Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ , , . – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 20с.: ил. - (Профессиональное образование). Стр. 42-65

Тема 1.2 Операционные системы и оболочки: графическая оболочка
Windows

Студент должен:

Иметь представление:

-  об операционной системе, программах-оболочках, прикладных и специальных программных средствах компьютера;

-  о видах программных оболочек;

-  об операционной системе Windows.

Знать:

-  определение файла, каталога, диска;

-  правила обозначения каталогов и файлов;

-  о возможностях графической оболочки Windows;

-  назначение элементов окна;

-  правила работы с меню и запросами;

-  способы переключения между программами;

-  организацию и способы обмена данными между программами;

-  правила создания, открытия и сохранения документов в программ­ном приложении;

-  методику выполнения операций редактирования документов в про­граммном приложении;

-  возможности и порядок работы с прикладным и специальным про­граммным обеспечением.

Уметь:

-  работать с файлами и каталогами: создавать, копировать, переиме­новывать, осуществлять поиск;

-  запускать Windows-программы на выполнение;

-  управлять окнами;

-  работать с дисками, каталогами и файлами;

-  выбирать команды меню и работать с окнами запросов;

-  создавать ярлыки, папки и управлять ими;

-  переключаться между программами;

-  применять прикладные и специальные программы.

При изучении данной темы следует обратить внимание на выработку практических навыков работы в операционной системе Windows. Следует знать назначение и состав операционной системы, особенности записи имен файлов, каталогов, понимать принцип организации файловой структуры.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Почему операционную систему Windows называют объектно-ориентированной, многозадачной, графической, оконной?

2.  В чем заключается отличие операционной системы от файловой оболочки?

3.  Что такое расширение в имени файла и для чего оно нужно?

4.  Почему нельзя применять знаки «*» и «?» в именах файлов и папок?

5.  В чем заключается отличие файловой структуры и системы хранения файлов на диске?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 69-114.

2.  Сергеева, : Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ , , . – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 20с.: ил. - (Профессиональное образование). Стр. 82-109.

Тема 1.3 Файловые менеджеры, программы - архиваторы, утилиты

Студент должен:

Иметь представление:

-  о назначении файловых менеджеров, программ-архиваторов, специальных программных средств (утилит);

-  о типах файловых менеджеров, программ-архиваторов и утилит, получивших наиболее широкое распространение среди пользовате­лей;

Знать:

-  принципы работы с программой «Проводник»;

-  работу архиваторов;

Уметь:

-  использовать файловые менеджеры;

-  архивировать и разархивировать данные.

В данной теме необходимо обратить внимание на выработку практических навыков работы с папками и файлами с помощью Проводника. Иметь представление о работе с файлами хотя бы в одном файловом менеджере. Уметь пользоваться архиватором. Иметь представление о назначении стандартных программ Windows. Изучить работу в графическом редакторе Paint, уметь использовать встроенный калькулятор.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Чем заключается дефрагментация диска?

2.  Как понимать форматирование диска?

3.  Для чего нужна программа восстановления системы?

4.  Как перейти для вычислений в восьмеричную, двоичную, шестнадцатеричную систему счисления?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 102-114.

Раздел 2. Прикладные программные средства

Тема 2.1 Текстовые процессоры

Студент должен:

Иметь представление:

-  о видах текстовых редакторов и их возможностях.

Знать:

-  назначение элементов окна текстового процессора;

-  правила создания, открытия и сохранения документов;

-  порядок работы с командами меню и инструментами;

-  способы форматирования символов и абзацев;

-  основные операции при работе с рисунками, таблицами, диаграм­мами;

-  методику выполнения операций при подготовке документа к печа­ти;

-  правила задания параметров печати.

Уметь:

-  создавать, открывать и сохранять документы;

-  вводить и редактировать текст;

-  выделять, копировать, перемещать и удалять фрагменты текста;

-  оформлять текст, устанавливать выравнивание и междустрочные интервалы;

-  вставлять и редактировать рисунки, таблицы и диа­граммы;

-  задавать колонтитул, параметры и нумерацию страниц;

-  выполнять предварительный просмотр документа; распечатывать документы.

При изучении теоретической части данной темы нужно обратить внимание на терминологию, то есть знать определение и назначение основных элементов интерфейса, возможности текстового процессора, понятий шрифта на компьютере, гарнитуры шрифта, кегля, поля страницы, колонтитула, назначение и виды маркеров табуляции, знать различие редактирования и форматирования документа. Знать место нахождения наиболее часто встречающихся команд: по параметрам страницы, форматированию шрифтов, абзацев, списков. Знать о способах работы с панелью инструментов (добавить или убрать панель инструментов, настроить панель инструментов под свои потребности).

В практической части данной теме обратить внимание на выработку навыка работы по редактированию и форматированию текста или документа, знать способы построения таблиц и уметь их оформлять, уметь набирать формулы, нумеровать страницы, вставлять колонтитулы, устанавливать параметры печати документа.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Как добавить кнопку редактора формул на панель инструментов?

2.  Что такое колонтитул и его предназначение?

3.  Как изменить интервал между символами и между строками?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 204-234.

2.  Сергеева, : Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ , , . – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 20с.: ил. - (Профессиональное образование). Стр. 148-189.

Тема 2.2 Электронные таблицы

Студент должен:

Иметь представление:

-  о видах и возможностях электронных таблиц.

Знать:

-  назначение элементов окна изучаемой электронной таблицы;

-  понятия и определения ячейки, адреса, блока;

-  правила создания, заполнения и сохранения электронной таблицы;

-  методику оформления электронной таблицы;

-  порядок применения формул и стандартных функций;

-  методику поиска и обработки информации в электронной таблице;

-  графические возможности электронной таблицы.

Уметь:

-  вводить информацию и редактировать электронные таблицы;

-  форматировать и оформлять таблицу;

-  сохранять созданную или отредактированную таблицу;

-  производить расчеты и поиск информации с использованием фор­мул, стандартных функций и запросов;

-  вводить, редактировать и форматировать данные.

Для лучшего освоения темы теоретический материал следует изучать параллельно с работой в электронной таблице Microsoft Excel. При изучении темы обратить внимание на типы, форматы данных, методы автозаполнения данных и формул, правила записи формул, способы оформления таблиц, использование встроенных функций и формул, построение графиков и диаграмм, подготовку документа к печати.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Зачем нужны разные способы адресации в электронной таблице?

2.  Как использовать диаграммы для построения графиков функций?

3.  Каким знаком можно заменить функцию Степень?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 235-278.

2.  Сергеева, : Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ , , . – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 20с.: ил. - (Профессиональное образование). Стр. 180-210.

Тема 2.3 Системы управления базами данных

Студент должен:

Иметь представление:

-  о видах и возможностях типовых систем управления базами дан­ных.

Знать:

-  режимы работы системы управления базами данных;

-  правила создания, заполнения и сохранения базы данных;

-  способы сортировки записей;

-  режимы поиска;

-  методику выполнения запроса и правила применения формул за­проса;

-  порядок применения формул и статистических функций; структуру и назначение составных частей отчета.

Уметь:

-  вводить, редактировать и форматировать данные;

-  сохранять созданную или отредактированную базу данных;

-  сортировать записи по одному и нескольким полям;

-  выполнять поиск информации в базе данных;

-  применять формулы запроса для выбора требуемых данных;

-  создавать структуру отчета и заполнять его строки;

-  просматривать и редактировать отчет.

При изучении темы обратите внимание на этапы создания базы и различные режимы работы с каждым объектом базы. При создании базы, поля по которым будет осуществляться связь таблиц, должны иметь одинаковый размер и формат. Записи в этих полях должны быть идентичными.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Может ли быть две одинаковые записи (строки) в одной таблице реляционной базы?

2.  Могут ли быть повторяющиеся данные в одном поле?

3.  Чем отличается запрос от отчета?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 280-307.

2.  Сергеева, : Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ , , . – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 20с.: ил. - (Профессиональное образование). Стр. 211-255.

Тема 2.4 Программа создания презентаций

Студент должен:

Иметь представление:

-  о возможностях программы Power Point.

Знать:

-  основные приемы создания презентации.

Уметь:

-  создавать презентацию;

-  применять средства анимации.

При изучении данной темы следует выявить ключевые моменты работы в программе Power Point. Создание и оформление слайдов, применение анимации, вставка объектов WortArt, рисунков, клипов, возможна после внимательного изучения интерфейса окна и команд меню. Следует обратить внимание на организацию гиперссылок, вставку управляющих кнопок и настройку перехода слайдов.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Может ли быть две одинаковые записи (строки) в одной таблице реляционной базы?

2.  Могут ли быть повторяющиеся данные в одном поле?

3.  Чем отличается запрос от отчета?

Литература:

1.  Угринович и информационные технологии. Учебное пособие. - М. Бином.: Лаборатория знаний, 2010 г., с. 323-336.

Тема 2.5 Информационно-поисковые системы

Студент должен:

Иметь представление:

-  об основных типах информационно-поисковых систем, представ­ленных на отечественном рынке и доступных в сети Internet;

-  назначение и основные принципы построения информационно-поисковых систем;

Знать:

-  назначение и возможности информационно-поисковых систем.

При изучении данной темы следует обратить внимание на назначение и возможности информационно-поисковых систем, струк­туру типовой системы. Познакомиться с интерфейсом хотя бы с одной информационно-поисковой системы, представлен­ной на отечественном рынке и доступной в сети Internet.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Этапы поиска информации в сети Internet..

2.  Язык запросов.

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 184-187.

Раздел 3. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусные средства защиты информации

Тема 3.1 Современные типы носителей информации. Способы защиты информации. Способы профилактики компьютерных вирусов и борьбы с ними

Студент должен:

Иметь представление:

-  о способах защиты информации от несанкционированного доступа;

-  о методах распространения компьютерных вирусов и профилактике заражения.

Знать:

-  современные типы носителей информации

-  способы защиты информации;

-  способы профилактики компьютерных вирусов и борьбы с ними.

Уметь:

-  осуществлять защиту данных каким-либо способом;

-  проводить тестирование компьютера на наличие компьютерных вирусов.

Познакомиться с видами современных носителей информации, обзорно рассмотреть тему защиты информации. Обратить внимание на классификацию компьютерных вирусов, методы их распространения, познакомиться с основными приемами профилактики заражения компьютера.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Назовите типы носителей информации.

2.  Какова классификация мер защиты информации?

3.  Чем отличаются черви, вирусы и троянские программы?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 58-60, 132-157.

Раздел 4. Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации

Тема 4.1 Назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней. Основные принципы технологии поиска информации в сети

Студент должен:

Иметь представление:

-  о работе электронной почты;

-  о структуре, основных информационных ресурсах и технологии поиска информации в сети Internet.

Знать:

-  назначение и возможности компьютерных сетей различных уров­ней;

-  основные принципы технологии поиска информации в сети Internet.

Уметь:

-  по заданному адресу находить ресурс в сети Internet;

-  отправлять и принимать электронную информацию.

При изучении темы следует обратить внимание на типы сетей, топологию сетей, организацию работы в сети, типы протоколов. Понимать, как работает Интернет. Обратить внимание на принципы технологии поиска информации в сети Internet.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Чем WWW отличается от FTP?

2.  Что такое XML и чем он отличается от HTML?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 158-192.

2.  Сергеева, : Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ , , . – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА - М, 20с.: ил. - (Профессиональное образование). Стр. 43-81.

Раздел 5. Автоматизированные системы

Тема 5.1 Автоматизированные системы. Понятие, состав, виды.

Студент должен:

иметь представление:

-  об автоматизированном рабочем месте специалиста;

знать:

-  виды профессиональных автоматизированных систем;

-  назначение, состав и принципы АС.

При изучении данной темы обратите внимание на следующие вопросы: определение понятия информационные технологии и автоматизированных информационных систем (АИС); принципы организации АИС; классификация АИС; структура АИС.

Вопросы для самоконтроля:

1.  Что такое АИС и чем она отличается от ИС?

2.  В каких случаях необходимо создание АИС?

3.  Дайте определение понятий «модель данных» и «база данных»?

Литература:

1.  Михеева : Учебник для сред. проф. образования/ , . - М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
Стр. 328-340.

3.  Задания для выполнения контрольной работы

Контрольная работа состоит из трех заданий. При рассмотрении теоретического вопроса необходимо дать развернутый ответ, пользуясь рекомендуемой литературой. Примерный объем ответа на первое задание 2-3 листа. Выполнение практической части желательно проверить на компьютере, ответ записывается в тетрадь по образцу, приведенному в Приложениях A и Б. Выбор номера варианта определяется по порядковому номеру студента в журнале группы.

Задание 1 (теоретическое)

1.  Роль и значение вычислительной техники в современном обществе и профессиональной деятельности.

2.  Хранение информации и ее носители.

3.  Шаблоны имен файлов. Путь к файлу. Операции с каталогами и файлами.

4.  Работа с пиктограммами программ. Переключение между программами. Обмен данными между приложениями.

5.  Стандартные программы Windows.

6.  Графический редактор Paint.

7.  Основные элементы экрана операционной системы Windows.

8.  Создание, открытие и сохранение документов Microsoft Word.

9.  Работа с выделенным фрагментом текста в Microsoft Word.

10.  Основные операции редактирования документа в Microsoft Word..

11.  Использование табуляции в текстовом документе.

12.  Установка параметров печати текстового документа. Печать документа.

13.  Структура электронных таблиц: ячейка, строка, столбец.

14.  Адреса ячеек в электронной таблице. Строка меню. Панели инструментов.

15.  Ввод данных и формул в электронную таблицу. Типы и формат данных: числа, формулы, текст.

16.  Наглядное оформление таблицы в программе Microsoft Excel..

17.  Создание таблиц, форм и заполнение базы данных в СУБД.

18.  Оформление, форматирование и редактирование данных в СУБД.

19.  Сортировка и фильтр информации в таблицах Microsoft Access.

20.  Организация поиска и выполнение запроса в базе данных. Формулы запроса.

21.  Понятие и структура отчета в базе данных. Создание и оформление отчета.

22.  Защита информации от несанкционированного доступа. Необходимость защиты.

23.  Криптографические методы защиты. Защита информации в сетях. Контроль права доступа.

24.  Защита информации от компьютерных вирусов. Антивирусные программы.

25.  Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики.

26.  Компьютерные телекоммуникации: назначение, структура, ресурсы.

27.  Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы.

28.  Гипертекст. Сеть Internet: структура, адресация, протоколы передачи.

29.  Информационные ресурсы. Поиск информации.

30.  Состав и принципы автоматизированных систем.

зАдание 2 и 3 (практическое)

Напишите формулу нахождения значения выражения Z с помощью электронной таблицы Excel. Значение переменной X находится в ячейке B1, а значение переменной Y находится в ячейке B2 (рисунок 1).

Рисунок 1

Математическая формула для выражения Z записана в таблице под номером варианта.

№ варианта	Задание 2	Задание 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

4.  Список вопросов к экзамену

1.  Компьютер. Обработка информации центральным процессором и организация оперативной памяти компьютера.

2.  Внутренняя архитектура компьютера; процессор, память.

3.  Периферийные устройства. Клавиатура, монитор, мышь, принтер, мультимедийные компоненты.

4.  Операционная система: назначение, состав, загрузка.

5.  Виды программ для компьютеров.

6.  Понятие файла, каталога (папки) и правила задания их имен.

7.  Основные элементы окна Windows.

8.  Интерфейс MS Word. Возможности текстового процессора.

9.  Шрифтовое оформление текста.

10.  Форматирование символов и абзацев, установка междустрочных интервалов.

11.  Создание и редактирование таблиц документа Microsoft Word.

12.  Использование табуляции в текстовом документе Microsoft Word.

13.  Создание и виды списков в документе Microsoft Word.

14.  Графические изображения в текстовом документе.

15.  Вставка в документ рисунков, диаграмм и таблиц, созданных в других режимах или другими программами.

16.  Установка параметров страниц и разбиение текста на страницы.

17.  Колонтитулы.

18.  Интерфейс MS Excel. Основные возможности табличного процессора.

19.  Редактирование, копирование информации.

20.  Расчеты с использованием формул и стандартных функций.

21.  Построение диаграмм и графиков.

22.  Основные понятия и функциональные возможности СУБД.

23.  Основные элементы базы данных. Режимы работы.

24.  Интерфейс окна программы презентации.

25.  Создание и оформление слайдов, применение анимации, вставка объектов WortArt, рисунков, клипов, управляющих кнопок.

26.  Организация гиперссылок, автоматического перехода слайдов.

27.  Современные типы носителей информации.

28.  Компьютерные вирусы: методы распространения, профилактика заражения.

29.  Локальные и глобальные компьютерные сети.

30.  Назначение автоматизированных систем.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Образец выполнения заданий 2 и 3

Задание 2

Напишите формулу нахождения значения выражения с помощью электронной таблицы Excel. Значение переменной X находится в ячейке B1, а значение переменной Y находится в ячейке B2

Решение

Формула начинается со знака «=» и заканчивается нажатием клавиши «Enter», вместо переменных x и y записываем ссылку на ячейку, содержащую значение переменной.

1 способ

Для записи нахождения z можно воспользоваться встроенными функциями Excel:

=КОРЕНЬ(B1)-СТЕПЕНЬ(5;SIN(B1))+3*СТЕПЕНЬ(B2;3).

2 способ

Для записи нахождения z можно воспользоваться операцией возведение в степень.

=B1^(1/2)-5^SIN(B1)+2*B2^3.

Задание 3

Напишите формулу нахождения значения выражения с помощью электронной таблицы Excel. Значение переменной X находится в ячейке B1.

Решение

Для решения системы применим логическую функцию ЕСЛИ. Запишем систему в виде логического выражения:

Если , то , иначе .

В программе Excel формула вычисления значения z примет вид:

=ЕСЛИ(B1<=-3;3*B1^2+5*B1;КОРЕНЬ(2*B1^2)+3*B1)

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Инструкция по выполнению 3 задания

На экране компьютера решение задания 3 выглядит следующим образом:

1.  Подготовим ячейки.

2.  Начинаем набирать формулу, используя функцию ЕСЛИ.

3.  Применяет функцию КОРЕНЬ.

4.  Устанавливаем курсор для дальнейшего набора формулы в строку формул.

5.  Завершаем набор формулы.