Воспитательная деятельность (стр. 4 )

, работая по программе «Театр для детей», на занятиях раскрывает творческий потенциал учащихся, развивает актерское мастерство, работает над мимикой, жестами, выразительностью речи. Результатом ее труда являются выступления учащихся на общешкольных праздниках в различных жанрах (мелодекламация, театрализация).

Хочется отметить работу в работе по социальному направлению. Целью ее работы является привлечь, заинтересовать как детей, так и родителей к истории своей страны, семьи. Учащиеся 2 «В» класса изучают великих предков, знаменательные события. Наталья Александровна в рамках внеурочной деятельности проводит тематические выставки, круглые столы, презентации проектов.

Родители 2 «А» класса, желая разносторонне развивать детей, в духе здорового образа жизни ведут танцевальные занятия.

Очень интересными для детей являются библиотечные занятия и праздники. Ребята с удовольствием посещают такие мероприятия как «Посвящение в читатели», «Берегите, книги». Принимают участие в акциях «Макулатура», «Подари книгу другу», делятся интересными книгами с ребятами из детского дома.

У ребят с ослабленным здоровьем есть возможность посещать занятия группы ЛФК, которые проводятся в игровой форме с учетом особенностей детей. Руководитель группы тесно сотрудничает с родителями и медицинскими работниками.

Большое внимание классные руководители отводят развитию математических способностей учащихся. На занятиях «Эрудит» развиваются не только математические знания, но и логика, мышление, внимание. Ведется работа по конструированию.

3.6 Анализ воспитательной деятельности. Определение сильных и слабых сторон по данной позиции.

Сильные стороны:

Воспитательная система МБОУ СОШ № 000 выстраивается с ориентацией на модель выпускника. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и эффективным. Каждый классный руководитель школы использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

В воспитательной работе используются три формы (по ): мероприятие, дела и игры.

Мероприятия: школьные концерты, выставки творческих работ, выставки рисунков, КВН, смотр строя и песни и т. п.

Дела: проведение различных акций («Подари книгу другу» совместно с дет. домом, «Открытка ветерану» в сотрудничестве с «Почтой России», «Новогодняя игрушка», «Мы против курения» и др.), организация дежурства, смотр классных уголков, рейды по проверке внешнего вида, проведение субботников, организация спектаклей и утренников и т. п.

Игры: кругосветки по темам, интеллектуальные игры и т. п. (в соответствии с планом мероприятий)

В 2012 году впервые была проведена патриотическая игра «Победа» массово (охват 90%) в рамках школы. Классы делились на три взвода, каждый из которых должен был пройти свою полосу препятствий, продемонстрировать знания по истории, безопасности жизнедеятельности. Мероприятие закончилось прохождением торжественным маршем.

Результатом использования разнообразных форм работы является повышение активности учащихся и педагогов, развитие сознания и самосознания ребёнка, формирование нравственной позиции и её закрепление в поведении.

В школе работает совет самоуправления, в состав которого входят представители с 5 по 11 классов. Сбор совета происходит раз в две недели. На совете решаются вопросы, связанные с жизнедеятельностью коллектива учащихся в школе. В этом году сменился состав редколлегии и название школьной газеты на «Открытая школа». Редактор учащаяся 9 «Б» класса прошла обучение в центре «Содружество». Основными делами совета является организация самообслуживания учащихся, их дежурства, поддержка дисциплины и порядка в школе; организация выпуска стенной газеты; обсуждение и утверждение планов подготовки важнейших мероприятий; решение вопросов поощрения и наказания, принятие решений об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями; организация соревнований между классами.

Профориентационная работа в нашей школе осуществляется в сопровождении психолога , совместно с классными руководителями. Для учащихся среднего и старшего звена создаются условия для психолого-педагогической поддержки в проф. самоопределении, выявляются профессиональные интересы, склонности, оказывается помощь в определении реальных возможностей ученика в определенной профессии, успешной социализации в обществе и адаптации на рынке труда. В воспитательные планы включены темы: «Престиж профессии в обществе», «Виды труда, разнообразие профессии», «Особенности трудоустройства», «Ошибки при выборе профессии. Последствия» и т. д. Учащимися 11-х классов посещается Ярмарка профессий.

В целях осуществления задач по обеспечению охраны здоровья и физического развития учащихся и работников школы приоритетными направлениями являются:

1. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

2. Сотрудничество с медицинскими центрами.

3. Психологический комфорт воспитанников школы.

В деятельности по воспитанию гражданско-патриотических качеств используются: индивидуальная работа с детьми и семьями, родительские и ученические собрания, беседы, игры, викторины, правовые лектории, психологические практикумы, диспуты, круглые столы, просмотры видеофильмов с последующим обсуждением.

Кроме того, патриотическое воспитание осуществляется через деятельность Совета Самоуправления (СС), школьную библиотеку, военно-патриотический клуб «Варяг», семейный клуб «Вы + Мы»

Работа с родителями построена на индивидуальном подходе к каждой семье. Большую работу в этом направлении ведет социальный педагог : проводятся индивидуальные и групповые беседы с родителями.

Психологи школы и проводит индивидуальные консультации для родителей и детей, выступают по приглашению классных руководителей на родительских собраниях.

Классные руководители уделяют большое внимание работе с родителями: индивидуальные беседы, родительские собрания (раз в четверть – тематическое).

Заседания родительского клуба «Мы +Вы» проходят один раз в четверть. На заседаниях решаются важные вопросы по благоустройству школы, установки светофоров на особоопасных проезжих частях дороги. Обсуждаются трудности воспитания, организация досуга детей, пропагандируется здоровый образ жизни. Родители встречаются с представителями власти (депутатами , Каличенко), представителями спортивной элиты города (, , .), представителями духовенства т. д.

Проблемы:

- недостаточно развита система оценки деятельности классного руководителя;

- нет четкой системы в работе пресс – центра;

- недостаточная активность органов самоуправления;

- материально-техническая база требует дополнительного развития с учетом современных требований;

- нет помещения для школьного музея;

- нет площадки ПДД;

- нет стадиона и летней игровой площадки.

Перспективы:

- отработать внедрение диагностических методик в воспитании совместно с психологами;

- развивать взаимодействие модуля начальной школы и среднего звена через развитие в системе самоуправления вожатского сектора;

- участвовать в массовых городских и районных пректах;

- активизировать работу школьного самоуправления;

- разработать систему оценки деятельности классного руководителя;

- активизировать работу пресс - центра;

- совершенствовать работу в направлении «Безопасность», организовать отряд ЮИД;

- повышать уровень квалификации классных руководителей.

Таблица 3.4

Кадровое обеспечение воспитательного процесса

Должность	Квалиффикационная категория по предмету	Срок работы в должности	Повышение квалификации в области воспитательной деятельности	Методическая тема и формы повышения квалификации
Зам. директора по ВР	-	1 год	-	Семинар мБОУ СОШ №78
Социальный педагог	первая		2011г. «Стратегия взимодействия с трудными детьми»	Гордской центр образования и здоровья «Магистр»
Педагог-психолог (2)	высшая, первая		-	-
Классные руководители	Высшая - 20 чел. Первая - 21 чел. Вторая - 5 чел. б/категории - 8 чел.	Более 20 лет-21 чел Более 10 лет - 28чел. Более 5 лет - 4чел От 0 до 2- 1чел	2010г. «Формирование исследовательской культуры учащихся в условиях современного ОУ »	НГПУ
2009г. «Современнеые основы физического воспитания и спорта»
Павзовская ОВ. 2012г. Инерактивный оучающий семинар «Лето на отлично»	СОКЛД «Тимуровец»
2012г. Инерактивный оучающий семинар «Лето на отлично»	СОКЛД «Тимуровец»
2010г. Курс «Здоровое питание - здоровье нации»	Сибирсий федеральный центр оздоровительного питания
2010г. Курс «Здоровое питание - здоровье нации»	Сибирсий федеральный центр оздоровительного питания

Сведения о классных руководителях

класс	Ф. И.О. классного руководителя	образование	Тема самообразования
1а		высшее	Формирование классного коллектива как воспитательной системы
1б		высшее	Коллективные и индивидуальные технологии воспитательной работы с младшими школьниками
1в		высшее	Ориентация младших школьников на нравственные ценности
1г		высшее	Духовно-нравственное воспитание и развитие младших школьников
1д		Ср/спец.	Классный час как основная форма работы с классом
1е		высшее	Взаимосотрудничество семья-родители-школа
1ж		высшее	Развитие самоуправления в классе
1з		высшее	Психологический климат в детском коллективе
2а		высшее	Сотрудничество классного руководителя с родителями учащихся младших классов
2б		высшее	Развитие творческих способностей учащихся во внеклассной работе
2в		высшее	Патриотическое воспитание в начальной школе
2г		высшее	Воспитание сознательной дисциплины у учащихся на уроках и внеурочной деятельности
2д		высшее	Развитие интеллектуальных и личностных качеств ученика
2е		Ср/спец.	Воспитание культуры поведения у младших школьников
2ж		высшее	Духовно-нравственное воспитание учащихся
3а		высшее	Нормы и правила межличностного общения
3б		высшее	Экологическое воспитание младших школьников
3в		высшее	Воспитание культуры поведения у младших школьников
3г	Павзовская О, В.	высшее	Психологический климат в детском коллективе
3д		высшее	Формирование ЗОЖ и профилатика вредных привычек
3е		высшее	Взаимосотрудничество семья-родители-школа
3ж		высшее	Игра как средство воспитания и развития личности
4а		высшее	Развитие интеллектуальных и личностных качеств ученика
4б		высшее	Нормы и правила межличностного общения
4в		высшее	Экологическое воспитание учащихся как путь к возрождению национального самосознания
4г		высшее	Роль личностного подхода в вопитании школьников
4д		Ср/спец.	Активные формы внеклассной работы с учетом возрастных особенностей учащихся
4е		высшее	Формирование традиций в детском коллективе
5а		высшее	Особенности воспитательной работы с учащимися 5 классов в адаптационный период
5б		высшее	Формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития личностных качеств и творческих способностей
5в		высшее	Развитие интеллектуальных и личностных качеств ученика
5г		высшее	Воспитание коммуникативной, толерантной, творческой личности
5д		высшее	Формирование гражданского самосознания обучающихся в современной школе
5е		высшее	Формирование ключевых надпредметных компитенций через программу «Развитие творческого потенциала личности школьника через систему воспитательной работы»
6а		высшее	Развитие самоуправления в классе
6б		высшее	Формы индивидуальной работы
6в		высшее	Развитие творческого потенциала личности учащегося через систему воспитательной работы
6г		высшее	Линостный подход к воспитанию в условиях гуманизации образования
6д		высшее	ИКТ в работе классного руководителя среднего звена
7а		высшее	ИКТ в работе классного руководителя среднего звена
7б		высшее	Сотрудничество семьи и шклы в воспитании детей
7в		высшее	Развитие самоуправления в классе
7г		высшее	Психологический климат в коллективе
7д		высшее	Психологические аспекты воспитательных технологий в средней школе
8а		высшее	Вамологизация воспитательного процесса
8б		высшее	Проектная деятельность в работе классного руководителя
8в		высшее	Изучение методики КТД в условиях воспитательной работы
8г		высшее	ИКТ р работе класснеого руководителя среднего звена
8д		высшее	Воспитание толерантности у подростков
9а		высшее	Маленькие и большие заботы подростков
9б		высшее	Профориентация старшеклассников
9в		высшее	Формирование социальных компитенций подростков через различные формы активной деятельности учащихся
9г		высшее	Педагогика сотрудничества и приемы в работе с классным коллективом
9д		высшее	Развитие самоуправления школьников посредством педагогики сотрудничества
10а		высшее	Реализация интегративной технологии в воспитательном процессе во внеурочное время.
10б		высшее	Личностно-ориентированный подход в процессе воспитания социальной адаптированности, социальной значимости, социально-активной личности.
10в		высшее	Воспитание коммуникативности, толерантности в условиях подготовки учащихся к самостоятльной жизни.
11а		высшее	Становление мировззрения и ценностных ориентаций саршего звена
11б		высшее	Воспитание социально-активной личности через личностно-ориентированный подход
11в		высшее	Педагогика сотрудничества- методы и приемы в работе с классным коллективом

Формы повышения квалификации классных руководителей см. Приложение