Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 18 )

·  состав учебных предметов;

·  недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;

·  максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;

·  направления внеурочной деятельности, формы её организации, а также привлекаемые для её реализации ресурсы (услуги учреждений дополнительного образования, культуры, спорта, специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ).

2. План внеурочной деятельности.

      Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей обучающихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. Посещая кружки и секции, обучающиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у обучающихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

  В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определенную роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Занятия по внеурочной деятельности обучающихся организованы по направлениям развития личности: ·  спортивно-оздоровительное, ·  духовно-нравственное, ·  социальное, ·  научно-познавательное, ·  общекультурное.

План по внеурочной деятельности.

Основные направления	Название кружков, секций, клубов		Количество часов в неделю по классам
1а	1б	1 в	1г	1д	2а	2 б	2в	2 г	2 д
Спортивно-оздоровительное	Динамическая пауза	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Я – пешеход и пассажир	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Духовно-нравственное	Этика: азбука добра						1	1	1	1	1
Юный патриот	1	1	1	1	1
Школа вежливости						1	1	1	1	1
Социальное	Я познаю мир	2	2	2	2	2
Мир профессий						1	1	1	1	1
Биссероплетение						1	1	1	1	1
Научно-познавательное	Занимательная риторика						1	1	1	1	1
Юный шахматист	1	1	1	1	1
Юный исследователь	1	1	1	1	1
Жизнетворчество	1	1	1	1	1
Почемучка						1	1	1	1	1
Общекультурное	Детский музыкальный театр	1	1	1	1	1
Проектная деятельность	Я рисую мир						1	1	1	1	1

№ п/п	Основные направления	Название кружков, секций, клубов	Обеспечение
Кадровое	Программное	Ресурсное
1.	Спортивно-оздоровительное	Динамическая пауза	учитель физической культуры	«Уроки двигательной активности» Автор: Волгоград, 2011 г.	спортивный зал
Я – пешеход и пассажир	учитель физической культуры	«Я – пешеход и пассажир» Автор: М.: Вентана - Граф, 2011 г.	спортивный зал, школьный двор
2.	Духовно-нравственное	Этика: азбука добра	учитель начальных классов	«Этика: азбука добра» Автор: , М.: Вентана - Граф, 2011 г.	учебный кабинет
3.	Социальное	Мир профессий	учитель начальных классов	«Мир профессий» Автор: М.: Вентана - Граф, 2011 г.	учебный кабинет, школьный двор
Биссероплетение	учитель начальных классов	«Биссероплетение»начальная школа (первый год обучения) Автор: , , М.: «Ось-89», 2003 г.	учебный кабинет
4.	Общеинтеллек- туальное (научно-познавательное	Занимательная риторика	учитель начальных классов	«Занимательная риторика» Автор: Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011 г.	учебный кабинет
Почемучка	учитель начальных классов	«Почемучка» Автор: М.: Вентана - Граф, 2011 г.	учебный кабинет
Юный исследователь	учитель начальных классов	«Юный исследователь» Автор: Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011 г.	учебный кабинет
Юный шахматист	учитель начальных классов	«Юный шахматист» Автор: Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011 г.	учебный кабинет
5	Общекультурное(художественно-эстетическое)	Музыкальный театр	учитель музыки	«Музыкальный театр» Автор: , Волгоград: Учитель, 2008 г.	Кабинет музыки
Художественное творчество: станем волшебниками	учитель начальных классов	«Художественное творчество: станем волшебниками» Автор: Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011 г.	учебный кабинет
		Жизнетворчество	учитель начальных классов	Ростов н/Д, 2009	учебный кабинет
	Проектная деятельность	Я рисую мир	Учитель ИЗО		Кабинет ИЗО

3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.