Учебно-методический комплекс дисциплины (стр. 3 )

ППЗ - подготовка к практическим занятиям;

ИЗМ – индивидуальное задание по модулю.

Таблица структурирует распределение трудоёмкости (в часах/ЗЕ) разделов и тем дисциплины по видам учебной работы.

4.2 Содержание разделов и тем учебной дисциплины

Введение. Л – _____ ч.

Основные понятия, термины и определения. Предмет и задачи дисциплины.

___________________________________________________________________

Модуль 1.

Раздел 1. Л – ___ ч, ПЗ – ___ ч, ЛР - ___ ч, СРС – ___ ч.

Тема 1. Общие сведения ....................

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Тема........

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Модуль 2.

Раздел 5. Л – ___ ч, ПЗ – ___ ч, ЛР - ___ ч, СРС – ___ ч.

Тема........

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Заключение. Л – ___ ч.

4.3 Перечень тем практических занятий

Таблица 4.3 – Темы практических занятий

№ п. п.	Номер темы дисциплины	Наименование темы практического занятия
1	2	3

* В случае если практические занятия (семинары) не предусматриваются, в пункте 4.3 делается запись «Не предусмотрены».

4.4 Перечень тем лабораторных работ

Таблица 4.4 – Темы лабораторных работ

№ п. п.	Номер темы дисциплины	Наименование темы лабораторной работы
1	2	3

** В случае если лабораторные работы не предусматриваются, в пункте 4.4 делается запись «Не предусмотрены».

4.5 Виды самостоятельной работы студентов

Таблица 4.5 – Виды самостоятельной работы студентов (СРС)

Номер темы (раздела) дисциплины	Вид самостоятельной работы студентов	Трудоёмкость, часов
1	2	3
1	Вид СРС 1
2	Вид СРС ….
...	Вид СРС …
	Итого: в ч / в ЗЕ

В графе «Вид самостоятельной работы студентов» указываются конкретные виды СРС (изучение теоретического материала, эссе, подготовка к лекциям, подготовка к лабораторным работам, подготовка к практическим занятиям, выполнение типового расчёта, написание реферата, выполнение расчётно-графического или другого индивидуального задания и т. п.), выполняемые студентом по каждой теме дисциплины.

Общая трудоёмкость СРС должна соответствовать учебному плану.

4.6 Перечень тем курсовых работ (проектов)

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приводится перечень типовых тем курсовых работ, проектов.

*** В случае если курсовая работа (проект) не предусматривается, в пункте 4.6 делается запись «Не предусмотрены».

5 Образовательные технологии, используемые

для формирования компетенций

В данном разделе указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В соответствии с требованиями п. 7.3 ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Например:

Проведение лекционных занятий по дисциплине основывается на активном методе обучения, при которой учащиеся не пассивные слушатели, а активные участники занятия, отвечающие на вопросы преподавателя. Вопроса преподавателя нацелены на активизацию процессов усвоения материала. Преподаватель заранее намечает список вопросов, стимулирующих ассоциативное мышление и установления связей с ранее освоенным материалом.

Практические занятия проводятся на основе реализации метода обучения действием: определяются проблемные области; формируются группы (команды); каждое практическое занятие проводится по своему алгоритму. При проведении практических занятий преследуются следующие цели: применение знаний отдельных дисциплин и креативных методов для решения проблем; отработка командных навыков взаимодействия; закрепление основ теоретических знаний с позиций системного представления бизнеса; развитие творческих навыков по управлению инновациями через разработку и реализацию проектов.

Проведение лабораторных занятий основывается на интерактивном методе обучения, при котором учащиеся взаимодействуют не только с преподавателем, но и друг с другом. При этом доминирует активность учащихся в процессе обучения. Место преподавателя в интерактивных занятиях сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей занятия.

6 Управление и контроль освоения компетенций

6.1 Текущий контроль освоения заданных дисциплинарных компетенций

Например:

Текущий контроль освоения дисциплинарных компетенций проводится в следующих формах:

· опрос, текущая контрольная работа для анализа усвоения материала предыдущей лекции;

· оценка работы студента на лекционных и практических занятиях в рамках рейтинговой системы.

6.2 Рубежный и промежуточный контроль освоения заданных

дисциплинарных компетенций

Например:

Рубежный контроль освоения дисциплинарных компетенций проводится по окончании модулей дисциплины в следующих формах:

·  контрольные работы (модуль 1, 2, 3);

·  защита лабораторных работ (модуль 1, 2);

·  защита курсового проекта (модуль 2, 3);

·  компьютерное тестирование (модуль 1, 2).

6.3 Итоговый контроль освоения заданных

дисциплинарных компетенций

1) Зачёт*

Условия проставления зачёта по дисциплине:

- Зачёт по дисциплине выставляется по итогам проведённого промежуточного контроля и при выполнении заданий всех практических занятий, лабораторных работ, рефератов и иных видов аудиторных занятий и самостоятельной работы.

- Зачёт с оценкой выставляется отдельно по результатам защиты курсовой работы (проекта).

* В случае если зачёт не предусматривается, то в пункте делается запись «Не предусмотрен».

2) Экзамен**

- Экзамен по дисциплине проводится устно по билетам. Билет содержит два теоретических вопроса и одно практическое задание.

- Экзаменационная оценка выставляется с учётом результатов рубежной аттестации.

** В случае если экзамен не предусматривается, то в пункте делается запись «Не предусмотрен».

Фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы оценки, критерии оценивания, перечень контрольных точек и таблица планирования результатов обучения, позволяющие оценить результаты освоения данной дисциплины, включены в состав УМКД.

6.4 Виды текущего, рубежного и итогового контроля освоения элементов

и частей компетенций

Таблица 6.4 - Виды контроля освоения элементов и частей компетенций

Контролируемые результаты освоения дисциплины (ЗУВы)	Вид контроля
ТТ	РТ	КР	ГР (КР)	Трен. (ЛР)	Зачёт (экзамен)
Знает:
Умеет:
Владеет:

ТТ – текущее тестирование (контроль знаний по теме);

РТ – рубежное тестирование по модулю (автоматизированная система контроля знаний);

КР – рубежная контрольная работа по модулю (оценка умений);

ГР (КР) – индивидуальные графические или курсовые работы (оценка умений и владений);

Трен. (ЛР) – выполнение тренажей и лабораторных работ с подготовкой отчёта (оценка владения).

В таблице указываются конкретные виды контроля, используемые при оценке составляющих компетенций, освоенных при изучении дисциплины.

7 График учебного процесса по дисциплине

Таблица 7.1 – График учебного процесса по дисциплине

Вид работы	Распределение по учебным неделям																		Итого
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
Раздел:	Р1	Р2	Р3
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
КСР
Подготовка к занятиям
Самостоя-тельное изучение материала
Модуль:	М1	М2
Контр. тестирование							+											+
Дисциплин. контроль																			Зачёт /экза-мен

Данная таблица является сводной на базе таблицы 3.1 «Объём и виды учебной работы», таблицы 4.1 «Тематический план по модулям учебной дисциплины», таблицы 4.5 «Виды самостоятельной работы студентов» (в ней должны быть перечислены виды аудиторной и самостоятельной работы, которые используются в данной дисциплине).