Раздел 1. Общие вопросы организации
библиографической деятельности
Тема 1. Библиографическая деятельность как область документально-информационной деятельности библиотеки
Библиографическая деятельность, ее определение и значение в системе документальных коммуникаций. Интеграция и взаимодействие библиотечной и библиографической работы.
Структурные компоненты библиографической деятельности: цели, объекты, субъекты, процессы, средства, результаты. Критерии оценки и уровни эффективности практической библиографической деятельности.
Основные направления и принципы библиографической деятельности библиотек.
Разнообразие подходов к организации библиографической деятельности в условиях информатизации библиотек.
Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение библиографической деятельности библиотек. Основные виды документов: «положения…», технологические карты, методические рекомендации и др.
Библиотекарь-библиограф как основной субъект библиографической деятельности. Профессиограмма библиографа (знания, умения, навыки, психологические качества). Проблема этики и интеллектуальной культуры библиографа. Профессиональный кодекс библиографа.
Тема 2. Организационно-функциональная структура
библиографической службы (БС) библиотек разных типов
Определение понятия «библиографическая служба библиотеки». Внутренние и внешние факторы, влияющие на организационно-функциональную структуру БС.
БС в универсальных научных и публичных библиотеках (республиканских, краевых, областных). Библиографические и небиблиографические подразделения.
БС ЦБС, ее подразделения, штаты, распределение должностных функций. Влияние специализации и профилизации филиалов на библиографическую деятельность ЦБС.
БС в специальных библиотеках (вузовских, научно-технических), специфика ее организационно-функциональной структуры.
БС в детских библиотеках: структура, функции, ведущие направления работы.
Тема 3. Информационные потребности и основные группы потребителей библиографической информации
Сущность информационных потребностей подходы к их определению. Дифференциация информационных потребностей по различным признакам. Профессиональные и непрофессиональные, временные и постоянные информационные потребности. Механизм возникновения библиографических потребностей.
Разнообразие групп пользователей в универсальных научных и муниципальных библиотеках. Особенности формирования групп пользователей в специальных библиотеках. Мотивы и цели обращения пользователей в библиотеку. Специфика запросов учёных, специалистов, студентов, учащихся и других категорий потребителей информации. Дифференциация потребителей информации по различным признакам.
Методы изучения информационных потребностей читателей: анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент и др.
Раздел 2. Формирование СБА библиотеки. Методика и технология
библиографирования документов
Тема 4. СБА библиотек: структура, функции, свойства
Определение, назначение, компонентная структура СБА. Функции и свойства СБА. Особенности СБА библиотек разных типов и факторы, обусловливающие его характеристики.
Отличительные черты СБА универсальных научных библиотек и ЦБС.
СБА специальных (научных и научно-технических библиотек). Электронные ресурсы как часть СБА. Корпоративные подходы к формированию электронных баз данных. Корпоративные проекты «МАРС» и «Пионер». Дискуссии, посвященные СБА библиотек.
Тема 5. Составление библиографических пособий
Различие понятий «технология» и «методика» составления библиографических пособий. Участие библиографических отделов и других подразделений библиотеки в библиографировании документов.
Влияние статуса библиотеки на содержание и форму создаваемых библиографических пособий. Традиционное и инновационное в библиографировании документов. Общая и частная методика в составлении библиографических пособий.
Проблема координации и кооперации в библиографировании документов.
Значение планирования при подготовке библиографических пособий.
Раздел 3. Библиографическое обслуживание пользователей библиотек
Тема 6. Библиографическое информирование
Терминосистема библиографического информирования. Его сущность и особенности. Виды библиографического информирования: массовое, групповое, индувидуальное. Организация и особенности библиографического информирования в библиотеках разных типов. Координация работы библиотек региона по организации библиографического информирования.
Массовое библиографическое информирование, его формы и методы. Технология подготовки бюллетеней новых поступлений в библиотеку и каналы их доведения до потребителей информации. Выставки-просмотры новой литературы. «День информации» как комплексное мероприятие. Дифференциация «дней информации» по читательскому назначению, содержанию, способам организации. Сценарии «дней ( недель, декад) информации». Периодические издания, радио и телевидение в системе средств массового библиографического информирования, особенности их использования библиотеками. Применение новых информационных технологий в организации массового библиографического информирования различных категорий пользователей.
Групповое библиографическое информирование. «День кафедры», «День специалиста», «День аспиранта», «День первокурсника». Тематика этих комплексных мероприятий. Дайджесты, информационные досье, отраслевые и проблемно-тематические бюллетени новых поступлений, реферативные издания и аналитические обзорные материалы.
Индивидуальное библиографическое информирование. Системы ИРИ, ДОР как формы индивидуального информирования. Функционирование систем ИРИ в ручном и автоматизированном режимах. Определение эффективности индивидуального библиографического информирования.
Тема 7. Справочно-библиографическое обслуживание
Определение термина «технология СБО». Разграничение понятий «технология» и «методика». Существующие подходы к описанию технологии СБО. Сложность технологических процессов, их зависимость от типа запроса, типа поиска, уровня библиотечно-библиографической подготовки потребителя, области научного знания и практической деятельности, типа библиотеки и развитости ее СБА, форм контакта с читателями.
Последовательность этапов и операций выполнения информационных запросов.
Библиографический поиск, его виды. процесс поиска. Алгоритмы тематического, уточняющего, адресного поиска. Фактографический поиск и требования, предъявляемые к нему. Подвиды фактографического поиска.
Оформление, регистрация, выдача и учет справок. Библиографическое консультирование как разновидность ответа пользователю в процессе СБО. Отказы читателям, их причины.
Автоматизированный информационный поиск: его виды и технологические особенности. Поиск в Интернете: преимущества и проблемы. Становление, развитие, правила работы библиотечных служб виртуальной справки.
Тема 8. Формирование информационной культуры
пользователей библиотек
Соотношение понятий «библиографическая культура», «информационная культура», «культура чтения».
Факторы, влияющие на возрастание значимости информационной культуры пользователя библиотеки.
Цель, задачи, организация библиографического обучения читателей. Система библиографического обучения: программное, методическое, кадровое обеспечение.
Взаимодействие библиографических служб со средствами массовых коммуникаций (радио, телевидение, пресса), с органами образования, учебными заведениями при организации библиографического обучения.
Особенности организации и дифференциации обучения в разных типах библиотек.
Проблема преемственности в обучении, критерии его эффективности
Формы обучения: устные, печатные, наглядные, комплексные; массовые, групповые, индивидуальные.
Раздел 4. Управление библиографической деятельностью библиотеки
Тема 9. Планирование и нормирование библиографической
деятельности
Планирование библиографической деятельности: задачи, значение, принципы. Виды планов. Структура годового и квартального планов библиографической работы библиотеки, библиографического отдела. Объекты и единицы планирования. Этапы подготовки плана библиографической работы.
Нормирование, расчёт трудозатрат на отдельные библиографические процессы и операции.
Инструктивно-методическое обеспечение планирования библиографической работы.
Тема 10. Учёт библиографической работы и отчётность
Значение учёта библиографической работы. Объекты, единицы, формы учёта. Организация учёта библиографической деятельности в структурных подразделениях библиотеки. Проблемы учёта количества и качества выполненной библиографической работы.
Отчёты о библиографической работе: виды, структура, содержание, методика их составления. Виды анализа показателей библиографической работы. Оценочная функция отчётов. Отчёты как документы, позволяющие наметить дальнейшее развитие библиографических служб в библиотеках.
5. Образовательные технологии. При реализации программы дисциплины «Библиографическая деятельность библиотек» используются различные образовательные технологии, в том числе лекции, семинарские занятия, практические занятия, занятия в интерактивной форме (компьютерные симуляции, использование общественных ресурсов (экскурсии в ведущие библиотечно-информационные учреждения города Перми) а также консультации по организации самостоятельной работы студентов.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Библиографическая деятельность библиотек» и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов предусмотрена учебным планом в объеме 126 часов и является неотъемлемой частью учебного процесса.
Для повышения уровня самостоятельности в освоении теоретического материала студентам предлагается выполнить следующие виды заданий во внеаудиторное время:
- конспектирование научных публикаций;
- изучение учебной литературы по курсу;
- использование материалов, размещённых в Интернете;
- составление рефератов для устных выступлений на семинарах;
- предварительная подготовка к практическим занятиям;
- подготовка к промежуточному и итоговому контролю.
При изучении курса предусмотрены: текущий контроль ( самостоятельные реферативные работы) и промежуточная аттестация в форме зачета и итоговая аттестация, которая предназначена для проверки всех знаний и умений студента, полученных при изучении курса.
Работа студента оценивается по следующим показателям: посещаемость занятий; выступления на семинарах; выполнение практических работ; качество ответов на зачёте и экзамене.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература:
1. Коготков, деятельность библиотеки: организация, технология, управление : учебник. / . – СПб. : Профессия, 2003. – 304 с. – (Библиотека).
2. Моргенштерн, библиографоведение : учеб. пособие / ; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – СПб. : Профессия, 2006. – 208 с. – (Серия «Библиотека»).
3. Моргенштерн, -библиографическое обслуживание : пособие дл специалистов : [науч.-практ. пособие] / . – М. : Либерея-Бибинформ, 2011. – 172 с. – (Библиотекарь и время. XXI век : 100+100 вып. ; № 000).
7.2 Дополнительная литература:
1. Елисина, услуги библиотек / . – СПб. : Профессия, 2010. – 304 с. – (Библиотека).
2. Климаков, библиотека : справочно-библиографический аппарат : учеб.-метод. пособие. / . – М. : Либерея-Бибинформ, 2005. – 87 с. – (Библиотекарь и время. XXI век : 100 вып. ; № 29).
3. Нещерет, поиск: эволюция и современность / . – СПб. : Профессия, 2010. – 256 с. – (Библиотека).
4. Паршукова, поиска профессиональной информации : учеб.-метод. пособие для студентов высш. учеб. заведений / . – СПб. : Профессия, 2006. – 223 с.
5. Поручи поиск человеку : виртуальные справочные службы в современных библиотеках / И. Б Михнова, , ; под общ. ред. . – М. : ФАИР-ПРЕСС, 2005. – 304 с. – (Специальный издательский проект для библиотек).
6. Справочник библиографа / науч. ред.: , . 3-е изд., испр. и перераб. – СПб. : Профессия, 2005. – 591 с. – (Библиотека).
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Библиографическая деятельность библиотек [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс по специальности «Библиотечно-информационная деятельность» / Перм. гос. ин-т искусства и культуры ; сост. . – Пермь, 2009. – Режим доступа : http//rudocs. /docs/ index-36246.html.
2. Гридчина, справочная служба Тульской областной универсальной научной библиотеки [Электронный ресурс] / , . – Режим доступа : http://www. *****/4/theory/gridchina. php.
3. Жабко, обслуживание в сетевой среде: От локального обслуживания к национальным корпоративным службам [Электронный ресурс] / . – Режим доступа : http://www. *****/4/theory/zhabko. php.
4. Управление информационно-библиографической деятельностью библиотек [Электронный ресурс] : метод. рекомендации / Перм. гос. краев. универс. б-ка им. ; сост. . – Пермь, 2008. – 55 с. – (Библиографу – в практику работы ; вып. 4). – Режим доступа : http//www. lib. *****/portal/upload/snikiof/.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1 Перечень используемых аудиовизуальных материалов:
– Презентации по теме курса «Составление библиографических пособий»
8.2 Технические средства, используемые на учебных занятиях
– Компьютеры для проведения практических занятий.
8.3 Учебно-лабораторная база для проведения учебных занятий
– Компьютерные классы при проведении практических занятий с выходом в Интернет, установленном программным обеспечением ИРБИС АРМ «Каталогизатор».
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по направлению 071909 «Библиографическая деятельность библиотек» и профилю подготовки «Менеджер библиотечно-информационной деятельности».
Авторы – канд. пед. наук, доцент , старший преподаватель
Рецензент – , заведующая научно-библиографическим отделом Пермской государственной краевой универсальной библиотеки им.
Программа одобрена на заседании НМС ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры» от «__»___________ 201__года, протокол № ___.
Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор, профессор
___________________
«___»__________________ 2012 г.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
БИБЛИОТЕК
Направление подготовки – 071909 «Библиотечно-информационная
деятельность»
Профиль подготовки – «Менеджмент библиотечно-информационной
деятельности»
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Форма обучения – очная, заочная
Пермь, 2012
Часть 2.
Методическое обеспечение дисциплины
2.1. Методические указания для преподавателя
Освоение учебной дисциплины осуществляется на лекционных, семинарских и практических занятиях. Большое значение имеет ориентирование студентов на основательную самостоятельную подготовку к семинарам и практическим работам, интенсивное использование материалов сайтов библиотек.
2.2. Методические указания для студентов
Комплексное изучение курса предполагает: овладение материалами лекций, чтение студентами учебной и дополнительной литературы, указанной в программе, их творческое участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях, выполнение всех практических работ, запланированных в учебной программе курса.
Главная цель семинарских занятий – контроль степени понимания учебного материала в условиях всестороннего обсуждения темы при максимальной активности студентов учебной группы. Некоторые вопросы подготавливаются в форме сообщений, с последующей дискуссией. Весьма ценятся свободный обмен мнениями, стремление формулировать и аргументированно отстаивать собственную позицию.
Главная цель практических занятий – овладение навыками библиографирования различных видов литературы; овладение на практике методами создания различных информационных продуктов и оказания информационных услуг пользователями.
Основными материалами, используемыми студентами в ходе подготовки к занятиям, являются конспекты лекций и рекомендуемые преподавателем публикации. Работая с непериодическими и периодическими изданиями, следует составлять подробные конспекты документов, обращая внимание на важнейшие определения понятий и факты. Эти материалы помогут лучше подготовиться к экзамену.
В процессе освоения курса возможно проведение со студентами индивидуальных консультаций.
2.3. Фонды оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
2.3.1. Вопросы для подготовки к экзамену
1. Организационно-функциональная структура библиографических служб в универсальных научных и муниципальных публичных библиотеках.
2. Функции библиографических подразделений библиотек разных типов.
3. Библиографические функции небиблиографических подразделений библиотек.
4. Информационные потребности: сущность, структура, классификация.
5. Методы изучения информационных потребностей читателей.
6. Группы потребителей информации и особенности их информационных потребностей.
7. Справочно-библиографический аппарат: определение, структура, функции. Его специфика в библиотеках разных типов.
8. Справочно-библиографический фонд (состав, характеристика).
9. Фонд выполненных справок: организация и использование в библиографическом обслуживании.
10. Система каталогов библиотеки. Карточные, печатные, электронные каталоги.
11. Библиографические картотеки в библиотеках разных типов.
12. Библиографические базы данных в библиотеках разных типов.
13. Подготовительный этап библиографирования.
14. Аналитический подэтап составления библиографических пособий.
15. Синтетический подэтап составления библиографических пособий.
16. Заключительный этап библиографирования.
17. Особенности составления библиографических пособий с использованием средств автоматизации.
18. Технология дифференцированного библиографического информирования.
19. Система избирательного распространения информации (ИРИ).
20. Формы массового библиографического информирования.
21. Организация справочно-библиографического обслуживания в библиотеках различных типов.
22. Классификация справок, выполняемых в библиотеках.
23. Технология выполнения тематических библиографических справок.
24. Технология выполнения уточняющих и адресных библиографических справок.
25. Технология выполнения фактографических справок.
26. Формы и методы библиографического обучения сотрудников в библиотеках.
27. Формы и методы библиографического обучения пользователей библиотек.
28. Планирование библиографической работы и его виды.
29. Нормирование библиографических процессов
30. Учёт библиографической работы и отчётность в библиотеках.
2.3.2. Методические указания по выполнению рефератов,
эссе и творческих заданий по дисциплине
Студент самостоятельно выявляет необходимые материалы по теме реферата или обращается к литературе, рекомендуемой преподавателем по курсу (статьи, книги, электронные ресурсы и др.). Использованные источники для написания рефераты должны быть не ранее 2000 г. издания. В тексте реферата необходимо выделять следующие структурные части: введение, основная часть, заключение. В конце реферата обязательно приводится список использованных источников (не менее 2–3 источников); в тексте реферата должны присутствовать ссылки на все источники, приведенные в списке. Объем реферата должен составлять от 5 до 8 страниц печатного текста на листе формата А4.
Темы рефератов по курсу:
1. Библиографическая деятельность Российской государственной библиотеки.
2. Библиографическая служба пермской государственной краевой универсальной библиотеки им. : структура, основные направления деятельности.
3. Реализация библиографической работы в условиях детских библиотек (на примере Пермской краевой детской библиотеки им. ).
4. Особенности библиографической деятельности в условиях вузовской библиотеки (на примере библиотек высших учебных заведений г. Перми)
2.3.3. Планы семинарских занятий
Тема 3. Информационные потребности и основные группы потребителей
библиографической информации
Семинар 1. «Информационные потребности»
Цель занятия: осмысление проблематики, связанной с феноменом информационных потребностей
Вопросы для обсуждения:
1. «Информационная потребность», «информационный интерес», «информационный запрос» (сущность, определение и взаимосвязь понятий).
2. Механизм формирования информационных потребностей.
3. Информационное поведение учёных и специалистов.
4. Группы потребителей и особенности их информационных потребностей.
5. Методы изучения информационных потребностей пользователей.
Литература
1. Бескаравайная, потребности сотрудников Пущинского научного центра РАН / , , // Научн. и техн. б-ки. – 2012. – № 9. – С. 20–24.
2. Бочарова, книжный рынок и информационные потребности ученых и специалистов РАН в области физики и технических наук / , , // Науч. и техн. б-ки. – 2008. – № 12. – С. 25–29.
3. Горшкова, информационных потребностей читателей как условие оптимизации выполнения справок / // Библиотековедение. – 2007. – № 4. – С. 50–53.
4. Грошева, Е. Научные работники как потребители информации (по итогам исследования) / Е. Грошева // Библиотековедение. – 2005. – № 5. – С. 49–53.
5. Евтюхина, информационных потребностей / // Библиография. – 2006. – № 2. – С. 26–30.
6. Евтюхина, Е. А. К проблеме диагностирования информационных потребностей / // Библиотека. – 2006. – № 1. – С. 65–68.
7. Евтюхина, информационных потребностей в библиотеке / // Библиография. – 2008. – № 1. – С. 42–47.
8. Коготков, потребности и основные группы потребителей библиографической информации : лекции / ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – Москва, 2002. – 46 с.
9. Масловская, и изучаем потребности читателя: итоги читательского анкетирования в отделе СБО РГБ / , // Библиография. – 2010. – № 4. – С. 34–37.
10. Оганова, потребности пользователей ЦНБ [Центральной научной библиотеки] УрО РАН / , // Библиосфера. – 2008. – № 3. – С. 43–48.
11. Рафеенко, Л. "Что нужно тебе, бизнесмен?" : библиотеки могут и должны концентрировать информационные ресурсы по проблемам предпринимательства / Л. Рафеенко // Библиотека. – 2012. -– № 1. -– С. 23–26.
12. Сазанова, Е. Информационные потребности пользователей – каковы они? / Е. Сазанова // Библиотека. – 2008. – № 3. – С. 15–17.
13. Харыбина, методика изучения информационных потребностей пользователей / , , // Науч. и техн. б-ки. – 2008. – № 4. – С. 62–72.
14. Юхновец, ресурсы библиотек в системе удовлетворения информационных потребностей студентов вуза (по материалам социологического исследования) / // Науч. и техн. б-ки. – 2012. – № 4. – С. 12–17.
Тема 4. СБА библиотек: структура, функции, свойства
Семинар 2. «Справочно-библиографический аппарат в библиотеках»
Цель занятия: рассмотреть теоретические и организационно-методические аспекты СБА библиотек
Вопросы для обсуждения:
1. Определение термина «справочно-библиографический аппарат» в публикациях исследователей, терминологических словарях и стандартах.
2. Сравнительный анализ терминов «виртуальный СБА» и «электронный СБА»; «справочно-библиографический аппарат» и «навигационно-поисковый аппарат».
3. Место СБА в структуре библиотеки как системы.
4. СБА универсальных научных и муниципальных публичных библиотек: особенности формирования, использования, модернизации.
5. Специфика традиционных и электронных каталогов.
6. Характеристика корпоративного проекта МАРС.
7. Справочно-библиографический фонд: принципы формирования и критерии отбора в него изданий.
Литература
1. Авдонина, Н. А. ФВС: всё о фонде выполненных справок / , // Мир библиогр. – 2009. – № 1. – С. 29–31.
2. Берестова, инструменты библиотеки / // Библиография. – 2006. – № 6. – С. 18–30.
3. Григорьев, проекты: мы в ответе за тех, кого вовлекаем / // Науч. и техн. б-ки.- 2005.- № 2.- С. 88-93.
4. Зеленина, аналитическая роспись статей / , , // Науч. и техн. б-ки. – 2003. – № 9. – С. 51–60.
5. Климаков, библиотека: справочно-библиографический аппарат : учеб.-метод. пособие / . – Москва : Либерея-Бибинформ, 2005. – 87 с. – (Серия «Библиотекарь и время. XXI век ; № 29).
6. Масловская, новых поступлений в справочно-библиографический фонд РГБ / , // Библиография. – 2011. – № 4. – С. 26–32.
7. Моргенштерн, СБА в библиотеке как системе / // Науч. и техн. б-ки. – 2007. – № 10. – С. 23–26.
8. Нещерет, М. Ю. От фонда неопубликованных библиографических пособий – к электронной базе данных / // Библиография. – 2009. – № 6. – С. 54–57.
9. Скоробогатов, карточный и электронный: общее и особенное. Диалог профессионалов / , // Науч. и техн. б-ки. – 2005. – № 12. – С. 15–24.
10. Справочно-библиографический аппарат как база обслуживания // Справочник библиографа. – 3-е изд. – Санкт-Петербург, 2005. – С. 469–477. – (Библиотека).
11. Столяров, -библиографический аппарат в структуре библиотеки как системы / // Науч. и техн. б-ки.- 2007.- № 3.- С. 21-28.
12. Тараненко, справочно-библиографического аппарата универсальных научных библиотек / // Библиосфера. – 2006. – № 1. – С. 25–28.
Тема 5. Составление библиографических пособий
Семинар 3. «Библиографирование»
Цель занятия: обсудить организационно-методические проблемы создания библиографических пособий
Вопросы для обсуждения:
1. Осветите значимость управления, мониторинга и координации в процессе выпуска библиографических пособий библиотеками.
2. Охарактеризуйте создание обзоров интернет-ресурсов Рунета (на примере сайта РГБ).
3. Проанализируйте отличительные черты методики создания биобиблиографических справочников на примере следующего издания: Факультет документально-информационных коммуникаций : биобиблиогр. справ. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры ; [сост.: , , ; науч. и библиогр. ред. ]. – Пермь, 2007. – 326 с.
4. Рассмотрите опыт подготовки персональных библиографических указателей (на бумажных и электронных носителях), посвящённых известным учёным.
Литература
1. Бавин, запись в рекомендательном указателе / // Библиография. – 2010. – № 6. – С. 35–44.
2. Волкова, указатели: опыт создания / // Мир библиогр. – 2007. – № 1. – С. 29–30.
3. Ганзикова, писателя обязывает / // Мир библиогр. – 2008. – № 2. – С. 18–23.
4. Доценко, республики / // Мир библиогр. – 2010. – № 2. – С. 29–32.
5. Леликова и координация – требования времени / , // Библиография. – 2006. – № 1. – С. 25–26.
6. Моргенштерн, библиографической технологии / // Библиография. – 2006. – № 1. – С. 11–20.
7. Павлова, электронных информационных ресурсов в ЦНБ Новосибирского научного центра / , // Библиография. – 2006. – № 5. – С. 52–57.
8. Решетникова, производством библиографической продукции / , // Библиография. – 2006. – № 4. – С. 3–11.
9. Теплицкая, библиографии в организации знаний : [создание библиографической продукции в Российской государственной библиотеке] / // Вопросы библиографоведения : сб. ст. / Рос. гос. б-ка ; сост. . – Москва, 2007. – Вып. 15 : Рекомендательная библиография и библиотечная практика. – С. 6–15.
10. Яковлева, создания библиографической продукции / // Библиография. – 2007. – № 2. – С. 61–67.
Тема 6. Библиографическое информирование
Семинар 4. Библиографическое информирование в библиотеках
Цель занятия: рассмотреть особенности библиографического информирования в библиотеках различных типов
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы тенденции библиографического информирования в библиотеках в эпоху цифровых коммуникаций?
2. Как используются электронные каталоги потребителями (по результатам исследования, проведённого в РГБ)?
3. Охарактеризуйте требования, которые предъявляются к библиографическому информированию в вузовских библиотеках и опыт их работы.
4. Осветите состояние, проблемы и перспективы библиографического информирования в муниципальных библиотеках Пермского края.
Литература
1. Арутюнова, -библиографическое обслуживание в вузовской библиотеке в условиях филиальной системы / // Науч. и техн. б-ки. – 2006. – № 9. – С. 27–34.
2. Борцова, Н Н. Библиотека в информационном обеспечении учебной и научной деятельности вуза / // Библиотековедение. – 2007. – № 2. – С. 50–53.
3. Дьяконова, деятельность библиотек Пермского края в электронной среде (современное состояние, проблемы и перспективы) / // Информ. бюл. РБА. – 2006. – № 40. – С. 86–90.
4. Информационно-библиографическая деятельность: общерос. тенденции и опыт муницип. б-к : информ. сб. / Перм. гос. обл. универс. б-ка им. ; [cост. ; отв. за вып. ]. – Пермь, 2006. – 40 с.
5. Лепий, -библиографическое сопровождение образовательного процесса в НБ НГПУ / // Библиография. – 2011. – № 5. – С. 28–33.
6. Степанов, обслуживание в эпоху цифровых коммуникаций / // Библиография. – 2007. – № 2. – С. 22–41.
7. Степанов, развития библиографических сервисов библиотек в эпоху цифровых коммуникаций / // Науч. и техн. б-ки. – 2006. – № 3. – С. 13–20.
Тема 7. Справочно-библиографическое обслуживание
Семинар 5. «Справочно-библиографическое обслуживание
в библиотеках»
Цель занятия: рассмотреть традиционное и виртуальное СБО в отечественных и зарубежных библиотеках.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность СБО в условиях глобальных компьютерных сетей.
2. Сравните возможности, достоинства и недостатки асинхронного и синхронного СБО.
3. Каковы критерии эффективности виртуального справочного обслуживания?
4. Раскройте особенности реализации навигаторской функции СБО в условиях электронной коммуникации.
5. Необходимость уточнения запросов в СБО, типы справок, особенности комплексного справочного обслуживания (на примере Российской государственной библиотеки).
6. Раскройте технологические аспекты ВСС Российской национальной библиотеки «Спроси у библиографа».
7. Расскажите об участии Пермской краевой детской библиотеки им. в общероссийской службе «Виртуальная справка».
Литература
1. Авдонина, обеспечение справочно-библиографического обслуживания / , // Библиография. – 2012. – № 1. – С. 65–67.
2. Авдонина, пишут – мы отвечаем (об организации работы с письменной справкой) / , // Мир библиогр. – 2008. – № 4. – С. 24–26.
3. Авдонина, Н. А. СБО: эффективность и качество / , // Мир библиогр. – 2010. – № 5. – С. 2–4.
4. Андреева, справочные службы в библиотеках: тенденции развития / , // Библиография. – 2012. – № 2. – С. 47–49.
5. Долматова, интернет-ресурсов в справочно-библиографическом обслуживании / // Библиография. – 2006. – № 3. – С. 68–70.
6. Лашас, А. В. СБО на основе новых информационных технологий / // Библиография. – 2010. – № 3. – С. 26–30.
7. Мальцева, службы «Виртуальная справка» / // Молодые в библиотечном деле. – 2005. – № 9/10. – С. 63–70.
8. Масловская, справка – лидер в работе / , // Мир библиогр. – 2009. – № 2. – С. 9–11.
9. Нещерет, ответов на запросы пользователей: учёт в справочно-библиографическом обслуживании / // Библиография. – 2009. – № 4. – С. 47–54.
10. Нещерет, библиографического поиска: критерии оценки качества и субъективный фактор / // Библиография. – 2006. – № 1. – С. 21–26.
11. Нещерет, -обслуживание в режиме реального времени в РГБ / , // Библиография. – 2011. № 2. – С. 58–62.
12. Сысуева, библиограф: среда обитания / // Библиография. – 2010. – № 6. – С. 55–59.
Тема 8. Формирование информационной культуры
пользователей библиотек
Семинар 6. «Информационная культура пользователей библиотек»
Цель занятия: раскрыть особенности библиографического обучения потребителей информации в библиотеках
Вопросы для обсуждения:
1. Проанализируйте сущность, содержание понятий «информационная культура» и «библиографическая культура» пользователей.
2. В чем заключается суть современной парадигмы образования и её «информационной составляющей»?
3. Охарактеризуйте опыт формирования информационной культуры потребителей в российских вузовских библиотеках:
4. Осветите роль зарубежных библиотек в обучении пользователей информационной грамотности.
Литература
1. Гендина, для общества знаний и проблемы формирования информационной культуры личности / // Науч. и техн. б-ки. – 2007. –№ 3. – С. 40–48.
2. Деденева, формируется информационная культура студента / // Мир библиогр. – 2007. – № 5. – С. 44–46.
3. Дригайло, информационной культуры пользователей и сотрудников библиотеки / // Науч. и техн. б-ки. – 2011. – № 1. – С. 79–88.
4. Дьяконова, обучение студентов в контексте формирования их информационной культуры / // Интеграция культурно-информационной деятельности учреждений образования и культуры в работе со студенческой молодёжью : материалы науч.-практ. конф., (г. Пермь, 21–22 дек., 2006 г.) / Перм. гос. с.-х. акад. им. . – Пермь, 2006. – С. 27–31.
5. Казанцева, культура личности и образовательный процесс университета / // Науч. и техн. б-ки. – 2009. – № 5. – С. 62–66.
6. Киселева, курса «Информационно-библиографическая культура» в Челябинском государственном университете / , , // Науч. и техн. б-ки. – 2006. – № 4. – С. 33–42.
7. Коряковцева, культура – культура нового типа / // Мир библиогр. – 2009. – № 1. – С. 58–67.
8. Рыбина, культура – приоритетное направление библиотечной деятельности / // Библиография. – 2006. – № 2. – С. 30–32.
9. Рязанова, технологий дистанционного обучения в формировании информационной культуры студента / , // Новые технологии в библиотечно-информационной практике и подготовке кадров : тез. выступлений V науч.-практ. конф. и материалы III обл. межвед. конкурса «Молодые в библиотечном деле». – Пермь, 2006. – С. 7–14.
10. Хорунжий, и использование современных мультимедийных средств для повышения информационной культуры пользователей / , // Науч. и техн. б-ки – 2008. – № 9. – С. 59–62.
2.3.4. Задания для практических / лабораторных занятий
Тема 2. Организационно-функциональная структура
библиографической службы
Практическая работа № 1 «Библиографическая деятельность библиотек различной типо-видовой принадлежности
(на примере библиотек г. Перми)»
Цель работы: познакомить студентов с основными направлениями деятельности библиографических служб и справочно-библиографических отделов библиотек различных типов (краевых, муниципальных, вузовских, детских).
Содержание и методика выполнения работы: практические занятия проходят на базе ведущих библиотек г. Перми. В процессе экскурсий ведущие специалисты (зав. библиографическими отделами) знакомят студентов со структурой отделов и библиографических служб своей библиотеки, их функциями, справочно-библиографическим фондом библиотеки (отдела): представляют традиционные и электронные элементы СПА (каталоги, картотеки, БД), информационно-библиографическую продукцию библиотеки.
Тема 3. Информационные потребности и основные группы потребителей
библиографической информации
Практическая работа № 2 «Информационные потребности студентов: содержание и особенности (на примере студентов ПГИИК)»
Цель работы: познакомить студентов с методикой выявления информационных потребностей пользователей (на примере студентов)
Содержание и методика выполнения работы: разработать анкету и провести опрос студентов одной из групп ПГИИК. Подвести итоги мини-анкетирования и представить результаты в виде аналитического отчета с обозначением основных характеристик информационных потребностей студентов выбранной группы.
Список литературы, рекомендованной для изучения:
1. Бутенко, прикладного социологического исследования / . – Москва : Тривола, 1998. – 226 с.
2. Ядов, социологического исследования : описание, объяснение социальной реальности / . – М. : Добросвет, 1998. – 596 с.
Тема 4. СБА библиотек: структура, функции, свойства
Практическая работа № 3 «Система каталогов, картотек и баз данных современной библиотеки»
Цель работы: познакомить студентов с имеющимися поисковыми возможностями современных библиотек различной типо-видовой принадлежности.
Содержание и методика выполнения работы: знакомство с составом СПА одной из библиотек г. Перми. Студент составляет список традиционных и электронных частей СПА одной из выбранных им библиотек.
Список литературы, рекомендованной для изучения:
1. Климаков, библиотека: справочно-библиографический аппарат : учеб.-метод. пособие / . – Москва : Либерея-Бибинформ, 2005. – 87 с. – (Серия «Библиотекарь и время. XXI век ; № 29).
Тема 5. Составление библиографических пособий
Практическая работа № 4 «Разработка плана-макета
библиографического пособия»
Цель работы: ознакомиться с основными этапами создания библиографического пособия.
Содержание и методика выполнения работы: студент разрабатывает план-макет библиографического пособия (по теме своей курсовой работы). Технология выполнения плана-макета изложена в лекции «Составление библиографических пособий».
Список литературы, рекомендованной для изучения:
1. Коготков, 3. Организация и технология библиографирования / . Я. Коготков // Библиографическая деятельность библиотек: организация, технология, управления : учебник / Д. Я Коготков. – Санкт-Петербург, 2003. – С. 154–191. – (Библиотека).
2. Михеева, методика создания библиографических пособий / // Справочник библиографа / науч. ред.: , . – Санкт-Петербург, 2002. – С. 347–361.
Тема 6. Библиографическое информирование
Практическая работа № 5
Цель работы: познакомить студентов с видами информирования, реализуемыми на практике в библиотеках.
Содержание и методика выполнения работы: практическое занятия проходят на базе одной из библиотек г. Перми. В процессе занятия библиограф знакомит студентов с системой информирования, реализуемой в данной библиотеке. Студенты знакомятся с технологией массового библиографического информирования, ИРИ, ДОР.
Тема 7. Справочно-библиографическое обслуживание
Практическая работа № 6
Цель работы: освоение на практике методики библиографического поиска
Содержание и методика выполнения работы: выполнение студентом запросов поступивших от пользователя в режиме запрос-ответ с использованием различных источников поиска информации (традиционного и виртуального СБФ). Занятие проводится на базе библиотеки ПГИИК.
Тема 8. Формирование информационной культуры пользователей библиотек
Практическая работа № 7
Цель работы: приобрести навыки подготовки занятий, направленных на формирование информационной культуры пользователей.
Содержание и методика выполнения работы: познакомившись с несколькими программами обучения пользователей основам информационной культуры провести анализ их содержания.
Список сборников, включающих программы, рекомендуемых для изучения:
1. Антипова, уроки. Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке / . – Москва : Глобус, 2009. – 336 с. – (Уроки мастерства).
2. Информационно-поисковые умения: библиотечные уроки в начальной школе / . – Самара, 2007. – (Информационная культура младшего школьника ; вып. 2).
3. Основы библиотечно-информационной культуры [Электронный ресурс] : рабочая программа (10-11 кл.) / авт.-сост. . – Павлодар, 2003. – Режим доступа : http//festival/*****/articles /580073/.
4. Основы информационной грамотности школьника : программа, занятия с учащимися 5-6 кл. / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2011. – 254 с. – (В помощь библиотекарю).
5. Программа библиотечно-библиографических уроков 1-11 класс [Электронный ресурс] / Муницип. образоват. учреждение гимназия № 25. – Ставрополь, 2001. – Режим доступа : http//www. *****/stav. narod _gimn25/25aa2ca1-5b0d-43df-856f40aadb90ad94.
6. Программа занятий с учащимися 1–9 классов «Основы информационной культуры школьников» / М-во культуры и нац. политики Респ. Коми, Респ. Нац. б-ка им. . – Сыктывкар, 2003. – 47 с.
7. Программа развития Пихтовской школьной библиотеки : программа ББЗ для 1-9 классов [Электронный ресурс] / Муницип. общеобразоват. учреждение Пихтовская основная общеобразоват. шк. – Пихтовка, 2004. – Режим доступа : http//poosch. *****/p73aa1.html. – В надзаг. : Перм. край.
8. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности / [и др.]. – Москва, 2008.
Тема 9. Планирование и нормирование библиографической деятельности
Практическая работа № 8 «Планирование и нормирование
библиографической деятельности»
Цель работы: ознакомиться с основами планирования и нормирования библиографической деятельности библиотек.
Содержание и методика выполнения работы: студент знакомиться с планами работы библиографического отдела одной из библиотек (за 3–5 лет), с нормами на выполнение основных библиографических процессов, применяемых в конкретной библиотеке. По итогам анализа планово-нормативной документации студент составляет справку.
Список литературы, рекомендованной для изучения:
1. Моргенштерн, СБО / // Справочно-библиографическое обслуживание: теория и практика : пособие для специалистов / . – Москва, 2011. – С. 51–59. – (Серия «Библиотекарь и время. XXI век ; № 000).
Тема 10. Учёт библиографической работы и отчётность
Практическая работа № 9 «Учёт библиографической работы и
отчётность»
Цель работы: ознакомиться с отчетной документацией и особенностями учета библиографической работы в библиотеке.
Содержание и методика выполнения работы: студент знакомиться с отчетами работы библиографического отдела одной из библиотек (за 3–5 лет). По итогам анализа отчетной документации студент составляет справку об особенностях учета библиографической работы в библиотеке.
Список литературы, рекомендованной для изучения:
1. Моргенштерн, СБО / // Справочно-библиографическое обслуживание: теория и практика : пособие для специалистов / . – Москва, 2011. – С. 51–59. – (Серия «Библиотекарь и время. XXI век ; № 000).
2.3.6. Контрольная работа для студентов заочного отделения
и методические рекомендации по ее выполнению
Контрольная работа «Проблемам формирования и использования справочно-библиографического аппарата библиотек (СБА)
в современных условиях»
Цель контрольной работы: контрольная работа отражает одну из важных тем курса: она посвящена проблемам формирования и использования справочно-библиографического аппарата библиотек (СБА) в современных условиях и нацелена на закрепление учебного материала путем самостоятельного изучения литературы, освещающей в теоретическом и организационно-методическом аспектах вопросы СБА.
Содержание и методика выполнения работы: Работа представляет собой небольшой письменный реферат (8–10 страниц), подготовленный на основе изучения 12–15 опубликованных работ по вопросам организации СБА библиотек. Для написания реферата студент использует предложенный преподавателем список литературы и дополняет его новыми публикациями. На основании изученных и законспектированных источников в реферате раскрываются следующие вопросы:
· определения понятия СБА в современной нормативной, учебной и научной литературе;
· структурные части СБА (система каталогов и картотек, справочно-библиографический фонд, базы данных) и особенности их организации в библиотеках разных типов;
· модернизация СБА на основе применения компьютерных технологий: опыт, проблемы;
· СБА библиотек как часть виртуального СБА;
· дискуссии, посвященные СБА;
· значение паспортизации каталогов и картотек и визуального ориентирования в системе СБА библиотеки.
Контрольная работа должна сопровождаться примерами и ссылками в тексте на все использованные работы. Необходимо не только сопоставлять различные точки зрения на проблемы в формировании и модернизации СБА, но и высказывать собственное мнение, делать обобщения и выводы. Целесообразно остановить внимание на особенностях создания и использования электронного каталога и других баз данных, особенностях мультимедийных энциклопедий, библиографических ресурсах Интернет.
Список литературы, рекомендованной для изучения:
1. Авдонина, Н. А. ФВС: всё о фонде выполненных справок / , // Мир библиогр. – 2009. – № 1. – С. 29–31.
2. Берестова, инструменты библиотеки / // Библиография. – 2006. – № 6. – С. 18–30.
3. Григорьев, проекты: мы в ответе за тех, кого вовлекаем / // Науч. и техн. б-ки.- 2005.- № 2.- С. 88-93.
4. Жабко, -библиографическое обслуживание в электронной среде : теория и практика : монография / ; Рос. нац. б-ка. – Санкт-Петербург. : Изд-во РНБ, 2006. – 388 с.
5. Зеленина, аналитическая роспись статей / , , // Науч. и техн. б-ки. – 2003. – № 9. – С. 51–60.
6. Климаков, библиотека: справочно-библиографический аппарат : учеб.-метод. пособие / . – Москва : Либерея-Бибинформ, 2005. – 87 с. – (Серия «Библиотекарь и время. XXI век ; № 29).
7. Коготков, деятельность библиотеки: организация, технология, управление : учебник. / . – Санкт-Петербург. : Профессия, 2003. – 304 с. – (Библиотека).
8. Масловская, новых поступлений в справочно-библиографический фонд РГБ / , // Библиография. – 2011. – № 4. – С. 26–32.
9. Моргенштерн, СБА в библиотеке как системе / // Науч. и техн. б-ки. – 2007. – № 10. – С. 23–26.
10. Моргенштерн, СБО / // Справочно-библиографическое обслуживание: теория и практика : пособие для специалистов / . – Москва, 2011. – С. 51–59. – (Серия «Библиотекарь и время. XXI век : 100+100 вып. ; № 000).
11. Нещерет, М. Ю. От фонда неопубликованных библиографических пособий – к электронной базе данных / // Библиография. – 2009. – № 6. – С. 54–57.
12. Скоробогатов, карточный и электронный: общее и особенное. Диалог профессионалов / , // Науч. и техн. б-ки. – 2005. – № 12. – С. 15–24.
13. Справочно-библиографический аппарат как база обслуживания // Справочник библиографа. – 3-е изд. – Санкт-Петербург, 2005. – С. 469–477. – (Библиотека).
14. Столяров, -библиографический аппарат в структуре библиотеки как системы / // Науч. и техн. б-ки.- 2007.- № 3.- С. 21-28.
15. Тараненко, справочно-библиографического аппарата универсальных научных библиотек / // Библиосфера. – 2006. – № 1. – С. 25–28.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
