5.1. Содержание разделов дисциплины
Содержание указывается в дидактических единицах
№ | Содержание дидактических единиц |
1 | Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о поведении; современные представления о предмете психологии; культурно-историческая парадигма в психологии; высшие психические функции; деятельностный подход в психологии; строение деятельности; механизмы регуляции действий и операций. |
2 | Эволюционное введение в психологию. Понятие отражения и психики; классификация психических явлений и процессов; возникновение и развитие психики в филогенезе; возникновение и развитие сознания. |
3 | Сознание. Сознание и психика. Признаки и свойства сознания. Неосознаваемые явления в психике, их классификация: подсознательное, надсознательное и бессознательное; динамические связи с осознаваемым. Различные подходы к изучению неосознаваемого. Защитные механизмы и факторы их осознания. |
4 | Сознание как психический процесс. Определение, функции, эмпирические характеристики сознания: пространственная, временная, информационная, энергетическая. Структурный анализ сознания. Статистическая и динамическая модель сознания. |
5 | Общее представление о восприятии. Определение восприятия; классификация ощущений; феноменология восприятия; ощущения и образы; основные свойства перцептивных образов; теории восприятия; научение в восприятии, проблема врожденного и приобретенного в восприятии; восприятие и деятельность; психофизика ощущений; восприятие пространства и движения; константность и предметность восприятия. |
6 | Общее представление о памяти. Основные факты и закономерности психологии памяти; виды памяти и процессы памяти; аномалии памяти; память и научение; принципы организации памяти; исследование памяти в когнитивной психологии; память и деятельность; развитие и тренировка памяти; память как высшая психическая функция. |
7 | Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания; внимание и сознание; теории внимания; исследование внимания в когнитивной психологии; экспериментальные исследования внимания; внимание и деятельность; развитие внимания. |
8 | Предмет и методы исследования в психологии мышления. Виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления; изучение мышления как познавательного процесса; индивидуально-личностная детерминация мышления; исследования мышления с позиций деятельностного подхода; воображение и творческое мышление; мышление и интеллект, структура интеллекта; фило-, социо - и онтогенез мышления; развитие понятийного мышления; сознание и мышление. |
9 | Речь и речевая деятельность. Язык и речь, виды речи, механизмы порождения и понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосемантика, вербальное и невербальное общение. |
10 | Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Личность как предмет психологического исследования. Психические процессы, состояния и свойства. Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека. Свойства, структура и типология личности. Номотетическое и идеографическое описание личности. |
11 | Основные направления развития представлений об эмоциях. Назначение и виды эмоциональных процессов; эмоциональные состояния; экспериментальное исследование эмоций; потребности и мотивация; проблема мотивации в психологии деятельности; теории мотивации в зарубежной психологии; мотивация отдельных видов деятельности; эмпирические исследования мотивации. |
12 | Психические состояния. Определение состояния. Роль и место состояний среди других психических явлений. Функции состояний. Классификация состояний. Диагностики состояний. Управление состояниями |
13 | Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений. Произвольное и волевое. Воля как высший уровень регуляции. Волевые процессы и их изучение. |
5.2 Разделы дисциплин и междисциплинарные связи с базовыми (предшествующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование базовых (предшествующих) дисциплин. | № № разделов данной дисциплины, базирующиеся на изучении предшествующих дисциплин | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ||
1 | Философия | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
2 | Социология | + | + | + | + | + | + | |||||||
5 | Логика и риторика | + | + | + | + | + | ||||||||
9 | Математическая статистика | + | + | + | ||||||||||
5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин. | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин. | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ||
1 | Методы принятия управленческих решений | + | + | + | + | |||||||||
2 | Корпоративная социальная ответственность | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
3 | Деловые коммуникации | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
5.4. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лк. | П. з. | Лаб. зан. | Семинары | СРС | Все-го час. |
1 | Общая характеристика психологии как науки. | 1 | 1 | 4 | 21 | ||
2 | Эволюционное введение в психологию. | 5 | |||||
3 | Сознание. | 5 | |||||
4 | Сознание как психический процесс. | 5 | |||||
5 | Общее представление об ощущении и восприятии. | 1 | 5 | 11 | |||
6 | Общее представление о памяти. | 5 | |||||
7 | Общее представление о внимании. | 1 | 5 | 11 | |||
8 | Предмет и методы исследования в психологии мышления. | 5 | |||||
9 | Речь и речевая деятельность. | 1 | 5 | 29 | |||
10 | Понятие личности в системе человекознания. | 2 | 5 | ||||
11 | Основные направления развития представлений об эмоциях. | 1 | 5 | ||||
12 | Психические состояния. | 5 | |||||
13 | Воля и волевые процессы. | 5 | |||||
Зачет | 4 | ||||||
ВСЕГО | 4 | 3 | 1 | 64 | 72 |
6. Лабораторный практикум.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
