Рабочая программа по психологии (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Негосударственное образовательное частное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский социально-гуманитарный институт»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

________________

«_____» ________________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины ___ПСИХОЛОГИЯ__________________

По направлению подготовки 080200 Менеджмент

По профилю подготовки ____для всех профилей____________________________

Кафедра психологии филиала НОЧУ ВПО МСГИ в г. Каменске-Шахтинском

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Москва

2012
Разработчики:

Заведующий кафедрой психологии филиала в КШ

кандидат психологических наук, доцент

(занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)

Рецензенты:

Заведующий кафедрой психологии МСГИ

кандидат психологических наук, доцент

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры психологии филиала НОЧУ ВПО МСГИ в г. Каменске-Шахтинском

«_06_» __апреля____ 2012г., протокол № __7__.

Зав. кафедрой ________________/ /

Рабочая программа одобрена Ученым советом МСГИ

«30» мая 2012 г., протокол № ____.

Индекс по учебному плану	Цикл	Компонент
базовая часть	вариативная часть	по выбору студента
Б.1.2.3	Гуманитраный, социальный и экономический цикл		Х
Математический и естественнонаучный цикл
Профессиональный цикл

Форма обучения	курс	семестр	Трудоемкость дисциплины в часах	Форма итогового контроля
Всего часов	Аудиторных часов	Лекции	Лабораторные занятия	Семинарские (практически) занятия	Курсовая Работа (проект)	Самостоятельная работа
Заочная	2	4	72	8	4	-	4	-	64	зачет

1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Психология» предполагает цель:

- сформировать у студента научную картину мира в области общей психологии.

Задачи:

1.  Сформировать научные представления об общепсихологических категориях: психика и сознание, познавательные процессы, индивидуальность и личность, способах регуляции и саморегуляции психических состояний и эмоциональных проявлений личности.

2.  Способствовать развитию навыков прогнозирования изменений и динамики уровня развития и функционирования психики учеловека.

3.  Обучить навыкам ведения дискуссии на основе анализа феноменов развития психики, категорий и методов изучения и описания закономерностей функционирования психики и сознания.

4.  Развивать профессиональное мышление научного поиска и готовность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий в исследованиях.

5.  Способствовать становлению профессиональной «Я-концепции» у студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части цикла гуманитарных дисциплин; для изучения этой дисциплины необходима общая осведомленность по предметам общего образования «Биология» (разделы «Анатомия нервной системы»; «Физиология нервной системы»); «Обществоведение», «Обществознание», «Граждановедение» (разделы «Общество и социальное устройство», «Права и обязанности человека и гражданина», «Человек как индивид, личность и гражданин» и др.); «История»: разделы, связанные с методологическими обоснованиями развития цивилизации, этапов развития общества; «Литература»: разделы, связанные с развитием мировоззрения личности: формированием нравственных категорий, описанием характерологических проявлений личности, формированием жизненных ценностей и идеалов.

В начале обучения у студентов должны быть сформированы элементарные представления об этапах эволюционного развития живых организмов, свойствах живой материи, проявлениях психического; представления о мире как обществе людей, живущих по определенным закономерностям, законам и правилам; об отличиях научного и ненаучного знания.

К минимальным компетенциям относятся сформированное абстрактное мышление и готовность к научному поиску на основе аналитико-синтетической деятельности в области изучения психологических особенностей людей; зрелая личностная «Я-концепция» и готовность к самосовершенствованию профессионально важных качеств психолога: эмпатии, мотивации помощи и поддержки, эмоциональной стабильности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способность осуществлять деловое общение, публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

- способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиции существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

уметь: анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих в норме и при психических отклонениях;

владеть: основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, развития характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
4
Аудиторные занятия (всего)	8	8
В том числе:			-	-	-
Лекции	4	4
Практические занятия (ПЗ)	2	2
Семинары (С)	2	2
Лабораторные работы (ЛР)
Интерактивные формы
Самостоятельная работа (всего)	64	64
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Контрольная работа	9	9
Другие виды самостоятельной работы
контрольные работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72	72
2	2

5. Содержание дисциплины