Тема урока: "Эпоха дворцовых переворотов"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 20 Белоглинского района"

Тема урока:

ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ

10 класс

урок-исследование

Провела:

учитель истории МБОУ СОШ № 20

п. Центральный

2012

ТЕМА УРОКА: Эпоха дворцовых переворотов

Цели урока:

1. Образовательная:
– усвоение конкретно-исторических фактов, характеризующих эпоху дворцовых переворотов;
– усвоение учащимися важнейших исторических понятий.

2. Развивающая:
– продолжить выработку умений и навыков работы с историческим материалом и текстом, систематизировать полученные данные в таблицу;
– развивать коллективно-мыслительную деятельность учащихся.

3. Воспитательная:
– воспитывать культуру общения;
– воспитывать желание отстаивать собственную позицию, используя для аргументации исторические сведения.

- воспитывать в учащихся чувство национального достоинства, патриотизм, ответственность.

Оборудование:

– раздаточный материал: образец таблицы “Эпоха дворцовых переворотов” (по количеству учащихся);
– таблица – схема “Династия Романовых” (родословная);
– электронные видеоматериалы (презентация на тему “Эпоха дворцовых переворотов”).

Опережающее задание: учащиеся подготовят краткие выступления на уроке об исторических личностях эпохи дворцовых переворотов.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Повторение изученного материала методом устного и письменного тестирования

Один ученик за партой выполняет задание, второй ученик за партой работает устно в ходе устного тестирования на доске




1. Устное тестирование

Вопросы высвечиваются на доске, учащиеся отвечают, и сразу на доске для проверки высвечивается правильный ответ

Слайды №1-12

1. В период правления Петра I в промышленности преобладали:

1) фабрики, применяющие наемный труд; 2) мануфактуры, основанные на труде крепостных крестьян

3) ремесленные мастерские; 4) мануфактуры, применяющие труд посессионных крестьян.

2. Посессионными назывались крестьяне:

1) выходившие от своих владельцев летом на заработки; 2) принадлежавшие монастырям;

3) не имевшие земли и нанимавшиеся на работу; 4) купленные к заводам и продававшиеся только с ними.

3. Рекрутская повинность при Петре I была установлена на срок:

1) 25 лет; 2) пожизненно; 3) до вступления в брак; 4) до первого ранения.

4. Ассамблеями при Петре I назывались:

1) встречи монархов европейских государств для принятия важнейших решений;

2) собрания для богатых и знатных людей с обязательным участием женщин;

3) поездки сановников по стране;

4) театральные представления.

5. При проведении реформ в области экономического и политического развития страны Петр I опирался на:

1) свободное предпринимательство; 2) наемный труд;

3) выборность и народное представительство; 4) насилие и крепостничество.

6. Сущность политики протекционизма, проводимой Петром I, заключалась в:

1) создании в России тяжелой промышленности;

2) экономии ресурсов;

3) преобладании импорта над экспортом;

4) защите таможенными пошлинами отечественной промышленности.

7. Учреждение Святейшего Синода означало:




1) усиление роли Церкви в стране, укрепление ее влияния и могущества;

2) окончательное подчинение Церкви государству;

3) появление контрольного органа над патриархом;

4) введение свободы вероисповедания.

8. В 1707 г. против роста налогов и злоупотреблений чиновников выступили:

1) башкиры; 2) калмыки; 3) якуты; 4) карелы.

9. Кто возглавил народное восстание на Дону в петровское время?

1) Е. Пугачев; 2) С. Разин; 3) К. Булавин; 4) И. Болотников.

10. В результате реформ в области военного дела при Петре I русская армия стала:

1) всеобщей; 2) регулярной; 3) иррегулярной; 4) контрактной.

11. Разница между вотчиной и поместьем была ликвидирова­на указом:

1) «О единонаследии»; 2) «О престолонаследии»;

3) «О послушании всех Сенату и его указам»; 4) «О должности фискалов».

12. В указе «О престолонаследии» законодательно закреплялось:

1) наследование власти по мужской линии;

2) введение в России конституционной монархии;

3) право самодержца назначать наследника престола;

4) избрание будущего правителя советом аристократов.

2. Индивидуальное тестирование учащихся по карточкам

Тест по теме: Правление Петра 1

Верно ли утверждение?

Начало царствования Петра I - 1680 год. Корабельная верфь для строительства морских судов, участвовавших во втором Азовском походе, была организована в Воронеже. Азовские походы завершились переходом крепости Азов к России. Основные итоги Великого посольства Петра I – создание антитурецкого союза. После смерти царя Федора началось самостоятельное правление Петра I. Причины неудачи первого Азовского похода – отсутствие у России флота. Главная причина Северной войны – борьба за выход в Северное море. Чем известен в России 1707 год? Был заложен Санкт-Петербург. Рекрутская повинность – это обязанность податного сословия выставлять от своей общины определенное количество солдат. Сражение, которое Петр I назвал «морской Полтавой» - у мыса Гангут. Высшее правительственное учреждение при Петре I с 1711 года – ближняя канцелярия. В ходе церковной реформы Петр I упразднил патриаршество. В период царствования Петра I появились коллегии. В период царствования Петра I произошло разделение территории государства на области. Сенат обладал законодательными и распорядительными функциями.

По окончании устного тестирования, учащиеся, сделавшие письменный тест, передают соседу по парте свою карточку с ответами, и он сверяет его ответы с правильными ответами, высвеченными на доске.




ОТВЕТЫ к тесту: Правление Петра

Верно ли утверждение? Да – плюс, Нет – Минус

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

-

+

+

-

-

+

-

-

+

+

-

+

+

-

+

Вводно-мотивационный момент

Вступительное слово учителя:

Прежде чем объявить тему сегодняшнего урока, ответьте на вопрос:

– Как в Русском государстве решался вопрос с наследованием трона (великокняжеского, царского)?

Порядок престолонаследования от отца к старшему сыну существовал на Руси древнейших времен, конечно при условии, если наследник был. Такой порядок просуществовал вплоть до эпохи Петра I. В 1722 году Петр издает указ о престолонаследии, по которому император должен сам назначать наследника. Среди ученых историков сложилось мнение, что, скорее всего Петр пошел на этот шаг, опасаясь за судьбу своих реформ, у которых было немало противников, в том числе и сын – царевич Алексей, казненный за измену по приказу царя. Скоропостижно умирая, Петр не успел сделать завещание и наследника не назначил.

После смерти императора борьба за трон стала характерной чертой десятилетий, за 37 лет с 1725 по 1762 г. на русском престоле один за другим побывало 6 императоров.

Этот период крупнейший русский историк позднее назовет “Эпохой дворцовых переворотов”.

Спорная ситуация в вопросе о престолонаследии способствовала усилению политического влияния дворянства, на которое опирались русские монархи.

Начинается острая борьба за власть между придворными дворянскими группировками. В ходе борьбы усиливается то одна, то другая группировка и каждая стремилась “посадить” на трон своего человека. Сегодня на уроке мы познакомимся с этой сложнейшей и интереснейшей эпохой – “эпохой дворцовых переворотов”.




Слайд №13

Запишите в тетрадях тему урока: “Эпоха дворцовых переворотов”.

Слайд №14-15

Задачи урока:

1. Ознакомиться с основными событиями эпохи и личностями императоров.

2. Дать оценку правомерности занятия русского престола каждым из претендентов.

3. Выявить особенности правления и результативность.

4. Определить общественно-политическую силу, игравшую главную роль во внутренней политике данного периода

5. Познакомиться и усвоить понятия:

- Дворцовый переворот

- Гвардия

- Верховный тайный совет

- Кабинет министров

- Кондиции

- Регент

- Бироновщина

6. Данные исследования систематизировать в таблице: «Эпоха дворцовых переворотов» (см.Приложение 1)

IП. Изучение нового материала

Слайд №16

План урока:

1. Правление Екатерины I

2. Правление Петра II

3. Правление Анны Иоановны

4. Правление Ивана VI и Анны Леопольдовны

5. Правление Елизаветы Петровны

6. Правление Петра III

7. Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов

8. Закрепление изученного материала

Слайд №17

Учитель. Мы познакомились с содержанием плана темы “Эпоха дворцовых переворотов”. Соответственно данному плану разработана таблица, которую в ходе изучения материала нам необходимо заполнить (таблица на экране и у каждого учащегося на парте).

Преподаватель знакомит учащихся с содержанием таблицы и объясняет, что по ходу урока они должны будут заполнить ее.

Учитель: Ночью, когда Петр I был в агонии, в дворцовом зале высшие чиновники империи вели речь о престолонаследии. Претендентами на высшую власть были императрица Екатерина Алексеевна, супруга Петра I, и Петр Алексеевич, внук Петра I, сын казненного царевича Алексея.




Учитель предлагает посмотреть таблицу “Династия Романовых (родословная)” (см. Приложение 2)

и найти эти имена. (таблица на экране и у каждого учащегося на парте).

Первая государственным умом не блистала, но ее поддерживала новая знать (Меньшиков, Толстой и др.) и гвардия, которой она выдала, причем из своих средств, недоданное за 16 месяцев жалованье. Второго, 9-летнего мальчика Петра, хотели бы видеть императором аристократы во главе с князем Д. Голицыным. Волей гвардии на русский престол вошла бывшая прачка из Лифляндии. Воцарение Екатерины I – первый переворот из целой серии дворцовых переворотов в Российской империи. Так кто же такая Екатерина I?

Подробнее нас с личностью императрицы познакомит учащийся (фамилия, имя).

Слайд №18

Первый учащийся: Поскольку Екатерина 1 не проявляла государственных способностей, фактически правителем страны и фаворитом стал сам Меншиков. При императрице был учрежден Верховный тайный совет с широкими полномочиями, ограничивающими царскую власть. Екатерина была неспособна самостоятельно управлять государством, хотя и была соратницей Петра и всецело доверяла советам старых соратников Петра I. Особенно большое влияние на императрицу оказывал Меншиков. Гвардейские полки были опорой трона, так как они состояли из дворян, поэтому правители стремились заручиться поддержкой гвардейцев. Она уменьшила подушный сбор. Запретила крестьянам свободно уходить на промыслы. Дала дворянам право торговать во всех городах. Подписала договор с Австрией. Однако царствование Екатерины продолжалось недолго. В 1727 году она умерла.




Слайд №19

Определение термина:

Верховный тайный совет - высший орган управления, учрежденный в помощь Екатерине I, объединивший функции Сената, Синода и коллегий.

Учащимся предлагается посмотреть родословную Романовых и проследить родственные связи Петра II по отношению к Петру I.

Слайд №20

Второй учащийся:

Петр II Алексеевич (1715–1730) – российский император (1727–1730). Сын царевича Алексея Петровича. В начальный период царствования власть находилась практически у А. Меншикова. Однако после падения Меньшикова, Петр II оказался под влиянием старой боярской аристократии. Возвратил из заточения в монастыре свою бабку Е. Лопухину и близких ей людей. Объявил себя противником преобразований Петра I. Находясь под влиянием князей Долгоруковых, собирался жениться на княжне . Однако в разгар приготовлений к коронации и свадьбе заболел и умер. С его смертью род Романовых в мужском колене прекратился. Реальная власть на время оказалась в руках Верховного тайного совета.

Учитель: Скоропостижная смерть Петра II вызвала правительственный кризис. Со смертью Петра II род Романовых по мужской линии прекратился. По предложению князя Д. Голицына Верховный тайный совет пригласил на трон Анну Ивановну, вдовствующую герцогиню Курляндии. Кто же она, Анна Иоанновна?

Обратимся к родословной Романовых. Определите родственные связи Анны Ивановны с Петром I.

Учитель предлагает прослушать сообщение об Анне Ивановне.

Слайд №21

Третий учащийся:

Анна Иоанновна (1698–1740) – дочь царя Ивана V.. В 1710–1711 гг. была замужем за герцогом Курляндским, после его смерти жила в Митаве. После смерти Петра II члены Верховного тайного совета приняли решение пригласить Анну на российский престол при условии ограничения ее власти Верховным тайным советом. Согласившись на эти условия, Анна вскоре порвала кондиции и упразднила Верховный тайный совет. Была коронована в апреле 1730 г. Восстановила Сенат. Правила страной при помощи и поддержке ряда иностранцев (, Р. и К. Левенвольде, , Г., К. Менгден, и др.). Учредила Кабинет министров. С 1731 г. начала действовать Тайная канцелярия, применявшая жестокие пытки. Анна Иоанновна расширила привилегии дворянства, отменила закон о единонаследии; учредила Шляхетский кадетский корпус; ограничила бессрочную государственную службу дворян 25 годами. Приказала составить опись казенных заповедных лесов с целью их охраны и сбережения. Усилила борьбу с ересями. По ее приказу были открыты духовные семинарии в 16 городах России. В 1738 г. установила смертную казнь за богохульство. Провела военную реформу. Но удачная для России война с Турцией 1735–1739 гг. из-за пассивности российской дипломатии не привела к закреплению успеха.




Стремилась закрепить власть за потомками Ивана V. Для этого перед смертью назначила преемником внучатого племянника Ивана Антоновича, а регентом при нем до совершеннолетия – .

Слайд № 22

Учитель: Итак, Анну Ивановну пригласил Верховный тайный совет, но поставил ей ряд условий, входивших в “Кондиции” (договор). Новое понятие – “кондиции” записать в тетрадь.

Учитель продолжает:

Слайд № 23

Что же это за условия?

– “В супружество не вступать и наследника не определять”.
– Верховный тайный совет из восьми уже избранных персон содержать, войн без его согласия ни с кем не вести.
– Мира не заключать.
– Верных поданных ни какими податями не отягощать.
– В знатные чины, выше полковничьего ранга, не жаловать, ниже к знатным делам не определять.
– У шляхства живота, имения и чести без суда не отнимать.
– Вотчины и деревни не жаловать.
– В придворные чины, как русских, так и иностранцев не производить.
– Государственные доходы в расход не употреблять.

Учитель предлагает подумать над вопросом:

– Если, перечисленные в кондициях вопросы не должна решать государыня, то кто же, по вашему мнению, будет их решать?

Вот о чем мечтали “верховники”. Даже не об ограниченной монархии, а о полной власти.

В 37 лет Анна Ивановна стала российской императрицей. Воцарившись, она порвала кондиции и стала поступать, как ей было угодно.

Учитель предлагает, используя полученную информацию и текст учебников, внести основные сведения об Анне Ивановне в таблицу

Учитель: Вместе с Анной Ивановной в Россию прибыли немецкие прибалтийские дворяне,




Иноземцы руководили армией (фельдмаршал Б. Миних), коллегией иностранных дел (граф А. Остерман), металлургической промышленностью (А. Шемберг), Академией наук (И. Шумахер).

Фактическим правителем государства стал фаворит Анны Ивановны граф Бирон. Проводимая им политика неслучайно получила название “бироновщина”.

Слайд № 24

Учитель обращает внимание на новое понятие: фаворит и предлагает записать его в тетрадь.

Учитель: После смерти Анны Ивановны правителем становится Иван VI Антонович – двухмесячный ребенок.

Вновь обратимся к родословной Романовых и установим, в каких родственных связях находился Иван VI Антонович по отношению к Петру I.

Слайд № 25

Предлагается послушать информацию учащегося об Иване VI.

Четвертый учащийся:

Иван VI Антонович (1740–1764) – император всероссийский (1740–1741). Сын племянницы российской императрицы Анны Иоанновны – мекленбургской принцессы Анны Леопольдовны, правнук Ивана V. 17 октября 1740 г. провозглашен императором всероссийским, а регентом при нем – герцог . После переворота Миниха 9 ноября того же года регентство перешло в руки матери императора Анны Леопольдовны.

А в результате переворота 25 ноября 1741 г. Иван Антонович был свергнут с престола Елизаветой Петровной. Первоначально ею был подписан указ о высылке Ивана Антоновича и его семьи за границу, к родственникам. Однако вскоре все семейство было арестовано и сослано в Раненбург, а позднее в Холмогоры, где Иван Антонович (ему в то время исполнилось четыре года) был изолирован от родственников. В 16-летнем возрасте Иван Антонович был заключен в Шлиссельбургскую крепость, где имя его было неизвестно даже коменданту. Любые его связи с внешним миром были категорически запрещены. Несмотря на это, узник знал о своем происхождении. Указами Петра III, а позже Екатерины II, посещавших его в 1762 г., было предписано ужесточить режим его содержания, а в случае попытки освобождения – не выдать его живым. В ночь на 5 июля 1764 г., когда была предпринята попытка освободить узника, Иван VI был убит. Похоронен в Шлиссельбургской крепости.




Учитель: Итак, мы выяснили, что за малолетнего императора фактическими правителя были: сначала , а затем мама императора Аннам Леопольдовна.

– правитель-регент при малолетнем Иване VI Антоновиче (17 октября – 9 ноября 1740). Фаворит императрицы Анны Иоанновны. В последний период ее царствования предпринял обновление гвардий за счет выходцев из податных сословий. Снизил подушную подать, амнистировал осужденных по ряду дел. В ходе переворота, осуществленного Минихом в пользу Анны Леопольдовны 9 ноября 1740 г., был арестован. Петром III возвращен из ссылки.

Слайд № 26

Анна Леопольдовна – правительница Российской империи при малолетнем сыне Иване VI Антоновиче (9 ноября 1740 – 25 ноября 1741). Дочь дочери царя Ивана V. В 1739 г. вышла замуж за принца Брауншвейгского Антона Ульриха. В 1740 г. родила сына Ивана, объявленного Анной Иоанновной наследником престола в двухмесячном возрасте. После смерти Анны был провозглашен императором, а регентом при нем стал . 9 ноября 1740 г. Минихом был совершен переворот в пользу Анны Леопольдовны. Делами государства практически не занималась, передоверив это Кабинету министров. После переворота 1741 г. была лишена власти.

Уч-ся предлагается внести сведения об Иване VI и Анне Леопольдовне в таблицу.

Слайд № 27

Учитель: Мы выяснили, что засилье иноземцев при дворе сохраняется, это вызывает протест у русского дворянства. Осенью 1741 года в столице среди дворянской гвардии возникает заговор в пользу дочери Петра I Елизаветы.

Вновь обратимся к таблице с родословной Романовых. Кто она, Елизавета?




Учащимся предлагается послушать сообщение об императрице Елизавете Петровне.

Пятый учащийся:

Елизавета Петровна – российская императрица (1741–1761). Дочь Петра I и Екатерины I, рожденная вне брака. Пользуясь падением авторитета Анны Леопольдовны, Елизавета Петровна при поддержке гвардии осуществила государственный переворот 01.01.01 г., в ходе которого свергла Ивана VI и Анну Леопольдовну. Она восстановила роль Сената, коллегий, Главного магистрата. Отменила смертную казнь. Законодательно закреплены привилегии дворян. Вырос авторитет и мощь государственной власти. Активной была и внешняя политика. В ходе русско-шведской войны 1741–1743 гг. Россия получила часть Финляндии. Елизавета заключила антипрусский союз с Австрией. Россия успешно участвовала в Семилетней войне. К России была присоединена Восточная Пруссия. Кульминацией военной славы России стало взятие Берлина (1760). Императрица придавала большое значение развитию русской культуры, образованию и науки. В 1755 г. был открыт первый в стране Московский университет. Была основана Академия художеств, созданы выдающиеся памятники культуры. Оказывала поддержку и другим представителям русской науки и культуры.

Слайд № 28

В последний период царствования меньше занималась вопросами государственного управления, передоверив его , др.

Слайд № 29

В 1744 г. заключила тайный брак с . Официальным наследником престола Елизавета назначила своего племянника (сына сестры Анны) – Петра Федоровича. 25 декабря 1761 г.

Учитель предлагает учащимся внести сведения о Елизавете Петровне в таблицу соответственно графам.




Обратимся к родословной Романовых. Установите родственные связи Петра III по отношению к Петру I.

Слайд № 30

Учитель предлагает послушать сообщение об императоре Петре III

Шестой учащийся:

Петр III Федорович – российский император (1761–1762). Внук Петра I. Сын цесаревны Анны. По линии отца был прямым потомком шведского короля Карла XII. В 1742 г. императрицей Елизаветой Петровной был объявлен наследником российского престола. В 1745 г. женился на принцессе Софье Августе Фредерике Ангальт-Цербстской. После смерти императрицы Елизаветы Петровны 25 декабря 1761 г. был провозглашен императором. Правил 186 дней.

К числу важнейших дел Петра III можно отнести: упразднение Тайной канцелярии, секуляризацию церковных земель, создания Госбанка, указ, по которому за убийство крепостных предусматривалась пожизненная ссылка. Издан Манифест о вольности дворянства. Прекратил военные действия против Пруссии. В конце июня 1762 г. был свергнут с престола в результате заговора.

Учитель предлагает внести сведения о Петре III в таблицу

Обобщение эпохи дворцовых переворотов

Слайд № 31-32

Учитель обращает внимание учащихся на заполненную таблицу “Эпоха дворцовых переворотов”, проводит краткий анализ таблицы.

Слайд № 33

Вопрос:

- Что обозначает понятие “дворцовые перевороты”?

ДВОРЦОВЫЙ ПЕРЕВОРОТ- смена власти

Дворцовый переворот совершается узким кругом лиц из придворных группировок и руками гвардейских полков

Слайд № 34

Учитель: после Петра 1 авторитет России на международной арене в целом продолжал возрастать. Об этом свидетельствует расширение территории страны. Данную тему вы изучите самостоятельно и заполните в тетради таблицу (всем учащимся выдается печатный каркас таблицы на дом):

Войны с участием России в 1725—1762 годах

Характеристики

Русско-шведская война

Русско-турецкая война

Семилетняя война

Годы войны

Причины войны

Основные сражения

Итоги войны

Закрепление материала

Назовите даты правления:

Екатерины I, Петра II, Анны Ивановны, Ивана VI Антоновича, Елизаветы Петровны, Петра III.

Беседа по вопросам

- Назовите причины дворцовых переворотов.
- Назовите период в истории, названный “Эпохой дворцовых переворотов”.
- Что такое “кондиции”?
- Что означает слово фаворит?
- Дайте определение понятию “дворцовый переворот”.
- Дайте определение понятию “Верховный тайный совет”.

Выставление оценок

Слайд № 35

Домашнее задание. Изучить § 14-15, письменно заполнить таблицу «Войны с участием России в 1725—1762 годах»



Подпишитесь на рассылку:

Перевороты

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.