Урок биологии с использованием исследовательской технологии, применением ИКТ и интерактивной доски в различных режимах
по теме « Побег и почки»
6 класс
Место урока в системе – урок №5 темы «Строение и многообразие покрытосеменных растений»
Тип урока – урок сообщения и первичного закрепления новых знаний
Вид урока - урок-практикум с использованием интерактивного объяснения и проверки усвоения материала
Тема: Побег и почки.
Цель: дать понятие побега, познакомить с особенностями строения побегов и почек покрытосеменных растений
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
- развивать аналитические способности учащихся
- развивать коммуникативную и исследовательскую компетентности учащихся
- формировать навык работы с интерактивной доской
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся чувство взаимопомощи и толерантности
Оборудование:
Гербарии (демонстрационные комплекты) на каждый стол.
Материал для лабораторной работы (лотки с разрезанными почками различных типов, лупы, препаровальные иглы
Тетради на печатной основе
Мультимедийный комплект(ПК, медиапроектор, интерактивная доска)
диск Биология, 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Издательский центр «Вентана – Граф», 2006
Ход урока:
I.Организационный момент
II. Актуализация знаний и проверка домашнего задания
- какие растения называют покрытосеменными или Цветковыми?
- Какие органы цветкового растения вы можете назвать?
- Как по - другому можно назвать корень? Какая это часть растения по месту расположения в пространстве? (подземная).
- Мы с вами уже хорошо знаем особенности подземной части растения, сегодня нам предстоит узнать много нового о побеге, надземной части растения.
III. Изучение нового материала
1.Что же такое побег? (выслушиваются ответы учащихся, производится обобщение)
Побег – это стебель, с расположенными на нем листьями и почками. Он обеспечивает передвижение веществ от корня к листьям, цветкам и плодам, из листьев – в корни. Он также выносит к свету листья, цветки и плоды.
Изучать строение побега мы с вами будем, используя интерактивную доску и гербарии на ваших столах.
Работа со слайдом в демонстрационном режиме.
Посмотрим на ваши гербарии и найдем все части побега.
(Показывая ученикам ветки тополя, яблони, сирени, клена, демонстрирует верхушечные и пазушные почки.)
2. Листорасположение
Далее идет объяснение характера расположения почек и листьев на побеге (Слайды в режиме демонстрации сменяют друг друга)
в конце этапа в гербариях дети находят побеги с такими типами листорасположения.
- очередное (тополь, яблоня),
-супротивное (сирень, клен),
- мутовчатое (пиперомия мутовчатая)
(Промежуточное закрепление)
3. Почки. Виды почек. Строение почек.
- Мы с вами выяснили, в каком порядке на побеге располагаются листья, но ведь они не всегда там есть. Когда листья опадают, что мы видим на стебле? (почки).
- Как вы думаете, почки располагаются в том же порядке, что и листья? Почему? - Что весной появляется из почек? Всегда ли это листья?
Какие же бывают почки и как они устроены в этом нам поможет разобраться интерактивная доска. (разбирается материал по строению вегетативной и генеративной почек с использованием слайдов диска.
Объяснив строение почки, учитель подводит учащихся к понятию о том, что почка представляет собой зачаточный побег.
IV.Физкультминутка.
V.Лабораторная работа.
Инструкция по выполнению работы находится на стр. 109 § 22.
(Инструкция коротко разбирается. Проводится краткий инструктаж по т/б при работе с лупами и препаровальными иглами) Для выполнения лабораторной работы на каждой парте на лоточке должно быть по 3-4 вегетативные и генеративные почки, заранее разрезанные вдоль, лупа.)
Работа выполняется в тетради на печатной основе ( в конце работы тетради собираются на проверку.)
VI.Рефлексия и проверка закрепления знаний.
- Проводится краткая обобщающая беседа по теме урока.
- интерактивное тестирование (доска поможет нам ещё раз, она проверит, как вы усвоили материал сегодняшнего урока). Работа со слайдами диска в интерактивном режиме: тестирование учащихся ( по желанию ) по программе с выпадающим списком предполагаемых ответов. Перед началом работы необходимо напомнить учащимся о правилах работы с доской в интерактивном режиме. Оценки «выставленные» программой заносятся в журнал и дневники учащихся.
VII.Домашнее задание и итог урока.
1. Прочитать § 22 учебника, подготовиться к устному ответу на вопросы, помещенные в конце параграфа.
2. Добровольное задание – составить коллекцию веточек кустарников и деревьев с различными типами листорасположения.
