Основная образовательная программа (стр. 1 )

УТВЕРЖДЕНА	УТВЕРЖДАЮ
Советом Учреждения Протокол № ______ От «____» ________________2012 г.	Директор МБОУ «Лицей «Технический»
	____________

Основная образовательная программа

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

на учебный год

г. Обнинск, 2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Предназначение лицея и средства его реализации

2.  «Модель» выпускника лицея

3.  Анализ образовательной ситуации за учебный год

4.  Цели и задачи образовательного процесса (Приложение )

5.  Учебный план и его обоснование (Приложение )

6.  Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии

7.  Показатели (измерители) реализации образовательной программы

8.  Программно-методическое обеспечение образовательной программы (Приложение )

9.  Кадровое обеспечение образовательной программы

10.  Материально-техническое обеспечение образовательной программы (Приложение )

11.  Образовательное пространство лицея

ПРИЛОЖЕНИЯ:

№ 1. Учебный план

№2. Программно-методическое обеспечение

№3. Структура управления

№ 4. Схема расположения компьютерной техники в лицее

1.  ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ЛИЦЕЯ

И СРЕДСТВА ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ

Нормативно-правовое обоснование образовательной программы

Образовательная программа - это нормативный документ, оп­ределяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, органи­зации учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа МБОУ «Лицей «Технический» строится на основе правовых актов:

·  Закон РФ «Об образовании»,

·  Международная «Конвенция о правах ребенка»,

·  Конституция РФ,

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении,

·  «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.»,

·  «Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образова­ния»,

·  Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Калужской области,

·  Устав (новая редакция) муниципального бюджетного образовательного учреждения

Миссия лицея - создание условий для получения качественного образования, позволяющего успешно адаптироваться в быстро меняющемся мире, овладения ведущими компетенциями, создание условий для саморазвития личности средствами образования и возможности приобретать, пополнять и развивать свои знания в различных сферах жизни.

Лицей «Технический» способствует формированию общей культуры личности обучающихся на основе усвоения содержания лицейских образовательных программ, адаптации учащихся к жизни в обществе, формирование основы для осознанного и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности и любви к Родине.

В МБОУ накоплен опыт ор­ганизации деятельности образовательного учреждения. Несмотря на изменение содержания, образовательная программа на гг. строится с учетом принципов, заложенных в предыдущих обра­зовательных программах.

Это принципы:

·  дифференциации и индивидуализации обучения;

·  демократизации управления;

·  гуманизации образовательного процесса.

Такой подход позволяет сохранить преемственность в организации обра­зовательного процесса, побуждает к творческой деятельности педагогический коллектив, создает условия для внедрения инновационных технологий, способ­ствующих достижению учащимися с различными возможностями не только фе­деральных и региональных стандартов, но и предметов, отражающих специфику нашего учебного заведения.

Назначение образовательной программы:

Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализа­ции права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования.

Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.

Образовательная программа регламентирует организацию всех видов дея­тельности обучающихся, их всестороннее образование.

Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.

В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса, обучающихся, учителей, родителей, то и создается она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие админи­страция ОУ, представители родительской общественности, обучающиеся.

Общие положения

Личностно-ориентированный и компетентностный  подход  в обучении и воспитании - это глав­ная идея в программе.

В образовательной программе представлена стратегия и тактика образо­вания с учетом целей и задач развития МБОУ

Каждый раздел в образовательной программе имеет свое назна­чение, дополняя своим содержанием другие и делая этот нормативно-управленческий документ целостным и динамичным.

Для нас ценно:

·  Выполнение социального заказа на оказание образовательных услуг.

·  Положительная динамика образовательных результатов, качественное

образование обучающихся.

·  Комфортность обучения школьников и работы коллектива лицея.

·  Удовлетворённость образовательными услугами участников образовательного

процесса.

·  Рост статуса лицея в регионе.

Средства реализации предназначения лицея:

·  усвоение учащимися обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

·  иностранный язык со второго класса;

·  информатика и ИКТ с третьего класса;

·  работа научного общества обучающихся;

·  психолого-педагогическая служба поддержки участников образовательного

процесса;

·  разноуровневые, дифференцированные, творческие, групповые, коллективные, проектные формы работы;

·  создание ситуаций успешности, педагогическая поддержка через индивидуализацию обучения;

·  изменение содержания преподавания, дифференцированное обучение, индивидуальный подход, методы проектирования;

·  гуманистический характер урока через свободный выбор; свободу творчества; создание условий, в которых каждому ученику предоставлена возможность проявить себя, продвинуться в развитии, достичь успеха;

·  технологии развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности;

·  информационно-коммуникативные технологии с применением электронных средств работы с информацией;

·  личностно – ориентированные технологии;

·  предоставление обучающимся возможности апробировать себя в различных видах деятельности (интеллектуальной, трудовой, художественно-эстетической и др.);

·  предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг;

·  использование в образовательном процессе интерактивных средств обучения, которые способствуют значительно повышать эффективность урока за счет: инновационной наглядности изучаемого материала; повышения интереса и учебной мотивации учащихся к изучению учебных предметов; повышения качества усвоения материала.

Образовательные программы, реализуемые в лицее направлены:

§  на обеспечение оптимального уровня образованности школьников, который характеризуется способностью применять сформированные компетенции в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

§  на формирование гуманитарного мышления выпускников;

§  на формирование компетентной личности обучающегося;

§  на повышение уровня гуманитарной культуры личности школьников и их самореализации в социокультурной реальности;

§  на обеспечение возможности накопления школьниками опыта выбора в сфере внеурочной деятельности;

§  на воспитание уважения к закону, правопорядку;

§  на развитие способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

§  на формирование у обучающихся современной научной картины мира;

§  на формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;

§  на развитие у обучающихся культуры умственного труда, навыков самообразования, методов и средств научного познания;

§  на интеграцию личности в систему мировой культуры;

§  на интеграцию личности в систему национальной культуры;

§  на воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

§  на создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

§  на воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека;

§  на формирование у учащихся потребности к сохранению физического здоровья, ведения здорового образа жизни, самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию;

§  на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

§  на развитие у обучающихся национального самосознания;

§  на воспитание уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

§  на воспитание толерантной личности обучающегося.

Основные задачи, поставленные перед дополнительным образованием: оказание помощи ребенку по самопознанию особенностей своего развития склонностей, способностей; создание условий для личностного роста, помогающие реализовать собственные способности и склонности ребенка; формирование дополнительных умений и навыков.

В лицее функционируют бесплатные кружки дополнительного образования:

1. «Экологический»

2. «Строевая подготовка»

3. «ЮИД»

4. «Приобщение к прекрасному»

5. «Первая помощь»»

6. «Истоки»

7. «Ритмика»

8. «Проектная деятельность»

На базе лицея работают кружок французского языка и студия бальных танцев «Олимп» ЦРТДиЮ «Эврика».

Спортивно-оздоровительная работа ведется в рамках секции «Футбол» для разных возрастов обучающихся.

Все образовательные программы дополнительного образования – адаптированные, составительские, рассчитаны на несколько лет обучения. Реализация программ происходит через занятия объединений дополнительного образования (теоретические и практические), выставки, показы мод, постановки, выступления, концерты, участие в конкурсах и соревнованиях различного уровня, научные конференции, исследовательские работы и т. п.

2.  МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ЛИЦЕЯ

ВЫПУСКНИК ЛИЦЕЯ должен адаптироваться к окружающей социоприродной среде, к выполнению общих для общества социальных функций, к самообразованию и самореализации своей личности. У него должна быть выработана своя система ценностей, адекватная общим и лично избранным сферам социально полезной деятельности, индивидуальным особенностям, готовность к самореализации.

ВЫПУСКНИК ЛИЦЕЯ:

·  сознает себя гражданином России, признает ценность данного качества;

·  способен к учебной деятельности, к продолжению образования;

·  способен к профессиональной деятельности и совершенствованию

профессионального мастерства;

·  способен к самостоятельному творчеству;

·  способен к коммуникации и взаимодействию;

·  способен к самоопределению в различного вида культурах и государственных политических формах, толерантен;

·  способен отвечать за свои поступки.

ВЫПУСКНИК ЛИЦЕЯ должен обладать системой средств для самоорганизации, основу которой составляют компетенции личности. Базисными компетенциями, развиваемые в рамках обучения могут выступать: интеллектуальные, умственные, коммуникативные и творческие. 

Важным направлением работы лицея является обеспечение некриминального пути социализации детей из группы риска. Для этого следует обеспечить большее разнообразие воспитательной работы, надежную психологическую поддержку проблемных детей. Перспективным в этом отношении является расширение набора предпрофессиональных профилей обучения.

Обеспечение образовательных потребностей детей, по разным причинам, не имеющим возможность посещать занятия в лицее, реализуется, благодаря экстернатной и индивидуальной форме обучения.

3.  АНАЛИЗ РАБОТЫ ЛИЦЕЯ ЗА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

В 20учебном году перед лицеем стояли следующие

Цели:

ориентация образования на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования

Задачи:

1.  Создать условия для развития творческого потенциала педагогов и повышения их профессионального мастерства.

2.  Обеспечить условия для гармонического развития и совершенствования индивидуальности каждого обучающегося.

3.  Продолжать целенаправленную работу по созданию безопасных и благоприятных условий для образовательной деятельности всех участников образовательного процесса.

4.  Участие лицея в КПМО.

5.  Работать над вопросом реализации концепции развития образования «Наша новая школа».

Работа коллектива была нацелена на выполнение этих задач.

Для этого в лицее были созданы следующие условия:

Составлен учебный план, имеющий наряду с базовым (федеральным) компонентом лицейских компонент, на который отводится значительная часть учебного времени. Это позволяет максимально учесть запросы лицеистов и возможности педагогического коллектива, образовательного коллектива, образовательного учреждения; реализовать модель как академической, так и прикладной практической направленности обучения. Все кафедры имели чёткие планы работы. Велась работа по улучшению материально-технической базы кабинетов. Методическая работа проводилась по 4 направлениям:

Ø  организационно-педагогическая деятельность (работа с педагогическим коллективом и с каждым педагогом в отдельности);

Ø  методическая деятельность (подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров)

Ø  методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

Ø  диагностико-аналитическая деятельность.

Вся работа направлена на создание условий для развития способностей обучающихся к сознательной деятельности, формирования практических способностей и навыков, самостоятельности и самореализации, внедрение инновационных технологий, использование в учебном процессе учебно-методических пособий нового поколения, созданных на базе цифровых образовательных ресурсов, на повышение качества проведения учебных занятий.

Обучение в лицее проводится по образовательным программам с учетом принципа вариативности, преемственности, полноты, соответствия действующим стандартам образования.

Обучение проводится

На трех ступенях:	Классы
·  Начальная школа	1 – 4 классы
·  Основная общая школа	5 – 9 классы
·  Средняя (полная) школа	10 – 12 классы
По направлениям:
·  строительное ·  техническое ·  домашнего хозяйства.	классы

Средняя наполняемость классов в 2011/2012 учебном году составила – 25 человек (без учета классов КРО).

Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды):

Афонина Елизавета – 2а класс – обучение в кассе; Алешин Кирилл – 3б класс – индивидуальное обучение на дому; Беднякова Надежда – 6а класс – обучение в классе; Кисилев Денис – 5 а класс - индивидуальное обучение на дому; Уголков Максим 10 класс – индивидуальное обучение на дому.

Организовано индивидуальное обучение на дому по справкам ФГУЗ КБ № 8 ФМБА России следующим обучающимся, не имеющим инвалидность:

Ангелов Александр – 8 класс

По итогам учебного года

·  успеваемость в лицее составила – 95 % ·  качество знаний – 26,8 % ·  на «отлично» - 16 уч-ся

·  на «хорошо» и «отлично» - 76 уч-ся ·  переведены условно – 13 уч-ся ·  оставлены на повторное обучение – 5 уч-ся

Итоги обучения

Класс	Количество обучающихся	Успевают %	На «отлично»	На «4» и «5»	Не успевают
Начальная школа
2	40	95%	2	13	2
3	44	98%	3	14	1
4	42	98%	5	18	1
Всего	126	97%	10/ 8%	45/ 38%	4/3%
Основная школа
5	25	80%	-	4	5
6	27	96%	4	8	1
7	34	92%	1	4	2
8	21	90%	1	6	2
9	42	100%	-	4	0
Всего	149	93,2%	6/4%	26/17,4	10/6,7
Средняя школа
10	30	93,4%	-	1	4
11	38	100%	-	4	-
Всего	68	94,2%	-	5	4
Итого по лицею	343	95%	16/4,6%	76/22%	18

В учебном году МБОУ «Лицей «Технический» успешно прошел процедуру лицензирования и аккредитации.