Программа дополнительного образования для детей старшего дошкольного возраста (стр. 2 )

	Тема занятия	Техника	Содержание	Оборудование
Октябрь
1	«Осень на опушке краски разводила»	Печатание листьями	Познакомить детей с новым видом изобразительной техники - печать растениями. Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. Развивать чувства композиции, цвета восприятия. ( стр.5)	Листья разных пород деревьев, альбомный лист, гуашь, кисть, вода в банке, салфетка, репродукция «Золотая осень»
2-3	«Золотая осень» 1 занятие – тонирование бумаги 2 занятие – раздувание краски (деревья), листья печатание	Выдувание краски трубочкой, печатание	Закрепить умения детей изображать деревья способом раздувания краски трубочкой, показать выразительные возможности техники. Развивать мышцы рта, тренировать дыхание. Развивать воображение, фантазию, интерес к нетрадиционному способу рисования. с.33	Репродукции пейзажной осени, альбомный лист, гуашь, кисть, трубочка, стакан с водой салфетка.
4	«Перспектива»	Восковые мелки, пастель, акварель.	Дать детям понятие о перспективе. Учить рисовать деревья с учетом перспективы, выбирая для рисования разные техники. Развивать чувство композиции	Восковые мелки, пастель, акварель, альбомный лист, банка с водой, кисти, образцы
Ноябрь
5-6	«Корзина с фруктами»	воскография	Освоение парафиновой техники, учить детей натирать лист свечей, наносить на свечу два слоя краски розовую и черную, развивать воображение, творчество, упражнять в рисовании натюрморта. Воспитывать терпеливость, старательность	Альбомный лист, акварель,, палочка, гуашь розовая, черная, свеча, репродукции натюрмортов.
7	«Березовая роща»	Тычок, уголь	Закрепить и расширять представление детей об осени, упражнять в рисовании берез сочетая уголь и тычок. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, наблюдательность, память.(Утробина стр.58)	Альбомный лист, уголь, тычок, вода в банке, салфетка иллюстрации березовой рощи.
8	«Ежик»	пластилинография	Расширять познания детей о возможностях пластилина: им можно не только лепить, но и рисовать. Закрепить навыки работы пластилином: создание полу объемного контура и его запоминания для целостного восприятия объекта. Развивать у детей познавательный интерес к природе, представление о зависимости существования животного от условий окружающей среды. с.74
Декабрь
9	«Снегири на ветках»	Печатание картофелем, картонкой	Учить пропечатывать изображение птиц, используя кусочки картофеля, ветки рисовать пропечатывать полоски картона. Формировать у детей представление о птицах. Развивать память, творчество, воображение.	Тонированный синий лист, гуашь, половинка картофеля, картонные полоски, миски с краской, кисти, палитра, вода в банке салфетка.
10	«Зимние напевы»	Набрызг	Познакомить с новым способом изображения снега – «набрызг». Учить детей самостоятельно придумывать композиции рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа. Развивать чувство цвета, композиции. Давыдова 2 (стр.5)	Репродукции с зимним пейзажем, тонированный голубой лист, гуашь, кисти, зубные щетки, палочки, салфетки
11-12	«Зимняя ночь» 1 – рисование пейзажа 2 – тонировка воском, набрызг	Трафарет, набрызг, воск	Учить детей рисовать зимнюю ночь, рисовать ели с помощью трафарета. Освоить смешанные техники с использованием парафина, набрызга, процарапывания. Развивать фантазию, творчество
Январь
13	«Снежная семья»	Тычок и набрызг	Учить рисовать снеговиков разного размера. Закрепить приемы изображения круглых форм в различных сочетаниях. Совершенствовать навыки рисования тычком, набрызгом. Развивать воображение, творчество, чувство композиции	Тонированный голубой лист, акварель белая, гуашь, кисти, тычки, палочки, зубные щетки, вода в банке
14	«Дед Мороз»	Рисование солью	Научить детей новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрому для создания объемности изображения. Закрепить умение рисовать фигуру Деда Мороза, передавая форму частей, их расположение, величину. Развивать творческую активность. Давыдова, с.38	Альбомный лист, гуашь, кисти, соль, вода в банке, салфетка
15	«Зимние узоры»	Рисование пальцем, кистью	Упражнять детей в рисовании зимних узоров белой краской на темном фоне. Вызывать интерес к зимним явлениям. Развивать воображение, творчество	Квадратный лист синего цвета, белая гуашь, салфетки
16	«Снегурочка»	пластилинография	Закрепить умение использовать в работе технику изображения – пластилинографию. Упражнять в заполнении пластилином шубки, меха, лица, шапочки. Добиваться реализации выразительного, яркого образа. Развивать образное мышление, фантазию. Давыдова, с.49	Цветной картон с силуэтом снегурочки, пластилин синего, желтого, белого, розового цвета, доски, стеки, салфетки
Февраль
17-18	«Пингвины на льдине» 1 – полярная ночь 2 – семья пингвинов	Тычок, смешивание красок	Учить изображать лед и полярную ночь, используя гуашь разных цветов, смешивая ее прямо на бумаге. Закрепить понятие о холодных цветах. Учить рисовать семью пингвинов, передавая разницу в величине птиц. Развивать умение отображать в рисунке сюжет. Развивать творческие способности. Казакова, с.63 Утробина, с.46	Альбомный лист, гуашь, тычок, кисти, палитра, вода в банке, салфетки
19	«Портрет Королевы зимы»	Холодные краски	Учить детей создавать портретный образ королевы Зимы; подвести детей к живописному и декоративному решению образа королевы зимы, видеть образ и дорисовывать его. Поощрять творческие находки и стремление детей к самостоятельному решению образа. Аллаярова.	Гуашь, акварель, альбомный лист, карандаш, кисти, ваза в банке, иллюстрации к сказке «Морозко»
20	«Совушка-Сова»	пластилинография	Расширять представления детей о лесной птице – сове, об особенностях внешнего облика, образа жизни. Учить создавать композицию из отдельных деталей, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином – скатывание, расплющивание, деление целого на части. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение. Давыдова, с.42	Картон синего, фиолетового цветов, пластилин, салфетка, доска, стека, иллюстрации с изображением совы.
Март
21-22	«Подарок маме»	Соленое тесто	Развивать воображение в конструировании из соленого теста. Создать настенное панно, путем составления и соединения частей: раскатывание, сплющивание, оттягивание (веточка клубники: ягоды, листья) Развивать творческие фантазии
23-24	«Витраж» (клеевая картинка)	Рисование контура клеем ПВА	Познакомить детей со словом «витраж» и техникой его выполнения. Выработать навык проведения пересекающихся линий в разных направлениях. Закрепить умение смешивать на палитре краску, разбеливая основной тон белой гуашью для получения более светлого оттенка. Развивать творчество, фантазию. Давыдова1, с.53	Альбомный лист гуашь, кисти, палитра, простой карандаш, клей ПВА с дозатором-носиком, салфетка, вода в банке
Апрель
25-27	Космический пейзаж 1 – тонировка бумаги 2 – натирание воском, черной гуашью 3 – процарапывание изображения	Цветной граттаж	Закрепить с детьми технику цветного граттажа. Учить передавать космический пейзаж с помощью графики. Упражнять в исполнении таких средств выразительности, как штрихи, линии. Закрепить умения работы с воском, в тонировании листа акварелью (цветные пятна). Развивать воображение, творчество, фантазию. Давыдова2, с.45
28	«Верблюд в пустыне»	Расчесывание краски	Развивать детей интерес к природе разных климатических зон. Расширять представления о пустыне, развивать умения передавать свои впечатления в рисунках. Познакомить с новым приемом рисования – «расчесывание» краски. Закрепить умения передавать колорит, характерный для пустыни, подбирая нужные цвета. Развивать воображение, творчество. Давыдова2, с.11	Альбомный лист, гуашь, вода в банке, стека с зубчиками, салфетка, репродукции с изображением растений, животных пустыни
Май
29-31	«Салют на Кремлевской башней» 1 – тонировка. 2 – натирание свечой, тонирование синей гуашью 3 – процарапывание изображения	граттаж	Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира. Упражнять в изготовлении рисунка способом «граттаж». Учить детей передавать в рисунке Кремлевскую башню и салют над ней. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов	Альбомный лист, акварель, кисти, вода в банке, свеча, палочка, салфетка
32	«Веселые клоуны»	пластилинография	Продолжать знакомить детей с портретом. Учить выполнять портрет клоуна в технике пластилинографии. Развивать чувство цвета. Воспитывать интерес к цирковому искусству, уважение к профессии клоуна – веселить людей, доставлять им радость. Давыдова, с.41	Цветной картон, пластилин, стека, доска, салфетка, иллюстрации клоунов.

4. Уровни освоения программы

Старшая группа.

Низкий

У ребенка нет представления о нетрадиционных техниках, он не умеет ими пользоваться, не всегда добивается положительного результата.

Ребенок владеет материалами и инструментами, но самостоятельно не может отобрать нужные. Демонстрирует невысокий уровень творческой активности, создаёт маловыразительные образы, не выделяет средства выразительности, нет интереса к различным техникам.

Средний

Ребенок различает некоторые техники, с помощью взрослого называет их особенности. Проявляет самостоятельность, инициативу, творчество. Использует в своей работе средства выразительности, проявляет интерес к некоторым техникам. С небольшой помощью взрослого отбирает нужные материалы.

Высокий

Ребенок знает, хорошо различает нетрадиционные техники, умеет отбирать нужные материалы для работы. Применяет различные средства выразительности – рисунок, цвет, композиция.

Проявляет творчество и инициативу, интерес к новым нетрадиционным техникам изображения. Находит новые способы для художественного изображения.

Подготовительная группа.

Низкий

У ребенка есть представления о нетрадиционных техниках, но он не умеет ими пользоваться, не всегда добивается положительного результата.

Ребенок владеет материалами и инструментами, но самостоятельно не может отобрать нужные. Творчества не проявляет, не выделяет средства выразительности, нет интереса к различным техникам.

Средний

Ребенок различает некоторые техники, с помощью взрослого называет их особенности. Проявляет самостоятельность, инициативу, творчество. Использует в своей работе средства выразительности (цвет, линия, композиция), проявляет интерес к некоторым техникам. С небольшой помощью взрослого отбирает нужные материалы. Создаёт выразительные образы.

Высокий

Ребенок знает, хорошо различает нетрадиционные техники, умеет самостоятельно отбирать нужные материалы для работы. Применяет различные средства выразительности – рисунок, цвет, композиция.

Инициативен и творчески активен, уверено использует освоенные техники, проявляет интерес к новым нетрадиционным техникам изображения. Находит новые способы для художественного изображения. Проявляет аккуратность и собранность в процессе изображения.

Диагностические задания

Старшая группа,

(начало года)

1. Задания детям на выявление интереса к нетрадиционным техникам по методике «Выбор» . Проводятся 2-3 раза, меняя темы.

- Какие материалы ты бы взял для рисунка:

а) «Букет осени» - акварель, кисти.

Нетрадиционные – восковые мелки, акварель.

б) «Бабочки, которые видел летом» - цветные карандаши, а/лист.

Нетрадиционные – лист бумаги, сложенный пополам, акварель, кисти

в) «Ветка с осенними листьями» - акварель, кисти.

Нетрадиционные – листья с разных деревьев, гуашь, кисти.

2. Задание на различение техник

пальцеграфия

оттиск

кляксография

Материал для проведения задания: рисунки, выполненные в технике, , оттиск, пальцеграфия, кляксография.

Рассмотреть, в какой технике выполнены представленные рисунки.

- Какие материалы вам нужны для выполнения этих техник?

Акварель, гуашь; воск; лист бумаги, сложенной пополам; зубная щетка; печатки разной формы.

3. Диагностические задания на проявление воображения, творчества, инициативы (см. диагностические задания)

4. Задания на выявление уровня пространственной ориентировке, формообразующих движений, выбора способа изображения: тема «Букет осени», «Бабочки, которые видел летом».

(конец года)

1. Задания детям на выявление интереса к нетрадиционным техникам по методике «Выбор» . Проводятся 2-3 раза, меняя темы.

- Какие материалы ты бы взял для рисунка:

а) Снежинка – гуашь, кисти

Нетрадиционные – воск, акварель.

б) Птица на ветке – карандаши, акварель, кисти

Нетрадиционные – гуашь, тычок, картонка для печатания ветки

в) Березы весной – цветные карандаши, акварель, кисти

Нетрадиционные – уголь, тычок

2. Задание на различение техник

- монотипия

- оттиск

- граттаж

Материал для проведения задания: рисунки, выполненные в технике граттаж, монотипия, оттиск, набрызг, пальцеграфия.

Рассмотреть в какой технике выполнены представленные рисунки.

- Какие материалы вам нужны для выполнения этих техник?