Комплексно - целевая программа «Одаренные дети: выявление и создание условий для развития» МБОУ СОШ № 000 имени городского округа Самара (стр. 3 )

Цель: создание развивающей среды в ОУ для развития положительного опыта формирования интеллектуальных и предметных компетенций учащихся, создание ситуаций успешности обучения и развития учащихся.

Задача: создание условий для инновационного развития учащихся и учителей школы с целью успешной организации учебного процесса.

№	Содержание работы, технологии	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
1. Развитие учащихся
1.1	Соблюдение принципов научности, открытости, объективности, плановости в процессе проектирования развивающей и образовательной траектории мотивированных учащихся	Постановка единой цели, актуализация проблем, совместный анализ УВП, определение форм работы педагогов и учащихся, соблюдение психологической совместимости учащихся и учителей	В течение года	Психологи, педагоги, зам. директора по УВР, УМР	Разработка плана на основе принципов, реализация технологии взаимодействия педагогов и учащихся в процессе обучения
1.2	Изучение профессиональной ориентации молодежи на рынке труда	Индивидуальные консультации, анкетирование, собеседование	В течение года	Психологи, социальный педагог, зам. директора по ВР	Корректировка плана профориентации ОУ
1.3	Организация учебного процесса с учетом выполнения запросов учащихся и их родителей	Проведение совместного экс-перимента, проведение диагнос-тики запросов, проведение родительского лектория	В течение года	Психологи, социальный педагог, зам. директора по УМР	Построение диагностической, консультационной работы ОУ и родителей

1.4	Создание условий для реализации своих возможностей в учебном процессе с мотивированными учащимися	Овладение современными технологиями организации УВП	В течение года	Администрация, педагоги	Новые технологии обучения
1.5	Обобщение и распространение опыта учителей, успешно работающих с данной категорией учащихся	Семинары, «круглые столы», популяризация достижений	В течение года	МО, педагоги	Встречи с представителями прессы, участие в конкурсах, выставках, мероприятиях

4.  Регулятивно-коррекционная деятельность

Задачи:

Ø  создание ситуации успешного обучения и развития учащихся в ОУ

Ø  обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебного процесса

Организационно-педагогическая деятельность

№	Содержание работы	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
1.1	Отбор педагогических технологий, способствующих повышению результативности обучения мотивированных учащихся	Анализ и изучение педагогической литературы	В течение учебного года	Педагоги, председатели МО	Заседания МО, совещание при заместителе директора
1.2	Определение содержания и структуры урока в соответствии с принципами личностно-ориентированной и проектно-исследовательской технологий обучения	Анализ и посещение уроков	В течение учебного года		Педагогический совет
1.3	Эффективные формы организации УВП	Классно-урочная система; групповые занятия, деление классов на группы, организация элективных курсов в старших классах, организация аттестации учащихся	В течение учебного года	Дирек-тор, администрация	Интеллектуальные марафоны, тестовые мониторинги по предметам, индивидуальные занятия, факультативные и элективные курсы, довузовская подготовка учащихся

Психолого-педагогическое сопровождение мотивированных учащихся

№	Содержание работы	Технологии	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
1	Психолого-педагогическое исследование «Уровень познавательной активности одаренных учащихся»	Выявление уровня познавательной активности и интереса к знаниям мотивированных учащихся	Сентябрь, январь, май	Психологи	Составление диаграмм, рекомендаций для педагогов
2	Создание психологических условий для преодоления трудностей в учебе и формирования комфортности обучения и развития учащихся в ОУ	Охват учащихся по всеобучу, овладение стандартами образования на продуктивном уровне, реализация углубленного изучения предметов	В течение года	Администрация, психологи	Программа работы психологов с мотивированными учащимися
3	Отработка методик прогнозирования способностей мотивированных учащихся	Изучение специальной литературы, отбор эффективных методик	В течение года	Психологи, учителя-предметники	Составление анкет для педагогов
4	Планирование мероприятий для формирования подготовленности мотивированных учащихся к адаптации в рамках инновационного образовательного пространства	Участие в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конференциях, ЕГЭ	В течение года	Психологи, зам. директора учителя-предметники	Участие мотиви-рованных учащихся в психологических тренингах, семинарах
5	Оказание содейст-вия учащимся в решении актуальных задач развития, обучения и социализации	Обсуждение учеб-ных затруднений, проблем с выбором образовательного и профессионального маршрутов	В течение года	Психологи, учителя-предметни-ки	Эффективные пути реше-ния задач развития и затруднений учащихся
6	Психологическое обеспечение образовательных программ	Психолого-педагогический мониторинг ОП, корректировка образовательной среды	В течение года	Психологи	Развитие социально-психологических компетентностей и культуры учащихся, родителей, педагогов

5. Диагностическая деятельность

Цель: исследование результативности условий для формирования учащихся и педагогов ОУ положительной мотивации к саморазвитию, самообразованию в соответствии с потребностями и индивидуальными способностями.

Задачи:

Ø  удовлетворение потребности в признании со стороны окружающих;

Ø  расширение представлений учащихся о своих возможностях и способностях;

Ø  профилактика и предупреждение проблем, связанных с процессом обучения.

№	Содержание работы	Технологии	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
1	Диагностика опыта учителей, их профессионального мастерства, потребностей и проблем	Анкетирование, собеседование, анализ	В течение года	Председатели МО, зам. директора по УВР	Определение вопросов, требующих изучения на разных управленческих уровнях
2	Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и траектории развития личности одаренных детей	Анкетирование, мониторинг интересов и возможностей учащихся	В течение года	Председатели МО, зам. директора по УВР	Перевод УВП в процесс учебно-исследовательской и экспериментальной деятельности
3	Исследование результативности развития предметных компетенций учащихся, уровня сформированности мыслительных и интеллектуальных способностей учащихся	Составление схемы монито-ринга, где предусматривает-ся циклическая диагностика и контроль развития учащихся и учителей	В течение года	Учителя-предметники	Оформление портфолио достижений учащихся и учителей

4	Выявление затруднений, мешающих переводу учебного процесса в инновационный режим развития и определение путей их преодоления	Работа с информационными источниками. Анализ инновационной деятельности	В течение учебного года	Зам. директора по УВР, МО	Административное совещание, педагогический совет, МС
5	Определение перспектив взаимодействия общеобразовательного учреждения с другими учебными заведениями с учетом запросов учащихся и их родителей	Работа с информационными источниками. Анализ деятельности	В течение учебного года	Зам. директора по УВР, зам. директора по УМР	Административное совещание, заседание Совета ОУ, составление перспективного плана взаимодействия
6	Проведение диагностики уровня подготовленности учащихся 9-х, 11-х классов к ЕГЭ; анализ уровня грамотности, выполнение теоретической и практической части программы	Анализ УВП, изучение передового опыта, оформление диагностических материалов, определение направлений работы	В течение учебного года	Зам. директора по УВР, зам. директора по УМР	Оформление диагностических карт, материалов, обсуждение результатов на заседаниях МО

6. Прогностическая деятельность

Цель: обеспечение научной организации учебно-воспитательного процесса в режиме инновационной деятельности ОУ

Задачи:

Ø  изучение социального заказа на предоставление образовательных услуг;

Ø  реализация современных технологий организации, диагностики и проектирования образовательного и воспитательного пространства ОУ.

№	Содержание	Условия реализации	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
1	Изучение современных методик конструирования учебного плана с учетом особенностей развития школы	Работа с информационными источниками, изучение литературы	В течение учебного года	Зам. директора по УВР, УМР	Административное совещание, совещание при директоре, составление рекомендаций по конструированию учебного плана
2	Организация учебного процесса с учетом реализации запросов учащихся и их родителей	Корректировка плана УВП в ОУ	В течение учебного года	Зам. директора по УВР, УМР, директор	МС, педагогический совет.
3	Продолжение работы по развитию материально-технического и информационного обеспечения УВП, экспериментального пространства ОУ	Повышение информационных компетентностей учителей, использование ТСО на уроках	В течение учебного года	Зам. директора по УВР, УМР, директор	Развитие методического, технического и информационного обеспечения учебных кабинетов
4	Выявление проблем, мешающих переводу учебного процесса на новый, более высокий уровень развития и определение путей их устранения	Работа с информационными источниками, анализ деятельности	В течение учебного года	Зам. директора по УВР, УМР, директор	Административное совещание, педагогический совет.
5	Создание условий для организации проектно-исследовательского движения учащихся совместно с педагогами-наставниками	Деятельность НОУ, организация сотрудничества с научными организациями города	Сентябрь-февраль	Педагоги-наставники, зам. директора по МР	Создание банка исследовательских тем НОУ, проведение индивидуальных консультаций для учащихся, участие в конкурсах

7. Мероприятия, проводимые в рамках реализации программы