№ | Мероприятия | Ответственные исполнители | Сроки | Ресурсы, необходимые для достижения результата |
1. | Проведение мониторинга состояния работы с одаренными детьми | Зам. директора по УВР | В течение года | Нормативные документы |
2. | Создание инициативной группы научно-методического совета, координирующей работу с одаренными детьми | Зам. директора по УВР | Сентябрь | Управленческая деятельность |
3. | Анализ и создание условий для реализации программы | Зам. директора по УВР | В течение года | Управленческая деятельность. Методические рекомендации. |
4. | Переподготовка и повышение квалификации работников, проявляющих интерес к проблеме работы с одаренными детьми | Зам. директора по УВР | В течение года | Методический совет школы. Председатели МО. Финансовые ресурсы |
5. | Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных детей и детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей | Психолог | Сентябрь, октябрь и в течение года | Управленческая деятельность. Анализ. Результаты диагностики. |
6. | Выделение рабочего времени педагогам для возможности осуществления индивидуальной или групповой работы над исследовательскими проектами | Директор, зам. директора по УВР | Сентябрь | Управленческая деятельность. Методический совет. |
7. | Создание и обновление базы данных одаренных учащихся на основе комплексной оценки | Зам. директора по УВР | Сентябрь | Предметные МО. Банк данных. |
8. | Обеспечение индивидуального сопровождения учащихся, склонных к индивидуальному труду | Зам. директора по УВР | В течение года | Управленческая деятельность. |
9. | Проведение профориентационной работы с учащимися для определения сферы интересов и практического применения результатов исследовательской деятельности | Классные руководители, учителя-предметники | В течение года | Информационные материалы. Социальное партнерство. |
10. | Привлечение к сотрудничеству в рамках социального партнерства: · специалистов различных направлений и профилей других учебных заведений · специалистов учреждений культуры, дополнительного образования | Зам. директора по УВР | В течение года | Социальное партнерство. Управленческая деятельность. |
11. | Укрепление материальной базы учебных кабинетов для осуществления возможности исследовательской деятельности | Директор | В течение года | Управленческая деятельность. Финансовая деятельность. |
12. | Создание условий библио-информационного обеспечения исследовательской деятельности учащихся | Библиотекари, информационный центр | В течение года | Управленческая деятельность. Финансовая деятельность. |
13. | Создание и функционирование научного общества учащихся «Звездочка» для взаимодействия и взаимного обогащения к научному труду | Зам. директора по УВР | Постоянно | Положение о конкурсах. |
14. | Проведение ежегодно Дней науки в рамках презентации проектной и исследовательской деятельности учащихся, мотивации к различным наукам | Зам. директора по УВР | Постоянно | Положение о НОУ «Звездочка». Методический совет. Детское самоуправление Научно-методический совет. Председатели МО |
15. | Разработка порядка поощрения учащихся, имеющих стабильно высокие результатов на олимпиадах, конкурсах. конференциях муниципального, регионального уровня. Праздник «Зажги свою звездочку» | Зам. директора по УВР, председатели МО, учителя-предметники | Апрель | Управленческая деятельность. Положение о выплате стимулирующих премий |
16. | Повышение компьютерной грамотности педагогов и учащихся для более полного использования ИКТ | Зам. директора по УВР, председатели ШМО | Май | Программа повышения ИКТ компетенций. |
17. | Проведение педагогических советов, семинаров на тему «Внедрение педагогических технологий развития детской одаренности» | Учителя информатики | В течение года | Научно-методический совет. План работы школы. Председатели МО. Протоколы. |
18. | Разработка нормативных документов, необходимых для осуществления работы с одаренными детьми | Администрация, руководители МО | 1 раз в полугодие | Управленческая деятельность. Положение. |
19. | Проведение общешкольных родительских собраний по темам: «Детская одаренность: что я знаю о своём ребенке?», «Детская одаренность: пути развития ребенка», «Способности и интересы моего ребенка: выбор профиля» (8,9 класс) | Зам. директора по УВР | В течение года | Школьный сайт. Родительский комитет и активы классов. |
20. | Организация и проведение школьных предметных олимпиад (5-11 классы) | Зам. директора по ВР, классные руководители | 1 раз в год | Научно-методический совет. Положение о школьной олимпиаде |
21. | Проведение творческого отчета для родителей творческих коллективов | Зам. директора по УВР, руководители МО | Сентябрь-октябрь | Положение о творческом конкурсе. |
22. | Издание сборников «Высота» по материалам исследовательских работ учащихся | Зам. директора по ВР | Май | Информационные материалы для родителей. |
23. | Специальный выпуск школьной газеты «АВОСЬка», посвященный одаренным учащимся | Зам. директора по УВР, руководители ШМО. | Май | Научно-методический совет. Пресс-центр. Управленческая деятельность. |
24. | Создание системы дополнительного образования по развитию детской одаренности через организацию и проведение занятий по интересам по следующим и направлениям: спортивное, театральное, вокальное, декоративно-прикладное, изобразительное искусство | Зам. директора по УВР, школьный пресс-центр | Май-июнь | Программы ДО. Материально-техническая база. |
25. | Участие школьников в научно-практических конференциях (очно и дистанционно): «Познание и творчество», «Первые шаги в науку», «Я-исследователь», «Юность. Наука. Культура», Алабинские чтения,, международных предметных конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Британский бульдог», «КИТ», «Золотое руно» и других мероприятиях научно-исследовательской деятельности | Зам. директора по ВР, преподаватели ДО | В течение года | Исследовательские работы учащихся, положения о конкурсах конференциях. |
26. | Разработка «портфолио» учащегося и учителя-наставника для отражения их успехов в исследовательской деятельности. | Зам. директора по УВР, руководители МО | В течение года | Положение о портфолио. Управленческая деятельность. |
8. Предполагаемые риски реализации программы
№ | Содержание | Причины возникновения | Пути преодоления | Ответственные |
1 | Обновление содержания образования | Недостаточный качественный уровень курсовой подготовки учителей по освоению нового содержания образования, требующий освоения новых технологий и методик обучения учащихся | Формирование нового профессионализма педагогов, освоение деятельностного и мыследеятельностного содержания образования | Зам. директора по УВР, УМР |
2 | Организация индивидуальной работы с учащимися | Требуют разработки программы перехода ОУ к внедрению индивидуальных планов обучения учащихся | Изучение научно-методической литературы, проведение психолого-педагогического мониторинга готовности учащихся и педагогов к введению индивидуальных планов обучения | Психологи |
3 | Недостаточно высокий уровень творческого взаимодействия школы с родителями | Трудности в организации совместной деятельности педколлектива и родителей в осуществлении внеурочной и проектно-исследовательской деятельности учащихся | Привлечение родителей к работе и участию в Совете школы, в научном обществе учащихся и родителей, проведении консультаций и дней открытых дверей | Администрация |
4 | Несовпадение возможностей учащихся и требований учителей. Возрастание учебной нагрузки учащихся | Повышение уровня загруженности и увеличение умственных перегрузок учащихся на уроках и внеурочной деятельности | Диагностика реальных учебных возможностей учащихся, изучение состояния здоровья. Составление памяток по соблюдению здоровьесберегающих технологий на уроках, построение методического поля контроля перегрузок учащихся | Психологи, зам. директора по социальной защите, социальный педагог |
5 | Трудности составления и реализации межпредметной индивидуальной программы работы с разными типами учебных компетенций учащихся | Трудности в планировании и составлении индивидуального плана развития высокомотивированных учащихся и всего класса в ходе классно-урочной системы с учетом здоровьесберегающих технологий | Разработка рекомендаций психологов для педагогов и классных руководителей, осуществление координации и корректировки деятельности учителя и учащегося со стороны МС, администрации, осуществление контроля по формированию портфолио ученика | Зам. директора по УВР, УМР, психологи |
Ожидаемый результат
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
