Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 56 «Искорка»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Познание. ФЭМП»
«Путешествие в Цветочный городок»
(старший дошкольный возраст 5 – 6 лет)
Воспитатель
19.12.2012
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП
«Путешествие в Цветочный городок»
Интеграция образовательных областей: познание (ФЭМП), коммуникация, социализация, чтение художественной литературы.
Задачи:
1. Учить измерять жидкость с помощью условной мерки.
2. Продолжать соотносить число с количеством предметов, занимать пространственное положение: «впереди», «сзади», «между».
3. Продолжать учить отгадывать загадки о времени.
4. Развивать логическое мышление, внимательность, находчивость, соблюдать правила поведения.
5. Воспитывать желание проявлять активность, самостоятельность.
6. Автоматизировать полученные навыки в синхронизации речи с движением пальцев ведущей руки.
Предварительная работа: подготовить помещение к занятию, разложить демонстрационный и раздаточный материал, подготовить детей к занятию.
Оборудование и материал: письмо, два пузырька с водой, два стаканчика, два ведерка, полоски разделены на верхнюю и нижнюю часть, кружочки красного и синего цвета, клад (игра по математике).
Ход:
- Сегодня на адрес детского сада пришло письмо от Незнайки. Вы, наверное, помните книгу писателя Николая Носова «Приключение Незнайки и его героев».
Сейчас мы прочитаем, что же нам написал Незнайка: «Дорогие ребята я, Незнайка, и мои друзья приглашаем вас к нам в сказочный Цветной городок. Пожалуйста, помогите нам найти спрятанный клад…
- Дети, вы согласны прийти на выручку? Не боитесь трудностей? Не будем терять ни минуты!
- Но, прежде чем отправиться в путь, мы должны повторить правила дорожного движения. Я буду задавать вопросы, а вы все вместе дружно отвечайте: разрешается или запрещается.
Итак, думайте, вспоминайте, отвечайте:
- Идти толпой по тротуару? – запрещается
- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом? – запрещается
- Переходить улицу на красный свет светофора? – запрещается
- Помогать старикам и старушкам переходить улицу? – разрешается
- Обходить стоящий транспорт спереди? – запрещается
- Уважать правила дорожного движения? – разрешается
- А вы знаете, ребята, что без живой воды в сказку отправляться опасно. Я попросила у одного волшебника живую воду. И мне он дал два пузырька: с живой водой и мертвой. Но вот, незадача, я забыла, где какая вода. Ребята, как узнать, где живая, а где мертвая вода?
Ответы детей.
-Вспомнила, волшебник сказал, что живой воды больше. Значит, надо узнать в каком пузырьке воды больше. Вы мне должны помочь. Садитесь на свои места.
- Ребята, подумайте и скажите, как мы можем узнать, в каком пузырьке воды больше?
Ответы детей.
-У меня есть стаканчик. Этим стаканчиком мы сначала измерим розовую воду. Я буду наливать воду в стакан, а затем в ведро, а вы на своих полосках положите столько красных кружочков, сколько я вылью стаканов.
- Итак, сколько у вас получилось красных кружочков?
Ответ детей – «5».
- Значит розовой воды 5 стаканов (вылить воду обратно в пузырек).
- А теперь, так же измерим синюю воду. Только внизу на полоску вы будете выкладывать синие кружочки.
- Итак, сколько получилось синих кружочков?
Ответ детей – «4».
- Какое число больше 5 или 4.
Ответ детей – 5.
- Значит, живая вода какого цвета?
Ответ детей – розового.
- Вот, молодцы, теперь мы спокойно можем продолжать путь с живой водой.
- Отправимся в Цветочный городок на волшебной карусели:
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз – два, раз – два
Вот и кончилась игра
И попали мы сюда.
- А попали мы на остров загадок и ошибок. Остров нас не отпустит, если мы не выполним его задания:
1. «Когда это бывает?»
***
Мы растем здоровыми,
Крепкими, веселыми.
На зарядку ….. рано
Мы выходим с барабаном. (Утром)
***
Час обеда подошел,
Села Машенька за стол. (День)
***
Баю, баю, баю,
Куколку качаю.
Куколка устала,
Целый день играла. (Вечер)
***
Месяц под нашею крышею светит,
В окно глядит со двора.
Маленьким птичкам и маленьким деткам
Спать наступила пора. (Ночь)
2.»Найди ошибку»?
Отвечать нужно следующим образом: «Правильно так…»
Утро-день-ночь-вечер
День-вечер-утро-ночь
Вечер-утро-день-ночь
Ночь-день-утро-вечер
Уро-день-вечер-ночь
3. «Назови следующий день»?
Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч и называет день недели. Ребенок, поймавший мяч, называет следующий день.
- Молодцы, дети, дети справились. Продолжаем свой путь в сказочный городок на нашей волшебной карусели.
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз – два, раз – два
Вот и кончилась игра
И попали мы сюда.
- Посмотрите, я нашла еще одно письмо от Незнайки. В письме написано: найдите дорогу к спрятанному кладу. Для этого сначала нужно встать в определенном порядке: Андрей, подойди к воспитателю. Саша, встань за Андреем. Аня, встань так, чтобы Саша был сзади тебя. Руслан, встань впереди Андрея. Рома, встань сзади Саши. Миша, встань между Русланом и Андреем. Патимат, встань за Аней. Тимофей, встань впереди Миши. Артем, встань за Патимат.
- Теперь сделайте два шага вперед. Поверните направо, сделайте три шага вперед. Поверните налево, сделайте три шага вперед.
- Возле какого предмета вы оказались?
Ответы детей.
- Вот здесь вы и найдете клад.
Дети нашли клад.
- Содержание клада поможет вам стать еще более сообразительными. Дальнейших вам успехов, ребята. Дружите с математикой.
- Дети на карусели возвращаются в детский сад.
