Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы (стр. 3 )

72 аудиторных часа с интенсивностью 2 часа в неделю + 10 часов самостоятельной работы

Базовый учебник New Insights into Business

№	Module	Topic / Lesson	Hours	Reading & Vocabulary	Listening	Writing	Speaking
1. (U1)	I	Company Structure	8	The Philips pany profile	Describing responsibilities	A Company profile	Describing jobs, presenting company
2. (U2)	Recruitment	8	Graduate career opportunities	A job advertisement, Interviews	The CV and the letter of application	Role play of a job interview
		Module Test 1	2
3. (U3)	II	Retailing	7	Richer - Pickings	Store layout	A consumer survey report	A consumer survey
4. (U4)	Franchising	9	One day in my life	A business adviser on Franchising	An E-mail message applying for franchising info	Choosing a franchise
		Module Test 2	2
5. (U5)	III	International Business Styles	7	Management styles in different countries	Doing business in Japan	A memo	Cross-cultural consulting
6. (U6)	Banking	7	Bank of Scotland brochure	Negotiating a bank loan	A short report	Role play – Negotiating a bank loan
7. (U8)	The Stock market	7	New York Times; Internet Share dealing	A radio stock market report	A summary of a n/paper article	Buying shares
		Module Test 3	2
8. (U9)	IV	Import Export	7	The Financial Times. Breaking into new export markets	The invoice; description of exports based on graphs	Description of exports based on graphs	Completing a graph
9. (U 10)	Company Performance	7	Anatomy of an annual company report	Departments of Pricewaterhouse Coopers; A short presentation	A company report on a chosen brand company	Giving a presentation on a chosen company
10. (U 11)		Setting up a business	7	“the idea man” (The Wall Street Journal Europe’s Convergence)Profile of Rodger Foster	How the freight company Cargolifter started	A business plan	Advantages and disadvantages of different types of company; checklist for starting a business
		Module Test 4	2

9  Образовательные технологии

Курс английского языка построен на основе личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. На занятиях широко применяются такие инновационные технологии как обучение в сотрудничестве и проектная деятельность студентов, а также используются различные информационно-коммуникативные технологии.

10  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

10.1  Тематика заданий текущего контроля

В качестве текущего контроля на факультете менеджмента используются тесты, разработанные в формате международного сертификационного экзамена BEC (Business English certificate) – (Сертификационный экзамен по деловому английскому языку), состоящий из следующих разделов: чтение, аудирование, письмо и говорение. Пример варианта задания BEC можно найти на сайте http://www. cambridgeesol. org/exams/professional-english/bec. html.

10.2  Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

Образцы заданий к зачетам даны в УМК дисциплины

11  Порядок формирования оценок по дисциплине

В Университете принята следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:

Для зачета:

¾  Зачтено - 4-10 баллов

¾  Не зачтено - 1-3 балла;

Оценки выставляются в зачетную ведомость и зачетную книжку студента в виде качественной текстовой записи с обязательным указанием в скобках числового эквивалента по 10-балльной шкале.

(Например «Зачтено (7)», «Не зачтено (2)» и т. д.).

Формирование текущей накопительной оценки, составляющей 0,2 от результирующей оценки, осуществляется преподавателем на основании различных видов работ. Коэффициенты пересчета видов работ в текущую накопительную оценку (за один модуль) следующие:

·  по аспекту Общий английский язык (General English):

§  Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов) – 0,2

§  Выполнение домашних заданий:

а) письменные упражнения, эссе, письма – 0,2

б) устные упражнения, презентации – 0,2

§  Словарные диктанты – 0,2

§  Самостоятельная работа (работа по темам, вынесенным на самостоятельное рассмотрение)– 0,2

·  по аспекту Специальный английский язык (ESP):

§  Презентация по теме – 0,2

§  Устный/письменный перевод текста – 0,1

§  Rendering с русского на английский - 0,2

§  Словарные диктанты – 0,1

§  Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов) – 0,2

§  Выполнение домашних заданий:

а) письменные упражнения, эссе, письма – 0,1

б) устные упражнения, презентации – 0,1

В случае если учебная дисциплина изучается несколько модулей, текущая накопительная оценка - это среднее арифметическое оценок нескольких модулей.

§  Формирование оценки промежуточного контроля знаний студентов осуществляется двумя преподавателями на основании результата единого зачета (по обоим аспектам, если они преподаются в тех же модулях), а результирующая оценка состоит из оценки за зачет– 0,4 + накопительной оценки текущего контроля (среднее арифметическое двух оценок текущего контроля по разным аспектам, если они преподаются в тех же модулях) – 0,2 + оценки за контрольную работу (среднее арифметическое двух оценок контрольных работ по разным аспектам, если они преподаются в тех же модулях) – 0,2 + оценки за самостоятельное внеаудиторное чтение – 0,2.

12  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 General English (Общий английский язык)

Базовые учебники

Virginia Evans and Jenny Dooley (2005).Upstream Coursebook, 5 CDs, Teacher’s book, Workbook – 3 CDs, Test booklet, Upper Intermediate. Express Publishing. Virginia Evans (2005). Grammar Way, Express Publishing.

Основная литература

Raymond Murphy (2006).English Grammar in Use, Cambridge University Press. Virginia Evans (2000).Round-Up, English Grammar Practice, Longman. Stuart Redman. (2005). English Vocabulary in Use. Pre-Intermediate / Intermediate. Second Edition, Cambridge University Press. Michael McCarthy and Felicity O’Dell (2005). English Vocabulary in Use. Upper Intermediate. Second Edition, Cambridge University Press.

Дополнительная литература

§  Alexander L. G. (2001). Right Word Wrong Word, Longman.

Michael McCarthy and Felicity O’Dell (2005). Phrasal Verbs in Use, Advanced, Cambridge University Press.

11.2. ESP: Business English (Специальный английский: деловой английский)

Базовые учебники

§  Graham Tullis and Tonya Trappe. (2005). New Insights into Business, Longman.

Основная литература

§  BEC I Preliminary. (). Cambridge University Press.

§  M. McCarthy, J. McCarten, D. Clark, R. Clark. (2009) Grammar for Business, CD. , Cambridge University Press.

§  Paul Emmerson (2011) Essential Business Vocabulary Builder. Intermediate – Upper Intermediate, CD, MacMillan

§  Bill Mascull (2005). Business Vocabulary in Use, Intermediate, Cambridge University Press.

§  Tricia Aspinall and George Bethell (2005). Test Your Business Vocabulary in Use, Intermediate, Cambridge University Press.

§  David Cotton (2002). Market Leader, Intermediate Business English, Longman.

§  Peter Strutt (2003) Market Leader. Business Grammar and Usage, Longman.

Дополнительная литература

§  B. Stephens. (2011) Meetings in English, +CD, MacMillan.

§  Brieger N. (1994).The Language of Business English, Prentice Hall.

§  B. Mascull. (2010) Business Vocabulary in Use. Elementary – Intermediate. 2nd ed., CD-rom, Cambridge University Press.

§  Кузьменкова Ю.Б.. Academic Project Presentations. – М.: МАКСПресс, 2009.

12.3  Справочники, словари, энциклопедии

§  Business English Dictionary 2nd ed. (2007), CD-ROM, Longman

§  Dictionary of Contemporary English 5thed.. (2009). Longman

§  Learner’s Dictionary. (2001). Collins Cobuild, Concise Edition.

§  Exams Dictionary. (2007). Longman.

§  English Dictionary for Advanced Students. (2007). MacMillan

13  Материально-техническое обеспечение дисциплины

В процессе преподавания используется профессиональная аудио - и видео аппаратура, проектор (для проведения презентаций в аудитории), наглядные материалы.