Рабочая программа по технологии (стр. 5 )

Министерство образования и науки Самарской области

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

с. Майское муниципального района Пестравский

Самарской области

« УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СОШ с. Майское

_____________

«___» ____________ __ 201_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Учебный год _________________________________________________________

Учитель ______ ______________________________________

Предмет/факультатив/элективный курс____________технология___________________________________________________

подчеркнуть

Класс (профиль) _____10-11_____________________________________________________

Количество часов по учебному плану школы

недельных ____1___ годовых __34_____ из них резервных ________

Планирование составлено на основе: федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии с федеральной типовой программы «Технология10 класса», Министерства образования и науки РФ (под ред. , , 2006)________________________________________________

указать программы, стандарты

Обучение ведется по учебно-методическому комплексу:

соответствующему концентрической системе обучения/ линейной системе (подчеркнуть нужное)

учебники (учебная литература)_ , и др. Технология: базовый уровень 10-11 классы : учебник для учащихся общеобразовательного учреждения /Под ред. . – М.: «Вентана - граф», с.

указать авторов, название, издательство

сборники задач, упражнений и др. пособий для практических занятий __________________________________________________________________

указать авторов, название, издательство, год издания

__________________________________________________________________

рабочие тетради и т. п. ______________________________________________________

указать авторов, название, издательство, год издания

аудио, СD и др. электронные носители информации______________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

дидактический материал для контроля ________________________________________

указать авторов,

Пояснительная записка

      Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.  Одна из важнейших социальных функций школы состоит в обеспечении развития и реализации способностей учащихся, их социализации, приобщения к культуре и профессионального самоопределения.
       Данный курс технологии состоит из трёх частей: компьютерные технологии; технология решения творческих задач; технология профессионального самоопределения и карьеры.
       Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся всё более интеллектоёмкими. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. 
       Но если навыки работы с конкретной техникой (различного рода станками, сельскохозяйственной техникой, транспортными средствами и т. д.) можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определённые природой сроки, таковым и останется. Поэтому для подготовки учащихся к жизни в современном информационном обществе необходимо развивать логическое мышление, способности к анализу и синтезу. 
       Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.
       Каждый день в любой деятельности перед человеком возникают всевозможные проблемы и нужно уметь справляться с ними так, чтобы в результате и мир, и человек стали совершеннее. 
       Для этого необходимо учиться видеть и осознавать каждую проблему как задачу, для решения которой надо найти свои, оптимальные способы, т. е. разработать продуктивную технологию, «ноу-хау» (что буквально переводится как «знаю как»).
       Технологический подход к жизненным и производственным задачам требует постоянного развития творческих способностей личности. В курсе рассмотрены некоторые методы решения творческих задач и методы оценки характеристик способности к творчеству, а также приёмы развития творческих способностей. 
       Курс направлен на социальную защиту учащихся в условиях рыночной экономики. Содержание курса призвано содействовать профессиональному самоопределению учащихся, реализации индивидуального потенциала, достижению сбалансированности между профессиональными интересами школьника, его психофизическими особенностями и возможностями рынка труда.
        Призван помочь ориентироваться в сложном мире труда, соотнести свои личностные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия в условиях выполнения профессиональных проб, которые проводятся параллельно изучению теоретической части курса по пяти основным типам профессий: «человек-человек», «человек – техника», «человек-природа», «человек-знаковая система», «человек-художественный образ». Способствовать их профессиональному самоопределению на основе приобретения непосредственного опыта участия в разнообразной социально значимой деятельности.
       Формирование общетехнических и общетрудовых знаний в области компьютерных технологий даёт представление о мире профессий; воспитывает общественно ценные мотивы выбора профессии и трудолюбие; содействует развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности, стремления к созиданию, проявлению индивидуальности у каждого обучающегося.
        Упор сделан на развитие у учащихся творческого потенциала и самостоятельности, становление и профессиональное самоопределение личности. В основу положен проектный подход, обеспечивающий использование при выполнении практических работ и изготовление объектов труда.
        Для выполнения различных трудовых заданий, творческих практических работ использован комплексный обучающий метод – метод проектов, который позволяет в большей степени проявить самостоятельность обучающимся в принятии решений, обеспечить формирование умений и навыков конструировать, планировать, организовывать и контролировать свой труд.
        Выполнение проектов совмещено с предварительным изучением обучающимися необходимых теоретических сведений, а также их подготовкой в области конструирования, решения творческих изобретательских задач. Выполнение творческих проектов рассматривается как один из эффективных способов трудового воспитания и технологического образования.
       В ходе выполнения проектов у учащихся должна выработаться и закрепиться привычка к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций. Важно сформировать способность оценивать идеи исходя из реальных потребностей, материальных возможностей, научиться выбирать наиболее технологичный, экономичный, отвечаюший требованиям дизайна и потребностям школы и рынка вариант их реализации.
       Курс рассчитан на учеников, имеющих базовую подготовку по информатике, и предполагает широкое применение ПК. Навыки использования информационных технологий предполагают умения работать с готовыми программными средствами: информационно-поисковыми системами, редакторами текстов и графическими редакторами, электронными таблицами и другими пакетами прикладных программ

1. Планируемые результаты.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

·  овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;

·  овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

·  наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

·  формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;

·  развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

2. Цели изучения курса

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

·  овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

·  развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

·  воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

·  формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

           

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ПОЛНОЙ ШКОЛЫ (базовый уровень)

Знать/понимать

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь

       Оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач. Проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения. Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для проектирования материальных объектов или услуг резюме и проведения самопрезентации. Повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности  при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг.

Календарно-тематическое планирование по «Технологии» 10 класса

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)	Вид контроля измерители	Дата проведения
План	Факт
1	2	3	4	5	6	8	9
1	Введение в предпринимательство	1	Комбинированный	Знать: •задачи, функции, права и обязанности предпринимателя	Опрос Контроль за действиями
2	История предпринимательства. Современное состояние предпринимательства.	1	Комбинированный	Знать: •историю русского предпринимательства •развитие предпринимательства в России •русских предпринимателей – меценатов	Опрос контроль за действиями
3	Бизнес-планирование в деятельности предпринимателей	1	Комбинированный	Знать: •банк идей творческих проектов •основные разделы бизнес-плана, их назначение и содержание •функции бизнес плана	Опрос Контроль за действиями
4	Анализ рынка прибыльных идей	1	Комбинированный	Знать: •источники и факторы формирования новых идей •последовательность предпринимательской идеи •типы и виды формы предпринимательства	Опрос Контроль за действиями
5	Типы предприятий. Нормативная база предприятия	1	Комбинированный	Знать: •определения понятий «юридический статус», «юридическое лицо»; •формы руководства пред­приятиями; •виды предприятий раз­личных форм собствен­ности. Уметь: •объяснять отличия различ­ных видов предприятий	Опрос Контроль за действиями
6	Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда	2	Комбинированный	Знать: •  определение понятия «оплата труда»; •  сущность основных форм оплаты труда. Уметь: •  сопоставлять достоинс­тва и недостатки различ­ных форм оплаты труда; •  определять преимущес­твенные области приме­ нения различных форм оплаты труда; •  выбирать предпочтитель­ную форму оплаты труда в зависимости от вида предприятия, формы собс­твенности	Опрос Контроль за действиями
7	Налогообложение в России	1	Комбинированный	Знать: •историю налогообложения в России •налоговая система и ее принципы Уметь: •исчислять налог	Опрос Контроль за действиями
8	Менеджмент в предпринимательской деятельности	1	Комбинированный	Познакомится: •с моделью эффективной организацией труда •с управленческими роями Выявить в себе предрасположенность к деятельности менеджера	Опрос Контроль за действиями
9	Себестоимость продукта. Цена товаров и услуг. Реализация товаров и услуг	1	Комбинированный	Знать: •процесс ценообразования и пути его снижения •себестоимость продукции, ценообразующие факторы •издержки и амортизационные отчисления Уметь: •исчислять себестоимость продукции	Опрос Контроль за действиями
10	Маркетинг в предпринимательской деятельности	1	Комбинированный	Иметь представление о: •анализ рынка сбыта товаров •план маркетинговых исследований •маркетинг в предпринимательской деятельности	Опрос Контроль за действиями
11	Предпринимательский риск	1	Комбинированный	Знать: •виды предпринимательского риска •методы нейтрализации предпринимательского риска •типы и факторы предпринимательского риска	Опрос Контроль за действиями
12	Защита творческих проектов "Мое собственное дело"	1	Комбинированный	Знать: Содержание технологической карты Уметь: •составлять технологическую карту	Опрос Контроль за действиями
13	Имидж и дизайн офиса	1	Комбинированный	Волшебный мир интерьера (бонсай) Дизайн офиса (работа в группе) Знать: •требования к кабинету руководителя •требования к кабинету для проведения переговоров	Опрос Контроль за действиями
14	Имидж сотрудников	1	Комбинированный	Знать: •язык мимики и жестов •образец стиля •имидж сотрудников Тест «Имидж современного делового человека»	Опрос Контроль за действиями
15	Служебно-деловой этикет	1	Комбинированный	Знать: •содержание делового письма •электронная почта •служебно - деловой этикет Уметь: •составлять деловое письмо Игра: «Прием на работу» Тест «Служебно-деловой этикет»	Опрос Контроль за действиями
16	Секретарь-референт - лицо фирмы	1	Комбинированный	Знать: •каким должен быть секретарь референт •обязанности, портрет, рабочее место секретаря референта. Телефонный разговор	Опрос Контроль за действиями
17	Введение в раздел "Информационные технологии (ИТ)". Техника для телефонной связи. Мобильные средства телефонной связи	1	Комбинированный	Знать: •виды связи: спутниковая, сотовая, радиотелефон. •этапы развития телефона	Опрос Контроль за действиями
18	Офисная оргтехника. Периферийное оборудование ПЭВМ. Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам	1	Комбинированный	Знать и уметь как пользоваться офисной техникой	Опрос Контроль за действиями
19	Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники.	1	Комбинированный	Знать: •основы сетевых технологий •локальные сети •сетевые соединения	Опрос Контроль за действиями
20	Всемирная компьютерная сеть Интернет. Компьютерная поддержка предпринимательства.	1	Комбинированный	Знать: •историю развития сети интернет •система адресации сети интернет	Опрос Контроль за действиями
21	Информационные технологии (ИТ) в маркетинге. Возможности использования компьютерной техники в офисах фирм.	1	Комбинированный	Иметь представление: •электронном документообороте в фирме •издательских системах Тест «Основы сетевых технологий»	Опрос Контроль за действиями
22	Информационные технологии в швейном производстве и рукоделии. Информационные технологии в черчении.	1	Комбинированный	Знать: •историю швейной машины •современное швейное производство •машинная вышивка	Опрос Контроль за действиями
23	Творческий проект "Компьютерная открытка-поздравление"	1	Комбинированный	Уметь работать: • с графикой •с графическими редакторами •с фигурными текстами Форматирование шрифтов Открытка – поздравление	Опрос Контроль за действиями
24	Творческий проект "Компьютерная открытка-поздравление"	2	Комбинированный	Опрос Контроль за действиями
25	Введение в раздел "Основы художественного проектирования изделий". Понятие об основах проектирования, или дизайн изделий	1	Комбинированный	Знать: •законы художественного конструирования •основы композиции •дизайн	Опрос Контроль за действиями
26	Алгоритм дизайна. Создание банка идей	1	Комбинированный	Знать: •дизайн шрифтов •этапы работы дизайнера	Опрос Контроль за действиями
27	Потребности изменяют изделия. Мысленное создание нового изделия	1	Комбинированный	Знать: •стилизация •рождение вещи •стайлинг и дизайн	Опрос Контроль за действиями
28	Научный подход в проектировании изделий. Материализация проекта	1	Комбинированный	Макеты изделий	Опрос Контроль за действиями
29	Экспертиза изделия. Выбор материалов	1	Комбинированный	Аксессуары, банк идей.	Опрос Контроль за действиями
30	Составление спецификации. Изучение покупательского спроса изделия	1	Комбинированный	Уметь: •изучать покупательский спрос на изделие •составлять анкету покупательского спроса на изделие	Опрос Контроль за действиями
31	Составление чертежей частей изделия. Составление технологической карты	1	Комбинированный	Знать: •технологический процесс изделия Уметь: •составлять технологическую карту изделия	Опрос Контроль за действиями
32	Выполнение дизайн - проекта. Расчет себестоимости изделия. Защита и оценка проекта	1	Комбинированный	Схема оценки качества и защита проекта Тест по изученному разделу	Опрос Контроль за действиями
	Итого	34

Календарно-тематическое планирование по «Технологии» 11 класса