МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ №74 «ФИЛИППОК»
Непосредственно образовательная деятельность
по формированию целостной картины мира.
Образовательная область «Познание»
Тема: «Знакомство со свойствами снега»
Группа младшего дошкольного
возраста от 3 до 4 лет «Слонята»
Воспитатель
г. Сургут
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Образовательная область «Познание»
Продолжать знакомить детей с предметами окружения, их функциями и назначением. Формировать у детей интерес к явлениям природы. Учить определять свойства снега. Познакомить детей с тем, что снег и лед – это вода. Закреплять навыки ориентировки на листке бумаги; создавать снежинку из длинных и коротких полосок белой бумаги.
Образовательная область «Коммуникация»
Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; развивать диалогическую речь.
Образовательная область «Художественная литература»
Развивать образное мышление детей путем включения в ход НОД стихотворений, загадок.
Образовательная область «Музыка»
Упражнять детей в ритмичном движении под музыку, развивать активность и творчество в двигательной деятельности при изображении кружащихся, падающих снежинок.
Образовательная область «Здоровье»
Продолжать приучать детей мыть руки после работы, игр; правильно пользоваться мылом.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Рассматривание снега, чтение стихов и загадок о зиме, описание предметов, игрушек, слушание музыки, заучивание стихотворения.
АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ
Таяние снега, снег рыхлый, длинноухий, пушистый, релаксация.
МАТЕРИАЛЫ
Тарелочки со снегом на каждого ребенка, формочки, салфетки, игрушка заяц, ½ листа бумаги синего или голубого цвета, короткие и длинные полоски бумаги, клеенки, тарелочки с клеем, кисточки для клея, салфетки.
ХОД НОД
Воспитатель. Ребята, посмотрите, как иного гостей пришло к нам сегодня. Давайте сними поздороваемся.
Дети здороваются и садятся на стульчики.
Воспитатель. Дети, у меня есть для вас загадка. Послушайте и отгадайте ее.
Наступили холода,
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Дети. Зимой!
Воспитатель. Молодцы! Правильно! А какое сейчас время года?
Дети. Сейчас зима.
Воспитатель. Что бывает зимой? А помогут вам ответить на вопрос вот эти картинки (Смотрим на экране телевизора картинки с изображением зимы)
Дети. Зимой бывает снег, мороз., лед. Дети катаются на санках, лыжах, лепят снеговика…
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости пришел зайчик. Какой он? Опишите его.
Дети. Он белый, пушистый, длинноухий, у него красные глаза и короткий пушистый хвостик.
Воспитатель. А зайчик для нас принес в труппу снег ( Дети подходят к столам, у каждого в тарелочке снег. ) Дети, скажите, снег какой?
Дети. Снег белый, холодный, рыхлый.
Воспитатель. Скажите, а зачем нам нужен снег?
Дети. Снег укрывает деревья от мороза, на снегу можно поваляться, слепить снеговика. А можно оставлять следы на снегу.
Воспитатель. Правильно можно оставлять на снегу следы. И сегодня мы научимся оставлять отпечатки на снегу. Сейчас я вам раздам разные фигурки, а вы с помощью фигурок оставите отпечатки на снегу. ( Дети выполняют: каждый в своей тарелочке оставляет на снегу следы от фигурок.) Молодцы, ребята! Сколько красивых и разных фигурок осталось на снегу.
Физкультминутка «Зайке холодно сидеть»
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочки подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул 10 раз.
Воспитатель. А сейчас я хочу вам предложить сделать зайчику в подарок
снежинки. Для этого я предлагаю вам подойти к столам и из белых полосок бумаги сделать снежинки, вот так: воспитатель называет в какой последовательности дети приклеивают полоски бумаги.
порадует ими других зайцев в лесу. Возьми, зайчик наш подарок.
По окончании работы дети садятся на стульчики.
Воспитатель. Ребята, а из чего состоят снег и сосульки?
Дети. Из воды.
Воспитатель. Правильно! А мне зайчик говорит, что некоторые дети едят снег, облизывают сосульки. Можно это делать?
Дети. Нет!
Воспитатель. А почему?
Дети. Снег холодный, может заболеть горло. От холодного может подняться температура. А еще снег грязный, в нем много микробов.
Воспитатель. Молодцы! А теперь давайте вспомним стихотворение про ворону.
Ворона снега съела
И ангиной заболела.
Хочет крикнуть, да никак.
Снег не будешь есть. Вот так!
П. Золотов.
Смотрите, пока мы с вами играли и разговаривали, снег в наших тарелочках растаял и превратился в воду. Какая она?
Дети. Холодная, грязная.
Воспитатель. Так можно ли есть снег и облизывать сосульки?
Дети. Нет!
Воспитатель. А сейчас все дети превратятся в красивые снежинки. Они будут летать и кружиться под музыку. Затем тихо и медленно падать на землю, чтобы в лесу у зайчика было много снега.
Релаксация
Дети-снежинки тихо лежат на ковре, слушают тихую медленную музыку.
Воспитатель. А сейчас снежинки обратно превращаются в детей и садятся на стульчики. Дети рассаживаются на стульчиках.
Подведение итогов НОД.
Воспитатель. Чему мы с вами сегодня научились, о чем узнали? Чем вам особенно понравилось заниматься? (Ответы детей) Молодцы, ребята! Правильно! Мы с вами работали со снегом, трогали его руками, играли, лежали на ковре – и наши ручки стали грязными. Что необходимо сделать?
Дети. Вымыть руки!
Воспитатель. Что нам необходимо для этого?
Дети. Вода и мыло.
Дети прощаются с гостями и идут мыть руки.
