Образовательная программа (стр. 2 )

P  освоение системы знаний, умений, навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

P  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

P  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Федеральный компонент учебного плана представлен следующими учебными предметами: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Основы религиозной культуры и светской этики (Основы православной культуры)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология (труд)», «Физическая культура».

Учебный план представлен следующими учебными предметами:

Федеральный компонент

-  учебным предметом «Русский язык», на изучение предмета отводится 5 часов в неделю (3 часа из федерального компонента, 2 часа из часов школьного компонента добавлены на изучение предмета с целью реализации программы начального общего образования по русскому языку);

-  учебным предметом «Литературное чтение», на изучение отводится

в 4 классах - 2 часа в неделю,

-  учебным предметом «Иностранный язык», на изучение отводится 2 часа в неделю;

-  учебным предметом «Математика», на изучение отводится 4 часа в неделю.

-  учебным предметом «Окружающий мир (человек, природа, общество)», на изучение отводится 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным.

-  учебным предметом «Основы религиозных культур и светской этики (Основы православной культуры)» (изучается в 4-х классах). На его изучение выделен 1 час в неделю.

-  учебным предметом «Музыка», на его изучение отводится 1 час в неделю.

-  учебным предметом «Изобразительное искусство», на его изучение отводится 1 час в неделю.

-  учебным предметом «Технология (Труд)» на изучение отводится 2 часа в неделю.

-  учебным предметом «Физическая культура», на изучение отводится 3 часа в неделю.

Региональный компонент государственного образовательного стандарта реализуется за счет часов учебного времени, предусмотренных на эти цели Региональным базисным учебным планом. В соответствии с приложением №2, №3 к приказу Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области № 000 от 01.01.2001 г. на изучение предметов регионального компонента нормативно устанавливается объем учебного времени на первой ступени общего образования при 5-дневной учебной неделе:

- не менее 10 % отведенного для этих целей учебного времени в составе соответствующих учебных предметов федерального компонента.

Интегрированный учебный курс «Введение в изучение родного края» включает содержательные линии краеведческой направленности предметов федерального компонента:

Окружающий мир (человек, природа, общество)- 10 час/год,

Изобразительное искусство-5 час/год,

Музыка - 5 час/год

«Технология (труд)»-5 час/год

По запросу родителей, для формирования грамотной устной и письменной речи, в 3-4-х классах часы школьного компонента используются на увеличение часов по предметам федерального компонента «русский язык» и «литературное чтение» («Русский язык» - по 2 часа в неделю в 3-4-х классах, «Литературное чтение» - 1 час в неделю в 3 классе).

Учебный план 3-4-х классов в соответствии с федеральными требованиями ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования при 5-дневной учебной неделе.

Продолжительность учебного года – 34 недели.

Продолжительность урока в 3-4-х классах составляет 45 минут.

Представленные в учебном плане предметы содержат учебный материал, который способствует интеллектуальному, духовному, нравственному и физическому развитию младших школьников, становлению их субъективности и индивидуальности, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности.

Учебный план

индивидуального обучения учащегося 4 класса

Подушко Сергея

МБОУ «Мичуринская средняя общеобразовательная школа»

на учебный год

Учебные предметы	Число учебных часов в неделю	Всего
Русский язык	3	3
Литературное чтение	0,75	0,75
Иностранный язык	1	1
Математика	2	2
Окружающий мир	0,75	1
Музыка	0,125	0,125
Изобразительное искусство	0,125	0,125
Технология	0,125	0,125
Физическая культура	0,125	0,125
Итого: недельная нагрузка учащегося	8	8

Пояснительная записка

к учебному плану обучения на дому

МБОУ «Мичуринская средняя общеобразовательная школа»

на учебный год

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» школа организует индивидуальное обучение на дому по основным общеобразовательным программам учащихся, которым по состоянию здоровья рекомендовано обучение на дому. Обучения на дому осуществляется с учетом учебной нагрузки, рекомендуемой в заключении медицинской комиссии.

Обучение на дому регламентируется нормативно правовыми актами и методическими рекомендациями:

1.  Законом Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 (статья 5).

2.  Федеральным законом от 01.01.01 г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

3.  Федеральным законом от 01.01.01 года «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (статья 18).

4.  Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», с последующими изменениями (внесены приказами Минобрнауки РФ от 3 июня 2011 года № 000, от 1 февраля 2012 года № 74, от 31 января 2012 года № 69)

5.  Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях».

6.  Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000.

Основными целями надомного обучения являются: обеспечение достижения больными детьми образовательного стандарта, обеспечение их оптимальной социальной интеграции, сохранение и укрепление здоровья больных детей, адаптация обучающихся к жизни в обществе.

Количество часов индивидуального обучения составляет: 3 класс – 8 часов.

В учебном году по программе начального общего образования обучается 1 учащийся с ограниченными возможностями здоровья - Подушко Сергея(4 класс).

Из обязательных учебных предметов изучаются: русский язык, литература, математика, иностранный язык, окружающий мир, изобразительное искусство, технология (труд) изучается как интегрированный курс.

Количество часов по предметам распределяется пропорционально учебному плану школы, с учетом физических возможностей и здоровья конкретного ребенка.

На изучение русского языка в 3 классе минимально выделяется − 3 часа, на изучение «Литературного чтения» – 0,75 час.

На изучение математики в 3 классе выделяется - 2 часа в неделю.

На изучение предмета «Окружающий мир» в 3 классе –0,75час в неделю.

На изучение иностранного языка выделяется - 1час в неделю.

Предметы «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология» изучаются в объеме – по 0,125 часа в неделю.

Предмет «Физическая культура» (0,125 часа в неделю) изучается в соответствии с заключением врача о физической нагрузке и возможностях конкретного ребенка.

Коррекционная подготовка оказывается за пределами максимальной нагрузки обучающихся и входит в нагрузку классного руководителя в рамках классного руководства. Коррекционная подготовка осуществляется в двух направлениях:

- коррекционные занятия на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности;

- социально-бытовая ориентировка направлена на формирование у учащегося социального поведения, расширение социальных контактов, умение адекватно общаться и на формирование навыков самообслуживания и сохранения своего здоровья

В образовательной области «Иностранный язык» выделяется для изучения английского языка 1 час в неделю.

В рамках семейного обучения по заявлению родителей изучается образовательная область «Технология», которая может включать в себя специальные занятия по социально-бытовой ориентировке, направленные на практическую подготовку конкретного ребенка к самостоятельной жизни и труду, способствующих социальной адаптации, повышения уровня общего развития ученика.

6.  Организационно-педагогические условия

Нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму образовательной деятельности, установленными СанПин 2.4.2.2821-10, занятия проводятся в 1 смену при 5-ти дневной учебной неделе.

Средняя наполняемость классов – 25 человек.

Организационные:

Форма организации процесса обучения – классно-урочная.

Учебный год делится на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель.

Домашние задания задаются в объеме, который обучающийся может выполнить за следующий временной интервал:

- во 2 -4 классе – до 1,5 часов.

Образовательный процесс на первой ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс раскрытия индивидуальности ребенка, формирования его личности, развитие устойчивого познавательного интереса.

В качестве основных технологий в начальной школе используются:

- Традиционные технологии:

Системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

·  проверка усвоения пройденного;

·  объяснение нового материала;

·  закрепление полученных знаний;

·  домашние задания.

- Технологии дифференцированного подхода и личностно-ориентированного обучения.

- Технологии активных форм и методов (игровые технологии, работа в парах и малых группах).

- Технологии проблемного обучения, технологии проектной деятельности.

Учителями нашей школы все в большем объеме используются ИКТ-технологии.

Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика освоения образовательной программы обеспечивается системой социально-психолого-валеологического сопровождения.

Система сопровождения включает в себя:

·  психологическую диагностику развития познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы развития обучающихся;

·  социально-педагогическую помощь обучающемуся;

·  становление самосознания;

·  медицинский контроль состояния здоровья детей.

В состав службы сопровождения входят:

1.  Педагог-психолог.

2.  Социальный педагог.

3.  Председатель МО классных руководителей.

Работа службы сопровождения направлена на:

·  помощь в адаптации к обучению;

·  содействие сохранению психического и физического здоровья детей;

·  формирование положительной мотивации к обучению и познавательной активности;

·  создание условий для успешной социализации;

·  изучение индивидуально-личностных особенностей учащихся;

·  коррекцию разного рода затруднений возникающих у обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

7.  Формы контроля и учета достижений обучающихся.

·  Наблюдения (на уроках и внеклассных мероприятиях) с последующим анализом.

·  Текущая успеваемость (контрольные работы, срезовые работы, тесты, творческие работы учащихся, проводимые учителем в течение учебной четверти в соответствии с реализуемой учебной программой).

·  Аттестация по итогам четверти (3-4 классы).

·  Административные контрольные работы.

·  Промежуточная аттестация личностных достижений обучающихся, характеризующих их успехи в учебной и внеучебной (трудовой, общественной) деятельности.

·  Итоговая аттестация (годовые контрольные работы).

Текущая, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся проводится по 5-ти балльной системе. Академическая неуспеваемость фиксируется при наличии неудовлетворительной годовой оценки по одному из предметов учебного плана.

Учет достижений обучающихся во внеурочной деятельности – награждение дипломами, грамотами, подарками.

8.  Дополнительное образование

В начальной школе организована работа кружков дополнительного образования следующей направленности:

- духовно-нравственной: Кружок любителей чтения;

- спортивно-оздоровительной: «Я способен, я смогу»».

№п/п	Название программы	Цели и задачи	Ожидаемый результат
Начальная ступень
1.	Кружок любителей чтения (4 класс) – 16 чел. Педагог дополнительного образования –	Цель: Создание условий для развития личности ребенка, расширение кругозора, формирование определенных умений и навыков работы с книгой, приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, активизация роли книги и библиотеки в организации учебной деятельности и досуга. Задачи: 1)формирование нестандартного мышления, фантазии, творчества; 2)развитие образной памяти, внимания, речи; 3)развитие образной памяти, внимания, речи; 4)создание привлекательного образа и индивидуального стиля библиотеки.	Программа рассчитана на 2 года. Ожидаемые результаты освоения программы обучения: владение техническими приёмами чтения; формирование определенных умений и навыков работы книги.
2.	Спортивная секция «Я способен, я смогу» (2-4 класс) – 15 чел. Педагог дополнительного образования	Цель: Обеспечение оптимального и достаточного уровня физической и двигательной подготовленности занимающихся. Задачи: 1)обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам; 2)развивать необходимые физические качества (силу, выносливость. Гибкость, координацию движения, быстроту реакции, меткость); 3)способствовать укреплению здоровья; 4)развивать двигательные способности; 5)создание надёжной базы физического совершенствования и подготовленности для любых форм двигательных проявлений в различных областях труда и спорта.	Реализация программы предполагает: 1.Овладение техникой основных приёмов владения мячом; 2.Формирование навыков деятельности игрока совместно с партнёрами на основе взаимопонимания и согласования; 3.Приобретение навыков самостоятельной организации и проведения подвижных игр; 4.Содействие общему физическому развитию и направленное совершенствование физических качеств применительно к игровым видам спорта.
3.	Кружок «Кукольный театр» - (1-4 кл.) – 12 чел.	Раскрыть природные данные и творческие умения, заложенные в каждом ребенке, введение их в мир театра, в мир игры	1.Формирование практических навыков, художественно-творческой деятельности на самореализацию 2.Развитие художественно-творческих способностей и склонностей ребят, фантазии, зрительно-образной памяти

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММ

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

II ступень образования – основное общее образование

(продолжительность обучения – 5 лет).

В основной школе реализуется общеобразовательная программа основного общего образования.

1. Целевое назначение программы.

Образовательная программа 2 ступени образования направлена на создание условий становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Основными задачами в этой связи являются:

·  реализация в полном объеме конституционных прав детей на образование;

·  обеспечение согласованности, преемственности и непрерывности начального, основного и среднего образования (реализация принципа целостности содержания образования);

·  сохранение психического и физического здоровья обучающихся;

·  реализация личностно-ориентированного подхода, обуславливающего развивающий характер обучения;

·  реализация идеи базового содержания образования как систематизированной совокупности минимума содержания по предметам, соответствующего уровню функциональной грамотности;

·  формирование потребности в саморазвитии, личностном самопознании, способности к самоорганизации;

·  формирование коммуникативной культуры, толерантности, терпимости к чужому мнению, готовности к сотрудничеству;

·  формирование общекультурной компетентности, развитие духовных и нравственных ценностей, воспитание внутренней культуры, приобщение обучающихся к духовной, культурной, экономической и политической жизни Санкт-Петербурга, воспитание патриота своей страны и гражданина Мира.

·  диагностика развития индивидуально-личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

Решение данных задач осуществляется за счет:

·  расширения перечня образовательных услуг, способствующих выбору, формированию готовности к жизненному (личностному и профессиональному) самоопределению обучающихся (реализация школьного образовательного компонента);

·  максимальное развитие образовательной среды школы за счет реализации основных и дополнительных программ, обеспечение органической связи основного и дополнительного образования и создания единого пространства учебной и внеклассной работы;

·  использования возможностей учреждений науки, культуры и культурной среды Санкт-Петербурга;

·  развитие международного сотрудничества и партнерства.

2. Характеристика обучающихся, которым адресована программа

·  Возраст: 10-14 лет.

·  Состояние здоровья: отсутствие медицинских противопоказаний.

·  Уровень готовности к освоению программы: успешное освоение образовательной программы начального общего образования.

Основанием для выбора данной образовательной программы, кроме того, являются: желание обучающихся и родителей, а в 8-9 классах – наличие профессиональной ориентации.

Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

Доведение до родителей и обучающихся сведений о реализуемой образовательной программе (формы предъявления информации: родительское собрание, информация на сайте образовательного учреждения, стендовая, собеседование с администрацией школы).

Изучение социального заказа, адресуемого школе (опросы, анкетирование, другие социологические методики).

Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов обучающихся, наличия мотивации к обучению по данной образовательной программе. Проведение педагогической диагностики (диагностическое отслеживание, анализ контрольных и срезовых работ, тестирование).

Собеседование обучающихся и их родителей с учителями и администрацией школы.

3. Ожидаемые результаты реализации программы.

·  Достижение выпускниками основной школы уровня функциональной грамотности, формирование основ общекультурной и допрофессиональной компетентности.

·  Успешное освоение образовательных областей и предметов Базисного учебного плана.

·  Приобщение обучающихся к продуктивной и исследовательской деятельности в выбранной сфере (написание рефератов, создание презентаций, работа над проектом или исследованием и т. д.).

·  Приобщение обучающихся к отечественной и мировой культуре, развитие навыков коммуникации, в том числе и межкультурной.

·  Сохранение психического и физического здоровья обучающихся, формирование валеологической культуры.

·  Формирование целостной картины мира и адаптационных механизмов к изменяющимся условиям жизни.

·  Готовность ученика к продолжению образования в старшей школе.

Основные формы работы, используемые с целью получения ожидаемого результата:

·  Предметные недели.

·  Праздники.

·  Конкурсы различного уровня.

·  Викторины.

·  Участие в олимпиадах (школьный, районный и городской туры), международных играх «Кенгуру» и «Русский медвежонок», дистанционных олимпиадах и конкурсах.

·  Кружки, индивидуальные занятия.

·  Участие в районных и городских мероприятиях, в театральном фестивале, в культурных и образовательных проектах различного уровня.

·  Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.

4. Учебные программы.

Используются типовые программы, рекомендованные (допущенные) Министерством образования РФ.

Русский язык.

Целью данной программы является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции обучающихся.

Общеучебными задачами, решаемыми при реализации данной программы, являются: воспитание обучающихся средствами данного предмета; развитие логического мышления школьников; формирование таких умений как работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и др.

Литература.

Курс литературы в основной школе основывается на принципах: связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно – эстетических представлений.

Основная цель изучения литературы в основной школе – приобщение обучающихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Достижение заявленной цели в первую очередь осуществляется через:

- усвоение обучающимися основных понятий теории и истории литературы,

- формирование у обучающихся умений оценивать и анализировать художественные произведения;

- овладение богатейшими выразительными средствами русского языка.

Чтение и изучение на уроках художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений мы рассматриваем как необходимые составляющие формирования основы литературного образования на основной ступени школьного образования.

Иностранный язык

Английский язык в начальной школе преподается со 2 класса. Это обеспечивает раннее развитие у обучающихся навыков иностранной речи, способствует формированию языковой грамотности высокого уровня на этапе основной и средней школы и отвечает целям современного образования, связанными с геополитическими изменениями в мире и проблемами межкультурного взаимодействия.

Математика

Характеристика программы по математике.

Задачами курса является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка обучающихся к изучению курсов алгебры и геометрии.

Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы формулируются в виде правил.

Характеристика программы по алгебре

Целью изучения является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов, усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников.

Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.

Характеристика программы по геометрии

Целью изучения курса является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка математического аппарата для изучения смежных дисциплин (физики, черчения и т. д.) в старших классах.

Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической наглядности. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстрактности изучаемого материала. Обучающиеся овладевают приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач.

Характеристика программы по информатике и ИКТ

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на решение следующих взаимосвязанных задач:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Обществознание

Характеристика программы по истории.

Отличительной чертой курса является соблюдение преемственности в хронологии «Истории России» и «Всеобщей истории», в понятийном аппарате, в формировании умений. Предполагается раскрытие общее и особенное в развитии России и других стран мира. Авторами данной программы акцентируют внимание на огромном воспитательном потенциале курса, способствующему развитию патриотических чувств у школьников, формированию у них гражданской позиции.