Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Лесополянская СОШ» п. Нижнедевицк на г (стр. 14 )

Книгопечатная  продукция

Программа «Технология 1-4» , . Учебники Технология: Учебник: 1 класс. 2. , , Рабочие тетради . , , Технология: Рабочая тетрадь: 1 класс. 2. , , Методические пособия 1. , , Уроки технологии: 1 класс. 2. , , «Технологические карты» (На сайте издательства «Просвещение».)

Печатные пособия

Комплекты тематических таблиц Технология обработки ткани Технология. Обработка бумаги и картона-1 Технология. Обработка бумаги и картона-2 Технология. Организация рабочего места 6 т (для работы с разными материалами). Демонстрационный и раздаточный материал.  Коллекции "Бумага и картон", "Лен", "Хлопок", "Шерсть" Раздаточные материалы (справочные)

Иформационно-коммуникативные средства

Электронное приложение к учебнику «Технология»1 класс (Диск CD-ROM), авторы . Ольга Алексеевна Петрова. , ,

Рабочая программа по физической культуре

Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование; примерной программы по физической культуре в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию - М.: Просвещение, 2010; авторской программы «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования; учебного издания из серии «Стандарты второго поколения»: Примерные программы начального общего образования - в 2 частях, часть 2.

Предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Учитывая эти особенности, целью предлагаемой программы в первую очередь является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

- укрепление здоровья и повышение функциональных возможностей основных жизнеобеспечивающих систем;

− совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазанье, метании;

−обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

− развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

− формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

− развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;

− обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и уровнем физической подготовленности.

Содержание программного материала состоит из трех основных учебных разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент), «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент).

Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел способствует освоению обучающимися жизненно важными навыками и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а так же общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.

При сохранении определенной традиционности в изложении практического материала школьных программ по видам спорта в программе жизненно важные навыки и умения распределяются по соответствующим тематическим разделам программы: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры», «Лыжная подготовка» и «Плавание» (при наличии условий).

При этом подвижные игры, исходя из предметности содержания и направленности, также соотносятся с этими видами спорта. Предлагаемые общеразвивающие упражнения согласуются с базовыми видами спорта и сгруппированы внутри их предметного содержания по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств. Эти упражнения объединены в относительно самостоятельный раздел. Такое изложение материала в разделе «Физическое совершенствование» позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии основных физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими этих упражнений, условий проведения различных форм занятий, наличия спортивного инвентаря и оборудования.

В результате освоения предметного содержания дисциплины «Физическая культура» у учащихся повышается уровень физического развития, улучшается состояние здоровья, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной деятельности.

1. Содержание учебного предмета

1.1. Примерное распределение учебного времени на различные виды программного материала

№	Вид программного материала	Всего часов	Количество часов (уроков)
Класс
1	2	3	4
Базовая часть	270	67	68	68	67
1.	Знания о физической культуре	12	3	3	3	3
2.	Способы физкультурной деятельности	12	3	3	3	3
3.	Физическое совершенствование:	246	61	62	62	61
3.1.	Физкультурно-оздоровительная деятельность	8	2	2	2	2
3.2.	Спортивно-оздоровительная деятельность:	238	59	60	60	59
3.2.1.	– гимнастика с основами акробатики	64	16	16	16	16
3.2.2.	- легкая атлетика	50	10	11	15	14
3.2.3.	– лыжная подготовка (при наличии условий)	48	12	12	12	12
3.2.4.	– плавание (при наличии условий)	22	11	11	-	-
3.2.5.	– подвижные игры с элементами спортивных игр	54	10	10	17	17
3.2.6.	- общеразвивающие упражнения	в содержании соответствующих разделов программы
Вариативная часть	135	32	34	34	35
1.	Подвижные игры с элементами спорта:
1.1.	– подвижные игры на основе баскетбола	94	22	24	24	24
1.2.	– подвижные игры на основе мини-футбола	94	22	24	24	24
1.3.	– подвижные игры на основе бадминтона	94	22	24	24	24
1.4.	– подвижные игры на основе настольного тенниса	94	22	24	24	24
1.5.	– подвижные игры и национальные виды спорта народов России	94	22	24	24	24
1.6.	– плавание	94	22	24	24	24
1.7.	– по выбору учителя	94	22	24	24	24
2.	Подготовка и проведение соревновательных мероприятий	41	10	10	10	11
	ИТОГО	405	99	102	102	102

1.2. Содержание программного материала