Рабочая учебная программа по информатике и ИКТ для 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №77»

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 77» _____________	Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы № 77 Протокол № ______ от «___»___________2012 г
	Программа обсуждена на методическом объединении учителей информатики Протокол № ______ от «___»___________2012 г.

Рабочая учебная программа

по информатике и ИКТ для 8 класса

составлена на основе авторской программы «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов средней общеобразовательной школы, автор: (Информатика. Программы для общеобразовательных учрежденийкл./сост. . – 2-е изд. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 584 с)

Составитель программы:

учитель МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа №77»

Новокузнецк, 2012
Пояснительная записка

Программа по информатике и ИКТ для 8 класса основной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ (2004 г.), примерной программы изучения дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с действующим в настоящее время базисным учебным планом и авторской программы «Информатика и ИКТ» для 8 класса средней общеобразовательной школы, автор: , (Информатика. Программы для общеобразовательных учрежденийкл./сост. . – 2-е изд. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 584 с.) и учебника по информатике: Информатика и ИКТ. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ , . – 2-е изд., доп. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011. – 192 с.: ил.

Настоящая программа составлена для 8 класса на 35 ч (1 ч в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год (а) обучения и является программой базового уровня обучения.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

•  формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

•  совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т. д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль­нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо­собностей средствами ИКТ;

•  воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ
в 8 классе необходимо решить следующие задачи:

§  систематизировать подходы к изучению предмета;

§  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

§  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

§  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

§  сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить уча­щихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональ­ных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечива­ется изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными табли­цами, мультимедийными продуктами.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

В содержании курса информатики и ИКТ для 8 класса основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета.

Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Отличительной особенностью данного курса является широкое использование ресурсов федеральных образовательных порталов, в том числе Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****/).

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Контроль достижения учениками уровня государственного образовательного стандарта осуществляется в виде тематического и итогового контроля в следующих формах: тест, контрольная работа, творческий проект.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Тематический план

Информатика и ИКТ

8 класс

(1 ч в неделю, 35 ч в год)

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Требования к результатам обучения по темам	Форма контроля
всего	теория	практика
1	Введение	1	1	-	Соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
2	Информация и информационные процессы	8	8	-	Оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций информационных процессов. Приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике. Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; определять разрядность двоичного кода; оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт); осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку); сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них.	Контрольная работа
3	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией	7	6	1	Соединять блоки и устройства компьютера, подключать внешние устройств; получать информацию о характеристиках компьютера; определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера; определять основные характеристики операционной системы. Работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами; вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры, мыши и других технических средств; выполнять основные операции с файлами и папками; упорядочивать информацию в личной папке; использовать программы-архиваторы.	Контрольная работа
4	Обработка графической информации	4	2,5	1,5	Выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы); планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых; определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений; создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового и векторного графического редактора; создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами; определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе.	Контрольная работа, Творческий проект
5	Обработка текстовой информации	9	5	4	Соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа; определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов. Создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках; создавать тексты с повторяющимися фрагментами; осуществлять орфографический контроль в текстовом документе; оформлять текст в соответствии с заданными требованиями; создавать и форматировать списки; создавать, форматировать и заполнять таблицы; вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения; создавать гипертекстовые документы; переводить отдельные слова и короткие простые тексты с использованием систем машинного перевода; сканировать и распознавать «бумажные» текстовые документы; выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);	Контрольная работа, Творческий проект
6	Мультимедиа	4	3	1	Планировать последовательность событий на заданную тему; подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта. создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации); монтировать короткий фильм из видеофрагментов с помощью соответствующего программного обеспечения.	Контрольная работа, Творческий проект
7	Повторение	2	2	-		Тест
	Итого:	35	27,5	7,5

Содержание курса

Информатика и ИКТ

8 класс

1. Введение (1ч)

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

2. Информация и информационные процессы (8 ч)

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т. п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

3. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч)

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомство с операционной системой: работа с окнами, запуск программ, использование встроенной справочной системы»

Практическая работа №2 «Работа с файловой структурой операционной системы»

4. Обработка графической информации (4 ч)

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №3 «Работа с растровым графическим редактором».

Практическая работа №4 «Работа с векторным графическим редактором».

Практическая работа №5 «Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе».

5. Обработка текстовой информации (9 ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Основные приёмы ввода и редактирования текста»

Практическая работа №7 «Режим поиска и замены Приёмы форматирования текста. Работа со шрифтами»

Практическая работа №8 «Форматирования абзацев»

Практическая работа №9 «Вставка формул. Создание списков»

Практическая работа №10 «Работа с таблицами. Вставка рисунков»

Практическая работа №11 «Сканирование и распознавание текста. Машинный перевод текста»

6. Мультимедиа (4 ч)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №12 «Создание презентации с применением гиперссылок»

Практическая работа №13 «Создание презентации с использованием текста, графики и звука»

В результате освоения курса информатики в 8 классе учащиеся получат представление:

·  об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;

·  о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

·  о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·  о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

·  о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся будут уметь:

·  приводить примеры информационных процессов, источников и приемников информации;

·  кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;

·  переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;

·  читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ; переходить от одного представления данных к другому;

·  создавать презентации на основе шаблонов;

·  использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

·  проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

8 класс

Дата	Номер урока	Тема урока	Примечание
I четверть
06.09	1.	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.	Введение. Стр. 3-6
2. Информация и информационные процессы (8ч)
13.09	2.	Информация и её свойства	§1.1. Стр. 7-11
20.09	3.	Представление информации	§1.2. Стр.12-16
27.09	4.	Дискретная форма представления информации	§1.3. Стр. 17-24
04.10	5.	Единицы измерения информации	§1.4. Стр. 25-31
11.10	6.	Информационные процессы. Обработка информации.	§1.5. Стр. 31-35
18.10	7	Информационные процессы. Хранение и передача информации.	§1.5. Стр.36-41
25.10	8.	Всемирная паутина как информационное хранилище.	§1.6. Стр.42-48
01.11	9.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа №1	Стр.49-53
II четверть
3. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7ч)
15.11	10.	Основные компоненты компьютера	§2.1. Стр.54-60
22.11	11.	Персональный компьютер.	§2.2. Стр.61-67
29.11	12.	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение Практическая работа №1 «Знакомство с операционной системой: работа с окнами, запуск программ, использование встроенной справочной системы»	§2.3. Стр.68-71
06.12	13.	Системы программирования и прикладное программное обеспечение	§2.3. Стр.72-78
13.12	14.	Файлы и файловые структуры	§2.4. Стр.79-87
20.12	15.	Пользовательский интерфейс. Практическая работа №2 «Работа с файловой структурой операционной системы»	§2.5. Стр.88-98
27.12	16.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа №2	Стр.99-103
III четверть
4. Обработка графической информации (4ч)
17.01	17.	Формирование изображения на экране компьютера Практическая работа №3 «Работа с растровым графическим редактором».	§3.1. Стр.104-109
24.01	18.	Компьютерная графика Практическая работа №4 «Работа с векторным графическим редактором».	§3.2. Стр.110-119
31.01	19.	Создание графических изображений Практическая работа №5 «Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе».	§3.3. Стр.120-129
07.02	20.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа №3	Стр.130-139
5. Обработка текстовой информации (9ч)
14.02	21.	Текстовые документы и технологии их создания Практическая работа №6 «Основные приёмы ввода и редактирования текста»	§4.1. Стр.140-146
21.02	22.	Создание текстовых документов на компьютере Практическая работа №7 «Режим поиска и замены Приёмы форматирования текста. Работа со шрифтами»	§4.2. Стр.147-154
28.02	23.	Прямое форматирование Практическая работа №8 «Форматирования абзацев»	§4.3. Стр.155-158
07.03	24.	Стилевое форматирование Практическая работа №9 «Вставка формул. Создание списков»	§4.3. Стр.159-163
14.03	25.	Визуализация информации в текстовых документах Практическая работа №10 «Работа с таблицами. Вставка рисунков»	§4.4. Стр.164-169
21.03	26.	Распознавание текста и системы компьютерного перевода Практическая работа №11 «Сканирование и распознавание текста. Машинный перевод текста»	§4.5. Стр.170-173
IV четверть
04.04	27.	Оценка количественных параметров текстовых документов	§4.6. Стр.174-180
11.04	28.	Оформление реферата «История вычислительной техники»	Творческий проект
18.04	29.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа №4.	Стр.181-199
6. Мультимедиа (4ч)
25.04	30.	Технология мультимедиа.	§5.1. Стр.200-205
02.05	31.	Компьютерные презентации Практическая работа №12 «Создание презентации с применением гиперссылок»	§5.2. Стр.206-207
08.05	32.	Создание мультимедийной презентации Практическая работа №13 «Создание презентации с использованием текста, графики и звука»	§5.2. Стр.207-209
16.05	33.	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа №5	Творческий проект Стр.210-214
7. Итоговое повторение (2ч)
23.05	34.	Основные понятия курса.	§1.1 – 5.2. Стр.7-209
30.05	35.	Итоговое тестирование.

Учебно-методическое и программное обеспечение

по информатике и ИКТ

для 8 класса

, Босова и ИКТ: учебник для 8 класса / , . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 220 с. : ил. Босова : рабочая тетрадь для 8 класса / , . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 95 с. : ил. Босова задачи по информатике / , , . – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 119 с. : ил.– (Задачник) Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****/) Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (http://metodist. *****/authors/informatika/3/)

Средства ИКТ, необходимые для реализации программы

Технические средства обучения.

1.  Компьютер

2.  Проектор

3.  Принтер

4.  Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

5.  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера, web-камера, микрофон.

6.  Интернет.

7.  Локальная вычислительная сеть.

Программные средства.

1.  Операционная система Windows ХР.

2.  Программа-архиватор WinRar.

3.  Файловый менеджер Total Commander.

4.  Пакет офисных приложений OpenOffice.

5.  Пакет офисных приложений MS Office 2003.

6.  Программа-переводчик.

7.  Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader

8.  Мультимедиа проигрыватель.

Критерии и нормы оценки

Критерий оценки устного ответа

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»:

1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.

Критерий оценки теста

Отметка	Процент выполнения задания
«5»	86% и более
«4»	71% - 85%
«3»	50% -70%
«2»	менее 50%
«1»	тест не выполнен

При тестировании все верные ответы берутся за 100% и отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Критерий оценки контрольной работы

При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися:

•  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т. п.

Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно или при наличии 1-2 мелких погрешностей.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно 2/3 от объема предложенных заданий или допущена грубая ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) грубые ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала).

Отметка «1»: работа не выполнена.