4.4. Организационно-педагогические условия
Режим работы:
Режим работы школы соответствует нормативным документам. Рабочая неделя – 6 дней. Продолжительность уроков – 45 минут. Начало уроков – 08.00 часов. Окончание – в соответствии с расписанием учащихся. Перемены от 10 до 20 минут. Количество часов учебного плана в каждом классе школы соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 6-дневной учебной неделе (см. Учебный план). Начало работы кружков и секций – 15.00 часов.
Наполняемость:
Средняя наполняемость классов – 25 человек, детских объединений в кружках– 15 человек.
Деление на группы:
При изучении иностранного языка, технологии и информатики и ИКТ классы делятся на 2 группы.
Продолжительность обучения: 2 года.
Организация образовательной деятельности:
Основной формой обучения является классно-урочная система.
Обучение в старших классах организуется в профильных классах или в профильных группах. Учащиеся самостоятельно выбирают профиль обучения и набор профильных предметов. Учебный год делится на полугодия. Итоги каждого полугодия подводятся по результатам текущего и итогового контроля по предметам учебного плана. Анализ успеваемости проводится администрацией и учителями школы на классных собраниях.
Формы организации учебной деятельности:
1. Урок
2. Практическая и лабораторная работа
3. Контрольная работа
4. Лекция
5. Консультация
6. Индивидуальные занятия
7. Семинар
8. Экскурсия с творческими заданиями
9. Зачет
10. Экзамен
Типы уроков, проводимых учителями школы:
Наряду с традиционными уроками (вводный урок, урок закрепления знаний и умений, обобщающий урок, урок контроля знаний, урок практической работы и т. д.) учителя проводят уроки следующих типов:
1. Интегрированный урок
2. Ролевая игра
3. Урок-дебаты
4. Урок-практикум
5. Урок-исследование
Педагогические технологии:
Технологии обучения в 10-11 классах ориентированы на формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных и организационных умений учащихся.
Технология | Основные идеи | Ожидаемый результат |
Учебные тесты | Развитие основных психических качеств и ориентировочных умений | Умение работать в определенном темпе, самоконтроль |
Лабораторные работы | Реализация всех функций познавательной деятельности (описательной, объяснительной, прогностической) | Сформированность исследовательских умений: прогнозирования, анализа, обобщения, мысленного моделирования |
Практические работы | Реализация полного цикла таксономии целей обучения | Умение работать в системе таксономии целей обучения (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка) |
Дифференцированное обучение | Формирование адекватной самооценки | Способность оценить границы собственной компетентности, самореализация |
Оценочные технологии | Развитие оценочных умений | Самореализация, умение работать в системе таксономии целей обучения |
Коллективные способы обучения | Формирование внеучебных умений и навыков | Достижение коммуникативной компетентности |
Проблемное обучение | Обучение учащихся структуре знаний и структурированию информации | Осознание структуры научного знания (от понятий и явлений – к законам и научным фактам, от теории – к практике) |
Диалоговые технологии | Развитие коммуникативных умений, интеллектуальных умений | Сформированность интеллектуальных и коммуникативных умений |
Педагогические мастерские | Предоставить возможность каждому продвигаться к истине своим путем | Достижение творческой самореализации. |
Игровые технологии (ролевые, деловые игры) | Применение системы знаний в измененных ситуациях | Достижение коммуникативной компетентности, самореализации, формирование системности знаний |
Лекционно-семинарские занятия | Обучение учащихся структуре знаний и структурированию информации | Формирование системности знаний |
Рефлексивные образовательные технологии | Развитие когнитивной сферы | Способность анализировать информацию, высказывать (устно и письменно) суждение, давать оценку |
Формы организации внеучебной деятельности:
1. Экскурсии
2. Олимпиады
3. Конкурсы, фестивали
4. Концерты
5. Конференции по предметам и школьная научно-практическая конференция
6. Самостоятельная работа с литературой в библиотеках, архивах города
7. Дискуссии
8. Встречи с учеными, специалистами, творческими работниками
9. Волонтёрское движение
10. Участие в молодёжных общественных организациях
11. Использование социокультурного потенциала Костромы и Костромской области.
4.5. Психолого-педагогическое сопровождение
Психологическое обеспечение педагогического процесса в школе осуществляется по плану или запросу (родители, учащиеся, педагоги). Проходят заседания профилактического совета школы по профилактике правонарушении и профилактики зависимостей.
Основными направлениями работы социального педагога являются:
· диагностические мероприятия: составление социального портрета школы (классов); выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально-педагогической помощи;
· профилактические мероприятия: совместная работа с ОДН, КДН; проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения.
Диагностика
4.6. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.
Учебные кабинеты в основном оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, аудиовизуальной техникой, компьютерной техникой. С помощью копировальной техники осуществляется более качественная организация учебной деятельности за счет оснащения образовательного процесса необходимым раздаточным материалом.
Библиотека школы оснащена необходимым библиотечным фондом и учебно-методической литературой, оборудована необходимой материально-технической базой.
Спортивный зал оснащён достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников).
Медицинский кабинет располагает необходимым оборудованием и медицинскими препаратами для оказания первой медицинской помощи, проведения системы профилактических мероприятий, вакцинации, медицинского осмотра всех учащихся гимназии.
4.7. Аттестация учащихся
Диагностика образовательных результатов учащихся отличается вариативностью и многоаспектностью. Качество образования анализируется и оценивается педагогическим коллективом с педагогических, психологических, концептуальных и социальных позиций.
Уровень образованности учащихся 10-11 классов определяется:
· достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам;
· развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы);
· готовностью к решению социально-значимых задач на основе развития процессов самопознания и соблюдения нравственных норм;
· по результатам олимпиад и конкурсов;
· по уровню сформированности исследовательской культуры (результаты работы над проектами, реферативным исследованием).
Формы аттестации достижений учащихся 10-11 классов:
· текущая успеваемость по предметам;
· портфолио личностных достижений (анализ внеучебной активности учащихся);
· выпускные экзамены.
Оценка качества знаний и умений учащихся 10-11 классов проводится в форме:
· плановых контрольных работ (согласно календарно-тематическому планированию по учебным предметам);
· срезовых контрольных работ, выявляющих степень усвоения учебного материала по одной теме или всему курсу;
· диагностических контрольных работ;
· тестов, помогающих изучить различные аспекты учебной деятельности;
· зачетов;
· экзаменов;
· творческих работ;
· докладов учащихся;
· реферативных работ.
Достижения учащихся 10-11 классов определяются:
· по результатам контроля знаний,
· по динамике успеваемости от полугодия к окончанию года,
· по результатам экзаменов.
Формы итогового контроля в 10 классах:
· итоговая контрольная работа;
· итоговый опрос (письменный или устный);
· тестирование;
· зачет.
Материалы итогового контроля учащихся разрабатываются учителями школы, обсуждаются на заседаниях методических объединений, согласовываются с администрацией. При необходимости используется потенциал ЦОКО и КОИПКРО.
Итоговая аттестация выпускников 11 класса проводится на основе Закона РФ «Об Образовании», иных нормативных актов, распоряжений Департамента образования и науки Костромской области, Управления образования Администрации города Костромы.
4.8. Модель выпускника
Выпускник средней (полной) школы МОУ СОШ №38 города Костромы:
· достиг высокого уровня предметной компетентности по всем предметам школьного учебного плана;
· готов к сознательному выбору дальнейшего профессионального образования; к выбору профессии, социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей;
· знает и применяет способы укрепления здоровья, способен развивать основные физические качества;
· осознает возможные достоинства и недостатки собственного «Я», умеет владеть собой в сложных ситуациях, обладает нравственными принципами;
· усвоил основы коммуникативной культуры, навыки бесконфликтного поведения; владеет навыками делового общения, межличностных отношений, способствующих самореализации, достижению успеха в общественной и личной жизни;
· владеет основами мировой культуры; воспринимает себя как носителя общечеловеческих ценностей, способен к творчеству в пространстве культуры, к диалогу в деятельности и мышлении, способен проектировать и реализовать свои жизненные смыслы на основе общечеловеческих ценностей;
· готов способствовать процветанию России, защищать Родину, знает общественно-политические достижения государства, чтит государственную символику и национальные святыни народов, его населяющих, любит его историю и литературу, принимает активное участие в государственных праздниках;
· знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, ориентируется в соблюдении прав и обязанностей;
· уважительно относится к национальным культурам народов Российской Федерации;
· готов к жизни в современном мире, ориентируется в его проблемах, ценностях, нравственных нормах, умеет жить в условиях рынка и информационных технологий, понимает особенности жизни в крупном городе, ориентируется в возможностях этой жизни для развития своих духовных запросов, в научном понимании мира.
Приложение 1
Учебный план на учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану
МОУ СОШ № 38 города Костромы
на учебный год
Учебный план школы разработан на основе регионального базисного учебного плана Костромской области (приказ Департамента образования и науки Администрации Костромской области от 01.01.2001 года № 000) для 1-8 и 10-11 классов, а так же базисного учебного плана (приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000) для 9 класса.
Учебный план составлен для 5-дневной учебной недели в 1 классе и 6-дневной учебной недели во 2-11 классах. Продолжительность учебного года: 33 недели для 1 класса и 34 недели для 2-11 классов. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-11-х классов – 45 минут.
Все используемые УМК соответствуют федеральному перечню, рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации.
Учебный план предполагает профилизацию 10-11-х классов и предпрофильную подготовку девятиклассников, реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, костромской региональный компонент содержания образования, гарантирует овладение выпускниками 1, 2 и 3 ступеней образования необходимым минимумом знаний, умений и навыков. Учебный план построен на принципах дифференциации и вариативности.
Учебная нагрузка учащихся не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной санитарными правилами СП 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений».
Раздел I
План для 1-4 классов
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недели, 2-4 – не менее 34 учебных недель. Продолжительность уроков: в 1 классе – 35 минут, во 2-4 – 45 минут. Продолжительность учебной недели 5 дней в 1 классе, 6 дней во 2-4 классах. В 1-4-х классах учебный план составлен в соответствии с учебным планом по программе «Школа 2100».
Для 1 класса план полностью соответствует региональному базисному учебному плану 2004 года.
Во 2-4 классах 0,5 часа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» перенесены из регионального компонента в компонент образовательного учреждения, так как данный предмет представлен отдельным модулем в предмете «Окружающий мир». В остальном учебный план 2-4 классов соответствует региональному базисному учебному плану 2004 года.
Компонент образовательного учреждения во 2-4 классах представлен следующими предметами:
· «Математика» – 1 час;
· «Литературное чтение» – 0,5 часа.
Раздел II
План для 5-9 классов
Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года 34 учебные недели. Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность учебной недели 6 дней.
Учебный план 5-7-х классов полностью соответствует региональному базисному учебному плану 2004 года и содержит федеральный компонент, представленный группой предметов базового уровня, региональный компонент и компонент образовательного учреждения, состоящий из предметов:
· «Русский язык» - 5 «б» класс – 1 час;
· «Математика» - 5 «а» класс – 1 час, 7 класс – 0,5 часа;
· «География» - 6 и 7 классы – по 1 часу;
· «Биология» - 6 класс – 0,5 часа;
· «Культура древних цивилизаций» - 5 класс – 0,5 часа.
Пятиклассники распределены по классам с учетом их склонностей к тому или иному «основному» предмету, в связи с этим в 5 «а» классе выделен дополнительный час на изучение математики, а в 5 «б» классе – русского языка.
Дополнительные часы, выделенные на предметы «География» и «Биология» в 6 и 7 классах, используются для расширенного изучения ряда тем, организации исследовательской и проектной деятельности учащихся, подготовки к олимпиадам и конкурсам, а так же для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента.
В целях улучшения показателей качества знаний и обученнности при большом объеме учебного материала выделены дополнительные часы в 7 классе на освоение предмета «Математика».
В учебном плане 8 класса 0,5 часа предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» перенесены из регионального компонента в компонент образовательного учреждения, так как данный предмет в достаточном объеме представлен в федеральном компоненте. В остальном учебный план 8 класса соответствует региональному базисному учебному плану 2004 года.
Компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами:
· «Русский язык» - 0,5 часа;
· «Математика» - 0,5 часа;
· «Химия» - 8 класс – 1 час;
· «Черчение» - 8 класс – 0,5 часа;
Дополнительные часы, отведенные на преподавание предметов «Русский язык», «Математика», «Химия» призваны обеспечить повышение показателей качества знаний и обученнности.
Предмет «Черчение» представлен в компоненте образовательного учреждения в связи с его востребованностью среди учащихся и наличием необходимых ресурсов для его преподавания.
Учебный план 9 класса в соответствии с требованиями БУП РФ 1998 года содержит предметы федерального компонента, которые распределены по традиционным семи образовательным областям, усиленные за счет вариативной части и обеспечивающие универсальность и гуманитаризацию образования.
В образовательной области «Филология» увеличено на 0,5 часа преподавание предмета «Русский язык» ввиду необходимости подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме, а также на 0,5 часа – предмета «Литература» за счет введения изучения литературы по региональной программе в рамках структуры общеобразовательной программы.
Образовательная область «Математика» расширена за счет 2 часов предмета «Информатика и ИКТ» для обеспечения базовых знаний по предмету, овладения умениями использования информационных и коммуникационных технологий. На 0,5 часа увеличено количество часов на предмет «Алгебра» ввиду необходимости подготовки учащихся к итоговой аттестации.
Образовательная область «Физическая культура» увеличена на 1 час за счет введения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
С учетом предпрофильной подготовки в 9 классе 2 часа предмета «Технология» используются для ведения элективных курсов, при этом предусматривается, что для организации предпрофильного обучения классы делятся на группы. Программы элективных курсов разработаны и разрабатываются учителями школы, проходят экспертизу в МБУ ГЦОКО, также используются программы из банка МБУ ГЦОКО.
На обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные, групповые занятия отводится 0,5 часа.
Раздел III
План для 10-11 классов
Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего общего образования. Продолжительность учебного года 34 учебные недели. Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность учебной недели 6 дней.
План для 10-11 классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования, призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эффективное достижение указанных целей решается в школе введением профильного обучения в старших классах.
Переход к профильному социально-экономическому и социально-гуманитарному обучению преследует следующие цели:
· обеспечить углубленное изучение математики, обществознания, экономики, географии, русского языка, истории, права;
· расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Учебный план 10 «а» социально-экономического класса составлен на основе двухуровнего (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки учащихся.
Во исполнение приказа Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 в инвариантную часть федерального компонента учебного плана включен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 час.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня «Обществознание», «Экономика», «География» которым выделено соответственно 6, 4 и 6 часов за два года обучения.
Региональный компонент представлен двумя предметами: «Литература» и «Информатика и ИКТ» по 1 часу за два года обучения. Один час предмета «Физическая культура» перенесен из регионального компонента в компонент образовательного учреждения по объективным причинам – отсутствие необходимой материально-технической базы.
Компонент образовательного учреждения представлен следующими учебными предметами:
· «Математика» - 2 часа, обеспечивает качественное выполнение стандарта, расширенное изучение ряда тем и дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
· «Информатика и ИКТ» - 1 час, обеспечивает дополнительные знания по предмету;
· «Физика» - 0,5 часа, обеспечивает базовый уровень и выполнение стандарта;
· «Химия» - 1 час, обеспечивает базовый уровень и выполнение стандарта;
· «Биология» - 0,5 часа, обеспечивает углубленное изучение предмета сверх рамок базового уровня федерального компонента;
· «Право» - 0,5 часа, обеспечивает дополнительную подготовку в рамках выбранного профиля;
· «Основы культуры речи» - 1 час, обеспечивает углубленные лингвистические знания учащихся, повышает их речевую культуру, программа прошла экспертизу в КОИПКРО.
Учебный план 11 «а» социально-гуманитарного класса составлен на основе двухуровнего (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки учащихся.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента повышенного уровня «Русский язык», «История», «Обществознание», «Право» которым выделено соответственно 6, 8, 6 и 4 часа за два года обучения.
В связи с включением в инвариантную часть федерального компонента учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 час (приказ Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000), учебный предмет «Мировая художественная культура», изучение которого начато в 10 классе, перенесен из вариативной части федерального компонента в компонент образовательного учреждения с сохранением количества часов, необходимых для его успешного освоения (1 час).
Региональный компонент представлен двумя предметами: «Литература» и «Информатика и ИКТ» по 1 часу за два года обучения. Один час предмета «Физическая культура» перенесен из регионального компонента в компонент образовательного учреждения по объективным причинам – отсутствие необходимой материально-технической базы.
Компонент образовательного учреждения представлен следующими учебными предметами:
· «Математика» - 1 час, обеспечивает дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
· «Информатика и ИКТ» - 1 час, обеспечивает базовый уровень и выполнение стандарта;
· «Химия» - 0,5 часа, обеспечивает базовый уровень и выполнение стандарта;
· «Биология» - 0,5 часа, обеспечивает углубленное изучение предмета сверх рамок базового уровня федерального компонента;
· «Экономика» - 0,5 часа, обеспечивает дополнительную подготовку в рамках выбранного профиля;
· «Основы культуры речи» - 0,5 часа, обеспечивает углубленные лингвистические знания учащихся, повышает их речевую культуру, программа прошла экспертизу в КОИПКРО.
Учебный план 10 «б» и 11 «б» классов ориентирован на универсальное (непрофильное) обучение. Базовые учебные предметы – предметы федерального компонента.
Во исполнение приказа Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 в инвариантную часть федерального компонента учебного плана включен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 час.
Региональный компонент представлен двумя предметами: «Литература» и «Информатика и ИКТ» по 1 часу за два года обучения. Один час предмета «Физическая культура» перенесен из регионального компонента в компонент образовательного учреждения по объективным причинам – отсутствие необходимой материально-технической базы.
Компонент образовательного учреждения представлен следующими предметами:
· «Русский язык» - 10 класс – 1 час, 11 класс – 1,5 часа, обеспечивает дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
· «Математика» - 10, 11 классы – по 2 часа, обеспечивает качественное выполнение стандарта, расширенное изучение ряда тем и дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
· «Информатика и ИКТ» - 10, 11 классы – по 1 часу, обеспечивает дополнительные знания по предмету и овладение умениями использования информационных и коммуникационных технологий;
· «История России» - 10, 11 классы – по 1 часу, обеспечивает углубленное изучение предмета сверх рамок базового уровня федерального компонента, в том числе проблемные вопросы истории России;
· «Физика» - 10, 11 классы – по 1 часу, обеспечивает базовый уровень и выполнение стандарта;
· «Биология» - 10, 11 классы – по 1 часу, обеспечивает углубленное изучение предмета сверх рамок базового уровня федерального компонента;
· «Химия» - 10, 11 классы – по 1 часу, обеспечивает базовый уровень и выполнение стандарта;
· «Основы культуры речи» - 10 класс – 1 час, 11 класс – 0,5 часа, обеспечивает углубленные лингвистические знания учащихся, повышает их речевую культуру, программа прошла экспертизу в КОИПКРО;
«Технология» - 10, 11 классы – по 1 часу, обеспечивает обучение учащихся в межшкольном учебном комбинате по выбранным направлениям и специальностям, при этом класс делится на группы.
1 класс
Учебные предметы | Количество часов в неделю |
1 класс | |
Федеральный компонент | |
Русский язык | 5 |
Литературное чтение | 4 |
Математика | 4 |
Окружающий мир (человек, природа, общество) | 2 |
Музыка | 1 |
Изобразительное искусство | 1 |
Технология (Труд) | 1 |
Физическая культура | 2 |
Итого: | 20 |
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 20 |
2 – 4 классы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
