Рабочая программа по дисциплине «Живопись» для студентов 1,2,4 курсов (ОЗО, ОДО) специальности 030800 «Изобразительное искусство» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тюменский государственный университет»

Институт педагогики, психологии и управления

Кафедра изобразительного искусства

ЖИВОПИСЬ

(рабочая программа по дисциплине «Живопись» для студентов 1,2,4 курсов (ОЗО, ОДО) специальности 030800 «Изобразительное искусство»)

Издательство

Тюменского государственного университета

2009

Рабочая программа печатается по решению Учебно-методической

комиссии Института педагогики, психологии и управления.

Живопись (рабочая программа по дисциплине «Живопись» для студентов 1,2,4 курсов (ОЗО, ОДО) специальности 050602.65 «Изобразительное искусство»)

Автор , старший преподаватель кафедры

изобразительного искусства ИППиУ

Рецензенты , доцент кафедры Графики, начертательной геометрии и дизайна Тюменского государственного нефтегазового университета, преподаватель живописи и рисунка.

, доцент кафедры Изобразительного искусства ИППиУ Тюменского государственного университета

Ответственный за выпуск: , профессор, зав.

кафедрой изобразительного искусства ИППиУ

Краткая аннотация:

Рабочая программа содержит научно-методическое обоснование дисциплины, тематический план дисциплины, перечень тем практических занятий и специальные аннотации к ним, контрольные вопросы, список научной литературы.

Программа составлена на основе сборника №14 «Программы и методические рекомендации для пединститутов. Рисунок, живопись, композиция, скульптура, история изобразительного искусства» под редакцией , М. 2001

Тюмень

2009

Пояснительная записка

Цель дисциплины

Дать профессиональные знания и навыки будущему педагогу, развить его творческие способности в области живописи, подготовить к самостоятельной творческой и учебно-воспитательной работе в общеобразовательной школе.

Задачи дисциплины

Учитель изобразительного искусства должен хорошо знать теорию и методику своего предмета, методы обучения и эстетического воспитания средствами живописи, уметь показать приемы работы и исправить работу ученика.

Органической частью общей художественно-педагогической подготовки должно стать изучение достижений русской и советской художественной педагогики. В повседневной работе в школе наряду с обучением учащихся основам изобразительного искусства предстоит вести разностороннюю художественно-просветительскую деятельность, осуществлять эстетическое воспитание средствами изобразительного искусства.

Курс живописи включает практические занятия и лекции по теории живописи.

Лекции по живописи служат теоретической подготовкой к практическим занятиям, способствуют более профессиональному и осмысленному выполнению учебных заданий. В них раскрываются основные закономерности восприятия цвета, его свойств и построения живописного изображения, вопросы колорита, сообщаются сведения из области живописи и методики работы над художественным произведением.

Материал лекций конкретизируется и углубляется в установочных беседах непосредственно перед началом нового учебного задания и в процессе выполнения практических работ. Лекции и дополнительные объяснения следует сопровождать демонстрацией методических наглядных пособия, лучших студенческих работ из фондов кафедры, а также репродукциями произведений мастеров, слайдами.

Основу профессионального освоения живописного мастерства составляет практическая деятельность студентов. Как в лекционном курсе, так и в практических упражнениях особое внимание обращается на приобретение знаний и навыков построения реалистической формы, умение видеть и передавать разнообразное состояние натуры в зависимости от условий освещения и среды.

Важная роль в учебно-воспитательном процессе отводится учебным натурным постановкам, так как они являются основой приобретения будущими учителями профессионального мастерства живописцев, развития их творческой индивидуальности, успехов в педагогической и творческой работе. Постановки должны быть разнообразными по тематическому содержанию, по учебным и творческим задачам, интересными в композиционном отношении, Должны удовлетворять высоким эстетическим требования и служить развитию художественных вкусов и эстетическому воспитанию студентов.

Получаемые на теоретических и практических занятиях знания закрепляются и развиваются в процессе самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа студентов контролируется кафедрой и учитывается при их аттестации в конце семестра.

На занятиях по живописи особое внимание следует обращать на методическую последовательность выполнения учебного задания, требовать от студентов внимательного изучения натуры в процессе всего времени, отведенного на постановку.

Построение живописного изображения ведется на основе хорошего рисунка и с учетом требований композиции.

Процесс выполнения длительного задания включает следующие этапы:

-  разработка фор-эскизов постановки в карандаше и цвете;

-  выполнение этюда в цвете;

-  работа над подготовительным рисунком и живописью основного задания.

Основным видом изучения живописи является работа над длительной многочасовой натурной постановкой. В ней решается весь комплекс задач, связанных с изучением натуры и методов ее изображения. Вместе с тем система практических упражнений включает задания, выполняемые в более короткие сроки: за один - два сеанса. Их назначение – решение какой – либо частной живописной задачи, связанной с выполнением длительного задания.

Наряду с приобретением профессиональной грамоты будущему художнику–педагогу необходимо овладеть приемами быстрого и уверенного живописного изображения натуры. Такими видами живописного изображения натуры являются быстрые, лаконичные этюды (цветные наброски), в самых общих чертах характеризующие цвет и форму предметов.

Задача быстрых этюдов, набросков – лаконично и выразительно передавать характерные особенности изображаемого предмета, красочные сочетания его главных частей, создавать общий живописный образ предмета.

Часто живописный набросок выполняют непосредственно кистью без предварительного рисунка карандашом. Основной живописный материал для такой работы – акварель. Она обладает большими изобразительными возможностями, удобна и оперативна, позволяет использовать разнообразные технические приемы и методы выполнения наброска. В ряде случаев целесообразно применять и другие живописные материалы: масло, темперу, гуашь, пастель и т. д.

Вся система занятий живописью в тесной связи с занятиями рисунком и композицией ведет к развитию таких творческих способностей студентов, как художественная наблюдательность, зрительная память, образное мышление, творческое воображение, чувство цвета и цветовых отношений. Она призвана заложить прочные основы изобразительной грамоты, необходимые для самостоятельной работы. В конечном итоге студент должен приобрести знания и профессиональные умения для самостоятельного решения творческих и педагогических задач, стоящих перед современным искусством и общеобразовательной школой.

Качество знаний, умений и навыков студентов проверяется в результате проведения систематических просмотров и оценки работ.

К отчетном просмотру представляются все материалы, связанные с выполнением учебного задания. Оцениваются все работы студента за определенный период.

Желательно, чтобы в проведении экзаменов и просмотров участвовали все преподаватели кафедры. Результатом такой работы являются обсуждения на кафедре проблем преподавания, обучения и воспитания студентов, выработка общей точки зрения и требований к учебно-воспитательному процессу, единство взглядов на методологию искусства и принципы воспитания будущих художников-педагогов.

Трудоемкость дисциплины «Живопись»

№ п/п	Курс, семестр	Распределение часов
ОДО	ОЗО
Ауд. работа	Самост работа	Ауд. работа	Самост работа
		ОДО	ОЗО
1.	Курс 1, семестр 1	54	24	16	46
	итого:	78	62
2.	Курс 1, семестр 2	51	18	16	38
	итого:	69	54
3.	Курс 2, семестр 3	54	18	16	36
	итого:	72	52
4.	Курс 2, семестр 4	51	30	16	60
	итого:	81	76
5.	Курс 4, семестр 7	72	34	16	68
	итого:	106	84
6.	Курс 4, семестр 8	68	30	16	60
	итого:	98	76

Тематический план курса

1 курс

№ п/п	Название темы	Практические и семинарские занятия (кол-во часов)	Индив. и самост. работы студ. (кол-во часов)	Формы контроля
1	2	3	4	5	6	7	8
		ОДО	ОЗО	ОДО	ОЗО	ОДО	ОЗО
	1-й семестр
1	Натюрморт из гипсовых геометрических тел на нейтральном фоне. Гризайль.	5	2	2	6
2	Натюрморт из простых по форме и окраске предметов на нейтральном фоне.	8	3	4	4
3	Этюд постановки из двух предметов на светлом фоне.	3		4	6
4	Этюд постановки из двух предметов на темном фоне.	3		4	6
5	Натюрморт из предметов, сближенных по цвету, но разной цветовой насыщенности.	12	4	2	8
6	Этюд постановки из двух-трех предметов зеленых тонов на красном фоне (контрастные пары цветов в постановке могут быть и другими, например синий и оранжевый, фиолетовый и желтый)	6	3	2	4
7	Этюд постановки из двух-трех предметов красных тонов на зеленом фоне (контрастные пары цветов в постановке могут быть и другими, например синий и оранжевый, фиолетовый и желтый)	6		2	4
8	Натюрморт из предметов, контрастных по цвету	8	4	2	4
9	Наброски в цвете овощей и фруктов	3		2	4
	Итого	54	16	24	46	Зачет	Зачет
	2-й семестр
10	Натюрморт на контрастные цвета с преобладанием теплых оттенков.	12	3	2	4
11	Натюрморт на контрастные цвета с преобладанием холодных оттенков.	12	2	4	6
12	Этюд двух-трех предметов, освещенных холодным светом.	3	3	2	4
13	Этюд двух-трех предметов, освещенных теплым светом.	3		2	6
14	Натюрморт из белых предметов на цветном фоне	12	8	2	4
15	Кратковременные этюды весенних пейзажей	6		4	8
16	Наброски в цвете животных и птиц с натуры (в зоопарке, на улице, за городом и т. п.)	3		2	6
	Итого	51	16	18	38	Экзамен	Экзамен
	Всего	105	32	42	84

2 курс