Образовательная программа начального общего образования в контексте ФГОС НОО (стр. 11 )

·первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

·опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

·опыт социальной и межкультурной коммуникации;

·начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

·начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

·нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

·уважительное отношение к традиционным религиям;

·неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

·знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

·ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

·ценностное и творческое отношение к учебному труду;

·элементарные представления о различных профессиях;

·первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

·осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

·первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

·потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

·мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·ценностное отношение к природе;

·первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

·элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

·первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

·личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

·первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

·первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

·элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

·первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

·первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

·первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

·мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Примерные результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования:

·имеют рекомендательный характер и могут уточняться образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся;

·являются ориентировочной основой для проведения неперсонифицированных оценок образовательной деятельности образовательных учреждений в части духовно-нравственного развития и воспитания, осуществляемых в форме аккредитационных экспертиз (при проведении государственной аккредитации образовательных учреждений) и в форме мониторинговых исследований.

ПОДПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МОУ Глебовская ООШ «Я и Родина моя»

Человек с рождения, с первого своего дыхания приобретает не только родной очаг, но родную землю – Отечество, то есть землю своих отцов.

Отечество не выбирают и не ищут, оно даётся судьбой. Его, как и родителей, любят не за то, что оно самое лучшее, а за то, что это единственно родное для тебя место на Земле. Не случайно есть ещё одно название Отечества – Родина - мать.

«Истоки 5 кл.»

Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.

В Концепции модернизации российского образования сформированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Необходимость данной программы вызвана как позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества. С одной стороны, усиливаются демократические процессы в различных сферах общественной жизни, развивается диалог культур, Россия активно включается в мировое сообщество. Всё это повышает социальный запрос на духовно-нравственную, творческую, деятельную и развивающуюся личность. С другой стороны, в последние годы падает уровень духовной культуры общества, подрастающего поколения, отсутствуют нравственно ориентированной ценности, привлекательной становится «лёгкая культура», освоение которой не требует от человека серьёзной умственной и душевной работы, меньше детей абсолютно физически здоровых, проявляются непонимание значимости культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идет процесс углубления противоречий между старшим и молодым поколением. Остановить эти негативные процессы может только возрождение российского общества, изменение в позитивную сторону морально – психологического климата в стране.. Уже одно это делает принципы гражданско – патриотического воспитания актуальными, а их последовательную реализацию неотложной общественной и педагогической задачей.

Воспитание гражданина и патриота страны – одно из главных условий национального возрождения. Мы должны учить наших воспитанников воспринимать проблемы страны как свои собственные, пробуждать в них желание готовить себя к тому, чтобы принять на свои плечи поиск их решения, учить понимать и реализовывать свои права и обязанности по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, России.

Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы прежде всего, должны видеть в нём человека.

Главное в программе «Я и Родина моя» - системный подход к формированию гражданско-патриотической позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.

Основные цели и задачи воспитательной деятельности:

·  Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;

·  Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно - исторических ценностей, развитие творческой активности;

·  Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями;

·  Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и общешкольного коллектива;

·  Формирование системы нравственных ценностей и традиций, гражданско-патриотических позиций в семье, влияющих на развитие и становление личности ребёнка.

Сроки реализации программы:

1.  этап : 2–подготовительный: диагностика, разработка программы

2.  этап: – реализация программы

3.  этап: 2012– 2013 – подведение итогов: диагностика.

Основные направления реализации программы

·  Повышение квалификации преподавателей, осуществляющих обучение учащихся и воспитание у них гражданственности и патриотизма.

·  Разработка содержания учебных дисциплин в интересах привития учащимся любви к родине, гордости за её героическое прошлое, стремления укреплять её авторитет в мире.

·  Создание кружков, спортивных секций, органов детского самоуправления в классах и в школе.

·  Разработка положений и условий конкурсов, военно-спортивных состязаний и обеспечение массового участия в них учащихся.

·  Разработка диагностических методик и внедрение их в практику образовательно-воспитательного процесса.

·  Реализация функции образовательного процесса в гражданско-патриотическом воспитании учащихся.

·  Организация встреч с ветеранами войны, тружениками тыла, проведение уроков мужества, акций, операций, викторин, конкурсов гражданско-патриотической направленности.

·  Укрепление материально-технической базы школьного музея.

Основные формы деятельности

учебная деятельность по предметам. система классных часов, нетрадиционных уроков. работа детских творческих коллективов: кружков, секций, объединений. работа школьного музея, обогащение его экспонатами. конференции, семинары, концерты, праздники. система мероприятий библиотеки. традиционные общешкольные КТД. участие в районных, областных конкурсах, смотрах. организация родительского всеобуча. проведение совместных с родителями и учителями развлекательных игр, фольклорных, театрализованных праздников, спортивных мероприятий. выставка творческих работ. организация школьного самоуправления, работа ОД «Верность» участие в акциях. организация встреч с ветеранами, шефство над престарелыми. школьная газета «Родничок»

Основные исполнители программы

Администрация МОУ Глебовская ООШ

·  Руководители кружков, секций.

·  Классные руководиклассов.

·  Актив школы, члены ДО «Верность»

·  Родительские комитеты школы и классов.

Социальные связи

Администрация Глебовского с/п Глебовский Д/К Библиотека Д/С «Рябинушка» Совет ветеранов. Районная детская организация «Надежда» Совет школы, родительский комитет. Школьный краеведческий музей. Фельдшерский медицинский пункт п. Глебово.

Ожидаемые результаты в совместной работы названных выше служб

Создание системы патриотического воспитания на основе деятельности школы и различных структур;

Активизация деятельности населения посёлка по воспитанию молодёжи на духовно-нравстенной, трудовой, культурной основе; Создание системы социально-педагогической и психологической защиты детей и подростков; Оздоровление внутрисемейных отношений, формирование позитивного влияния на личность ребёнка через общую культуру семейных отношений; Формирование образа выпускника – социально значимой личности.

Программа используется в школе с 1 по 9 классы. Она включает в себя 5 направлений связанных между собой:

1.  « Я и Россия».

Цели и задачи:

·  Развивать общественную активность учащихся, воспитывать сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите её свободы и независимости;

·  Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну;

·  Формирование правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

Предполагаемые результаты деятельности: убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историю, хранит её наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к её защите, чтит и уважает символы государства российского.

Название мероприятия	форма	класс	ответствен	Время Провед.
Совет профилактики правонарушений.	Встречи и беседы	1-9	ответственный	В течен. года
«Забота»	операция	1-9	Актив школы	В теч. год.
Сентябрь
Урок правовых знаний	Кл часы	1-9	Класс руководит	1.09
Октябрь
Поздравление ветеранов и тружеников тыла с Днём пожилого человека. Акция «Поздравь ветерана!»	акция	1-9	Кл. рук	1.10
Торжественное посвящение в члены ДО «Верность»	Торжественная линейка	2-9	Актив школы
Россия – многонациональное государство	Кл. час	2, 4	Кл. рук
Акция «Цветы ветерану» (жителям п. Глебово дарить цветы)	акция	1-4	Кл. рук	1.10
Ноябрь
Классные часы ко Дню народного единства	Кл. часы	1-9	Кл. рук	1.11
Воинская доблесть и честь	Класс. час	2, 4	Кл. рук
Декабрь
Декада правовых знаний	Кл. час – меропр.	1-9	Актив школы, кл рук	1-10.12
Битва под Москвой (68-ой годовщиной контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой)	Кл. час,	2. 4	Кл. рук.	5.12
Урок гражданина	Кл. час	2. 4	Кл. рук.
Январь
Снятие блокады Ленинграда	Кл. часы	1-9	Кл. рук	27.01
Кто такие октябрята и пионеры?	Экскурсия в школьный музей	1-4	Актив музея
Февраль
Месячник по военно-патриотической работе	мероприятия	1-9	Актив школы	1-28.02
Военно-спортивная игра «Зарница»	игра	1-4	Актив школы
День воинской славы России – Сталинградская битва	Кл часы	1-9	Кл. рук	2.02
Наши папы	Сбор информац	1	Кл. рук, ЮДМ	В теч. мес
День памяти юного героя антифашиста	Чтение книг	1-4	Кл. рук
День памяти воинов - интернационалистов	Экскур. в музей	1-4	Актив музея
Юные герои-антифашисты	Беседа	1-4	Кл. рук
Март
Поздравление тружениц тыла, ветеранов с Международным женским днём	акция	1-9	Актив школы	До 8.03
Апрель
Мероприятия, посвящённые Великой Победы	месячник	1-9	Актив школы	9.04-9.05
12 апреля – День космонавтики	Игра - путешествие	1-4	Кл. рук
Кто такая В. Терешкова?	экскурсия	1-4	Актив музея
Уборка территории вокруг обелиска	акция	ЮДМ
Чтение книг о ВОВ		1-9	Кл. рук, библиотекарь
Май
Уроки Мужества		1-9	Кл. рук, ЮДМ	1-8.05
«Война глазами детей»	выставка	1-4	Кл. рук
Этот день Победы	митинг	1-9	Актив школы, Д/К	9.05

2.  «Я и родные края».