Анализ работы кафедры естественных наук (химии, биологии, физики) за учебный год
Деятельность кафедры строилась в соответствии с планом работы и отражала реализацию задач на учебный год:
- направления работы кафедры осуществлять в соответствии с методической темой школы «Развитие ключевых компетенций учителей и учащихся на основе использования методов активного обучения».
- создание условий для непрерывного повышения психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенции учителя;
-внедрение в процесс обучения учебников нового поколения, адаптированных к современному содержанию образования, внедрение новых образовательных технологий;
- работа по накоплению и обогащению методического материала;
- стимулирование творческого самовыражения и профессионального потенциала учителей;
- овладение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса и их совершенствование;
- обобщение и распространение положительного педагогического опыта;
- совершенствование системы подготовки учащихся к олимпиадам, итоговой аттестации и ЕГЭ;
- совершенствовать методы реализации предметов естественного цикла в разнопрофильных классах;
- усилить практическую направленность преподавания через систему лабораторных работ, деятельность учащихся в заповедниках, политехническом и зоологическом музеях, на экологической станции;
- изучение нормативных документов городского и федерального значения, обзор психолого-педагогической литературы, предметно-методических журналов;
- участие в разработке критериев оценки деятельности учителя по всем направлениям его работы;
- осуществлять контроль за прохождением и выполнением государственной программы, обеспечить уровень знаний учащихся в соответствии с новыми стандартами образования, осуществлять контроль качества преподавания;
- участие в подготовке и проведении муниципальных и городских мероприятий;
- совершенствовать формы внеклассной работы, использовать разные виды деятельности учителей и учащихся при проведении декады естественных наук;
- продолжить осуществлять мероприятия по обеспечению сохранности материально-технической базы кабинета, его пополнению, совершенствовать учебно-методическую базу, уделить внимание эстетике кабинета
- повышать профессиональный уровень через систему самообразования и курсов повышения квалификации по выбранным направлениям.
1. Общая характеристика кафедры
Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации на кафедре, в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы, учебно-методической работы каждого педагога.
№ п/п | ФИО учителя | Образование | Квалификационная категория |
1. | - учитель химии и географии | Высшее | Высшая |
2. | -учитель химии | Высшее | Высшая |
3. | -учитель химии и биологии | Высшее | Высшая |
4. | -учитель биологии | Высшее | Высшая |
5. | -учитель биологии | Высшее | 1-ая категория |
6. | -учитель биологии | Высшее | Высшая |
7. | -учитель физики | Высшее | Высшая |
8. | -учитель физики | Высшее | 1-ая категория |
2. Направления работы
В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации предпрофильной и профильной подготовки учащихся
Кафедрой в учебном году проводилась работа по созданию условий, дающих возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебно-педагогической деятельности.
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
•Концептуальные положения "Стратегия развития образования РФ до 2020 г.", проект «Наша новая школа», Государственная программа образования и развития инновационной экономики: внедрение современной модели образования в гг; Федеральные Государственные образовательные стандарты второго поколения.
•Перечень учебно-методических материалов, рекомендованных и допущенных Министерством Образования Российской Федерации на 2011– 2012 учебный год. Изучение перечня УММ, рекомендованных и допущенных Министерством Образования Российской федерации на учебный год;
. Предварительное распределение нагрузки учителей на учебный год.
•Календарно-тематическое планирование уроков (в соответствии с обязательным минимумом содержания образования), элективных курсов, обучения на дому по полугодиям.
•Составление графиков проведения плановых контрольных работ, практических и лабораторных работ по предметам (согласование с заместителем директора по УВР).
•Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Подготовка к проведению школьного, муниципального и регионального этапов Всероссийской предметной олимпиады школьников.
•Организация индивидуальных занятий с наиболее мотивированными и подготовленными школьниками, подготовка к интеллектуальным и творческим конкурсам, определение участников, выбор темы, и направлений исследовательской деятельности к конкурсу научных проектов «Шаги в науку».
•Итоги участия обучающихся школы в окружном, городском, областном этапах олимпиад, конкурсах, турнирах;
•Работа с обучающимися, имеющими низкий уровень мотивации к обучению и низкими показателями качества обученности. Ликвидация пробелов в знаниях, работа с отстающими учащимися.
•Организация работы по подготовке к ГИА учащихся 9 и 11 классов
•Состояние кабинетов, научно-методическое обеспечение, ведение соответствующей документации (паспорт, проект развития кабинета, инструкции по ТБ, систематизация методического и раздаточного материалов).
•Итоги мониторинга учебного процесса за год; выполнение теоретической и практической частей образовательных программ по предметам и выявление причин отставания за у. г. (выполнение образовательного минимума содержания образования).
•Самоанализ деятельности педагогов за учебный год.
•Анализ работы ШМО за учебный год, планирование на новый учебный год;
•Курсовая подготовка.
Деятельность кафедры по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров
Всего обучалось | Обучались в МИОО | Обучались на базе округа | Другое | ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- | 8 | 8 | - | 4 | 2 | - | - | 4 | 6 |
Педагоги кафедры успешно прошли обучение на КПК в Московском государственном университете технологий и управления им. по программам: «Инновационные технологии в образовании», «Научно-исследовательская и проектная деятельность в образовательном учреждении», в Международной школе бизнеса по программе: «Применение иформационно-коммуникационных технологий в практике школьного учителя в соответствии с европейским стандартом ЕСDL” (, , ). - в Институте государственного управления, права и инновационных технологий, В, , прошли обучение в АПК и ППРО (), и – в МИОО по программе «Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках химии». На следующий учебный год запланировано пройти обучение учителям биологии и физики в МИОО по программе «Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках физики и биологии», а также дальнейшее изучение технологии ТОГИС.
У каждого члена методического объединения есть индивидуальная тема для самообразования, которая согласуется с методической темой школы.
Темы самообразования
№ п/п | ФИО учителя | Темы |
1. | Эффективность использования межпредметных связей на уроках химии | |
2. | Методика работы с коллекцией ФЦИОР, ЕК ЦОР для организации образовательной деятельности | |
3. | Работа в локальной сети по биологии и химии | |
4. | Формирование универсальных учебных действий на уроках биологии и во внеурочной деятельности | |
5. | Изучение методики решения генетических задач повышенной трудности на уроках биологии и во внеклассной работе: задачи по молекулярной генетике, на дигибридное, полигибридное скрещивание, на анализ наследования признаков по родословной, по популяционной генетике | |
6. | Изучение теории адекватного питания академика «Естественные технологии биологических систем». Внедрение новых технологий биологических систем в курс биологии человека | |
7. | Внедрение информационных технологий при изучении физики в классах гуманитарного профиля | |
8. | Изучение методики преподавания физики в классах биолого-химического профиля |
3. Деятельность кафедры по повышению качества и обновления содержания образования
Работа по созданию методической базы кабинетов
№ п/п | ФИО учителя | Деятельность учителя Виды работы |
1. | Координация деятельности учителей по установлению межпредметных связей в системе преподавания естественных дисциплин. Накопление дидактического материала. | |
2. | Работа по оснащению методической базы кабинета, по внедрению в практическую деятельность результатов обучения по теме самообразования. Продолжить накопление материалов по ЕГЭ и ГИА. Виды деятельности по теме самообразования 1. Изучение типов электронных образовательных ресурсов (ФЦИОР и ЕК ЦОР) по химии. 2. Использование электронных образовательных ресурсов при подготовке и проведении уроков на этапе введения нового материала 3. Определение Форм организации работы учителя и учащихся на этапе введения нового материала 4. Знакомство с содержанием федерального центра информационно-образовательных ресурсов (www. fcior. *****) и ресурсами Единой Коллекции (http://school-collection. *****), выбор формата использования ресурса 5. Действия учителя при подготовке самостоятельной работы учащихся на уроке на основе ЭОР и их краткая характеристика 6. Выбор формы представления результата и его оценки 7. Использование электронных образовательных ресурсов при подготовке и проведении уроков применения полученных знаний и при организации контроля 8. Формирование деятельности по подготовке, организации и проведению учебного эксперимента на основе использования ЭОР 9.План-конспект урока с использованием ЭОР как итог работы по теме | |
3. | Работа в локальной сети. Создание картотеки учебно-дидактических материалов и банка презентаций по биологии и химии. | |
4. | Создание тематических стендов. Сотрудничество с редакцией журналов для школы по биологии. Написана и опубликована в сборнике МИОО « Проблемы формирования универсальных учебных действий средствами естественно-научного оборудования» статья «Формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности по биологии». Продолжается экспериментальная работа с «Зоологическими наклейками», разработанными и выпущенными для учащихся 6-8 классов. Совершенствуется такая форма внеклассной работы как «Биологический дом» силами учащихся 5-9 классов для младшей школы. | |
5. | Создание тематических стендов. Практические работы в системе лаборатории «Архимед». 1. Скорректированы методы работы с 8 классом А, создан новый комплект разноуровневых заданий для этих обучающихся, внесены коррективы в планы уроков, практические работы с использованием цифрового микроскопа 2. Запланировано дальнейшее изучение технологии интеллект-карт, а также первоначальное знакомство с технологией ТОГИС (АПК и ППРО () 3. Проводились внутрикафедральные открытые уроки, а также открытый урок с приглашением администрации школы и родителей на тему «Семейства класса двудольных растений» 4. Необходимо укомплектовать еще один кабинет биологии лабораторным оборудованием, в настоящий момент многие практические работы приходится проводить в другом кабинете 5. В прошедшем году начата подготовка скорректированной программы обучения биологии в естественном классе, к концу августа запланировано завершение этой работы | |
6. | Использование на уроках биологии методики деловых игр в спортивных классах. Задачи поставленные на текущий год: 1 Учебный план выполнен. Успеваемость хорошая. 2 Повышение квалификации с 1апреля по 30 мая обучение в Институте государственного управления, права и инновационных технологий. Освоены следующие дисциплины: -Педагогический процесс с использованием информационных технологий; - Информационное обеспечение учебного процесса; - Творческий менеджмент; - Совершенствование учебных программ; - Использование АВП в учебном процессе. 3 Работа по внедрению новых форм проверки знаний: Преподавание биологии предполагает использование различных средств и методов обучения и проверки знаний, например: одновременно с традиционными методиками устного опроса, как условия развития устной и письменной речи учащихся возможно применение компьютерных презентаций при проведении уроков и при закреплении пройденного материала. К наиболее эффективным формам представления материала по биологии следует отнести мультимедийные презентации, которые можно применить практически на всех этапах урока и проверки домашнего задания. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных разнообразной информацией. Содержание учебного материала некоторых тем по биологии предполагает общение учащихся, рассказ, сообщения, беседы, диспуты. Виртуальные лабораторные работы создают условия моделирования. У меня появилась возможность с максимальной полнотой проиллюстрировать биологические законы и теории с помощью электронного материала. Эти пособия дают возможность расширить рамки школьного курса биологии, , показать связь биологии с литературой, искусством, историей, музыкой. Детям предоставляется возможность самим определять тематику презентаций и докладов. Применяя программу POWER POINT подготовлен дополнительный материал на уроке. Компьютерная лекция, разработанная средствами. Применяя ИКТ рационально организована деятельность учащихся, что ведет к экономии времени урока. В работе кружков биологического направления использую программу « Планировщик садового участка», позволяющую проектировать целостный в функциональном и художественном отношении участок. | |
7. | Применение ИКТ в урочной деятельности, работа над подбором методического материала для разнопрофильных классов с учетом особенностей позна вательной деятельности учащихся. Внедрение в проведение лабораторных работ в гуманитарных классах элементов исторического содержания. Создание тематических стендов. Продолжить накопление материалов по ЕГЭ и ГИА | |
8. | Задачи, поставленные на текущий учебный год, выполнены. 1. Скорректированы методы работы с общеобразовательными и спортивными классами, создан новый раздаточный материал для этих обучающихся, внесены коррективы в планы уроков, перечень практических работ обновлен 2. Запланировано дальнейшее изучение технологии ТОГИС, а также первоначальное знакомство с проблемами мыследеятельностной педагогики (с участием сотрудников НИИ ИСРО) 3. Проводились внутрикафедральные открытые уроки, а также открытый урок в рамках сотрудничества с АПК и ППРО () 4. Определена тема самообразования, по которой подготовлен методический и практический материал 5. Отмечаю необходимость оснащения кабинета более совершенной компьютерной техникой (оборудование не менялось и не модернизировалось с 2003г.) 6. В прошедшем году начато освоение программы обучения физике в старших классах математического профиля, запланировано подготовка к преподаванию профильного и углубленного курсов физики . |
Участие учащихся в школьном туре олимпиады
Предмет | Классы | Количество участников призеров и победителей |
Биология | 5-11 | 222 |
Химия | 9-11 | 112 |
Физика | 7-11 | 93 |
Итого | 5-11 | победителя) |
4. Динамика участия за четыре года в окружных олимпиадах по кафедре
Учебные года | Количество участников | Количество победителей | |||
школа | район | округ | город | ||
- | |||||
28 | 10 | 3 | - | ||
30 | 12 | 4 | - | ||
74 | 1 |
5. Организация членами кафедры внеклассных мероприятий
Дата | Мероприятие | Ответственные |
Физика | ||
12.03 5 урок | Физическая эстафета в 8 классах. | |
15.03 | Экскурсия в музей «Физическая кунсткамера» для 8Е и 9Е классов. | |
11.03-20.03 | Конкурс физических газет среди 10-х классов. | |
11.03-20.03 | Посещение планетария для 11М класса. Выступление учащихся 11М класса для учеников 7-х классов по страницам «Устного журнала» по астрономии. | |
Дата | Мероприятие | Ответственные |
Биология | ||
6.03 | Международный интернет-конкурс «Элементум» по биологии, химии, физике в 8 классах. | |
14.03 6 урок | Игра «Биоинтеллект» для 6-х классов. | |
15.03 7 урок | Игра «Определи, кто это»? | |
19.03 | Экскурсия в «Биологический дом» для учащихся 3-4 классов. | и 9Е. |
16уроки | Биологическая викторина для 11 классов. | |
16.03 4 урок 11 | Игра «Биология и все предметы» в 8Р. Конкурс биологических газет в 10 классах. | |
Дата | Мероприятие | Ответственные |
Химия | ||
11 | «Химическая реакция глазами художника» 8 классы | |
12.03 4 урок | Интеллект - игра по органической химии для 10-х классов. | |
14.03 3 урок | Смотр знаний по теме «Неметаллы» для 9 классов. | |
Химическая викторина для 8 классов. |
Ученики школы принимали участие во Всероссийской игре по естественным наукам «Человек и природа». По сравнению с прошлым годом число участников заметно выросло.
Класс | Количество участников |
4 | |
9 | |
8 класс | 45 |
37 | |
Итого: 6-9 классы | 95 |
Учителя кафедры участвуют в работе экспериментальной площадки, тема которой «Создание эффективной образовательной среды путем интеграции основного и дополнительного образования».
Кафедра естественного профиля | |
Методы реализации специфических компонентов содержания школьного курса химии для разнопрофильных классов с углубленным изучением биологии, физики, математики и гуманитарных предметов, использование компонентов этих предметов при изучении химии | |
Применение современных форм организации педагогического процесса при изучении наиболее сложных тем раздела "Человек и его здоровье» | |
Цифровые лаборатории в преподавании естественнонаучных дисциплин в основном образовании | |
Цифровые лаборатории в преподавании естественнонаучных дисциплин в дополнительном образовании |
6. Диагностика уровня обученности учащихся по биологии
Класс | Уровень обученности | Уровень успешности |
6А | 100,00 | 65,00 |
6Б | 100,00 | 95,00 |
6В | 100,00 | 66,00 |
6Г | 100,00 | 50,00 |
7А | 100,00 | 64,00 |
7Б | 100,00 | 72,00 |
7В | 100,00 | 61,00 |
7Г | 100,00 | 54,00 |
8А | 86,00 | 26,00 |
8Г | 100,00 | 80,00 |
8Е | 100,00 | 90,00 |
8М | 100,00 | 100,00 |
8Р | 100,00 | 88,00 |
9А | 100,00 | 75,00 |
9Г | 100,00 | 96,00 |
9Е | 100,00 | 100,00 |
9М | 100,00 | 96,00 |
Итого |
Диагностика уровня обученности учащихся по химии
Класс | Уровень обученности | Уровень успешности |
7А | 100,00 | 80,00 |
7Б | 92,00 | 73,00 |
7В | 92,00 | 60,00 |
7Г | 100,00 | 85,00 |
8А | 66,00 | 6,00 |
8Г | 100,00 | 36,00 |
8Е | 100,00 | 47,00 |
8М | 100,00 | 91,00 |
8Р | 100,00 | 61,00 |
9А | 95,00 | 29,00 |
9Г | 100,00 | 44,00 |
9Е | 100,00 | 78,00 |
9М | 100,00 | 56,00 |
Итого |
Диагностика уровня обученности учащихся по физике
Класс | Уровень обученности | Уровень успешности |
7А | 100,00 | 75,00 |
7Б | 100,00 | 84,00 |
7В | 100,00 | 50,00 |
7Г | 100,00 | 40,00 |
8А | 93,00 | 46,00 |
8Г | 100,00 | 87,00 |
8Е | 100,00 | 90,00 |
8М | 100,00 | 91,00 |
8Р | 100,00 | 88,00 |
9А | 100,00 | 25,00 |
9Г | 100,00 | 64,00 |
9Е | 100,00 | 84,00 |
9М | 100,00 | 92,00 |
Итого |
Контроль и проверка знаний учащихся 6-11 классов по предметам естественного цикла осуществлялся через систему тренировочных и диагностических работ СтатГрад, а также административный контроль школы и муниципальные мониторинги.
Выводы
1. Задачи, поставленные перед кафедрой, были выполнены.
2. Необходимо проанализировать итоги участия школы в творческих конкурсах, предметных олимпиадах в учебном году и разработать план работы с одарёнными детьми. Усилить работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, обеспечить организацию индивидуальных занятий с наиболее мотивированными и подготовленными школьниками, подготовку к интеллектуальным и творческим конкурсам, чтобы улучшить качественно подготовку к участию ребят в олимпиадах различного уровня.
3. Необходимо спланировать взаимное посещение уроков с их последующим обсуждением на заседаниях кафедры, проводить уроки, используя принцип кооперации с другими предметами, применять активные методы обучения.
4. Учителям предметникам активизировать работу по темам самообразования; заслушать отчеты учителей на заседаниях кафедры в декабре 2012 г. и апреле 2013 г.
5. Продолжить работу по усовершенствованию материально-технической базы кабинетов химии, биологии и физики накоплению методического материала по предметам.
6. Разработать цикл тематических предметных экскурсий с последующим оформлением отчёта.
7. Провести декаду по химии, биологии и физике, внедрять новые формы внеклассной работы.
8. Широко внедрять ИКТ, работу с интерактивной доской на уроках, освоить электронно-образовательные ресурсы в системе преподавания естественнонаучных дисциплин.
9. Продолжать работу по повышению профессиональной подготовки учителя и аттестации учителей кафедры.
