Нормативно - правовые документы по введению ФГОС (стр. 7 )

План работы кабинета на ___________ учебный год

мероприятие	срок	ответственный

Приложение 3

к приказу от 01.01.2001г. № 5/3

«Об утверждении Плана-графика разработки и реализации

содержания пакетов работ введения ФГОС НОО, Положений

и плана работы с родительской общественностью»

ПОЛОЖЕНИЕ

о дополнительном образовании детей

1. Общие положения

1.1. Дополнительное образование создано в целях формирования единого образовательного пространства муниципального общеобразовательного учреждения Журавской основной общеобразовательной школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. Дополнительное образование является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

1.2. Дополнительное образование предназначено для занятости детей в возрасте от 6,6 до 18 лет в их свободное (внеучебное) время.

1.3. Работа Дополнительного образования строится на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.

1.4. Содержание Дополнительного образования определяется образовательными программами – типовыми (примерными) – рекомендованными Минобрнауки России, модифицированными (адаптированными), авторскими.

1.5. Прием учащихся в кружки и секции осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ.

1.6. Структура Дополнительного образования определяется целями и задачами дополнительного образования детей в ОУ, количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ и включает следующие компоненты: в качестве таковых являются кружки, секции, клубы и т. д.

1.7. Объединения Дополнительного образования располагаются в здании школы (согласно расписания)

2. Задачи Дополнительного образования.

Деятельность Дополнительного образования направлена на решение следующих задач:

2.1. Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья.

2.2. Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся.

2.3. Обеспечение социальной защиты, поддержки и адаптации детей к жизни в обществе.

2.4. Формирование общей культуры школьников;

2.5. Воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

3. Содержание образовательного процесса Дополнительного образования.

3.1. В системе Дополнительного образования реализуются программы дополнительного образования детей:

3.1.1. Различного уровня (начального общего, основного общего образования)

3.1.2. Различных направленностей (художественно-эстетической, физкультурно-спортивный, туристко-краеведческой, эколого-биологический, социально-педагогический).

3.2. Занятия в детских объединениях проводятся по программам одной тематической направленности.

3.3. Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения определяются педагогом исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий, что отражается в Пояснительной записке программы.

3.4. Педагогические работники Дополнительного образования могут пользоваться типовыми (примерными) – рекомендованными Минобрнауки России – программами, самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним, либо использовать программы других образовательных учреждений дополнительного образования детей (далее – ОУДОД).

4. Организация образовательного процесса

4.1. Работа Дополнительного образования осуществляется на основе годовых и других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических планов, утвержденных директором школы.

4.2. Учебный год в системе Дополнительного образования начинается 1 сентября и заканчивается 30 мая текущего года.

Во время летних каникул занятия могут продолжаться (если это предусмотрено образовательными программами) в форме походов, сборов, лагерей разной направленности и т. п. Состав обучающихся в этот период может быть переменным.

4.3. Расписание занятий в объединениях дополнительного образования детей составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков в ОУ.

Расписание составляется в начале учебного года администрацией по представлению педагогических работников с учетом установления наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации и оформляется документально. В период школьных каникул занятия могут проводиться по специальному расписанию.

4.4. Списочный состав детских объединений Дополнительного образования составляет: 10-15 человек.

4.5. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются образовательной программой педагога, нагрузки, а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в ОУ. При проведении занятий с использованием компьютерной техники должны соблюдаться Санитарно-­эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340–03 от 01.01.2001).

4.6. В соответствии с программой педагог может использовать различные формы образовательной деятельности: занятия в классе, лекции, семинары, практикумы, экскурсии, концерты, выставки, экспедиции и др. Занятия могут проводиться как со всем составом группы, так и по звеньям (3–5 чел.) или индивидуально.

4.7. Деятельность школьников осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных объединениях по интересам (учебная группа, клуб, студия, ансамбль, театр и др.).

4.8. Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной направленности, а также изменять направление обучения.

4.9. В системе Дополнительного образования ведется методическая работа, направленная на совершенствование содержания образовательного процесс.

Приложение 4

к приказу от 01.01.2001г. № 5/3

«Об утверждении Плана-графика разработки и реализации

содержания пакетов работ введения ФГОС НОО, Положений

и плана работы с родительской общественностью»

План работы с родительской общественностью

по введению ФГОС НОО

Сроки	Мероприятие	Цель	Ответственный
апрель 2011 г.	Родительские собрания в 1-4 классах «ФГОС. Концепция, особенности».	Познакомить родителей с ФГОС, с особенностями стандарта, провести анкетирование	Кл. руководитель
январь 2011 г.	Заочное знакомство с первоклассниками	Познакомиться со списочным составом будущих первоклассников и социальным статусом семей и родителей	Директор школы, учитель начальных классов
февраль 2011 г.	Памятка «Что должен знать первоклассник»	Ознакомить родителей с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки к школе	Учитель начальных классов
март 2011 г.	Родительский всеобуч	Познакомить с образовательной средой ОУ	Директор школы
май 2011 г.	Родительское собрание «Новые образовательные стандарты: перспективы и пути реализации»	1.Дать представление родителям о ФГОС. 2. Изучить потребности родителей в организации системы дополнительного образования. 3. Познакомить с договором. 4. Презентация УМК «Школа России».	Директор школы, учитель начальных классов
июнь-август 2011 г.	Оформление детей в образовательное учреждение	Оказание помощи в оформлении заявлений в школу и заключении договоров между родителями и ОУ	Директор школы, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Журавская основная общеобразовательная школа

Приказ

№ 5/4 20.01.2011 года

Об утверждении Плана деятельности рабочей группы по разработке

основной образовательной программы

В соответствии с решением Педагогического Совета МОУ Журавская ООШ от 01.01.2001г. (протокол №2), с целью создании организационно-управленческих условий внедрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования в МОУ Журавская ООШ в учебном году

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Утвердить План деятельности рабочей группы по разработке основной образовательной программы (Приложение 1).

2.Утвердить форму Задания на разработку единичного проекта модернизации образовательной системы начальной ступени МОУ Журавская ООШ (Приложение 2).

3. Контроль над исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Директор школы _______________

Приложение 1

к приказу от 01.01.2001г. № 5/4 «Об утверждении Плана

деятельности рабочей группы по разработке основной

образовательной программы»

План деятельности

рабочей группы по разработке основной образовательной программы МОУ Журавская ООШ

№ п/п	Структурные компоненты основной образовательной программы	Сроки проектирования	Методы работы проектной группы
1.	Пояснительная записка	Проект по апрель, 2011	q  Заседания координационного совета и рабочих групп, круглые столы, дискуссии, мозговые штурмы, творческие отчеты, презентации результатов проектных работ. q  Совместные заседания микрогрупп по согласованию выполняемых ими работ. q  Индивидуальная работа членов рабочей группы q  Работа в микрогруппах по 2-3 человека.
2.	Планируемые результаты освоения обучающимися программы	По апрель, 2011
3.	Учебный план начального общего образования	Август 2011
4.	Программа формирования УУД	Декабрь 2011
5.	Программы учебных предметов	март-июль, 2011
6.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся	Июнь 2011
7.	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	февраль-июнь, 2011
8.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы.	март-июль, 2011

Приложение 2

к приказу от 01.01.2001г. № 5/4 «Об утверждении

Плана деятельности рабочей группы по разработке основной

образовательной программы»

Форма Задания

на разработку единичного проекта модернизации образовательной системы начальной ступени МОУ Журавская ООШ

«Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни».

Целью проекта является разработка содержания реализации изменений в воспитательный компонент образовательной системы.

Проект должен включать в себя:

·  теоретические положения и методические рекомендации по формированию уклада школьной жизни;

·  условия для реализации указанной программы;

·  6 разделов:

1.  Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

2.  Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

3.  Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

4.  Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

5.  Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся;

6.  Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

Исполнителями проекта назначаются:

Ответственный за разработку и реализацию проекта: учитель

Проект должен быть разработан и передан руководителю рабочей группы не позднее 20 августа 2011 года.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Журавская основная общеобразовательная школа

Приказ

№года.

Об утверждении Системы контроля и мониторинга введения ФГСО

В соответствии с решением Педагогического Совета МОУ Журавская ООШ от 01.01.2001г. (протокол №3) с целью создании организационно-управленческих условий внедрения Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования в МОУ Журавская ООШ в учебном году

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Утвердить Систему контроля и мониторинга введения ФГСО. (Приложение)

2. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Директор школы _______________

Приложение

к приказу от 01.01.2001г № 75 «Об утверждении Системы

контроля и мониторинга введения ФГСО»

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И МОНИТОРИНГА ВВЕДЕНИЯ ФГОС

В МОУ Журавская ООШ

Вид контроля (Мониторинга)	Цели контроля	Субъекты контроля (кто контролирует)	Объекты контроля (что контролируется)	Процедуры или методы сбора информации для контроля	Периодичность контроля или сроки начала и окончания контроля
Предварительный	Оценить наличие ресурсов для разработки проектов	Директор Руководитель рабочей группы	Организационные ресурсы Совет школы по введению ФГОС. Рабочие группа проекта введения ФГОС в школе. Нормативные правовые ресурсы Положение о Совете по введению ФГОС Приказы о разработке и реализации проектов введения ФГОС на уровне школы	Заседания координационного совета и рабочих групп.	1.  До начала работ, связанных с разработкой проекта введения ФГОС
Оценить качество проектов введения ФГОС.	Директор Руководитель рабочей группы	Организационные ресурсы Микрогруппы, отвечающие за выполнение пакетов работ, связанных с введением ФГОС в школе Подготовленность кадров к разработке проектов: информированность, наличие опыта проектной деятельности, наличие у руководителей умений по организации	Заседания координационного совета и рабочих групп, круглые столы, дискуссии, мозговые штурмы.	2.  На этапе разработки проекта
Выявить степень соответствия процесса введения ФГОС запланированному в проектах	Директор,	Методические ресурсы Проект введения ФГОС в школы Информационно-аналитические ресурсы Информация о предполагаемых изменениях в школе: в целях, учебных планах, программах по предметам, в планах воспитательной работы, в технологиях.	творческие отчеты, презентации результатов проектных работ.	3.  По итогам завершения разработки проекта введения ФГОС
Текущий	Выявить степень соответствия процесса введения ФГОС запланированному в проектах. Определить причины возникающих отклонений. Разработать решения по коррекции возникших сбоев в процессе введения ФГОС.	Директор, руководитель Рабочей группы	Методические ресурсы гимназии Основная образовательная программа школы Учебные планы школы Программы воспитывающей деятельности с учащимися начальной ступени школы Планы методической работы учителей школы Планы методического объединения учителей начальных классов Учебная литература, учебники, соответствующие требованиям ФГОС Кадровые ресурсы Нормативные правовые ресурсы школы: Обновленные Устав школы, должностные инструкции сотрудников школы, Положение об оплате труда, договор с родителями и др.	Собеседование с педагогами, учащимися; изучение документации	Не менее 3 раз в течение учебного года 1 этап текущего мониторинга
Откорректировать процесс реализации проектов введения ФГОС. Добиться того, чтобы запланированные сроки и качество введения ФГОС соответствовало запланированному в проектах.	руководитель Рабочей группы	Осуществление запланированных изменений на практике: в учебных программах в технологиях обучения в содержании и технологиях воспитывающей деятельности Реализация изменений в оборудовании учебных кабинетов Кадровые ресурсы Система методической поддержки учителей и руководителей школы со стороны МС, результативность ее деятельности Изучение передового опыта учителей школ Поворинского района	Собеседование с педагогами, изучение документации	2 этап текущего мониторинга
Выявить степень готовности гимназии к переходу на новый ФГОС (на основе критериев трех уровней)	Директор.	Реализация изменений в учебных программах в технологиях обучения в содержании и технологиях воспитательной работы Изменения в оборудовании учебных кабинетов Кадровые ресурсы	Собеседование с педагогами, изучение документации	3 этап текущего мониторинга
Итоговый	Установить полноту реализации целей введения ФГОС; выявить причины недостатков; внести коррективы в следующий этап работы по введению ФГОС	Директор	Реализация школой предметных целей; метапредметных целей; личностных целей обучающихся	Собеседование с педагогами, изучение документации	По итогам учебного года и первого года реализации проекта.
Предварительный	Выявить степень готовности ресурсов, созданных в проекте, к введению ФГОС в новом учебном году	Директор, руководитель рабочей группы	Методические ресурсы школыс учетом потребностей следующего учебного года Разработанная основная образовательная программа школы на новый учебный год Учебные планы школы на новый учебный год Программы воспитывающей деятельности работы на новый учебный год Планы методической работы учителей школы на новый учебный год Планы методической работы школы на новый учебный год Учебная литература, учебники, соответствующие ФГОС на новый учебный год Оборудование учебных кабинетов Кадровые ресурсы с учетом потребности нового учебного года	Собеседование с педагогам, изучение документации	Перед началом нового учебного года

Система критериев, показателей и индикаторов