График самостоятельной работы для студентов дневного отделения «Экономика и управление на предприятии (промышленность)»
Общее кол-во часов по учебному плану – 90 часов | |||||||
48 часа Аудиторная работа | 42 часов Самостоятельная работа | ||||||
Форма аудиторных учебных занятий | Виды (примерные) самостоятельной работы | ||||||
№ недели | тема занятий | Лекции | Практические занятия | Изучение теор. мате риала | Ответы на контр. вопро сы | Состав ление конспек тов |
|
Предмет и история логики | 2 | 1 | 1 |
| |||
Понятие. Отношения понятий. Логика и язык. | 2 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 |
| |
Виды понятий. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| |
Операции с понятиями | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| |
Суждение:простое и сложное | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| |
Законы логики. Истинность суждений. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| |
Умозаключение. Непосредств. умозаключение. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| |
Силлогизмы:простой, сложный и сложносокращенный. | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| |
Энтимема. Умозаключения из простых и сложных суждений. | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| |
Умозаключения из сложных суждений. Дилеммы. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| |
Индуктивные умозаключения. | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| |
Умозаключения по аналогии. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| |
Доказательство и опровержение | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| |
Аргументация. Софизмы и паралогизмы. | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| |
ИТОГО | 32 | 16 | 16 | 13,5 | 12,5 |
|
Список учебной литературы:
Основная
Логика - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ. – 2004. Логика: учебник для юридических вузов. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ,. 2003Дополнительная
1. Алексеев . Познание. Общение.-М.: изд-во МГУ, 1991
2. Н Логика: Учебник для вузов. М.: Гардарики, 2001
3. , Дегтярев : Учебник для вузов. М.: Владос. 2001.
4. Гетманова : Учебник для вузов. М.: Новая школа. 2007
5. Демидов . Учебник для вузов. М.:Юриспруденция,2000, 2004
6. , Логика в лицах и символах, М., “Педагогика-пресс”, 1993
7. Иванов : Учебник для вузов. М.: Бек; Знание. 1996, 1998, 2002
8. , Практическая логика. Задачи и упражнения, М., “Просвещение”, 1996
9. Ивин . Учебник для вузов. М: Гардарики, 2002
10. Ивлев : Сборник упражнений: Уч. пос для вузов / – 2 –е изд., перер. И доп. – М.: Дело, 2002
11. , Демидов и теория аргументации. М. 2007
12. Кириллов : Учебник для ун-тов. – 2-е изд., исп. И доп. – М.: Высш. шк.. 1989,2003,2004,2005
13. , , Фокина по логике. М.: Юристъ. 1997.
14. Б, Практическая логика, Упражнения и задачи с объяснением способов решения, ИМПЭ, М., 1996
15. Кузнецов -тематический курс для студентов экономического факультета. Новокузнецк,1998
16. , Практическая логика, Изд. Русского Христианского Гуманитарного Института, Спб, 1995
17. . М, Как же называется эта книга? М., “Мир”, 1981
18. , Логика и аргументация, М., “Юнити”, 1997
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Усвоение теоретических вопросов логики не является самоцелью. Главное – научиться применять логические законы, приемы и операции на практике, в процессе рассуждения. Важную роль в приобретении этих навыков играют упражнения в решении логических задач.
В решении задач следует упражняться не после усвоения всего теоретического курса, а по мере последовательного изучения его отдельных разделов. Это избавит от механического заучивания определений, законов, правил логики, поможет активному усвоению теории.
В то же время изучение теоретических вопросов по материалам учебников и учебных пособий поможет понять связь между темами, причины выбора логических средств при решении задач, необходимость самоконтроля, рефлексии над познающим мышлением индивида.
Для теоретического и практического освоения предлагаются, прежде всего, учебники , , и Ивлева не значит, что по другим ученикам, представленным в программе дисциплины, готовиться нельзя.
В учебниках , , и материал изложен системно и в необходимых нам рамках.
Имеющиеся русскоязычные учебники по логике близки по содержанию и отличаются только стилем изложения, последовательностью расположения тем, приводимыми примерами и контрольными заданиями.
В учебнике после каждой темы есть задачи и упражнения к теме, а в конце учебника на стр. 400-404 тесты по курсу «Логика».
В учебнике , после каждой темы имеются контрольные вопросы, на которые нужно постараться ответить. В нашей программе самостоятельной работы большую часть этих вопросов мы воспроизводим.
В «Книге о логике» представлен курс лекций, состоящий из 13 тем, где материал разъясняется в свободной, характерной для лекционной, форме с множеством примеров, вопросов, особенностей применения теории. В книге много иллюстраций, показывающих, что логика «средство избавления от темного и запутанного мышления».
В трех, предлагаемых для решения сборниках задач содержится краткое изложение теоретических положений (сборники , А, , ), сами задачи и упражнения (все сборники), примеры решения задач (сборники и др., ) ответы к выполненным задачам и упражнениям ().
Таким образом, к каждой теме семинарского занятия следует предпослать теоретическую и практическую подготовку.
I . Темы семинарских занятий и методические рекомендации к их подготовке
Тема 1
Виды понятий и отношения между ними (2 ч.)
1.Объем понятия. Классы. Подклассы. Элементы класса. Отношение принадлежности элемента к классу и включение класса в класс. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. Виды понятий. Общие и единичные понятия. Конкретные и абстрактные, относительные и безотносительные, собирательные и несобирательные, пустые и непустые
2. Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Совместимые и несовместимые понятия. Типы совместимости: равнозначность, перекрещивание, подчинение (отношение рода и вида). Типы несовместимости: соподчинение, противоположность, противоречие. Круговые схемы Эйлера
Литература:
1. , Логика, “Логос”, М., 1997
2. , Логика, “БЕК”, М., 1996
3. , , Логика как часть научного познания и методологии, “Наука”, М.,1994
4. , Практическая логика, Упражнения и задачи с объяснением способов решения, ИМПЭ, М., 1996
5. , Практическая логика, Изд. Русского Христианского Гуманитарного Института, Спб, 1995.
6. , , Логика и теория аргументации. М.: ЮНИТИ, 2005.
Теоретическая подготовка включает чтение учебника «Логика» (с. 27-59), , «Логика» (с.23-56) «Книга о логике» (с. 22-54) и других.
Практическая подготовка состоит в решении задач из «Проблемно-тематического курса» по теме «Понятие» (у.2,4,7,8),решении задач из сборника и др. (с. 4-18).
В «Сборнике упражнений» следует выполнять, начиная с у. 7,8,9 (с.151-153) и завершая у. 10-13 (с. 153-154).
В учебном пособии решаем задачи на с.80-83.
Контрольные вопросы
1. Что такое понятие? 2. Что такое признак предмета? Какие признаки называются существенными и какие несущественными? 3. Охарактеризуйте основные приемы образования понятий. 4. Каково соотношение понятия и слова? 5. Что такое содержание и объем понятия? В каком отношении друг к другу они находятся? 6. Что такое класс (множество), подкласс (подмножество), элемент класса? 7. На какие виды делятся понятия? 8. Какие понятия называются сравнимыми и какие — несравнимыми? Подберите примеры и изобразите на круговых схемах отношения между сравнимыми понятиями: а) совместимыми и б) несовместимыми. 9. Какова роль понятий в познании?
Тема 2
Операции с понятиями: обобщение, ограничение, деление, определение (2 ч.)
1.Обобщение, ограничение понятий. Роль операции обобщения в формировании научных понятий. Операция ограничения и конкретизация научных знаний. Деление понятий. Виды деления: по видоизменению признака, дихотомическое деление. Правила и возможные ошибки в делении. Классификация и ее виды.
Литература:
1. , Логика, “Логос”, М., 1997
2. , Логика, “БЕК”, М., 1996
3. , , Логика как часть научного познания и методологии, “Наука”, М.,1994
4. , Практическая логика, Упражнения и задачи с объяснением способов решения, ИМПЭ, М., 1996
5. , Практическая логика, Изд. Русского Христианского Гуманитарного Института, Спб, 1995.
6. , , Логика и теория аргументации. М.: ЮНИТИ, 2005
Теоретическая подготовка включает чтение учебника «Логика» (с. 27-59), , «Логика» (с.23-56) «Книга о логике» (с. 22-54) и других.
Практическая подготовка состоит в решении задач из «Проблемно-тематического курса» по теме «Понятие» (у.5,6), а также по теме «Определение» (у.1-3), решении задач из сборника и др. (с. 4-18).
В «Сборнике упражнений» следует выполнять, начиная с у. 7,8,9 (с.151-153) и завершая у. 10-13 (с. 153-154).
Хорошие задания имеются у на с.84-88.
Контрольные вопросы
1. В чем сущность и практическое значение логических операций обобщения и ограничения понятий? 2. Что такое определение понятия (дефиниция)? Укажите виды определения. 3. Как строится определение через род, и видовое отличие? Каковы его правила и ошибки, связанные с их нарушением? 4. Охарактеризуйте приемы, сходные с определением. 5. Что такое деление понятия? Укажите виды деления. 6. Каким правилам подчиняется операция деления, какие логические ошибки возникают при их нарушении? 7. Что такое классификация? 8. В чем состоит значение определения и деления понятий в научной и практической деятельности? 9. Что представляют собой логические операции с классами?
Тема 3
Простые и сложные суждения, их структура. Отношения между простыми суждениями. Отрицание сложных и простых суждений (2 ч.)
1.Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. Повествовательное, побудительное и вопросительное предложения и их логический смысл. Простые и сложные суждения. Состав простого суждения. Виды простых суждений: атрибутивные, суждения с отношениями, суждения существования. Отрицание простых суждений.
2.Сложные суждения. Отрицание сложных суждений.
Литература:
1. , , Логика, “Юристъ”, М.,1995
2. , Логика для юристов, “Юридический колледж МГУ”, М., 1996
3. , Практическая логика. Задачи и упражнения, М., “Просвещение”, 1996
4. , Практическая логика, Упражнения и задачи с объяснением способов решения, ИМПЭ, М., 1996
5. , Практическая логика, Изд. Русского Христианского Гуманитарного Института, Спб, 1995.
6. , , Логика и теория аргументации. М.: ЮНИТИ, 2005.
Теоретическое освоение можно начать с учебника
(с. 55-90), продолжить учебником (с. 60-92) и завершить учебником , (с. 57-93)
Одновременно следует решать задачи из «Проблемно-тематического курса» по теме «Суждение» (у.1-8). В каждом следует сделать хотя бы по 3-4 задания.. Затем следует перейти к сборнику Кириллова и др. (с. 19-32). В завершение сделаем упражнения из сборника на с. 34-57.
Задания по этой теме есть у на с.100-107.
Можно использовать и другую последовательность освоения материала.
Контрольные вопросы
1. Что такое суждение и в какой языковой форме оно выражается? 2. Какова структура атрибутивных суждений и суждений с отношениями? 3. На какие виды делятся категорические суждения по количеству и качеству? 4. Какие суждения называются выделяющими и исключающими? 5. Что такое распределенность терминов в суждении? 6. Как распределены термины в суждениях А, Е, I, О, а также в выделяющих суждениях?
Тема 4
Законы логики (1ч.)
.
1. Закон тождества. Закон непротиворечия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания. Методологическая функция основных законов классической логики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
