Рабочая программа «Изобразительное искусство» (стр. 2 )

Раздел 1. «ЧЕМ И КАК РАБОТАЮТ ХУДОЖНИКИ»

«Цветочная поляна». Три ос­новных цвета (1 час). «Радуга на грозовом небе». Пять красок - богатство цвета и тона: гуашь (1 час), «Осенний лес». Выразитель­ные возможности других мате­риалов (графические: пастель, мелки) (1 час), «Осенний листопад» - коврик аппликаций. Выразительные возможности аппликации (1 час). «Графика зимнего леса». Вы­разительные возможности графических материалов (1 час). «Звери в лесу». Выразитель­ные возможности материалов для работы в объеме (2 часа). Игровая площадка» для вы­лепленных зверей. Вырази­тельные возможности бумаги (1 час).

Раздел 2. «РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАЗИЯ»

«Наши друзья: птицы». Рису­нок птицы (ворона, журавль, голубь, петух и др.) с живой натуры, чучела или таблицы. Изображение и реальность (1 час), «Сказочная птица». Изображе­ние и фантазия (1 час). «Узоры паутины». Украшение и реальность, украшения в природе (1 час), Обитатели подводного мира». Украшение и реальность (1 час), Кружевные узоры». Украше­ния и фантазия (1 час). Подводный мир». Постройка и реальность (1 час). Постройка и фантазия (1 час).

Раздел 3. «О ЧЕМ ГОВОРИТ ИСКУССТВО»

Четвероногий герой». Выра­жение характера изображае­мых животных. Живопись (1 час). Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Веселый и грустный клоуны») (1 час). Женский образ русских сказок. Выражение характера человека в изображении (1 час). Образ сказочного героя. Ху­дожественное изображение в объеме (1 час). «С чего начинается Родина?». Природа в разных состояниях (1 час). «Человек и его украшения». Выражение характера человека через украшения (1 час), Морозные узоры». Украше­ние и реальность (1 час). «Морской бой Салтана и пира­тов». Выражение намерений через украшение (1 час), «Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев (2 часа).

Раздел 4. «КАК ГОВОРИТ ИСКУССВО»

«Огонь в ночи» («Перо жар-птицы»). Цвет как средство выражения: «теплые» и «хо­лодные» цвета (1 час), «Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета («Весенняя земля») (1 час), Графические упражнения. Ли­ния как средство выражения. Характер линий (1 час). «Дерево». Линия, как средство выражения. Характер линий (1 час), «Птицы». Ритм пятен как средство выражения (1 час), «Поле цветов». Ритм цвета, пятен как средство выражения. Живопись (или оригами, цвет­ная аппликация) (1 час), «Птицы». Пропорция как сред­ство художественной вырази­тельности. Пропорции и ха­рактер (бумажная пластика или лепка) (1 час), «Весна идет». Ритм пятен, ли­ний, пропорций как средство художественной выразитель­ности (1 час). Музеи искусств (1 час). «Экзамен художника Тюбика». Искусствоведческая викторина (1 час).

Всего: 35 часов.

Тематическое календарно-поурочное планирование по курсу «Изобразительное искусство»

2 класс, базовый уровень. 2013 – 2014 учебный год.

УМК , 35 часов. 1 час в неделю.

Учитель

Принятые сокращения:

ИАД – интерактивная доска ММП – мультимедиапроектор ЭУП – электронное учебное пособие ЭВ – электронный вид ПК – персональный компьютер

№	Тема урока	К-во час	Дата	Стандарт / содержание	Оснащение	Тип урока	Форма контроля
	Раздел 1. «ЧЕМ И КАК РАБОТАЮТ ХУДОЖНИКИ»
1	«Цветочная поляна». Три ос­новных цвета	1		Уметь: – различать основные и составные цвета; – применять первичные живописные навыки; – использовать художественные материалы (гуашь) и применять их в живописи по памяти и впечатлению.	эв	Вводная беседа Введение новых знаний	Контроль выполнения практической работы
2	«Радуга на грозовом небе». Пять красок - богатство цвета и тона: гуашь	1		Знать жанр произведений изобразительного искусства – пейзаж. Уметь: – различать основные и составные цвета и смешивать их с белой и черной краской; – использовать художественные материалы (гуашь) и применять их в живописи по воображению	ммп	Творческая деятельность.	Контроль выполнения практической работы
3	«Осенний лес». Выразитель­ные возможности других мате­риалов (графические: пастель, мелки)	1		Знать жанр произведений изобразительного искусства – пейзаж. Уметь использовать художественные материалы (акварель) в живописи по памяти и впечатлению.	эв	Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений
4	«Осенний листопад» - коврик аппликаций. Выразительные возможности аппликации	1		Уметь: – сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное творчество); – использовать художественные материалы (бумага); – применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.	эв ммп	Творческая деятельность.	Ответы на вопросы. Контроль выполнения тренировочных упражнений
5	«Графика зимнего леса». Вы­разительные возможности графических материалов	2		Уметь: – сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное творчество); – использовать художественные материалы (бумага); – применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах	ммп	Творческая деятельность.	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
6 7	«Звери в лесу». Выразитель­ные возможности материалов для работы в объеме	1		Знать о скульптуре как виде изобразительного искусства, особенности ее восприятия. Уметь выполнять работы по лепке животных и птиц в объеме.	эв	Творческая деятельность.	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
8	«Игровая площадка» для вы­лепленных зверей. Вырази­тельные возможности бумаги	1		Уметь применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах, навыки конструктивной работы с бумагой, конструктивной фантазии и наблюдательности.	ммп	Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
	Раздел 2. «РЕАЛЬНОСТЬ И ФАНТАЗИЯ»
9	«Наши друзья: птицы». Рису­нок птицы (ворона, журавль, голубь, петух и др.) с живой натуры, чучела или таблицы. Изображение и реальность	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь); – применять основные средства художественной выразительности в живописи (по памяти).	ЭВ ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
10	«Сказочная птица». Изображе­ние и фантазия	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь); – применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по воображению).	ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
11	«Узоры паутины». Украшение и реальность, украшения в природе	1		Уметь: – применять средство художественной выразительности (линия) в рисунке (по памяти); – понимать «язык» украшений	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
12	«Обитатели подводного мира». Украшение и реальность	1		Уметь: – применять средство художественной выразительности (линия) в рисунке (по памяти); – понимать «язык» украшений	ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
13	«Кружевные узоры». Украше­ния и фантазия	1		Уметь применять основные средства художественной выразительности при изображении орнамента	ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
14	«Подводный мир». Постройка и реальность	1		Уметь: – применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах; – использовать навыки конструктивной работы с бумагой, конструктивной фантазии и наблюдательности.	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
15	Постройка и фантазия	1		Уметь: – применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
	Раздел3. «О ЧЕМ ГОВОРИТ ИСКУССТВО»
16	«Четвероногий герой». Выра­жение характера изображае­мых животных. Живопись	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь); – применять основные средства художественной выразительности живописи (по воображению)	ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
17	. Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Веселый и грустный клоуны»)	1		Знать жанры изобразительного искусства – портрет. Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь); – применять основные средства художественной выразительности в живописи; – узнавать отдельные произведения выдающихся художников ().	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
18	Женский образ русских сказок. Выражение характера человека в изображении	2		Знать жанры изобразительного искусства – портрет. Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь, мелки); – применять основные средства художественной выразительности в живописи; – узнавать отдельные произведения выдающихся художников ().	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
19	Образ сказочного героя. Ху­дожественное изображение в объеме	2		Знать вид произведений изобразительного искусства – скульптура. Уметь сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, скульптуры.	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
20	«С чего начинается Родина?». Природа в разных состояниях	1		Знать жанр произведений изобразительного искусства – пейзаж. Уметь: – различать и применять теплые и холодные цвета, – использовать художественные материалы (гуашь).	ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
21	«Человек и его украшения». Выражение характера человека через украшения	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь); – применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах.	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
22	«Морозные узоры». Украше­ние и реальность	1		Уметь применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах.	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
23	«Морской бой Салтана и пира­тов». Выражение намерений через украшение	1		Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства.	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
24-25	«Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев	1		Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусств.	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
	Раздел 4. «КАК ГОВОРИТ ИСКУССВО»
26	«Огонь в ночи» («Перо жар-птицы»). Цвет как средство выражения: «теплые» и «хо­лодные» цвета	1		Уметь: – различать основные и составные, теплые и холодные цвета; – использовать художественные материалы (гуашь).	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
27	«Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета («Весенняя земля»)	1		Уметь: – различать основные и составные, теплые и холодные цвета; – использовать художественные материалы (гуашь);	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
28	Графические упражнения. Ли­ния как средство выражения. Характер линий	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь); – применять основные средства художественной выразительности (линия) в живописи.	ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
29	«Дерево». Линия, как средство выражения. Характер линий	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь); – применять основные средства художественной выразительности (пятно) в творческой работе	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая деятельность	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
30	«Птицы». Ритм пятен как средство выражения	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь, акварель); – применять основные средства художественной выразительности в творческой работе	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
31	«Поле цветов». Ритм цвета, пятен как средство выражения. Живопись (или оригами, цвет­ная аппликация)	1		Уметь: – использовать художественные материалы (бумага); – применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах.	эв	Лекция, вхождение в контекст проблемы. Творческая работа.	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
32	«Птицы». Пропорция как сред­ство художественной вырази­тельности. Пропорции и ха­рактер (бумажная пластика или лепка)	1		Уметь: – использовать художественные материалы (бумага); – применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах.	ммп	Лекция, вхождение в контекст проблемы.	Ответы на вопросы Контроль выполнения практической работы.
33	«Весна идет». Ритм пятен, ли­ний, пропорций как средство художественной выразитель­ности	1		Уметь: – использовать художественные материалы (гуашь, акварель); – применять основные средства художественной выразительности в творческой работе.	эв	Беседа, просмотр слайдов	Ответы на вопросы через игровые формы, кроссворды.
34	Музеи искусств	1		Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного	эв	Просмотр диафильмов, иллюстраций	Ответы на вопросы через игровые формы, кроссворды.
35	«Экзамен художника Тюбика». Искусствоведческая викторина	1		Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного	эв	Конкурсы, соревнования, творческие задания	Ответы на вопросы через игровые формы, кроссворды.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Учебник:

-  Горяева, Н. А., Неменская, Л. А., Питерских, вокруг нас. – М.: Просвещение, 2006;

Дополнительные пособия для учителя:

-  Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд. – М.: Просвещение, 1998;

-  Рылова, искусство в школе. – Ижевск, 1998;

-  Колокольников, в педагогическом училище. – М.: Просвещение, 1965;

-  Кирцер, , живопись. – М.: Высшая школа, 1992.

-  Кузин, искусство и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1988.

-  Неменский, вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.

-  Неменский, мастерская. – М.: Просвещение, 2003.

-  Неменский, искусство и художественный труд: 1–4 классы. – М.: Просвещение, 2003.

-  Неменский, искусство и художественный труд: 1–8 классы. – М.: Просвещение, 2003.

-  Ростовцев, рисунок. – М.: Просвещение, 1995.

-  Ростовцев, преподавания изобразительного искусства в школе. – М.: Агар, 1998.

-  Рылова, искусство в школе. – Ижевск, 1992.

-  Шоган, личностно ориентированного урока. – Воронеж: Учитель, 2003.

-  Школа изобразительного искусства / под ред. – М.: Агар, 1998.

-  Ростовцев, преподавания ИЗО в школе. – М.: Агар, 1998;

-  Фомина, Н. Н. ИЗО и художественный труд. 5–8 классы. – М.: Просвещение, 1995;

Дополнительные пособия для учащихся:

-  Дорожкин, роспись. – М.: Мозайский, 1999,

-  Жегалова Хохломы. – М.: Детская литература, 1991,

-  Вагьянц безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ», 1997.

-  Вагьянц прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: МХК», 2000.